流均镇中心小学综合实践活动课程实施方案1900字

流均镇中心小学综合实践活动课程实施方案1900字

综合实践课进中小学课表小学三年级以上及初中须各设140学时课程开设情况列为考核校长指标本报讯（记者张灵）昨天，市教委召开全市中小学综合实践活动课程工作会，首次确定了中小学实践活动课课程标准和内容。从这学期起，本市小学三年级以上年级都将开设综合实践课程。小学3至6年级、初中7至9年级均须设置140学时。小学生须做社会考察会上透露，根据本市在全国率先制定的中小学综合实践课实施意见，小学3至6年级的三年期间、初中7至9年级的三年期间均须设置总共140学时的综合实践课。此外，小学生每学年应至少走进一座博物馆或社会实践基地、参加一次社会考察、完成一项社会调查或访谈。高一、高二研究性学习各108学时，高三第一学期研究性学习54学时。高中阶段学生每学年应参加不少于1周的社会实践。高中三年累计参加不少于10天的社区服务。实践成果成评价依据开设综合实践活动课程后，学生可在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题进行研究性学习。也可在教师的指导下，走出教室，直接参与并亲历军训、学工、学农、社区义工等社会实践活动。学生可通过小论文、专题报告、网页等形式记录下自己的实践成果，各校将制定本校综合实践活动课程评价方案，考核后的结果将作为学生综合素质评价的依据之一。课程落实情况将专项督导综合实践课是国家规定、地方指导，学校自主开发与实施的必修课程，分为研究性学习、社会实践和社区服务三部分。以往也有学校开设综合实践活动课，但基本以课外活动为主。一些学校存在为追求升学率而挤占实践活动课的情况。为保证各校按规定开足课时，从明年起，市政府督导室将对各区县综合实践活动课程落实情况专项督导，“学校能否保质保量开足综合实践活动课时”将成为考核校长办学能力的一项指标。■相关新闻全市将建40所实践基地本报讯（记者张灵）市教委有关负责人昨天表示，各校综合实践活动课程启动后，全市将建设40所中小学综合实践活动课程基地学校。实践基地将推广实施课程中总结的经验，并逐步对综合实践活动指导教师进行培训，鼓励有条件的学校设置专职指导教师。流均镇中心小学综合实践活动课程实施方案为了加强小学综合实践活动课程管理，采取“点班带动，面上推广”的工作策略，采取措施稳步推进综合实践活动的实施进程。一、组建机构。学校建立以王坤校长为组长，潘玉猛为副组长，7位教师为成员的综合实践活动课程科研课题组。王坤校长负责全面工作，潘玉猛为业务指导，其余几位教师为主研教师。二、建立一支相对固定的教师队伍。1、在校教师均有承担综合实践活动课程的责任和义务。学校安排各班班主任为任课教师，同时还积极利用当地的社会资源，聘请社会人员兼职。注重教师的培训与培养，不断调整教师的知识结构，建设一专多能型的教师队伍。2、对教师们进行规范性、灵活性培训。规范性培训，就是把老师送到市级进行专题培训，充实理论，丰富内涵。灵活性培训，第一就是校内培训老师，丁燕老师先后组织老师们学习综合实践课程标准，了解综合实践活动课程特点，明白了这门课程应该培养学生哪些方面的能力。同时学习其他地区综合实践活动经验，弄清了具体的操作方法。第二，就是让教师走出去，多走走，多看看，见多识广，学习为我所用的东西。三、按课程表，科学运用活动课时。按照《纲要》要求，小学3—6年级综合实践活动一般每周为3课时，同时开发利用周末、节假日等课外时间，拓展综合实践活动的时空。在具体课时分配上，研究性学习每学期组织1-2个研究课题或项目；社区服务和社会实践每学期2-3次活动，每学年学生参加社会实践活动不少于10天；劳动与技术教育、信息技术教育可按集中或分散的方式，统筹安排课时。四、充分利用现有地方教材。学校以淮安市教研室开发的小学3-6年级综合实践活动资源包作为指导性教材，各班班主任充分借助这一有利资源，创造性地组织好、实施好本班的综合实践活动。五、形式多样化。1、在校内开展。注重开发优势教学资源，学校充分开发利用各种教育资源，充分利用各具特长的教职员工以及图书馆、实验室、计算机房、校园设施、场地和设备等。2、在校外开展。一是发挥校外实践基地的作用。二是走出校园，走进社会，开展实践活动。六、保证活动经费投入，顺利开展综合实践活动课。综合实践活动课，不象其它学科，它强调超越教材，课堂和学校的局限。在活动时，向自然环境，向学生的生活域和社会活动领域延伸，具有开放性和实践性。这就需要学生走出校门，走进社会……拍照、摄像、购买资料、奖励师生等，都需要经费开支，尽管我们学校财力有限，但是，学校也拨出相应的资金投入，确保综合实践活动的顺利开展。七、值得思考的地方。我校在实施综合实践活动过程中，教师有许多地方做得不很理想。大家