环境工程毕业设计论文教学大纲

《环境工程毕业设计论文教学大纲》一、基本情况课程编码：1061149017英文名称：GraduationProjectorThesis课程性质：集中实践学分：10周数：10开课学期：第八学期开课院系：环境工程与化学学院适用专业：环境工程先修课程：全部课程二、毕业设计（论文）简介毕业设计（论文）是学生进一步巩固和加深对所学的基础理论、基本技能和专业知识，使之系统化、综合化，培养学生独立工作、独立思考，解决实际问题的能力。同时，毕业设计（论文）是学生综合素质与培养效果的全面检验；是学生毕业及学位资格认定的重要依据。为促进学生全面掌握环境工程的基本理论和技术，初步具备解决工程实际问题的能力。本教学环节在完成专业理论教学和其它实践环节之后，安排学生进行毕业设计（论文），在专业教师的指导下，针对具体的环境工程问题，综合运用所学知识与技能开展设计与研究，培养学生的工程意识，进一步提升解决环境问题的能力。三、课程目标（一）课程目标（1）培养学生针对具体复杂环境工程问题，能够提出解决方案，并能在各种现实因素约束下，对设计方案进行优化（支撑毕业要求3.2）。（2）培养学生利用现代信息技术工具检索文献、查询资料获取本专业相关信息的能力（支撑毕业要求5.1）。（3）培养学生运用合适的工具和软件表达工程设计内容，模拟和预测相关工艺参数，并理解模拟和预测的局限性的能力（支撑毕业要求5.2）。（4）培养学生在环境工程设计方案中评价环境工程实践对社会、经济、环境、生态等因素的影响（支撑毕业要求7.2）。（5）通过答辩环节培养学生表达能力、与业界同行沟通交流能力（支撑毕业要求10.1）。（6）培养学生准确理解国际专业报告的能力（支撑毕业要求10.2）。（7）培养学生运用工程管理原理和经济决策方法完成专业工程的决策分析的能力（支撑毕业要求11.2）。（二）课程目标对毕业要求的支撑矩阵表1课程目标对毕业要求的支撑矩阵毕业要求二级指标点课程目标（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）3.设计/开发解决方案：设计/开发解决方案：能够运用环境工程专业理论和技术，针对复杂环境问题设计解决方案及相应的污染控制工程的系统、单元（部件）或工艺流程，体现创新意识，并能综合考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。3.2能够兼顾社会、健康、安全、法律和文化等现实因素，对技术方案进行优化√5.使用现代工具：能够针对复杂环境工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对本专业相关的复杂工程问题进行预测与模拟，并能够理解其局限性。5.1能够运用科技资料、文献数据库及网络资源，开展文献检索和资料查询获取专业信息知识√5.2能够使用环境工程专业常用的分析软件、工程设计软件等工程工具，预测和模拟复杂环境工程问题并对其过程进行优化和开发，同时理解其使用条件√7.环境和可持续发展：能够正确理解和评价针对复杂环境工程问题的专业工程实践对环境、社会可持续发展的影响。7.2能够正确评价环境工程实践对环境、社会可持续发展的影响，能在环境工程设计方案中考虑，并加以改进√10.沟通：能够通过撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令等形式就复杂环境工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流；了解国内外环境领域的技术发展动态，具备一定的国际视野，并能在跨文化背景下就环境工程问题进行沟通和交流。 10.1能够以口头或书面的形式表达具体环境工程问题，并与业界同行和社会公众进行有效沟通与交流√10.2了解国内外环境领域的技术发展动态，具备一定的国际视野，能够就环境工程问题在跨文化背景下进行沟通交流√11.项目管理：理解并掌握工程管理原理及经济决策方法，并能在多学科环境中应用于解决复杂环境问题的工程实践。11.2能够在多学科背景下，将工程管理原理、经济决策方法应用于环境工程项目的设计、运营、管理等实践√（三）思政元素可将生态文明、可持续发展、循环经济、绿色发展理念、环保强国等思政元素融入至毕业设计（论文）的选题、前言、文献查阅、专业文献翻译中。