中班音乐教案玩具进行曲教案反思

中班音乐教案玩具进行曲教案反思1、中班音乐教案玩具进行曲教案反思活动目标：1、熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，初步学唱歌曲。2、乐意用动作表现歌曲，体验其中的乐趣。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：1、空白记录卡若干、玩具图片(猫、狗、兔、娃娃)2、《玩具进行曲》歌曲音乐和伴奏、PPT。活动过程：一、听听说说师：有一首曲子想请你们听一听，然后再来说说你的感觉。——播放《玩具进行曲》伴奏主要提问：听了这首曲子，你感觉怎么样?让你想到了什么?里面的哨子声还让你们想到了……。(根据幼儿的小结)过渡：那么，这首曲子它到底要告诉我们什么呢?——PPT出示歌曲角色小猫、小狗、小兔子、小娃娃。(幼：小猫……)二、赏赏说说1、欣赏歌曲第一遍。师：是呀，都是一些玩具朋友，这首乐曲的名字就叫《玩具进行曲》(出示歌曲名字并贴在板上)它要告诉我们的就是这些玩具朋友的事情，让我们仔细地听听它们在干什么?——播放歌曲音乐主要提问：你听到了什么?(说到“咚锵锵”，师“咚锵锵，是什么声音?”如果要记录在纸上可以用什么表示?)——幼儿说到一句，教师清唱该句并采用师幼共同记录的方式呈现图谱。过渡：只听了一遍，大家可能还没有听清楚，另外，让我们再来听一听玩具们是怎么排队的。2、欣赏歌曲第二遍。——教师清唱歌曲幼儿倾听主要提问：你听到玩具们是怎么排队的?它们的队伍排得怎么样?——根据幼儿说到的出示图片给玩具排队，共同完善图谱。过渡：你们帮它们排得到底对不对呢?还有没有没听清查的呢?请用你们的小耳朵来检查一下吧!3、欣赏歌曲第三遍。师：玩具们排对了吗?三、唱唱玩玩1师：这首歌曲真好听，我们也来跟着唱一唱。幼儿跟音乐看图谱学唱歌曲。边唱边用动作表现歌曲——在教师游戏性语言引导下集体用动作表现师：歌曲很好听，如果能配上动作一定很好玩。想想看，“咚锵锵，咚锵锵”我们用身体乐器可以怎么表示?(根据幼儿说的记录在记录卡上)“玩具快快来”怎么叫玩具来呀?“小猫小狗小兔子小娃娃”让我看看，在哪里呀?小娃娃哦，眼睛要看前面。“一个一个多么神气向前进”像解放军一样很神气地踏步走。——跟音乐边唱边动作(3)找朋友分角色游戏——出示角色卡先让一个幼儿寻找三个朋友结伴成一组玩音乐游戏活动延伸：活动反思：第一，谈选材：《玩具进行曲》这首儿歌，节奏感强，歌词内容情节丰富，里面各种玩具是孩子们所熟悉和喜爱的，能够充分调动孩子们的学习兴趣。第二，谈设计：活动第一环节，采用听听说说的方式鼓励他们大胆想象，帮助幼儿感受歌曲的旋律和节奏，了解进行曲的特点。第二环节通过二到三次的歌曲欣赏，采用共制图谱的形式，使幼儿在这一过程中自然而然的理解了歌曲的内容。第三、四环节，以表达表现为主，鼓励幼儿自由寻找同伴进行音乐表现，将活动推向了**。第三，谈互动：共建图谱环节，可能孩子们对于歌词听得并不清晰，所以又临时调整了计划，采用清唱歌曲的方式让孩子们更加清楚的欣赏歌曲，巧妙的解决了这个问题。在学习过程中，有几个幼儿容易走神，我采用肢体动作(摸摸小脑袋、拍拍自己的腿等)、表情和眼神等方式给予提醒，一来不影响其他幼儿，二来起到了暗示作用。