2021年安徽省巢湖市成考专升本教育理论自考真题(含答案)

2021年安徽省巢湖市成考专升本教育理论自考真题(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(20题)1.教育具有自身的继承关系，说明教育是有（）。A.历史性B.阶级性C.永恒性D.相对独立性

2.我国第一部用马克思主义观点阐述教育问题的著作是杨贤江的（）。

A.《普通教育学》B.《新教育大纲》C.《论共产主义教育》D.《教育过程》

3.提出自我效能的心理学家是（）。

A.费斯廷格B.韦纳C.阿特金森D.班杜拉

4.制定教学计划的首要问题是()A.课程设置B.课程目标C.课程内容D.课程结构

5.课外校外教育是指下列哪类有目的、有计划、有组织的教育活动（）

A．课堂教学以外

B．学校以外

C．课堂教学和学校以外

D．课程计划和学科课程标准以外

6.人们常说，“教育法，而无定法”这句话反映了教师劳动的()。A.长期性B.示范性C.连续性D.创造性

7.班主任工作的基本任务是（）。

A.带好班级，教好学生B.与其他教师处好关系C.认真执行校长指令D.教好课

8.人脑把具有相同的、一般特征的事物归到一定的类别中去，是思维过程的哪个环节?()。

A.具体化B.抽象C.分析与综合D.系统化

9.精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，这是哪种气质类型的特点?（）

A.胆汁质B.黏液质C.多血质D.抑郁质

10.我国较多的心理学家认为，智力的核心成分是（）。

A.应变能力B.抽象逻辑思维能力C.想象力D.直觉思维能力

11.某学生学习基础不错，但学习成绩时起时伏。原因是每晚打开电视就控制不了自己，看完电视太晚，来不及复习功课，他学习上的问题说明他在性格方面具有不良的()

A．态度特征

B．情绪特征

C．理智特征

D．意志特征

12.“情人眼里出西施”是什么现象?()

A．首因效应

B．近因效应

C．晕轮效应

D．投射倾向

13.《论语》上提出的“举一反三”的教学要求体现了教学的（）。A.巩固性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则

14.在操作技能的形成过程中，初学者调节自己的动作往往依靠（）

A．动觉控制

B．自动控制

C．视觉控制

D．他人控制

15.厌恶疗法属于（）。A.A.行为矫正疗法B.精神分析疗法C.人本主义疗法D.合理情绪疗法

16.在教育日的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了教育目的的（）

A.社会效益论思想B.教育无目的论思想C.社会本位论思想D.个人本位论思想

17.学校体育的根本任务是()

A．促进学生正常发育

B．增强学生体质

C．使学生掌握体育技能

D．输送运动员

18.下列心理现象中，属于个性心理特征的内容是（）。A.A.意识B.信念C.性格D.理想

19.在世界教育史上，被教育家公认的第一部教育学专著是()

A．中国春秋末年出现的《学记》

B．古罗马昆体良《论演说家的教育》

C．捷克夸美纽斯《大教学论》

D．德国赫尔巴特《普通教育学》

20.“一俊遮百丑”体现的心理效应类型是（）。A.近因效应B.晕轮效应C.首因效应D.刻板印象

二、填空题(20题)21.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。

22.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。

23.义务教育具有普遍性和_______的特点。

24.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。

25.在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

26.培养全面发展人的方法是________。

27.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。

28.教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。

29.表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。

30.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。

31.自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。

32.填空题

根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。

33._______是以学科为中心设计的课程。

34.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。

35.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。

36.制约课程的基本因素是______、______和学生。

37.艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。

38.条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。

39.在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。

40.与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。

三、简答题(5题)41.上好一节课的基本标准是什么?

42.教育的社会属性有哪些?