四、选题1.选题的基本原则毕业设计（论文）的选题要结合专业培养目标，体现专业性、应用性和多样性原则。选题应是源于实际的工程项目、产学研合作项目、科研课题或科技创新项目，力求有利于巩固、深化学生所学知识和技能，有利于培养学生独立工作能力和创新能力，有利于使学生得到较全面的专业基本训练和科研工作能力的培养。选题应贯彻理论联系实际原则，注重专业知识、能力的综合应用，以及与环境保护、生态文明建设的社会实践结合，充分发挥学生的专长和创造潜能，注重毕业设计过程中运用新技术，注重校企合作人才培养，突出专业的工程性、实践性。2.课题的特点与要求毕业设计（论文）的选题必须符合专业培养目标和课程教学目标要求，体现专业应用性和综合性，选题的深度、广度和难度要适当，份量要合理，过程要完整，学生经努力能按时完成任务。毕业设计（论文）选题要求每人1题，真题真做，题目要求为工程设计类或实验论文类，且工程设计类所占比例不低于90%。五、毕业设计（论文）要求1.格式基本要求（1）毕业设计分为工程设计类和论文类。并需翻译出3000汉字以上的专业英文技术资料（附英文原文）。（2）工程设计类：设计说明书篇幅不少于8000字，学生须独立完成不少于6张图纸，其中应包含1张以上用计算机绘制的具有中等难度的图纸，图幅大小根据具体要求确定。同时至少有折合1号图幅以上的图纸用手工绘制，查阅15篇以上与题目相关的文献。（3）论文类：论文篇幅不小于1.5万字，实验完整，结论明确，查阅到20篇以上与题目相关的文献，其中至少10篇为英文文献，论文格式符合学校规定要求，文中图表需用计算机绘制。2.毕业设计应采用国际标准单位，专业符号符合国标或行标。3.毕业设计的内容要求毕业设计原则上应包括：文献综述、任务提出，本设计（论文）采用的方案（方案的论证）；设计与计算或理论分析与计算；实验、方法、技术经济分析、结束语等。具体要求如下：（1）标题：要求简洁、确切、鲜明，字数不宜超过20个字（2）摘要：扼要叙述本设计的主要内容、特点，文字要精练。中文摘要约300汉字；英文摘要约250个实词。（3）关键词：从说明书标题或正文中挑选3～5个最能表达主要内容的词作为关键词，同时有中、英文对照，分别附于中、英文摘要后。（4）目录：列出目录，标明页码。（5）正文：包括前言（引言）、本论、结论三个部分。（6）谢辞：简述自己通过设计的体会，并对指导教师和协助完成设计的有关人员表示谢意。（7）参考文献：在毕业设计说明书末尾要列出在论文中所参考的专著、论文及其他资料，所列参考文献应按论文参考或引证的先后顺序排列。参考文献具体要求如下：①按顺序列出参考文献的内容，每条参考文献的编号单独对齐，具体内容按行左对齐。②在正文中按参考文献出现的先后顺序用阿拉伯数字连续编号，并将序号置于方括号内作为上角标，例如：“建立了模拟加载实验台[5]”。③参考文献中每条项目应齐全。文献中的作者不超过三位时全部列出；超过三位时只列前三位，后面加“等”字或“etc”；作者姓名之间用逗号分开；中外人名一律采用姓在前、名在后的著录法。参考文献中著录格式示例：①期刊序号作者.题名.刊名，出版年份，卷号（期号），起止页码②专著序号作者.书名.版本（第1版不标注）.出版地：出版者，出版年：起止页码③论文集序号作者.题名.论文集名.出版地，出版年：起止页码④毕业论文序号作者.题名：[毕业论文]（英文用[Dissertation]）.保存地点：保存单位，年份，起止页码⑤专利序号专利申请者.题名.国别，专利文献种类，专利号，出版日期⑥技术标准序号起草责任者.标准代号.标准顺序号—发布年.标准名称.出版地：出版者，出版年度4.附录：将各种篇幅较大的图纸、数据表格、计算机程序等材料附于说明书的谢辞之后。5.翻译：译出3000汉字以上的专业相关英文技术文献（并附原文），内容应与课题相关。