《大气污染控制工程课程设计》课程教学大纲

《大气污染控制工程课程设计》教学大纲一、基本信息课程编码：1061149005英文名称：CourseDesignofAirPollutionControlEngineering课程性质：专业实践课程学分：1周数：1开课学期：第七学期开课院系：环境工程与化学学院适用专业：环境工程先期课程：环境工程CAD、环境工程原理、大气污染控制工程二、课程简介大气污染控制工程课程设计是一门环境工程专业必修的设计类实践环节。通过本环节的锻炼，使学生掌握环境工程领域内主要大气污染控制的基本原理和技术及控制设备设计，并运用基本原理与技术解决实际问题，培养学生确定大气污染控制系统的设计方案、进行设计计算、绘制工程图、使用技术资料、编写设计说明书的能力，使学生受到大气污染控制工程设计的基本训练，培养学生运用所学理论知识进行大气污染控制系统方案设计的初步能力，为学生以后从事本工程领域的设计打下基础。三、课程目标（一）课程目标1.培养学生能够运用专业知识，针对具体大气污染问题分析、识别、判断污染因子并能提出合理解方案的能力并体现创新意识（支撑毕业要求3.2）。2.培养学生进行大气污染控制单元设计及设备选型，并能采用合适形式对设计成果进行表达并与业界同行和社会公众进行有效沟通与交流（支撑毕业要求10.1）。3.培养学生能够对具体的大气污染控制方案进行合理优化并能充分考虑工程实践对社会、经济、环境、生态等因素的影响（支撑毕业要求7.2）。4.培养学生环境工程师的职业性质和规范，能在工程实践中自觉遵守职业道德和操守（支撑毕业要求8.2）。（二）课程目标对毕业要求的支撑矩阵表1课程目标对毕业要求的支撑矩阵毕业要求二级指标点课程目标及其支撑强度系数（1）（2）（3）（4）3.设计/开发解决方案：能够运用环境工程专业理论和技术，针对复杂环境问题设计解决方案及相应的污染控制工程的系统、单元（部件）或工艺流程，体现创新意识，并能综合考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素3.2能够用图纸、报告等形式表达复杂环境工程问题的设计思想，并体现创新意识√7.环境和可持续发展：能够正确理解和评价针对复杂环境工程问题的专业工程实践对环境、社会可持续发展的影响7.2能够正确评价环境工程实践对环境、社会可持续发展的影响，能在环境工程设计方案中考虑，并加以改进√8.职业规范：具有人文社会科学素养和社会责任感，能够在工程实践中理解并自觉遵守职业道德和规范，履行责任8.2理解环境工程师的职业性质和规范，能在工程实践中自觉遵守职业道德和操守√10.沟通：能够通过撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令等形式就复杂环境工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流；了解国内外环境领域的技术发展动态，具备一定的国际视野，并能在跨文化背景下就环境工程问题进行沟通和交流10.1能够以口头或书面的形式表达具体环境工程问题，并与业界同行和社会公众进行有效沟通与交流√四、课程设计内容及要求每位学生任选一个设计题目完成，具体要求见表2所示。表2课程设计内容、要求与达成序号设计名称内容与要求重点难点教学活动达成途径支撑目标1燃烧烟气处理系统设计1.烟气中污染物排放浓度的计算。2.查阅资料，提出有效治理方案并对方案进行设计计算。3.编制设计说明书，绘制设计图纸（至少2张2号，AUTOCAD绘制）【教学重点】处理方案选择与设计【教学难点】设计计算、管道设计、治理单元选择【课前预习】了解烟气排放标准，查阅烟气治理相关技术规范。【课堂讲授】排放计算，标准选择，设计计算与方案设计，图纸绘制等要点。【教学方式】混合式教学设计说明书（字数不于5000）、设计图纸（至少2张2号）教学目标1、2、3、42建材行业车间除尘系统设计1.集气罩的设计。2.查阅资料，提出有效治理方案并对方案进行设计计算。3.编制设计说明书，绘制设计图纸（至少2张2号，AUTOCAD绘制）【教学重点】处理方案选择与设计【教学难点】设计计算、管道设计、治理单元选择【课前预习】了解相关烟尘排放标准，查阅烟尘治理相关技术。【课堂讲授】排放计算，标准选择，设计计算与方案设计，图纸绘制。