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初中语文教学课例《战国策》教学设计及总结反思学科称

初中语文《战国策》精神。教材分析本文的教学重难点：通过对课文的学习，了解人物形象。熟读课文，了解文章大意。通过对课文的学习，了解人物形象。教学目标 3..培养学生复述、翻译、朗读的能力4.学习唐雎作为小国之臣却不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。力分析择与设计

199班学生语文基础相对较好，有一定的合作精神。本班学生有一定的文言基础。，估计：课堂上学生参与表演的积极性会高一些。。以“说”为主学习课文。解人物的性格特征。主要教学板块通读──说读──评读。物的不同性格。（一）导入新课，1.介绍《战国策》。（师先提问，生答后再小结。）《战国策》是西汉末年刘向根据战国时事的记录整理编辑的，共三十三篇，分东周、西周、秦、齐、楚、教学过程赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。（二）通读──说内容生齐读课文，教师听音。教师纠正读音。请同学们说出下列词语的意思：加惠（给予恩惠。）怫然（盛怒的样子。）4.结合注释读课文。5.概括文章的主要内容。（三）说读──说译文1分角色朗读课文。2、分角色表演。（四物形象。（五）教师小结。（六）布置作业：1、原文和译文各一遍。2、查资料，了解外交史上那些出使他国而“不辱使命”的人和故事。。课例研究综述 中加深对唐雎和秦王的印象。

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