中班音乐节日的声音教案

中班音乐节日的声音教案1、中班音乐节日的声音教案设计意图：“节日的声音”这一活动，重点让孩子们从声音的角度来重温节日的欢乐。各种热闹的声音相结合，让幼儿真切地体验节日的欢快，尽情地表现表达。在活动中，我考虑到如果让中班幼儿完全根据音乐的旋律进行演奏，难度太大，因此采用让幼儿通过视频欣赏、图谱对照、乐器演奏以及教师的动作指令等策略，循序渐进地帮助幼儿降低难度，突破难点，而小步递进的目标也使幼儿的演奏更具连贯性。该活动把幼儿感兴趣的生活情景、生活经验融入活动，与欣赏音乐、学习节奏、打击乐器相结合，幼儿在活动中兴趣盎然，充分享受到奏乐活动带来的快乐，同时也提高了对音乐的感受力和表现力。目标：欣赏节日里的各种声音，感受节日的热闹气氛。准备：视频。小鼓、小铃、沙球等乐器若干。节奏谱：x|x|;xxxxxxxx|xxxxxxxx|;x二|x二|过程：一、欣赏音乐，初步体验——幼儿感受节日里的热闹气氛完整欣赏音乐《喜洋洋》，初步感受节日里的喜庆和热闹。师：今天老师带来了一段好听的音乐《喜洋洋》。我们来听一听发生了什么事情。(幼儿完整欣赏。)幼：过年了/过节了/结昏了……幼：听到了爆竹、烟花的声音。观看视频《喜洋洋》，再次体验节日的喜庆和热闹。师：看到什么开心的事情了?幼：放烟花/放爆竹/喜气洋洋过大年了。师：除了过年，我们还会在什么节日放烟花和爆竹来庆祝呢?幼：国庆/元宵节/劳动节……师(小结)：这么多节日都可以放烟花、爆竹来庆贺。下面我们再来听《喜洋洋》的音乐，请大家一起用小手学拍烟花、爆竹的声音。二、观察节奏谱，匹配节奏——幼儿运用不同节奏表现声音竹，教师用语言指令及示范带领幼儿拍打节奏：放爆竹了——砰一|啪一|观察图谱，为不同声音选择合适的节奏型。师：节日里有这么多热闹的声音，请你仔细找一找，爆竹、烟花、百子炮的声音分别躲在哪张节奏谱里?哪个节奏最像它们发出的声音?[教师重点关注以下两个方面：(1)幼儿能否为声音匹配合适的节奏型，能否用语言节奏、动作节奏表达表现声音;(2)教师可重点引导幼儿理解并学习表看得懂吗?‘哧……哧……’这是烟花连续发出的声音。我们试一下。”]1.出示小乐器。2.演示小乐器。师：它们也来为烟花、爆竹、百子炮配音了。听一听，它们像谁的声音?(小鼓一爆竹，小铃一百子炮，沙球一烟花。)3.幼儿自由选择乐器，分成百子炮组、爆竹组、烟花组。师：现在请你选择喜欢的乐器。给节日里的声音配上好听的节奏。4.幼儿根据视频尝试按节奏谱演奏。小乐器先演奏。及动作提示：“放爆竹了，小鼓准备好，砰一|啪一|砰一|啪一|……了，噼里啪啦|噼里啪啦|……烟花准备好，哧……|哧……|哧……|哧……|。”)5.幼儿再次表演，感受节日的喜庆和热闹。是我带领大家一起表演的，现在，你们看我的动作指令来演奏，行不行?幼儿根据视频和教师的动作指令再次演奏。将去为弟弟妹妹表演节目，大家一起过节，好吗。2、中班儿童节教案：快乐的节日教案活动目标加深对日历的认识，学习寻找熟悉的节日，激发节日的快乐情感。(重点)结合生活经验愿意在同伴面前大胆的表达自己的节日体验。(难点)培养幼儿热爱和平、热爱生活的情感。知道节日时人们主要的庆祝活动。活动准备知识准备：课前让幼儿复习认识日历，了解各个节日。