部编版《海底世界》课件-最新1

23.海底世界第2课时统编版语文三年级（下）23.海底世界第2课时统编版语文三年级（下）1.理解课文内容，体会并积累灵活表达的词句。（重点）2.学习作者把海底动物种类多、海底植物差异大的特点写具体的方法。（难点）学习目标1.理解课文内容，体会并积累灵活表达的词句。（重点）学习目标通过上节课的学习，我们了解了课文的主要内容，这节课我们接着往下学，看看海底究竟有些什么？通过上节课的学习，我们了解了课文的主要内容，这节课我们接着往

你可知道，大海深处是怎样的吗？设问句问题：这个句式有什么作用？新知探究激发了读者的阅读兴趣，并引领全篇。你可知道，大海深处是怎样的吗？设问句问题：这个句式有海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。对比问题：运用对比有什么好处？突出了海底不受海面的影响，说明海底世界的奇特，不深入探究是发现不了的。海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。对比问题：运用对比有什列数字问题：上面数字说明让我们了解到海底宁静的原因是什么？上面数字说明让我们了解到海底宁静的原因是海面上风浪的影响有限，而且阳光照不到海底。最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。列数字问题：上面数字说明让我们了解到海底宁静的原因是什么？上在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。打比方写出了深水鱼的奇特。有发光器官。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器设问意在调动读者的阅读兴趣，使读者迫切地想知道海底到底有哪些声音。海底是否没有一点儿声音呢?不是的。设问意在调动读者的阅读兴趣，使读者迫切地想知道海底到底有哪些拟人这样写既显得有趣味，又容易使人产生联想。海底的动物常常在窃窃私语。拟人这样写既显得有趣味，又容易使人产生联想。海底的动物常常在你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……

排比写出了海底动物发出的声音多种多样。说明了动物发出的声音还有很多。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有仿照这种写法，以“天上的云彩千变万化，……”为开头，写一段话。示例：天上的云彩千变万化，有的像骏马在奔驰，有的像狗在摆头摇尾，有的像鸡在找食，有的又像大象在喝水。仿照这种写法，以“天上的云彩千变万化，……”为开头，写一段话嗡嗡啾啾

汪汪

哗哗咚咚砰砰喵喵

哞哞嘎嘎词语积累（表示声音的词语）嗡嗡啾啾汪汪词语积累（表示中心句海里的动物,各有各的活动方法。说一说：这些动物各用什么方法活动？中心句海里的动物,各有各的活动方法。说一说：这些动物各用什么海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。

列数字说明海参爬行的速度很慢。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。列数字说明海参爬行有一种鱼身体像梭子,每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。列数字和作比较，突出其速度特别快。有一种鱼身体像梭子,每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。

利用水的反推力运动乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。利用水还有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。拟人，说明贝类借助外力活动。还有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。拟人，中心句海里的植物差异也很大。说一说：这些植物差异在哪里？中心句海里的植物差异也很大。说一说：这些植物差异在哪里？举例说明它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。举例说明它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。举例子列数字最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。举例子最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。最大的海藻长达物产丰富海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上储量很少的稀有金属。物产丰富海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上储量思考：文章结尾与开头有什么关系？这样写有什么好处？海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。和课文开头相呼应，使文章结构紧凑，浑然一体。思考：文章结尾与开头有什么关系？这样写有什么好处在朗读问句的时候，要注意读出疑问语气，有停顿，给读者思考的时间。朗读使用了举例子，列数字等说明方法的句子时，要注意重读。读最后一自然段要读出感叹句的语气来，还要读出喜悦、赞美的语气。朗读指导在朗读问句的时候，要注意读出疑问语气，有停顿，给读者思考的时本文用生动形象的语言介绍了海底世界的奇异景色和丰富物产，从而激发了我们从小热爱大自然，勇于探索大自然的兴趣。本文用生动形象的语言介绍了海底世界的奇异景色和丰富物产，从而板书设计海底世界声音：各种各样动物：各有各的活动方法植物：颜色不同、形态各异矿物：丰富板书设计海底世界声音：各种各样动物：各有各的活动方法植物：颜一、读读下面的句子，用加点词语造句。

它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。

天空中的烟花越来越多，形态各异。有像撑开的伞的，有像含苞欲放的花朵的，还有像银蛇的，扭动着升上天空。一、读读下面的句子，用加点词语造句。它们的色彩多种多样，二、学了本文之后，你想对大海说些什么？示例：大海，你是多么神奇，多么美丽啊！你有着奇丽无比的景色，让所有人为你倾倒。你有着母亲般的胸怀，孕育着形形色色的海洋生物。二、学了本文之后，你想对大海说些什么？示例：大海，你是多么神

