2022年上海市秋季高考语文试卷及答案

2022年上海秋季高考语文试卷一、积存与应用分）1.填空题（5分）（1）此地有崇山峻岭， 茂林修竹 ,又有清流激湍，映带左右。（王羲之《兰亭集序》）（2） 遥岑远目 ，献愁供恨，玉簪螺髻。选自 辛弃疾的《水龙吟•登安康赏心亭》（3）柳永《雨霖铃》中，“多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节”两句，直抒胸臆，感情深厚；陆游《书愤》中,也有直抒胸臆的一联是：''早岁那知世事艰，中原北望气如山2.按要求选择。（5分）（1）小明做事马虎，他想写一句话来警醒自己，以下句子适宜的一项为哪一项（C）（2分）。A.愚者千虑，必有一得。B.一屋不扫，何以扫天下？C.患生于所忽，祸起于微小。D.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。（2）填入下面语段空白处的词句，最恰当的一项为哪一项（A）（3分）吴人的祖先很会唱歌，这是人所共知的。，而且被民间文艺工作者收集保存。可是吴地的舞蹈呢？我们祖先的那种伴有呜呜歌声的舞蹈哪里去了呢？A.吴歌、白茅山歌从古到今都有人会唱。B.吴歌、白茅山歌有人从古到今都会唱。C.有人从古到今都会唱吴歌、白茅山歌。D.从古到今有人都会唱吴歌、白茅山歌。二、阅读（70分）

（一）阅读下文，完成37题（16分）常识与理论①依据我们的常识，桌面是光滑的，物理学的理论却告知我们，桌子是由原子组成。原子之间有间隙，桌面其实坑坑洼洼。很多人疑心：理论和常识篥家碰头时.我们是该信任理论还是该坚守常识？②其实，理论和常识很难笼统地拿来比较。由于寻常说的“常识”一词，所称的内容格外繁杂。鲸鱼是一种鱼，这份常识保存在“鲸鱼”这个词里，但鲸鱼是哺乳动物，这也是大家都知道的常识。太阳东升西落是常识，而地球围着太阳转也是常识。为了区分，我们把“鲸鱼是哺乳动物”“地球围着太阳转”这一类常识称做“科学常识”。本文要争辩的常识，是指来自日常阅历的常识而非科学常识。“常识”这个词也不能指称错误的东西，错误与否不以科学为标准，而以日常阅历为标准，一旦觉察某些原本信任的东西不符合日常阅历，我们也就不再称之为“常识”。③常识是由正常的状况培育起来的。我们看到水往低处流，火焰向上窜，那就是水往低处流，火焰向上窜。常识并非没有道理。金星、牛郎星都是星星，而太阳、月亮不是，其中的道理是明显的。鲸鱼和鲨鱼是一类而不与老虎同类，道理也是明显的。常识通常是以事实的方式赐予我们的，我们承受这些事实，同时就渐渐明白了其中包含的道理。当消灭反常状况时，我们会寻求将反常转化为正常。这就是常识解释。爹妈个子大，子女也大，这是正常状况。爹妈个子大，孩子怎么这么矮？小时候没吃的，养分不够，这也是正常状况。④常识解释并不总是奏效。消灭月食是月亮被天狗咬了，就像月饼被咬一口就会却一块，这固然是常情。但天狗是为月食特设的：不咬月亮的时候它在干什么？为什么每次咬了月亮还必定吐出来？至于细致、系统观测到的现象，仪器观看和试脸产生的结果，常识不知道这些事，固然更谈不上由这些事形成什么道理。理论家知道这些事情，而且特别关注这些事情，恰恰是由于常识不能为它供给良好的解释。特别的事情特别能显示理论的解释力。⑤理论的解释不是凭空而来。理论靠什么供给解释？靠讲道理。从何处讲道理？从常识。除了包含在常识里的道理，还能从哪里找到道理？还有什么我们能够理解的道理？