专题三 读懂古诗的基本方法

专题三读懂古诗的基本方法方法指导标题是解读诗歌内容和形式的关键。如何利用标题来读诗呢?1．把握标题信息标题是诗歌内容和形式等信息的丰富载体。有的标题概括了作品的重要内容，有的揭示了作品的线索，有的奠定了作品的感情基调，有的揭示了写作的时间、地点、对象、事件、主旨等。总之，标题是我们理解诗歌的重要切入点。即时小练试读下面的诗题，看看能读出哪些重要信息。(1)《咏素蝶诗》答:QQQ(2)《鹊桥仙・七夕》答：QQQ(3)《征人怨》答：QQQ(4)《竹窗闻风寄苗发司空曙》答：QQQ(5)《左迁至蓝关示侄孙湘》答：。Q(6)《梦游天姥吟留别》答:QQQQ2．带着标题去读诗有些标题并不一定蕴涵着那么丰富、全面的信息，而是留下了空白点，这个空白点给我们带来了猜想揣摩诗的内容的空间，使我们很容易较快地深入到诗的内

容中去。以柳宗元《中夜起望西园值月上》为例，通过这个标题，我们可以了解到时间是中夜（半夜），地点是西园，事情是中夜起来后望着西园的月亮。在掌握了这些信息后，我们不禁要猜想：作者为什么半夜的时候站在自己的房间里望着西园呢？他是不是听到了什么呢？我们在诗中就看到了首联“觉闻繁露坠，开户临西园”。（点题）标题里有月，诗中颔联就有“寒月上东岭，泠泠疏竹根”。颈联是“石泉远逾响，山鸟时一喧”。作者“望”时是怎样的心情呢？于是尾联有交代“倚楹遂至旦，寂寞将何言”。作者的心情很寂寞。那么，作者为何会寂寞呢？再联系写作背景就可知晓了。带着对标题的疑问，我们读懂了该诗。另外，古人还有一个写作习惯，即通常在诗的开头一两句就破题、点题。这样，我们就可以知道诗的开头句往往是扣住标题来写的，从而了解了开头的内容。二、读正文诗的正文是阅读的核心，也是读懂诗歌的关键所在。这一环节是以平时的积累和素养为基础的，不过，方法上还是有以下两点很关键：1．懂得结构章法和基本特点①结构章法古体诗：以自然段为层近体诗有的诗讲究起承转合绝句：前两句写景，（次）后两句抒情（第四句最重要）近体诗有的诗讲究起承转合律诗：前四句写景，（次）后四句抒情（主）［首句渲染气氛、、口1上片I主句写景）写景（次）历【尾句过渡.【下片：抒情（主）②基本特点：情景结合a.前后内容（即写景与抒情）是对应一致的，如乐景乐情，哀景哀情。b.前后内容（即写景与抒情）是相关、相反、相衬的，形成虚实相衬的关系，如乐景衬哀情，明景衬暗情等。即时小练（2006全国I）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。题竹石牧牛并引黄庭坚子瞻画丛竹怪石，伯时①增前坡牧儿骑牛，甚有意态，戏咏。野次②小峥嵘，幽篁相倚绿。阿童三尺棰③，御此老觳觫。石吾甚爱之，勿遣牛砺角！牛砺角犹可，牛斗残我竹。注①伯时：宋著名画家李公麟的字。②野次：郊野。③棰：鞭子。这首诗可分为几个层次？它们分别写了什么内容？答案分为两个层次。前四句为第一层次，分别写了石、竹、牧童、老牛四个物象，构成一幅完整的画面；后四句为第二层次，写了作者由画中的内容而生发出的感想。2．反复品读关键语中国古典诗歌大都篇幅短小，钱钟书用“闪电战”来形容古诗鉴赏。而其语言高度凝练、概括、含蓄而有跳跃性。因此，读诗时千万不能匆匆一扫而过，这样是绝对读不懂、读不透的。而应一个字一个字地品读，边读边想其意，力求还原诗歌画面。当然，最重要的是抓住关键诗词句。如结句和其他表明诗眼的字句，往往直接透露了诗的主旨。