六、进度安排表2毕业设计进度安排序号内容周数1熟悉课题，查阅相关资料及文献1-2（第七学期）2撰写开题报告，开题答辩3（第七学期）3进行设计或实验4-10（第八学期）4撰写毕业设计（论文）11-12（第八学期）5毕业答辩13（第八学期）七、考核方式与评分标准（一）考核方式表3教学目标的考核方式序号课程目标考核内容考核方式1培养学生针对具体复杂环境工程问题，能够提出解决方案，并能在各种现实因素约束下，对设计方案进行优化开题答辩、毕业答辩、设计说明书或论文撰写、设计制图教师评阅、答辩委员会2培养学生运用合适的工具和软件表达工程设计内容，模拟和预测相关工艺参数，并理解模拟和预测的局限性的能力开题答辩、毕业答辩、方案选择、设计说明书或论文撰写、设计制图教师评阅、答辩委员会3培养学生利用现代信息技术工具检索文献、查询资料获取本专业相关信息的能力开题答辩、毕业答辩、设计说明书或论文撰写、设计制图教师评阅、答辩委员会4培养学生在环境工程设计方案中评价环境工程实践对社会、经济、环境、生态等因素的影响开题答辩、毕业答辩、设计说明书或论文撰写、设计制图教师评阅、答辩委员会5通过答辩环节培养学生表达能力、与业界同行沟通交流能力开题答辩、毕业答辩答辩委员会6培养学生准确理解国际专业报告的能力文献翻译教师评阅、答辩委员会7培养学生运用工程管理原理和经济决策方法完成专业工程的决策分析的能力开题答辩、毕业答辩、方案选择、设计说明书教师评阅、答辩委员会（二）总成绩构成本环节总成绩由教师评阅（60%）和答辩委员会（40%）给出，其中教师评阅成绩包括平时成绩（18%）、校外导师（12%）、毕业设计（论文）质量（24%）、文献翻译（6%），答辩委员会成绩包括开题答辩成绩（8%）、毕业答辩成绩（12%）、毕业设计（论文）质量（20%）。各考核方式与课程目标对应的关系如表4所示。表4总成绩构成表序号课程目标课程目标在各考核方式中的比例课程目标占总成绩比例教师评阅答辩委员会1培养学生针对具体复杂环境工程问题，能够提出解决方案，并能在各种现实因素约束下，对设计方案进行优化20%20%20%2培养学生运用合适的工具和软件表达工程设计内容，模拟和预测相关工艺参数，并理解模拟和预测的局限性的能力20%20%20%3培养学生利用现代信息技术工具检索文献、查询资料获取本专业相关信息的能力20%15%18%4培养学生在环境工程设计方案中评价环境工程实践对社会、经济、环境、生态等因素的影响15%15%15%5通过答辩环节培养学生表达能力、与业界同行沟通交流能力20%8%6培养学生准确理解国际专业报告的能力10%6%7培养学生运用工程管理原理和经济决策方法完成专业工程的决策分析的能力15%10%13%考核方式占总成绩比例60%40%100%（三）评分标准教师评阅成绩评定标准见表5，答辩委员会成绩评定标准见表6：表5教师评阅成绩评定结果及标准课程目标评分标准90~100分80~89分70~79分60~69分小于60分课程目标1：培养学生针对具体复杂环境工程问题，能够提出解决方案，并能在各种现实因素约束下，对设计方案进行优化能针对具体环境工程复杂问题设计全面正确的解决方案，并对设计方案进行优化；设计内容完整，层次结构安排科学，主要观点突出，逻辑关系清楚，设计方案合理可行能针对具体环境工程复杂问题设计正确的解决方案，并对设计方案进行优化；设计内容较为完整，层次结构安排科学，主要观点突出，逻辑关系清楚，设计方案合理可行能针对具体环境工程复杂问题设计正确的解决方案，并对设计方案进行优化；设计内容较为完整，层次结构安排较为科学能针对具体环境工程复杂问题设计正确的解决方案，并对设计方案进行优化；设计内容较为完整不能针对具体环境工程复杂问题设计正确的解决方案课程目标2：培养学生运用合适的工具和软件表达工程设计内容，模拟和预测相关工艺参数，并理解模拟和预测的局限性的能力能熟练使用word、excel、CAD等相关软件进行论文写作、图表绘制、工程图绘制等内容，并理解模拟和预测的局限性能较为熟练使用word、excel、CAD等相关软件进行论文写作、图表绘制、工程图绘制等内容，并较好理解模拟和预测的局限性基本能熟练使用word、excel、CAD等相关软件进行论文写作、图表绘制、工程图绘制等内容，并基本理解模拟和预测的局限性能使用word、excel、CAD等相关软件进行论文写作、图表绘制、工程图绘制等内容，并基本理解模拟和预测的局限性不能掌握word、excel、CAD等相关软件进行论文写作、图表绘制、工程图绘制等内容课程目标3：培养学生利用现代信息技术工具检索文献、查询资料获取本专业相关信息的能力能独立查询相关文献，所查文献与设计内容紧密结合，有前瞻性；参考文献格式正确能独立查询文献，