43.简要说明复习在记忆中的作用。

44.简要说明人格的特征。

45.什么是记忆表象?分析记忆表象的特点。

四、论述题(5题)46.运用教育基本规律分析为什么要实施“科教兴国”战略。

47.在中华人民共和国成立后的教学实践中，曾出现过学生走出校门，学工、学农、学军等做法，认为学生获得知识主要借助于他们自身的社会实践。试从某一教学过程的基本规律出发，对这一做法进行评述。

48.联系实际分析如何教会学生调节与控制情绪。

49.论述接受学习与研究性学习在教育目的、学习内容、学习方式以及组织形式等方面各自的特点。

50.要培养创造性人才，就要发展学生的思维能力。请联系教学实际，论述“启发性教学原则”。

五、辨析题(5题)51.智力的个别差异在一般人口中都呈常态曲线式的分布。

52.因为注意可以分配，所以人可以任意地同时进行任何活动。

53.能力的形成与知识的掌握同步。

54.动机是由人的内部需要而产生的。

55.教师为了更好地了解和教育学生，可以拆看学生的信件。

参考答案

1.D教育具有自身的继承关系，说明教育具有相对独立性，教育的相对独立性“教育具有自身的继承关系，教育受其他社会意识形态的影响。

2.B克鲁普斯卡娅的《国民教育与民主制度》是以马克思主义为基础最早探讨教育学问题的著作。

3.D

4.AA

[解析]A课程设置，这是制定教学计划的首要问题。而B课程目标是指课程本身要实现的具体目标意图。C课程内容的构成通常包括课程标准、教材、教师用书、练习册等。D课程结构是课程目标转化为教育成果的纽带，是课程实施活动顺利开展的依据。

5.D

6.D

7.A班级是学生集体的基层组织，是学校进行教育和教学活动的基本单位。班主任受学校委派，全面负责一个班学生的各项工作。总的来说，班主任工作的基本任务是带好班级，教好学生。

8.D系统化是指人脑把具有相同的一般特征和本质特征的事物归纳到一定类别系统中去的思维过程。例如把金、银、铜、铁等归纳到金属类的过程。

9.A

10.B我国较多的心理学家认为，智力是个体认识方面的各种能力的综合，其中抽象逻辑思维能力是智力的核心。

11.DD

[解析]从题干中可得知，该生不能控制自己的原因是由于意志薄弱造成的，所以应选D。

12.CC

[解析]“情人眼里出西施”就是典型的光环效应，也即晕轮效应。指在人际互动中形成的一种夸大的社会印象和盲目的心理倾向，把对方看得处处都好。所以选C。

13.B

14.C

15.A此题可以举一反三，要了解主要的心理治疗理论的主要观点和代表人物。

16.C

17.BB

[解析]“增强学生体质”是体育的真正作用，是根本任务。A是主要条件。

18.C个性心理分为个性心理倾向性和个性心理特征，个性心理特征又包含能力、气质和性格，所以选C。

19.CC

[解析]A、B是教育学萌芽阶段出现的教育专著，而不是教育学专著。C、D两个答案，是教育学专著，但在时间上，C是符合“第一部”的条件的，因此本题应选C。

20.B

21.比较与分类，抽象与概括

22.德育内容，德育方法

23.强制性强制性

24.识记保持

25.智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)

26.教育与生产劳动相结合

27.随意运动克服内外困难

28.教学价值取向教学价值取向

29.感知思维认识感知,思维,认识

30.壬寅学制

31.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象

32.意义识记机械识记意义识记，机械识记

33.学科课程学科课程

34.制度文化

35.社会家庭

36.社会知识社会知识

37.先快后慢先快后慢

38.强化强化

39.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要

40.独立性新颖性独立性,新颖性

41.一节好课的基本标准可从教和学两方面分析。从教师教的方面看，评价标准有：目的正确，内容正确，结构合理，方法恰当，语言艺术，板书有序，态度自如。从学生学的方面看，基本标准有：学生注意力集中，思维活跃，积极参与，个别学生得到照顾。

【解析】该题要点较多，不容易记住。要注意它们是从两个方面说的，特别是第二个方面是新增内容，要注意。

42.教育的社会属性主要有：

(1)永恒性。只要人类社会存在，教育就存在。

(2)历史性，在阶级社会具有阶级性。教育在不同的社会或同一社会不同的历史时期很多方面是不同的。在阶级社会，教育必须反映统治阶级的利益、愿望和要求，表现出鲜明的阶级性。