【教学方式】混合式教学设计说明书（字数不于5000）、设计图纸（至少2张2号）教学目标1、2、33酸洗废气处理系统设计1.集气罩的设计。2.查阅资料，提出有效治理方案并对方案进行设计计算。3.编制设计说明书，绘制设计图纸（至少2张2号，AUTOCAD绘制）【教学重点】处理方案选择与设计【教学难点】设计计算、管道设计、治理单元选择【课前预习】了解烟气排放标准，查阅烟气治理相关技术。【课堂讲授】排放计算，标准选择，设计计算与方案设计，图纸绘制。【教学方式】混合式教学设计说明书（字数不于5000）、设计图纸（至少2张2号）教学目标1、2、3、4五、进度安排表3课程设计进度安排序号内容天数1熟悉课题，查阅相关资料及文献12课程设计计算13课程设计图纸的绘制24课程设计说明书的编制1总计5六、考核方式与评分标准（一）课程考核方式本课程总成绩包括形成性评价（平时成绩）和结果性评价（设计成果），形成性评价（平时成绩）占30%，结果性评价（设计成果）占70%。形成性评价以100分计算，折算30%计入总成绩。主要包括参考资料的收集和阅读（20%）、计算完成情况(20%)、说明书编制情况（30%）和图纸绘制完成情况(30%)。结果性评价以100分计算，折算70%计入总成绩。主要包括工艺选择是否正确（20%），设计说明书质量（30%）和图纸质量（50%）。（二）课程目标的考核方式表4课程目标的考核方式序号课程目标考核内容1培养学生能够运用专业知识，针对具体大气污染问题分析、识别、判断污染因子并能提出合理解方案的能力并体现创新意识方案选择、设计说明书2培养学生进行大气污染控制单元设计及设备选型，并能运用合适形式对设计成果进行表达、沟通和交流设备选型、设计说明书、设计制图、答辩汇报3培养学生能够对具体的大气污染控制方案进行合理优化并能充分考虑工程实践对社会、经济、环境、生态等因素的影响设计说明书、设计制图4培养学生环境工程师的职业性质和规范，能在工程实践中自觉遵守职业道德和操守设计说明书（三）总成绩构成表5课程目标与成绩构成关系序号课程目标课程目标在各考核方式中的比例课程目标占总成绩比例形成性评价（方案选择，答辩汇报）结果性评价（设计说明书、制图）1培养学生能够运用专业知识，针对具体大气污染问题分析、识别、判断污染因子并能提出合理解方案的能力并体现创新意识40%40%40%2培养学生进行大气污染控制单元设计及设备选型，并能采用合适形式对设计成果进行表达并与业界同行和社会公众进行有效沟通与交流20%20%20%3培养学生能够对具体的大气污染控制方案进行合理优化并能充分考虑工程实践对社会、经济、环境、生态等因素的影响20%20%20%4培养学生环境工程师的职业性质和规范，能在工程实践中自觉遵守职业道德和操守20%20%20%考核方式占总成绩比例30%70%100%（四）成绩评定标准形成性评价和结果性评价考核方式及权重见表。表6形成性评价考核课程目标考核结果及标准优秀（90~100分）良好（80~89分）中等（70~79分）及格（60~69分）不及格（<60分）课程目标1：培养学生能够运用专业知识，针对具体大气污染问题分析、识别、判断污染因子并能提出合理解决方案的能力并体现创新意识能够熟练运用专业知识，针对具体大气污染问题分析、识别、判断污染因子并能提出合理解决方案；熟练相关资料查阅，并能正确理解分析；课程设计中积极主动，按时完成设计任务掌握专业理论知识并能提出完整合理的解决方案；清楚相关资料查阅，并较全面理解分析；课程设计中较积极主动，按时完成设计任务基本掌握专业理论知识并能提出较好的解决方案；了解相关资料查阅，并初步理解分析；课程设计中主动参与，按时完成设计任务基本掌握专业理论知识并能提出解决方案；基本了解相关资料查阅，理解与分析不够全面；按时完设计任务未掌握专业理论知识；无法完成相关资料查阅与分析；不能按时完成设计任务课程目标2：培养学生进行大气污染控制单元设计及设备选型，并能采用合适形式对设计成果进行表达并与业界同行和社会公众进行有效沟通与交流能够熟练进行大气污染控制单元设计及设备选型，并能采用合适形式对设计成果进行表达并与业界同行和社会公众进行有效交流，设计说明书编制符合规范，内容充实，条理清晰能够进行大气污染控制单元设计及设备选型，并能采用合适形式对设计成果进行表达并与业界同行和社会公众进