所查文献与设计内容有关联，有一定的前瞻性；参考文献格式正确能独立查询文献，文献具有一定的前瞻性；参考文献格式基本正确能独立查询文献；参考文献格式基本正确不能独立查询文献；参考文献格式错误过多课程目标4：培养学生在环境工程设计方案中评价环境工程实践对社会、经济、环境、生态等因素的影响设计过程中能全面系统的考虑社会、经济、环境、生态等因素对设计方案的影响；态度认真踏实、积极与指导教师交流，主动思考设计过程中能全面考虑社会、经济、环境、生态等因素对设计方案的影响；态度认真踏实、积极与指导教师交流设计过程中能考虑社会、经济、环境、生态等因素对设计方案的影响；态度比较认真踏实、积极与指导教师交流设计过程中能考虑社会、经济、环境、生态等因素对设计方案的影响；态度较好、能与指导教师交流设计过程中忽略社会、经济、环境、生态等因素对设计方案的影响；态度不端课程目标6：培养学生准确理解国际专业报告的能力能够查阅与课题相关性高的外文文献，并能规范引用；翻译准确、严谨能够查阅与课题相关性较高的外文文献，并能规范引用；翻译准确能够查阅与课题有相关性的外文文献，并能规范引用；翻译较为准确能够查阅与课题有相关性的外文文献，并能基本规范引用；翻译基本准确不能查阅外文文献课程目标7：培养学生运用工程管理原理和经济决策方法完成专业工程的决策分析的能力能很好的运用工程管理原理和经济决策方法进行实际环境工程项目的决策分析；说明书语言表达流畅，图表清晰，格式符合规范要求；工作量饱满能运用工程管理原理和经济决策方法进行实际环境工程项目的决策分析；说明书语言表达流畅，图表清晰，格式符合规范要求；工作量较为饱满能基本运用工程管理原理和经济决策方法进行实际环境工程项目的决策分析；说明书语言表达基本流畅，图表基本清晰，格式基本符合规范要求；工作量较为饱满能运用工程管理原理和经济决策方法进行大部分实际环境工程项目的决策分析；说明书格式基本符合规范要求；工作量一般不能用工程管理原理和经济决策方法进行实际环境工程项目的决策分析；说明书格式错误，工作量不满足要求表6答辩委员会成绩评定结果及标准课程目标评分标准90~100分80~89分70~79分60~69分小于60分课程目标1：培养学生针对具体复杂环境工程问题，能够提出解决方案，并能在各种现实因素约束下，对设计方案进行优化能针对具体环境工程复杂问题设计全面正确的解决方案，并对设计方案进行优化；设计内容完整，层次结构安排科学，主要观点突出，逻辑关系清楚，设计方案合理可行能针对具体环境工程复杂问题设计正确的解决方案，并对设计方案进行优化；设计内容较为完整，层次结构安排科学，主要观点突出，逻辑关系清楚，设计方案合理可行能针对具体环境工程复杂问题设计正确的解决方案，并对设计方案进行优化；设计内容较为完整，层次结构安排较为科学能针对具体环境工程复杂问题设计正确的解决方案，并对设计方案进行优化；设计内容较为完整不能针对具体环境工程复杂问题设计正确的解决方案课程目标2：培养学生运用合适的工具和软件表达工程设计内容，模拟和预测相关工艺参数，并理解模拟和预测的局限性的能力能熟练使用word、excel、CAD等相关软件进行论文写作、图表绘制、工程图绘制等内容能较为熟练使用word、excel、CAD等相关软件进行论文写作、图表绘制、工程图绘制等内容基本能熟练使用word、excel、CAD等相关软件进行论文写作、图表绘制、工程图绘制等内容能使用word、excel、CAD等相关软件进行论文写作、图表绘制、工程图绘制等内容不能掌握word、excel、CAD等相关软件进行论文写作、图表绘制、工程图绘制等内容课程目标3：培养学生利用现代信息技术工具检索文献、查询资料获取本专业相关信息的能力所查文献与设计内容紧密结合，有前瞻性；参考文献格式正确所查文献与设计内容有关联，有一定的前瞻性；参考文献格式正确文献具有一定的前瞻性；参考文献格式基本正确参考文献格式基本正确参考文献格式错误过多课程目标4：培养学生在环境工程设计方案中评价环境工程实践对社会、经济、环境、生态等因素的影响答辩过程中能够全面系统的考虑社会、经济、环境、生态等因素对设计方案的影响答辩过程中能够较为全面考虑社会、经济、环境、生态等因素对设计方案的影响答辩过程中能够考虑社会、经济、环境、生态等因素对设计方案的影响答辩过程中基本能够