理论家在成为理论家之前先得是个一般人，是个常人。爱因斯坦说的“科学整体无非是日常思考的精巧化”，也是在这个方向上说的。⑥理论所依据的道理来自常识，但是理论解释不同于常识解释。常识包含的道理并不供给对世界的整体解释。“两小儿辩日”中，一小儿说太阳早上比中午近，由于看东西近大远小，一小儿说中午离我们更近，由于发热体近热远冷，连孔子也“不能决”。这个故事，妙就妙在找到一个焦点，让常识在两个道理狭路相逢。而理论专为整体解释而生。所谓整体解释，就是同一道理既解释了正常现象，也解释了反常现象。理论家为了提供整体解释，必需把包含在常识中的种种道理组织成系统。他必需格外重视其中的某些道理，把它们上升为原理，通过种种延长和变形，从中再得出更多的定理。理论的系统性突出表现在两个方面：一是削减原理的数目，二是用推理把原理和定理联系起来。理论家的思考并不奇异，但他会用我们都明白的思考和推理引出让我们大吃一惊的结论。⑦可见，理论和常识无所谓谁更正确，只是理论用整体上的道理对世界做出整体解释，把我们对世界的识见带到更深或更高的层面。.第①段划线句“冤家碰头”在文中的意思是 。（2分）2分2分（1）发生冲突（2）相冲突能准确理解词语在语境中的含义1分（1）狭路相逢（2）有差异 能大致理解词语在语境中的含义0分（1）相遇（2）一道（3）未做答不能理解词语在语境中的含义.时第④段画线问句的作用分析正确的一项为哪一项（C）（3分）A.这两个反问句说明白理论对特别的事情很有解释力。B.这两句话以困惑的语气表现作者对天狗食月的疑问。C.这两个问好能引发读者对天狗食月这一解释的思考。D.这两个问号呈现了理论家们争辩月食现象的思路。.第⑥段提出“常识所包含的道理并不供给对世界的整体解释”的观点，并用两小儿辩日一例加以证明，请具体分析这一例子是如何证明观点的。（3分）“'两小儿辩日'中有‘近大远小''近热远冷'两条常识”、“它们单独来看都是正确的”、“但在推断太阳离地远近时，却会得出不同结论”、“说明常识包含的道理只能解释相关现实的一局部”四个点，答对一点给1分。.以下对“理论”这一概念的理解与文意相符的一项为哪一项（B）（3分）A.爱因斯坦认为理论解释比常识解释更系统。B.在理论中，原理是比定理更为根底的道理。C.能用来解释反常现象的一组道理就是理论。D.理论解释优于常识解释，由于前者有推理。7.概括本文的论证思路。（5分）文章先给出争辩对象，即常识和理论；然后明确争辩对象，将“常识”界定为“来自日常阅历的正确生疏”，在此根底上开放论证，得到“常识解释有局限因而需要理论”“理论的道理来自常识”“理论解释更具整体性”三个观点：最终得出结论,即常识和理论都正确，不过理论能对世界做出整体解释。说明：给出争辩对象1分，明确争辩对象1分，开放论证，得出三个观点2分，得出结论1分。（二）阅读下文，完成8-11题（15分）相思贾平凹①一个盒子，是原竹做成的，竹节的局部截下来，打磨，雕琢，玲珑剔透得万般得意了，上边装一块活动的玻墙，这便是你的珍藏了。下了班，或者吃着饭，或者要睡觉去，这盒子就放在你的手心，你屏住气注视着，呼出的热气在玻璃上结成一层水珠。盒子里边是一只蟋蟀样的昆虫，长长的腿，细细的触须，浑身金黄，像是一片跃动的金砾。于是，你不自觉地就哼起评弹调来，在这漠漠的戈壁滩上，评弹调游丝一般的，铮铮飘远。②唉，你是个粗糙的人，那额角，那鼻头，那方方的下巴领子，使人想象着是用斧子砍出来的，除了两个眼镜片子，你身上还有闪亮的物件吗？