教学具准备：大日历一张、红色记号笔、多媒体课件、2011历人手一份、幼儿熟悉的节日歌曲音乐。活动过程：(一)谈话,引导幼儿讲述自己是怎样欢庆六一节的。师：“六一”快到了，想想看，我们去年的“六一”是怎么过的呀?幼：去公园、爬山、演出节目、去郊游等等。师：你最喜欢什么样的活动?你当时的心情怎样?(引导幼儿回忆：节日当中穿的什么衣服?和谁在一起?天气怎样?通过与幼儿交谈，激发幼儿对节日的快乐的情感。)师：小结：“六一儿童节是全世界小朋友的节日，是我们最快乐的一天。”(二)谈话，幼儿回忆一年中的节日。幼：五一、国庆、元旦、春节等等。师小结：小朋友知道的节日还真不少。(三)观察年历(教师出示年历)加深认识年历你是怎么知道的?(你的眼睛真亮)一年有几个月?(12?(1月….)你是从哪里看出来的?(大大的数字表示月份，有的是用大写来表示)找节日师：我们中国的节日可多了,我们一起把它们从日历上找出来好不好?每个小朋友的椅子下面都有一本日历，请你们轻轻的的把它拿出来，我们一起来找再找找其他的月份，看还有哪些节日?请小朋友用锐利的眼睛把它找出来，并用笔把它的日期圈起来。(可以自己找，也可以跟你的朋友一起合作)找到的小朋友请举手，其他的小朋友也一起来找找看(找到相应的月和日)，小朋友真能干，能找到了那么多的节日。请小朋友再认真观察，刚才你们找到的节日的日我们国家比教重大的节日。那你们知道为什么要用红色标记吗?(为了方便我们看清楚些，方便记忆)说节日师：一年中有那么多的节日，请你们说一说你最喜欢什么节日?为什么?(可以去找你的朋友说一说也可以和你旁边的小朋友说一说)师：谁愿意来说一说?你最喜欢什么节日?为什么?(个别幼儿回答)师小结：是啊，不同的节日，给我们带来了却是同样的快乐。(四)课件出示各种节日的图片师：老师这里有几张节日的照片，我们一起来看一看，感受节日给我们带来的快乐，好不好?(课件出示各种节日的图片)欣赏有关该节日的各种图片，丰富幼儿的想象力活动延伸幼儿绘画，表现自己过“六一”节心情。师：“六一”快到了，今年的“六一”你们想怎么过呢?把你所想的把它画下来好吗?教学反思《儿童节》这个单元，孩子们还是非常感兴趣的，积极性也比较高，只是在进行操作方面时的常规还需要加强。通过这样的活动，不止能够锻炼孩子的自理能力，还能从小教育孩子做自己力所能及的事，培养自己的事情自己做的好习惯。3、中班音乐声音的舞会教案反思教学目标：不同的声音。引导幼儿探索使物体发出声音的多种方法，激发幼儿的探索欲望。辨听一些常听到的声音，区分乐音和噪音。乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。教学准备：声、一些优美的音乐等。小鸟头饰若干;篮子、笑脸和哭脸若干。教学过程：一、音乐《小鸟飞》进场，感知大自然的声音。"今天天气真好，鸟妈妈想带鸟宝宝去森林玩好不好!"引出大自然的声音(鸟叫声，打雷声等)。二、感知身体发出的声音。"森林里举办音乐会，要邀请鸟宝宝参加。但要考验鸟宝宝谁最能干，看看那个鸟宝宝能让身体发出好听的声音。"让幼儿大胆尝试并说出身体的哪些部位可以发出声音。感应节奏×××××。三、感知物体的声音。小鸟妈妈出示一件生活中常见的物品，请幼儿说说它能不能发出声音。声音。