2、中班音乐活动教案：玩具进行曲教案(附教学反思)活动目标：1、熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，初步学唱歌曲。2、乐意用动作表现歌曲，体验其中的乐趣。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：1、空白记录卡若干、玩具图片(猫、狗、兔、娃娃)2、《玩具进行曲》歌曲音乐和伴奏、PPT。活动过程：一、听听说说师：有一首曲子想请你们听一听，然后再来说说你的感觉。——播放《玩具进行曲》伴奏主要提问：听了这首曲子，你感觉怎么样?让你想到了什么?里面的哨子声还让你们想到了……。(根据幼儿的小结)过渡：那么，这首曲子它到底要告诉我们什么呢?——PPT出示歌曲角色小猫、小狗、小兔子、小娃娃。(幼：小猫……)二、赏赏说说1、欣赏歌曲第一遍。师：是呀，都是一些玩具朋友，这首乐曲的名字就叫《玩具进行曲》(出示歌曲名字并贴在板上)它要告诉我们的就是这些玩具朋友的事情，让我们仔细地听听它们在干什么?——播放歌曲音乐主要提问：你听到了什么?(说到“咚锵锵”，师“咚锵锵，是什么声音?”如果要记录在纸上可以用什么表示?)——幼儿说到一句，教师清唱该句并采用师幼共同记录的方式呈现图谱。过渡：只听了一遍，大家可能还没有听清楚，另外，让我们再来听一听玩具们是怎么排队的。2、欣赏歌曲第二遍。——教师清唱歌曲幼儿倾听主要提问：你听到玩具们是怎么排队的?它们的队伍排得怎么样?——根据幼儿说到的出示图片给玩具排队，共同完善图谱。过渡：你们帮它们排得到底对不对呢?还有没有没听清查的呢?请用你们的小耳朵来检查一下吧!3、欣赏歌曲第三遍。师：玩具们排对了吗?三、唱唱玩玩1师：这首歌曲真好听，我们也来跟着唱一唱。幼儿跟音乐看图谱学唱歌曲。边唱边用动作表现歌曲——在教师游戏性语言引导下集体用动作表现师：歌曲很好听，如果能配上动作一定很好玩。想想看，“咚锵锵，咚锵锵”我们用身体乐器可以怎么表示?(根据幼儿说的记录在记录卡上)“玩具快快来”怎么叫玩具来呀?“小猫小狗小兔子小娃娃”让我看看，在哪里呀?小娃娃哦，眼睛要看前面。“一个一个多么神气向前进”像解放军一样很神气地踏步走。——跟音乐边唱边动作(3)找朋友分角色游戏——出示角色卡先让一个幼儿寻找三个朋友结伴成一组玩音乐游戏活动延伸：活动反思：第一，谈选材：《玩具进行曲》这首儿歌，节奏感强，歌词内容情节丰富，里面各种玩具是孩子们所熟悉和喜爱的，能够充分调动孩子们的学习兴趣。第二，谈设计：活动第一环节，采用听听说说的方式鼓励他们大胆想象，帮助幼儿感受歌曲的旋律和节奏，了解进行曲的特点。第二环节通过二到三次的歌曲欣赏，采用共制图谱的形式，使幼儿在这一过程中自然而然的理解了歌曲的内容。第三、四环节，以表达表现为主，鼓励幼儿自由寻找同伴进行音乐表现，将活动推向了**。第三，谈互动：共建图谱环节，可能孩子们对于歌词听得并不清晰，所以又临时调整了计划，采用清唱歌曲的方式让孩子们更加清楚的欣赏歌曲，巧妙的解决了这个问题。在学习过程中，有几个幼儿容易走神，我采用肢体动作(摸摸小脑袋、拍拍自己的腿等)、表情和眼神等方式给予提醒，一来不影响其他幼儿，二来起到了暗示作用。3、中班音乐活动玩具进行曲教案反思活动目标1、在熟悉歌曲《玩具进行区》的基础上，尝试自己创编歌词。