头发总是乱的，胡子剪得七长八短，你应当是一个不修边幅的角色，竟偏偏玩这种玩意儿？！③你说，这是黄蛤，是你从老家带来的。④这使人多么不理解！你的老家在苏州，苏州，是何等样一个奇特的地方啊，你生在那里，大学毕业后就到大西北来了。大西北是寸草不生的玄武岩山，是有孤烟直长的大沙漠，你是学地质的，你已经在这里奔波了二十年。二十年的帐篷.在沙山沙海里.如同一叶小舟.冷月弯弯地照着.苏州城外的塞山寺的钟声.是能“夜半到客船“吗？妻子在望着你，相思的网撒满了脸面，她在打捞着远去的一颗爱的心。你每年回去一次，每一次在门前植一丛慈竹，但是，你又走了，留给她的是一丛一丛竹叶的“个”字。孩子已经六岁了，他的记忆里，你只是一个照片上的平面人，他在你植的竹园里喊着“爸爸“，你不能答复，你的竹园里却生出了无穷无尽的黄蛉，它们在鸣叫着，窸窸窣窣的，那是你的神经，是你的精灵，是你的乡思乡音。所以，她捉住一只，装在这精巧的盒子里，在你再一次回去的时候，送给了你吗？⑤你拥抱着你的妻儿，求他们宽恕你，但你还是又一次走了，你说：“祖国需要金子，大西北的沙漠里是有金子的，等十个金矿找到，我就回来了！“⑥一个竹子做成的盒子，一个盒子里装着的黄蛤，便和你从苏州动身，八千里路云和月，你们一起生活在了大西北。⑦你或许冷了不知道添衣，热了不知道减衣，但你却明明白白提示自己：黄妗的生存是要有肯定的温度的。这黄妗盒子你不装在贴身的衣兜里，担忧热坏它，你又不愿装在外套的外兜，可怕冻坏它，你花费了三个钟头，拙手拙脚地在外套内侧缝了一个小口袋。夜里，一盏孤灯伴着你，画图纸，鉴定矿石，经常忘了吃饭，但你忘不了给黄妗喂食，它只吃苹果，这苹果却同你的仪器、书籍一样重要，你是专意让人从内地带买来的。⑧现在，北斗星已经斜了，银河里风平浪静，你要睡下了，你便要将黄蛉盒子轻轻放在枕边，放在你的脖子下。你，听见了黄妗的“蝴蝴“声，那是世界上最微弱的声音，也是最动听的音乐，是金石之响，是心律之韵。你于是就入了梦里。⑨啊，你是梦见了你的妻子吗？梦见了你的儿子吗？在这深夜里，月光静泻，风儿没有起，狗儿没有咬，你的妻子打着灯笼正站在竹园边上，你的儿子，蹑手蹑脚进了竹园，竹叶上的露珠滑下来，落在他的头上，他穿着一身洁白的衣服，往竹丛里走。马上，很多的黑点溅满了他的全身，他快乐地大叫，你的妻子跑来，用一只玻璃杯子，对着那白衣上的黑点一罩，黑点便弹进去，一只黄妗就捉在土瓷罐里了。⑩他们捉了好多好多的黄蛉，母子围着土瓷罐，就听着那“城域”的生命之歌。⑴)妻子说：“这歌子是唱给你爸爸的，这歌子在呼唤着你的爸爸。“(12)于是，在你的脖子下，在你的耳膜下，窸窸窣窣的声音叫得更响了，更清了，你听见了这爱情的呼唤，这家庭的呼唤。（13）其次天早上，你爬起来，背起帆布做成的偌大的地质包，你又去找金子了。你依稀还记得夜里的梦，说：“是的，我是要回去的，要回去就得加紧我的工作！”〔有删改〕.把帐篷比方成“小舟”形象生动，而从第4段画线句整体来看，“小舟”这一喻体的选择另有奇异之处，请加以赏析。（4分）画线句中的“小舟”与冷月清辉下广袤的沙丘沙海形成比照，/苍凉宽广的环境突显帐篷的微小，表现仆人公的孤独；/“小舟”又让人联想到“夜半钟声到客船”的诗句，/想象寒山寺的钟声跨越万里，抚慰仆人公的相思之苦。/选择“小舟"作为喻体，能将沙漠、冷月、客船、家乡钟声奇异联系起来，盾造出深邃悠远的意境。/六个点，答对一点给1分，给满4分为止。.