请幼儿结合物体拍打出节奏|×××××。音。四、音乐游戏：《看谁的耳朵最厉害》区分乐音与噪音。请幼儿静听一组声音，如果觉得好听的请举一个笑脸，如果不好听请举一个哭脸。并请幼儿说说为什么要举笑脸哭脸。教师小结：1、动听悦耳，让人感到舒服的声音叫乐音;刺耳难听，让人感到难受的声音叫噪音;让幼儿知道噪音对我们身体的危害，在生活中应如何减少噪音的产生。2、让幼儿举出日常生活中的噪音，引出"三轻"教育。(说话轻、走路轻、搬动物品轻)五、退场。活动反思：本次的活动来源于生活中很常见的声音，其教育资源来源丰富，生活中的大部分物品，我们都能使其发出声音，让幼儿亲身体验、探索并发现声音的多样性，并区分乐音和噪音。这样就能给幼儿一个实际操作的机会，让幼儿获得切身的体会。教师通过情景的教学引入激发了孩子的学习兴趣，还注重孩子自发的探索和孩子的亲身体验。这样就能给幼儿一个实际操作的机会，让幼儿获得切身的体会。结束部分教师还进行了随机教教育，让幼儿知道噪音对我们身体的危害，在生活中应如何减少噪音的产生。4、中班音乐罐子的声音教案反思活动目标：1、幼儿在听听玩玩的过程中，让罐子发出好听的声音2、引导幼儿辨别不同的物体发不同的声音，发展听觉能力3、让幼儿感受声音给人带来的快乐活动准备：装有黄豆、弹珠、大米的音筒(口香糖盒子)若干，空音筒两个，标记牌，黑板活动过程：一、听一听，摇一摇师：小朋友们好!老师今天给你们带来一个好玩的东西，想知道是什么吗?师：看看，这是什么?这是一个音筒(摇一摇)问：这个音筒里有东西吗幼：没有师：为什么你们认为没有东西呢幼：因为没听到声音师(打开盒盖)：我打开来让你们看一看，到底有没有东西，唉，真的没有东西幼：有幼：有师：为什么会有声音呀幼：因为里面放了东西二、听一听，猜一猜师再分别摇：听听看，声音相同吗?幼：不相同师：为什么呀幼：因为装的东西不一样幼：弹珠宝宝师：这个呢师：还有呢师：我们一起来找弹珠宝宝好吗，听仔细点师(摇)：这会是什么宝宝呢?猜猜看幼：——宝宝师：看一看，我先偷偷的看一看(依次找到大米宝宝，黄豆宝宝，并把它们发出的声音记在心里)师：我来验证一下，看看你们是不是记在心里了师(摇)：什么宝宝幼：弹珠宝宝、大米宝宝、黄豆宝宝三：听一听，玩一玩师：老师要来变魔法了，和老师一起来变，魔法魔法变变变师：看，老师变出了好多音筒，请宝宝们依次上来取一个音筒，用大拇指按住盖，摇一摇，听听有没有声音，如果有，就回到座位上去玩一玩师：你们的音筒都有声音吗幼：有师：保护好，如果它一直发出声音的话，它的嗓子也会疼的，好，我来请一个小朋友告诉我，他是什么宝宝师：你是什么宝宝呀，摇给大家听听看幼：大米宝宝师：好，摇一摇你们的音筒，是大米宝宝的就过来和他做朋友。请大米宝宝坐到一起(同上找到弹珠宝宝和黄豆宝宝坐到一起)师：都有自己的好朋友了，我们一起来玩个游戏师拿标记牌：大米宝宝摇一摇黄豆宝宝摇一摇弹珠宝宝摇一摇(加快速度)师：接下来我们要换个方式玩了，老师要用音乐来唱，唱到什么宝宝，什么宝宝就摇一摇，等一句歌词唱完之后才能摇哦。(幸福拍手歌的歌调)师：大米宝宝请你摇一摇，弹珠宝宝请你摇一摇，黄豆宝宝请你摇一摇，黄豆宝宝请你摇一摇大米宝宝请你摇一摇，大米宝宝请你摇一摇，大米宝宝请你摇一摇，大米宝宝请你摇一摇(一段一遍如上)我们大家一起摇一摇，我们大家一起摇一摇，我们大家一起摇一摇，我们大家一起摇一摇。