行交流，设计说明书编制符合规范，内容充实，条理较为清晰能够进行大气污染控制单元设计及设备选型，并基本能够对设计成果进行表达并与业界同行和社会公众进行交流，设计说明书编制符合规范，内容较充实，条理较为清晰基本能够进行大气污染控制单元设计及设备选型，基本能够对设计成果进行表达并与业界同行和社会公众进行交流，设计说明书编制基本符合规范不能按时完成设计任务，不能完成说明书编制工作；不能完成图纸绘制工作课程目标3：培养学生能够对具体的大气污染控制方案进行合理优化并能充分考虑工程实践对社会、经济、环境、生态等因素的影响能够对具体的大气污染控制方案进行合理优化并能充分考虑工程实践对社会、经济、环境、生态等因素的影响，设计说明书编制符合规范，内容充实，条理清晰；提前完成图纸绘制能够对具体的大气污染控制方案进行优化并能考虑工程实践对社会、经济、环境、生态等因素的影响；设计说明书编制符合规范，内容充实，条理较为清晰能够对具体的大气污染控制方案进行优化并能考虑工程实践对社会、经济、环境、生态等因素的影响；设计说明书编制符合规范，内容较充实，条理较为清晰基本能够对具体的大气污染控制方案进行优化，但未考虑工程实践对社会、经济、环境、生态等因素的影响不能对具体的大气污染控制方案进行优化课程目标4：培养学生环境工程师的职业性质和规范，能在工程实践中自觉遵守职业道德和操守能够熟练掌握环境工程师的职业性质和规范，深刻理解职业道德和操守能够掌握环境工程师的职业性质和规范，理解职业道德和操守掌握环境工程师的职业性质和规范，理解职业道德和操守基本掌握环境工程师的职业性质和规范，理解职业道德和操守不能掌握环境工程师的职业性质和规范表7结果性评价考核课程目标考核结果及标准优秀（90~100分）良好（80~89分）中等（70~79分）及格（60~69分）不及格（<60分）课程目标1：培养学生能够运用专业知识，针对具体大气污染问题分析、识别、判断污染因子并能提出合理解决方案的能力并体现创新意识能够熟练运用专业知识，针对具体大气污染问题分析、识别、判断污染因子并提出正确可行的污染控制工艺能够运用专业知识，针对具体大气污染问题分析、识别、判断污染因子并提出可行的污染控制工艺能够运用专业知识，针对具体大气污染问题分析、识别、判断污染因子并提出较为可行的污染控制工艺基本能够运用专业知识，针对具体大气污染问题分析、识别、判断污染因子并提出基本可行的污染控制工艺不能够提出正确可行的污染控制工艺课程目标2：培养学生进行大气污染控制单元设计及设备选型，并能采用合适形式对设计成果进行表达并与业界同行和社会公众进行有效沟通与交流能够熟练进行大气污染控制单元设计及设备选型；设计说明书编制符合规范，设备选型合理，条理清晰，无文字或计算错误，独立绘制图纸，图纸质量优秀能够进行大气污染控制单元设计及设备选型；设计说明书编制符合规范，条理较清晰，独立绘制图纸，图纸质量较好能够进行大气污染控制单元设计及设备选型；设计说明书编制符合规范，条理基本清晰，能够绘制图纸，图纸质量较好基本能够进行大气污染控制单元设计及设备选型；设计说明书编制基本符合规范，能够绘制图纸，图纸质量基本符合要求设计说明书编制不符合要求，不能完成图纸绘制工作课程目标3：培养学生能够对具体的大气污染控制方案进行合理优化并能充分考虑工程实践对社会、经济、环境、生态等因素的影响能够对设计方案进行合理优化，并充分考虑了工程实践对社会、经济、环境、生态等因素的影响能够对设计方案进行优化，并考虑了工程实践对社会、经济、环境、生态等因素的影响能够对设计方案进行优化，并适当考虑了工程实践对社会、经济、环境、生态等因素的影响基本能够对设计方案进行优化，但未考虑工程实践对社会、经济、环境、生态等因素的影响不能够对设计方案进行优化课程目标4：培养学生环境工程师的职业性质和规范，能在工程实践中自觉遵守职业道德和操守说明书中能够体现环境工程师的职业性质和规范，深刻理解职业道德和操守说明书中能够体现环境工程师的职业性质和规范，理解职业道德和操守说明书中能够体现环境工程师的职业性质和规范，理解职业道德和操守说明书中能够基本体现环境工程师的职业性质和规范说明书中不能体现环境工程师的职业性质和规范七、教学资源（一）主要参考书1.马广大主编.大气污染控制技术手册.化学工业出版社,2010.2.张慧等主编.大气污染控制工程设计教