2、训练孩子的乐感，培养孩子的尝试精神和创编能力。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备1、多媒体课件。2、图片(机器人，兔子和小熊等)和一张乐谱表。活动过程1、出示丫丫的卡通，引出课题。一份礼物，看看这礼物是什么?――出事乐谱表幼儿跟丫丫学唱乐谱。2、参加玩具音乐会，并看玩具的表演(看课件)老师：(丫丫的身份)我是玩具音乐会的节目小主持，现在音乐会正式开小兔刚才表演的是什么节目?它是怎么样表演的?发出了什么声音?演员出场的)这样依次提问引导孩子进行创编歌词，并启发孩子用不同形式来表现，进行加强巩固，每出来一个玩具表演我们就要把出场的卡片――就是已经准备好的图片，放在图表中相应音乐的地方。3、个别创编，集体练习进行表演，想想自己要表演什么节目?怎么表演?跟着练习。他们大胆的进行表演。4、玩具音乐会的大型展播老师：现在可以自己选择喜欢的玩具，并扮演你选择的玩具进行节目表演，全班孩子都来表演这些小动物玩具的节目，看谁表演的最好?5、音乐会结束，活动延伸到户外的音乐游戏中。活动反思《玩具进行曲》这首儿歌，节奏感强，歌词内容情节丰富，里面各种玩具是孩子们所熟悉和喜爱的，能够充分调动孩子们的学习兴趣。歌唱活动是幼儿园艺术表现中最通俗、最普及、最容易让幼儿所理解和喜爱的，也是最富有感染力的一种表现形式，设计这次音乐活动的目的是引导幼儿认识音符，体验作品中的幽默的情趣，从而激发幼儿乐唱、会唱、自主唱的意识、并热爱音乐，热爱生活。4、中班音乐土耳其进行曲教案反思当前位置：首页>>幼儿园教案大全>>幼儿园中班教案>>音乐教案>>幼儿园中班音乐教育活动：打击乐《土耳其进行曲》2013年04月08日11:34:40目标：1、初步欣赏乐曲，感受乐曲活泼欢快的情绪;(第一课时)备注：第二课时感受乐曲ABA的曲式结构。2、学习看图谱、看指挥进行演奏，体验合作演奏的乐趣。3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。4活动准备：活动过程：一、开始部分听音乐拍手进场(《行进的小乐队》剪接音乐，节奏型：××|×××|)二、基本部分：(一)节奏练习1、难点前置：(重要节奏类型的练习)××|×××|××|×××|小朋友!早上好×老师，早上好!小猫怎样叫?小猫喵喵叫!小狗怎样叫?小狗汪汪叫!小羊怎样叫?小羊咩咩叫!小朋友!请坐好!我们做好了!2、出示三种符号图片，师:今天老师带来了三种神奇的符号，(教师分别出示符号图片)我们一起来认识一下吧!第一个神奇的小符号他有一条长长的尾巴，发出的声音是短短的，轻轻啦的声音;第三个神奇的小符号发出的声音是短短的、清脆的梆梆梆的声音。3、符号乐器找朋友。(教师拿出乐器碰铃、铃鼓、圆舞板，分别演奏乐器发出声音)请小朋友们猜一猜他们和哪些乐器是好朋友?这种乐器进行验证。4(二)感受与练习1、第一遍欣赏音乐，师：今天老师给你们带来了一首好听的乐曲。在欣赏音乐之前提问：在听的时候你们要思考一个问题了，请你们听一听这首乐曲是活泼欢快的，还是抒情优美的?2、出示图谱，解决图谱中的难点。师：老师还带来了一张神奇的图谱，悄悄告诉你们这张图谱中就藏着这首活泼欢快的音乐!