师：这些宝贝们发了这么久的声音，有点累了，我们把它们送回家好吗师：这里是它们的家，请你们分类放好四;延伸活动师：老师在思考一个问题，是不是所有的东西放到罐子里都能发出声音呢?听一听，有没有声音?幼：没有师：音筒里没有声音就代表没有物品吗?我来找找看，这师什么呀?有东西唉幼：纸巾师：原来呀，并不是没声音就代表没有东西，有些东西放到音筒里也是没有声音的，比如说什么呀?幼：纸巾师：回家后和爸爸妈妈一起找一找，看看听听哪些东西放进罐子里有声音，哪些东西放进罐子里没有声音，好吗小朋友们再见!教学反思：本节课，幼儿对活动很感兴趣，学习积极性很高，课堂气氛活跃，能充分调动他们动手，动脑和动口的能力，提高了他们的观察力和听觉能力。能达到教学目的。不足：可能在最后加上一些品德教育效果会更好一些。(如：声音虽然好听，但在别人休息或工作的时候，我们不能发出太大的声音，以免影响别人……)5、中班音乐活动节日的声音教案设计意图：“节日的声音”这一活动，重点让孩子们从声音的角度来重温节日的欢乐。各种热闹的声音相结合，让幼儿真切地体验节日的欢快，尽情地表现表达。在活动中，我考虑到如果让中班幼儿完全根据音乐的旋律进行演奏，难度太大，因此采用让幼儿通过视频欣赏、图谱对照、乐器演奏以及教师的动作指令等策略，循序渐进地帮助幼儿降低难度，突破难点，而小步递进的目标也使幼儿的演奏更具连贯性。该活动把幼儿感兴趣的生活情景、生活经验融入活动，与欣赏音乐、学习节奏、打击乐器相结合，幼儿在活动中兴趣盎然，充分享受到奏乐活动带来的快乐，同时也提高了对音乐的感受力和表现力。目标：欣赏节日里的各种声音，感受节日的热闹气氛。准备：视频。小鼓、小铃、沙球等乐器若干。节奏谱：x|x|;xxxxxxxx|xxxxxxxx|;x二|x二|过程：一、欣赏音乐，初步体验——幼儿感受节日里的热闹气氛完整欣赏音乐《喜洋洋》，初步感受节日里的喜庆和热闹。师：今天老师带来了一段好听的音乐《喜洋洋》。我们来听一听发生了什么事情。(幼儿完整欣赏。)师：好听吗?有什么好事情发生了?幼：过年了/过节了/结昏了……师：大家说的都是些高兴的事情。你们是怎么听出来的?幼：听到了爆竹、烟花的声音。观看视频《喜洋洋》，再次体验节日的喜庆和热闹。师：看到什么开心的事情了?幼：放烟花/放爆竹/喜气洋洋过大年了。师：除了过年，我们还会在什么节日放烟花和爆竹来庆祝呢?幼：国庆/元宵节/劳动节……师(小结)：这么多节日都可以放烟花、爆竹来庆贺。下面我们再来听《喜洋洋》的音乐，请大家一起用小手学拍烟花、爆竹的声音。二、观察节奏谱，匹配节奏——幼儿运用不同节奏表现声音竹，教师用语言指令及示范带领幼儿拍打节奏：放爆竹了——砰一|啪一|观察图谱，为不同声音选择合适的节奏型。师：节日里有这么多热闹的声音，请你仔细找一找，爆竹、烟花、百子炮的声音分别躲在哪张节奏谱里?哪个节奏最像它们发出的声音?[教师重点关注以下两个方面：(1)幼儿能否为声音匹配合适的节奏型，能否用语言节奏、动作节奏表达表现声音;(2)教师可重点引导幼儿理解并学习表看得懂吗?‘哧……哧……’这是烟花连续发出的声音。我们试一下。”]1.出示小乐器。2.演示小乐器。师：它们也来为烟