《动物王国开大会》说课-优质课件

动物王国开大会说课课件符离第三小学宋秀娟动物王国开大会说课课件符离第三小学宋秀娟1一、说教材二、设计理念三、教学目标四、教学重难点五、说教学过程七、说板书设计六、布置作业一、说教材二、设计理念三、教学目标四、教学重难点五、说教学过2一、说教材《动物王国开大会》是部编版一年级下册第七单元的一篇课文。这是一篇童话，课文主要讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。通过狗熊四次播报通知，让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整，故事情节生动有趣。一、说教材《动物王国开大会》是部编版一年级下册第七单元的一篇3二、设计理念《语文课程标准》指出：“让学生能有感情地朗读课文，并感受阅读的乐趣。”这是低年级阅读的要求。因此，本课教学设计根据儿童的特点为学生创设情境，让学生自读自悟，力求在读中感悟，在读中发现，以读促进理解。根据童话故事的特点，借助课文插图、多媒体课件，以及丰富多彩的学习活动使学生在读童话——品童话——演童话——讲童话中感悟语言的魅力，了解讲话的要领，明确发布通知时要说清时间、地点等要素。二、设计理念《语文课程标准》指出：“让学生能有感情地朗读4三、教学目标1.认识“物、虎”等13个生字，会写“要、连”等6个字，认识牛字旁“牛”。2.正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文。3.正确理解课文内容，通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。4.培养孩子严谨、全面的思维。四、教学重难点【教学重点】识字，写字，有感情地朗读课文。【教学难点】1.通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。2.会写通知。三、教学目标1.认识“物、虎”等13个生字，会写“要、连”等5五、说教学过程1、情境导入，激发兴趣2、初读课文，学习字词3、整体感知，梳理内容4、品读课文5、拓展延伸6、布置作业7、板书设计五、说教学过程1、情境导入，激发兴趣2、初读课文，学习字词361、情境导入，激发兴趣设计意图：兴趣是最好的老师，利用多媒体出示动物的图片，有助于激发学生的学习兴趣。再读课题让学生质疑，不仅能点燃思维的火花，还便于激起学生参与学习活动的欲望。1、情境导入，激发兴趣设计意图：兴趣是最好的老师，利用多媒体7动物王国wù17开大会一年级语文下册动物王国wù17开大2、初读课文，学习字词物熊通意虎注第遍鬼准脸设计意图：语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯。因此，此环节把学习的主动权还给学生，让他们选择自己喜欢的方式自读课文，通过多种学习活动，学习生字词，大大调动了学生学习的积极性。2、初读课文，学习字词物熊通意虎注第遍鬼准脸设计意图：语文教93、整体感知，梳理内容课文中写到了动物王国的哪几种动物？老虎狗熊狐狸大灰狼梅花鹿3、整体感知，梳理内容课文中写到了动物王国的哪几种动物？老虎104、品读课文设计意图：围绕插图将故事分为四个层次进行有序阅读，便于学生把握文章结构，理清脉络。重点针对狗熊发布的四次通知展开阅读与交流活动，使学生自主发现在转达通知时应注意的要点，在培养阅读能力的同时，掌握表达的方法。4、品读课文设计意图：围绕插图将故事分为四个层次进行有序阅115、拓展延伸设计意图：启发学生在阅读故事中发现表达的方法，再围绕通知，进行自主研读活动，将语言能力的提升落到实处，夯实语言表达能力。5、拓展延伸设计意图：启发学生在阅读故事中发现表126、布置作业1.回家跟爸爸妈妈讲述今天学习的故事。2.学习写一篇完整的通知。6、布置作业1.回家跟爸爸妈妈讲述今天学习的故事。13七、说板书设计17《动物王国开大会》第一次忘记时间和地点第二次忘记地点和具体时间第三次忘记交代地点通知要明确时间和地点七、说板书设计17《动物王国开大会》14谢谢各位的聆听！谢谢各位的聆听！15动物王国开大会说课课件符离第三小学宋秀娟动物王国开大会说课课件符离第三小学宋秀娟16一、说教材二、设计理念三、教学目标四、教学重难点五、说教学过程七、说板书设计六、布置作业一、说教材二、设计理念三、教学目标四、教学重难点五、说教学过17一、说教材《动物王国开大会》是部编版一年级下册第七单元的一篇课文。这是一篇童话，课文主要讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。通过狗熊四次播报通知，让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整，故事情节生动有趣。一、说教材《动物王国开大会》是部编版一年级下册第七单元的一篇18二、设计理念《语文课程标准》指出：“让学生能有感情地朗读课文，并感受阅读的乐趣。”这是低年级阅读的要求。因此，本课教学设计根据儿童的特点为学生创设情境，让学生自读自悟，力求在读中感悟，在读中发现，以读促进理解。根据童话故事的特点，借助课文插图、多媒体课件，以及丰富多彩的学习活动使学生在读童话——品童话——演童话——讲童话中感悟语言的魅力，了解讲话的要领，明确发布通知时要说清时间、地点等要素。二、设计理念《语文课程标准》指出：“让学生能有感情地朗读19三、教学目标1.认识“物、虎”等13个生字，会写“要、连”等6个字，认识牛字旁“牛”。2.正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文。3.正确理解课文内容，通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。4.培养孩子严谨、全面的思维。四、教学重难点【教学重点】识字，写字，有感情地朗读课文。【教学难点】1.通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。2.会写通知。三、教学目标1.认识“物、虎”等13个生字，会写“要、连”等20五、说教学过程1、情境导入，激发兴趣2、初读课文，学习字词3、整体感知，梳理内容4、品读课文5、拓展延伸6、布置作业7、板书设计五、说教学过程1、情境导入，激发兴趣2、初读课文，学习字词3211、情境导入，激发兴趣设计意图：兴趣是最好的老师，利用多媒体出示动物的图片，有助于激发学生的学习兴趣。再读课题让学生质疑，不仅能点燃思维的火花，还便于激起学生参与学习活动的欲望。1、情境导入，激发兴趣设计意图：兴趣是最好的老师，利用多媒体22动物王国wù17开大会一年级语文下册动物王国wù17开大2、初读课文，学习字词物熊通意虎注第遍鬼准脸设计意图：语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯。因此，此环节把学习的主动权还给学生，让他们选择自己喜欢的方式自读课文，通过多种学习活动，学习生字词，大大调动了学生学习的积极性。2、初读课文，学习字词物熊通意虎注第遍鬼准脸设计意图：语文教243、整体感知，梳理内容课文中写到了动物王国的哪几种动物？老虎狗熊狐狸大灰狼梅花鹿3、整体感知，梳理内容课文中写到了动物王国的哪几种动物？老虎254、品读课文设计意图：围绕插图将故事分为四个层次进行有序阅读，便于学生把握文章结构，理清脉络。重点针对狗熊发布的四次通知展开阅读与交流活动，使学生自主发现在转达通知时应注意的要点，在培养阅读能力的同时，掌握表达的方法。4、品读课文设计意图：围绕插图将故事分为四个层次进行有序阅265、拓展延伸设计意图：启发学生在阅读故事中发现表达的方法，再围绕通知，进行自主研读活动，将语言能力的提升落到实处，夯实语言表达能力。5、拓展延伸设计意图：启发学生在阅读故事中发现表276、布置作业1.回家跟爸爸妈妈