第二遍欣赏音乐：老师随音乐指点图谱边欣赏音乐边模仿乐器发出的声音为乐曲伴奏;3、解决图谱中的难点，跟着图谱集体徒手边看图谱边模仿乐器发出的声音练习节奏1遍(注：不跟音乐、);师：小朋友你们看图谱的这个地方有什么不一样?(大小)大的小符号发出的声音是长长的(叮~`叮~)声音;小的符号发出的声音是短短的、轻轻地(叮叮)的声音。用声音模仿一下吧。41节奏;(注：跟音乐)5、用动作来模仿小乐器为乐曲打节奏。师:现在我们用动作来模仿乐器。用什么动作片来表示碰铃?什么动作表示铃鼓?什动作7、学会看指挥，分组游戏。师：接下来我们来玩分组的游戏，谁来模仿小碰铃……现在老师是指挥们就要把乐器拿起准备好，当我的手放下了你们就要把乐器放在腿上，一定要注意看好指挥家的指挥。最后让幼儿用嘴巴模仿小乐器发出的声音，用手模仿小乐器跟音乐看指挥为乐曲伴奏。(这一环节老师要注意撤去图谱要求孩子一定要看指挥演奏。)(三)用打击乐器演奏乐曲。1奏2三、结束活动。游戏《换换坐》交换乐器：将手中的乐器轻轻放在小椅子下面，大家一起说儿歌，要求幼儿在两边儿歌中交换位置后再取出椅子下面的乐器，然后看指挥跟音乐演奏1遍。教学反思大胆的表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术创造的这一理悟如下：题，而不是对幼儿的问题避及不谈，让幼儿有自己充分展现自我的空间。整个活动，我为幼儿提供了丰富的打击乐器，让幼儿充分发挥自己的创造和想象，自主选择乐器并尝试。教师与幼儿之间的互动，以及幼儿与同伴之间的合作，都使幼儿在与同伴之间，与教师之间都建立了一种团结合作的情感，幼儿对音乐的表现力以及对节奏的掌握的能力方面都得到了自主、全面的发展。教师应该转变自己的教育思想，在活动中，教育思想直接影响制约着活动的设计及方法。教师应该把更多的东西拿给幼儿自己创造和发挥。而不是教师把自己的想法强加或者代替幼儿的想法。对于大班孩子的年龄发展特点，这个活动对孩子们来说有一定的难度，加上需要运用手、眼、嘴几种感官共同协调来完成，所以孩子们能够完成是非常不错的。所以，教师应对幼儿的水平与能力做一个很好的评估。教师以参加运动会会为整个活动支撑的情境，以整个情境为线索，引导幼儿自然地参与到整个活动中，促进了幼儿的思维能力的发展，以及培养了幼儿良好的音乐素养能力。最大限度的促进了幼儿的发展。跟着教师的引导，兴趣盎然的投入到活动中。以及当教师在向幼儿抛出难题的时候，幼儿能与教师共同探讨，并商量解决。师幼互动做的较好。在活动的第四环节，教师与幼儿共同使用乐器来演奏节奏时，个别幼儿提出用其他的乐器来演奏时，我欣慰得接受并采纳了他的建议，把事先预想的乐器做了临时的调整，采用了幼儿提出来使用的乐器，与孩子们一起敲、一起玩，效果非常的好。所以，教师要时刻关注幼儿，并且根据幼儿的需求调整教学，让活动灵活起来，随时应对幼儿的各种需求与建议，对幼儿提出的合理的需要与想法给予鼓励并接受、采纳。一些。目标制定的有一些单一和片面。方法与策略的运用不是很好。但整个活动中幼儿对于节奏的掌握以及兴趣都非常的高，幼儿在玩中学，所以对于幼儿掌握节奏的目标得以很好的实现。但在活动中，幼儿的主导地位没有充分得以很好的体现，教师的目的性太强，只注重自己的如何教，没有重视幼儿如何学的问题。