王维的《山居秋暝》最后一联是诗眼句，而“留”则是诗眼，全诗要表达的对山水田园的留恋和对官场的厌恶都通过“留”字表现了出来。诗词中的一两个字往往揭示了其情感，这样的字叫“情感语言”。如抓住了这些字，把握思想感情往往既快又准。它不单单是诗眼词眼，有时藏在写景叙事句中。如“细草微风岸，危樯独夜舟”中的“独”字就是情感语言，它揭示出了诗人的孤独感；如“独行穿落叶，闲坐数流萤”中的“独”“闲”就是情感语言，揭示出诗人的孤独、无聊之感。三、挖掘暗示信息诗歌中有许多提示性、暗示性信息，如注释和题干等，这些信息很重要，有的还可能是解题的关键。1．注释的暗示高考所选诗歌的题材多种多样，大多附有注释。注释有时介绍疑难词语、地名，那是帮助你读懂诗句；有时介绍写作背景，那是在暗示你本诗的思想主旨；有时介绍相关诗句，那是在暗示你本诗的用典或意境；有时介绍作者，那是在暗示你本诗的思想情感或写作风格。大凡提供“此诗作于贬官或流放之际”类似注解的诗，肯定与诗人仕途失意，对现实不满，或报国无门、壮志难酬、愤懑孤寂有关。即时小练请借助注释，理解下面这首诗的写作意图。赠花卿［注］杜甫锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。此曲只应天上有，人间能得几回闻。注花卿：名敬定，成都府尹崔光远的部将，平叛中立过功；后居功自傲，目无朝廷，僭用天子音乐。答：2．题干的暗示所谓题干，即命题的语言文字，包括三大要素：指向要素（回答什么问题）、解说要素（解释题目要求）、限制要素（哪一联、哪一句等）。抓住题干的暗示信息可以让你进一步读懂诗歌。这也叫借题解文法。一、瀛台阅读训练阅读要求：①通读所给的全部材料，包括注释。②勾画标题、正文、注释中的重要信息。③纵观全部材料和信息，理解各句意思，整体把握全诗的主旨大意和层次思路。1．与夏十二登岳阳楼［注］李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。注此诗作于李白流放途中遇赦之后的秋季。夏十二，李白的朋友，排行十二。2．清平乐紫薇朱槿花金风细细，叶叶梧桐坠。绿酒初尝人易醉。一枕小窗浓睡。紫薇朱槿花残。斜阳却照阑干。双燕欲归时节，银屏昨夜微寒。答：1■3．阅读下面这首宋词，然后回答问题。卜算子•秋晚集杜句吊贾傅杨冠卿［注］苍生喘未苏，贾笔论孤愤。文采风流今尚存，毫发无遗恨。凄恻近长沙，地僻秋将尽。长使英雄泪满襟，天意高难问。注杨冠卿：字梦锡，江陵(今属四川)人，生于绍兴九年(1139)。举进士，为九江戎司掾，又尝知广州，以事罢。晚寓临安。词的上阕是从哪些方面评价贾傅的？4．阅读下面这首诗，然后回答问题。归自南阳李吕祺去日犹秋暑，归时已冷霜。江山非故乡，人物是他乡。老态随年出，离愁共路长。埃尘如见恋，到处扑衣裳。从思乡的角度看，这首诗写了几层意思？请简要分析。答案四层。首联为第一层，写离开故乡的时间很长；颔联为第二层，写眼前所见不是故乡风物（或“身处异地他乡”）；颈联为第三层，写随着年龄增大，乡情日浓；尾联为第四层，写旅途艰辛，反衬归情急切。解析该题考查对全诗内容的把握，但不是直接概括，而是提供了一个限制角度——思乡，特别能考查出考生是否真正读懂了全诗。尤其是尾联，是从“埃尘”角度写思乡，角度灵活，手法独特。5．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。题郑防画夹①五首（其一）

黄庭坚惠崇②烟雨归雁，坐我潇湘③洞庭。欲唤扁舟归去，故人言是丹青。注①郑防：画的收藏者，生平不详。画夹：分页