海底的动物常常在窃窃私语。

还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。三、读一读，注意加点的部分，体会这样写的好处。示例：加点的部分运用了拟人的修辞方法，将海底动物人格化。“窃窃私语”生动形象地写出了海底动物发出的声音很小的特点;而“免费的长途旅行”写出了有些贝类独特的活动方法，让我们感受到海底世界的新奇、有趣。

海底的动物常常在窃窃私语。三、读一读，注意加点的部分，体会百川归海海市蜃楼江翻海倒宦海浮沉翻江倒海血海冤仇河溓海夷移山跨海排山倒海愁山闷海大海捞针凭山负海义山恩海沧海横流海纳百川山行海宿移山回海江南海北恨海难填海枯石烂

与海有关的成语与海有关的成语1、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。2、世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。3、人生的风景，其实都是心灵的风景，什么都可以错过，就是不能错失自己的心。4、有些东西来得太晚了，并不一定没有它存在的意义，只是，我不想要了。5、任何时候都别忘记，给自己留下一股子向前的力。跑着跑着，就会看见光亮。6、没有压力的生活就会空虚；没有压力的青春就会枯萎；没有压力的生命就会黯淡。1、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心3023.海底世界第2课时统编版语文三年级（下）23.海底世界第2课时统编版语文三年级（下）1.理解课文内容，体会并积累灵活表达的词句。（重点）2.学习作者把海底动物种类多、海底植物差异大的特点写具体的方法。（难点）学习目标1.理解课文内容，体会并积累灵活表达的词句。（重点）学习目标通过上节课的学习，我们了解了课文的主要内容，这节课我们接着往下学，看看海底究竟有些什么？通过上节课的学习，我们了解了课文的主要内容，这节课我们接着往

你可知道，大海深处是怎样的吗？设问句问题：这个句式有什么作用？新知探究激发了读者的阅读兴趣，并引领全篇。你可知道，大海深处是怎样的吗？设问句问题：这个句式有海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。对比问题：运用对比有什么好处？突出了海底不受海面的影响，说明海底世界的奇特，不深入探究是发现不了的。海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。对比问题：运用对比有什列数字问题：上面数字说明让我们了解到海底宁静的原因是什么？上面数字说明让我们了解到海底宁静的原因是海面上风浪的影响有限，而且阳光照不到海底。最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。列数字问题：上面数字说明让我们了解到海底宁静的原因是什么？上在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。打比方写出了深水鱼的奇特。有发光器官。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器设问意在调动读者的阅读兴趣，使读者迫切地想知道海底到底有哪些声音。海底是否没有一点儿声音呢?不是的。设问意在调动读者的阅读兴趣，使读者迫切地想知道海底到底有哪些拟人这样写既显得有趣味，又容易使人产生联想。海底的动物常常在窃窃私语。拟人这样写既显得有趣味，又容易使人产生联想。海底的动物常常在你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……

排比写出了海底动物发出的声音多种多样。说明了动物发出的声音还有很多。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有仿照这种写法，以“天上的云彩千变万化，……”为开头，写一段话。示例：天上的云彩千变万化，有的像骏马在奔驰，有的像狗在摆头摇尾，有的像鸡在找食，有的又像大象在喝水。仿照这种写法，以“天上的云彩千变万化，……”为开头，写一段话嗡嗡啾啾

汪汪

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列数字说明海参爬行的速度很慢。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。列数字说明海参爬行有一种鱼身体像梭子,每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。列数字和作比较，突出其速度特别快。有一种鱼身体像梭子,每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。

利用水的反推力运动乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。利用水还有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。拟人，说明贝类借助外力活动。还有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。拟人，中心句海里的植物差异也很大。说一说：这些植物差异在哪里？中心句海里的植物差异也很大。说一说：这些植物差异在哪里？举例说明它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。举例说明它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。举例子列数字最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。举例子最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。最大的海藻长达物产丰富海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上储量很少的稀有金属。物产丰富海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上储量思考：文章结尾与开头有什么关系？这样写有什么好处？海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。和课文开头相呼应，使文章结构紧凑，浑然一体。思考：文章结尾与开头有什么关系？这样写有什么好处在朗读问句的时候，要注意读出疑问语气，有停顿，给读者思考的时间。朗读使用了举例子，列数字等说明方法的句子时，要注意重读。读最后一自然段要读出感叹句的语气来，还要读出喜悦、赞美的语气。朗读指导在朗读问句的时候，要注意读出疑问语气，有停顿，给读者思考的时本文用生动形象的语言介绍了海底世界的奇异景色和丰富物产，从而激发了我们从小热爱大自然，勇于探索大自然的兴趣。本文用生动形象的语言介绍了海底世界的奇异景色和丰富物产，从而板书设计海底世界声音：各种各样动物：各有各的活动方法植物：颜色不同、形态各异矿物：丰富板书设计海底世界声音：各种各样动物：各有各的活动方法植物：颜一、读读下面的句子，用加点词语造句。

它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。

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海底的动物常常在窃窃私语。

还有些贝类自己不动，却能巴在