所以，在以后的活动中，将把活动充分的交给幼儿，让幼儿自己在活动中去探索，教师只做小小的引导，以及要随时关注到每一位幼儿，充分肯定他们的创造，积极地对他们做出回应。以及教师要一直保持很高的激情，将整个活动气氛带动起来，从而激发幼儿的情感。奏，通过幼儿与教师共同讨论的一些身势，如踏脚，拍腿，弹舌，拍手等方法来演奏节奏，在活动一开始的时候，就放出音乐，让幼儿听着音乐自由的表现，跳舞、律动等等。先让幼儿自己去感受节奏，然后教师与幼儿共同将感受到的节奏画下来，并合着音乐检查是否是这样的节奏，再尝试将身势来演奏乐曲。我觉得，在幼儿使用乐器的时候，幼儿容易兴奋，这时教师对课堂不是那么好把握。如果换成是身势的话，幼儿的注意力更易集中，且有新鲜感。这样更好一些。听课的老师给我的建议是,在引导幼儿熟悉节奏的开始部分应该更清楚一些，感觉幼儿一开始好像并没有明白教师的用意。多让幼儿熟悉几遍，另外，在活动中要关注到每一位幼儿，不要只是教师一个人说或者做，应该让幼儿做活动的主人，充分发挥他们的主导地位，以及在幼儿刚使用乐器的时候，课堂秩序把握不好等。所以，给我的建议给了我很大的启发，我将积极接受并努力的完善自己的缺点，将自身的能力与音乐素养提升的更高。我明白，只有教师与孩子们心与心的碰撞，只有在研究性的工作中，你才能感受到那份快乐，才能做一名更优秀的幼儿教师。5、中班音乐狮王进行曲教案反思活动目标：1、熟悉歌曲内容，学唱歌曲，唱准附点音符。2、幼儿能够积极的根据歌词编创动作。3、让幼儿体会团结劳动以及勤劳的意义。4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。活动准备：1、《三个和尚》的故事。2、多媒体课件、音乐。3、小和尚头饰。活动过程：1、律动进入活动室。教师带领戴着幼儿唱着《聪明的一休》中“咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀”部分双手合拢做和尚作揖状进入活动室，并盘腿坐下。师：小朋友们，刚刚我们听到的音乐好不好听啊!那下面我们就跟着老师的琴声一起来再念一念。1=G6655|6655|665|6-||2、引起幼儿兴趣：们的美女老师们问声好。今天既然来了那么多美女老师，那王老师也请来了几位小客人，我们一起来边听故事边看看他们是谁?”背景音乐幕后讲故事，情景表演，引出活动。从前有座大山，山上有座小庙，庙里有个小和尚。他每天挑水、念经、敲木鱼，给观音菩萨案桌上的净水瓶添水，夜里不让老鼠来偷东西，生活过得安稳自在。不久，来了个高和尚。他一到庙里，就把大桶水喝光了。小和尚叫他去挑水，高和尚心想一个人去挑水太吃亏了，便要小和尚和他一起去抬水，两个人只能抬一只水桶，而且水桶必须放在扁担的中央，两人才心安理得。这样总算还有水喝。后来，又来了个胖和尚。他也口渴的想喝水，但缸里没水。小和尚和高和尚叫他自己去挑，胖和尚挑来一担水，立刻独自喝光了。从此谁也不挑水，三个和尚就没水喝。大家各念各的经，各敲各的木鱼，观音菩萨面前的净水瓶也没人添水，花草枯萎了，三个和尚就这样一直口渴着。师：小朋友们听了故事看了之后知道他们是谁吗?对了，是和尚，有几位和尚呢?(出示歌名《三个和尚》)“对了，今天我们就要学一首“三个和尚”的歌曲。下面我们就一起来听听这首歌里面唱的三个和尚的故事。