(3)相对独立性。它主要表现在：教育具有自身的继承关系；教育受其他社会意识形态的影响；教育与政治经济发展的不平衡性。

【解析】该题很明确，属于难度不大的题目。但是考生要注意对各要点进行简单解释。

43.(1)给信息再加工提供机会。(2)重新考虑与寻找材料之间的关系。(3)增加信息加工的深度。

44.(1)独特性：“人心不同，各如其面。”这句俗语为人格的独特性作了最好的诠释。

(2)稳定性：“江山易改，禀性难移。”这里的“禀性”就是指人格。

(3)整合性：人格是由多种成分构成的一个有机整体，具有内在的一致性，受自我意识的调控。

(4)功能性：人格决定一个人的生活方式，甚至有时会决定一个人的命运，因而是人生成败的根源之一。

45.记忆表象简称表象，它是人脑重新回忆的感知过的事物的形象。

特点：(1)直观形象性。

(2)形象概括性。

(3)模糊、片断、不稳定性。

(4)个别差异性。

46.因为教育对社会生产力的发展与政治经济制度具有巨大的作用。教育对生产力发展的促进作用主要表现在：(1)教育是劳动力再生产的重要手段；(2)教育是科学知识技术再生产的手段；(3)教育是生产科学知识技术的手段。教育对政治经济制度的反作用主要表现在：(1)教育通过培养具有一定阶级意识的人，维护和巩固一定社会的政治经济制度；(2)教育通过影响社会舆论、道德风尚为政治经济制度服务；(3)教育对政治经济制度不起决定作用。正是由于教育对社会生产力的发展与政治经济制度的发展具有巨大的作用，所以必须实施“科教兴国”战略。

47.(1)这一做法违背了“间接经验与直接经验相结合”的教学过程规律。(2)学生在教学过程中的认识具有特殊性。因为学生对客观世界的认识主要是在教师指导下，通过接受间接经验来实现的。借助间接经验认识世界，是认识上的捷径。(3)强调学生学习书本知识，绝不是说学生不需要直接经验，直接经验不仅是学生获得间接经验的途径之一，而且在学生获取间接经验中具有重大作用，直接经验是掌握间接经验的认识基础。(4)在教学过程中，既不应只强调直接经验而忽略间接经验的掌握，也不应只强调间接经验而忽略直接经验的掌握，应把直接经验与间接经验有机结合起来。(5)学工、学农、学军有利于学生获得直接经验，但不能搞形式主义，选择实践活动应从教学目标需要出发。

48.(1)知觉自己的情绪状态。

(2)转移自己的注意。

(3)合理宣泄负面情绪。

(4)主动运用语言调节与控制自己的情绪。

联系实际进行阐述。

【解析】此题属于理论联系实际题，要结合自己的工作或生活事例来说明。

49.(1)在教育目的上，接受学习是培养懂知识会操作的一般应用型人才，而研究性学习是造就学识广博、应变性强的创新型人才。(2)在学习内容上，接受学习局限于国家规定好的、固定的教科书的内容，研究性学习则突破预先规定的知识体系，增添了大量的各类社会实践活动、新学科、新成果等新的学习内容。(3)在学习方式上，接受学习主要是教师讲学生听，这是一种灌输一记忆式的机械性学习，而研究性学习是一个师生共同探索新知的动态生成、发展过程，因而呈现出学习者与学习内容相互推进的鲜明特色。这种学习既能拓展学生知识的范围，又能使学生能力得到发展。(4)在学习组织形式上，接受学习主要采取班级授课制，研究性学习则可以采用小组合作研究、个人独立研究、个人研究与全班集体讨论相结合等多种组织形式。它既体现了学习自主性与独立性的特点，也体现出综合性、合作性、开放性与多元性的特点。(5)对以上要点展开论述。

50.(1)含义：在教学活动中，教师要调动学生的主