文中“黄蛉”有重要作用，请加以分析。（4分）黄蛉”是全文线索，文中人物的活动以黄蛉为中心开放；“黄蛉”是相思之情的分散物，既寄予了仆人公对妻儿的思念，也寄予了妻女对远方亲人的思念。说明：作为线索的作用2分，作为情感分散物的作用2分。.本文运用其次人称来指称仆人公，请赏析其表达效果。（3分）本文用其次人称指称仆人公，仿佛与仆人公就在同一场合，/拉近了双方的距离；/也让读者在阅读时更简洁产生代入感，/易于体会仆人公的心理和情感。/4个点，答对1点给1分，给满3分为止。.评析文本所表现的思想情感的意义。（4分）本文表现了仆人公个人情感与报效祖国的社会责任感的融合，在当下社会，有很好的教育和鼓励作用。生活、工作中，当个人情感和社会责任感有所冲突时，我们应当担当社会责任，对事业不懈追求，同时心存个人情感，不忘家人。说明：评价对象的概括2分，评析的过程2分。（三）阅读下面的诗歌，完成第12-14 （8分）广陵赠别〔唐〕李白玉瓶沽美酒，数里送君还。系马垂杨下，衔杯大道间。天际看;录水，海上见青山。兴罢各分袂，何须醉别颜。.本诗共有几个字押韵，正确的一项为哪一项（）（1分）A.两个B.三个C.四个D.五个13.以下评价适合于本诗的一项为哪一项（）（2分）A.含蓄委婉B.雄奇瑰丽C.高亢豪放D.明快俊逸.本诗是怎样抒写临别感情的？请结合具体内容加以赏析。（5分）（二）阅读下文，完成15-20题（18分）①李大亮，雍州泾阳人，少有文武才能。隋末，署庞玉行军兵曹。在东都与李密战，败，同辈百余人皆就死，贼帅张弼见而异之，独释与语，遂定交于幕下。②大亮自东都归国，授土门令。贼卷境，大亮众少不敌，遂单马诣贼营，召其豪帅，谕以祸福群胡感悟，相率请降。大亮杀所乘马，以勺之宴乐，徒步而归。前后降者千余人，县境以清。迁安州刺史，又令徇广州。行次九江，会辅公柘反，遣兵围猷州。大亮击破之。以功赐奴婢百人，大亮谓曰：“汝辈多衣冠子女破亡至此吾亦何忍以汝为贱隶乎?“一皆放遣。③寻召拜太府卿，出为凉州都督，以惠政闻。尝有台使®到州，见知名周，也大亮献之。大亮密表日：“陛下久绝畋猎，而使者求鹰。假设是陛下之意，深乖昔旨：如其自擅，便是使非其人。”太宗下书曰：“有臣假设此，朕复何忧！”后拜左卫大将军，兼领太子右卫率，宿卫两宫，甚为亲信。大亮每当宿直，必通宵假寐。太宗尝劳之日：“至公宿直，我便通夜安卧。”其见任如此。太宗每有巡幸，多令居守。房玄龄每称大亮之节，可以当大住。④大亮虽位望通显，而居处卑陋，衣服俭率。每怀张弼之恩，而久不能得。弼时为将作丞②，自匿不言。大亮遇诸途而识之一持弼而泣.恨相得之晚。多推家产以遗弼一弼拒而不辱。〔节自《旧唐书•李大亮传》）［注］①台使：朝廷的使者。 ②将作丞：官职名，级别较低。.写出以下加点词在句中的意思。（2分）（1）贼暮境（ ） （2）见知名鹰，识大亮献之。（ ）.为以下句中加点词选择释义正确的一项（2分）（1）大亮又杀所乘马，以与之宴乐，（）A.送给B.和，同C.参与D.帮助（2）每称大亮之节，可以当大位。 （ ）A.承受B.担当C.适合D.把守.第2段划线句断句正确的一项为哪一项0（2分）A.汝辈多衣冠/子女破亡至此/吾亦何忍/以汝为贱隶乎？B.汝辈多衣冠子女/破亡至此/吾亦何忍/以汝为贱隶乎？C.汝辈多衣冠/子女破亡至此/吾亦何忍以汝为贱隶乎？D.汝辈多衣冠子女/破亡至此/吾亦何忍以汝为贱隶乎？.把第④段画线句译成现代汉语（6分）大亮遇诸途而识之，持弼而泣，恨相得之晚。