3、初步欣赏歌曲《三个和尚》。多媒体课件出示《三个和尚》音乐视频，让幼儿初步感受歌曲情绪及风格。师：听了之后，小朋友知道一个和尚干嘛呀?(课件出示一个和尚挑水吃的画面)两个和尚呢?(课件出示两个和尚抬水吃的画面)那三个和尚呢?(课件出示三个和尚没水吃的画面)3、教学儿歌，领悟歌词。师：下面让我们一起来学学这首《三个和尚》的儿歌好不好啊?根据歌曲节奏，逐句教授歌词，并让幼儿能够记住。一个和.尚挑水喝，挑水喝。两个和.尚抬水喝，抬水喝。三个和.尚没水喝，没水喝。4、熟悉歌曲《三个和尚》，学唱歌曲。(课件播放《三个和尚》，幼儿再次聆听歌曲)2-3师：看来小朋友们不但儿歌学得好，连这首歌也学的那么好，那小朋友可以跟着我们的歌曲伴奏来唱一遍吗?(1-3遍)下面我们加上点动作来演演我们的这三个小和尚好吗?(把准备好的和尚冒给幼儿带上，鼓励幼儿自由编创动作，用动作来表现歌曲，课件播放三个和尚的音乐。)7、表演唱(播放《三个和尚》音乐)师：小朋友们表演的真好，老师也在这里编了一些三个小和尚的动作，现在就让我们一起跳起来、唱起来好不好?(课件播放三个和尚音乐，幼儿和教师一起一边唱，一边表演自己创作的动作，教师引导：歌曲部分第一节出示“1个”手指，第二、三节双手斜伸直双手作挑水状，第四节出示“2五、六节双手半握拳，在肩膀做抬水状，七节出示“38，教师小结师：今天我们知道了三个和尚的故事，还学会了这首歌，那谁能告诉老师，三个和尚最后为什么没有水喝呀?师：那我们能不能学习他们呀? 活动目标:倾听音乐,根据故事线索,初步了解作品的结构和它所表达的形象和内容.各种小动物为狮王表演的动作.活动准备:教学挂图:磁带,头饰,活动过程:教师简述故事,了解音乐所表现的形象和内容.王表演等动作.欣赏音乐(1).(2).教师边听音乐制作图谱.(运用幼儿选用的图形符号)(3).幼儿边看欣赏图谱,边欣赏音乐(4)启发幼儿创造吹号,狮王走路,狮子吼叫,小动物为狮子跳舞的身体动作.幼儿分角色做游戏,加深对音乐的记忆.演从树上滑下,宣布:狮王驾到!引子:全体幼儿起立,表演吹号动作.ABA狮王吼叫着离座开始追逐,在最后一个强音上捉住小动物.音乐欣赏：狮王进行曲活动设计：赵宝臣目标：1、通过欣赏，引导幼儿感受音乐的结构以及雄厚有力的旋律特点，感知和理解音乐内容、形象。2、鼓励幼儿根据音乐选择简单的符号制作图谱，运用身体动作创造性地必表现作品内容和形象，发展幼儿表征能力、想象力、创造能力。3、体验参与、感知和合作表演的愉快，提高音乐欣赏、表现力。教学准备：1122程：一激趣利用课件《会变的小河》幼儿自由下位表演。师：小朋友刚才我们听的乐曲可以分为几段呀?你觉得它们是欢快的还是忧伤的?小鱼在欢快的时候游的-----快一点，忧伤的时候游的 慢一点。师：小朋友表现的这么棒，我们的小客人也要和小朋友一起作游戏，看是谁来了?出示狮王手偶与幼儿问候狮王想请小朋友帮忙解决一个难题请小朋友看一看上面都有什么图形，为小动物选择适当的图形。(出示图谱1)狮王走路声音重而且缓慢，我们为他选择小兔走路声音轻而且快，我们为他选择○狮王吼叫的时间长，我们为他选择大弧线小猫叫的时间短，我们为他选择小弧线歌曲中讲了一个关于小动物的故事，有哪几种小动物?请小朋友想一下这首乐曲共有几句，哪几句是一样的?我们再来唱一遍听一听想