多推家产以遗弼，弼拒而不受。.第③段划线句反映了太宗怎样的心情？以下选项中恰当的一项为哪 ）（2分）A.欣慰B.骄傲C.感动D.庆幸.第②段“劝降敌人"和‘‘遣散奴婢”两件事反映了李大亮 和的特点。（4分）（三）阅读下文，完成21-25题（13分）进学斋记〔宋〕张耒①古之君子，无须臾而不学，故其为德无须臾而不进。鸡鸣而兴，莫夜而休，出则莅官治民、事师友、对来宾，人则事其亲、抚其家，教其幼贱，无须臾之间不习其事、学其理。观天地之道，察万物之理，以究道德之微妙，未始有顷刻之休，是故其德日进而不行止。②古之君子，饮食、游观、疾病之际，未尝不在于学。土会,食而问着蒸，则饮食之际未尝不在学也。曾皙风乎舞零咏而归，则游观之际未尝不在学也。曾子病而易大夫箭，则疾病之际未尝不在学也。今之所谓学者，既剽盗其皮肤，攘掇其土苴②，比于古之人大可愧矣。冠而仕则冠而弃之，壮而仕则壮而弃之。故后世之君子大抵从仕数年.则言语笑貌嗜欲玩习之际.比之进取之初以儒自名者.固已大异矣。③元丰之乙丑，余宦于咸平，治其所居之西，即其旧而完之。既洁口矣，于是取《诗》、《书》、古史陈于其中，署则启扉，寒则塞向，朝夕处乎其中。余情者也，故取古之道而名之日“进学”，而书其说，庶朝夕得以自警焉。［注］①土会：春秋时晋国卿士。②土苴：糟粕。21.可填入第③段方框中的虚词是（D）（1分）A.之B.其C,则D.以22.对第①段理解正确的一项为哪一项（B）（2分）A.提出古人时刻学习而道德日进的观点，列举生活现实，从正反两方面来阐述。B.提出古人时刻学习而道德日进的观点，从古人为学和道德日进两方面来阐述。C.提出古人时刻都在完善道德的观点，以出入之际坚持“进学”的事实来阐述。D.提出古人时刻都在完善道德的观点，以古人仰观俯察探究事理的事实来阖述。23.对第②段画线句理解正确的一项为哪一项（A）（3分）A.后世君子为官数年后往往言行志趣异于前。B.后世君子往往留恋官场，无意追求修身进学。C.后世君子大多数会贪求世俗享乐，遗忘本心。D.后世君子踏入仕途后往往进学之心消磨殆尽。.分析第②段所用论证方法的作用（4分）第②段运用了举例论证和比照论证方法。作者列举士会等例，论证古之君子饮食、游观、疾病之际都在进学修身的观点；再以后世君子与古之君子作比照，论证后世君子不如古之君子能坚持进学修身。评分说明：论证方法2分；分析2分。.分析第③段划线句在文中的作用（3分）第③段划线句点明进学斋命名的来由，照顾文章标题，说明本文的写作目的，鼓励自己勤于进学。评分说明：“点明进学斋命名来由”“照顾文章标题”“说明写作目的，鼓励自己勤于进学''为3个点，一点一分。三、写作（70分）.推测，是指事先推想。生活布满变数，有的人乐于承受对生活的推测，有的人则不以为然。请写一篇文章，谈谈你的思考。要求：1.自拟题目；2.不少于800字。李大亮，是雍州泾阳人，年少时就有文武才能。隋朝末年，在东都洛阳与李密交战，战败，跟他一起的一百多人都被处死，敌人的统帅张弼见到他而认为他与众不同，就单独释放了他跟他谈话，于是两人在帐篷里结为朋友。正义之师入关后，李大亮从东都洛阳归附国朝，担当土门（河北井隆的古称）县令。属县百姓有饥饿，盗贼来侵害，李大亮卖掉自己所骑的马把钱分给贫弱的人，用开垦土地劝勉人们，当年就获大丰收。他亲自搜捕盗贼，所攻打之处总能平定。当时太宗位居藩镇，巡察安抚北部地区，听说他的事迹而赞美。那以后，胡人侵犯边