肿瘤细胞代谢与肿瘤微环境课件整理

肿瘤细胞代谢与肿瘤微环境16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。肿瘤细胞代谢与肿瘤微环境肿瘤细胞代谢与肿瘤微环境16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。肿瘤分子生物学课程说明考核方式:考查题目形式:论文(10o-150o字),或者开卷题目说明:四位授课老师,每人准备一套题目,学生可从四位老师的题目中任选其一,在该教师讲课结束后一周内,用eml发送至该老师邮箱,并将纸质版题目交给辅导员(赵小曼)。最后一节课的题目应在周五之前提交,否则无法录入成绩传统教育模式注重整齐划一和科学严谨，一般来说教师在教学活动中充当指导者角色，而学生则充当接受者角色，整个教学活动以书本知识的学习和练习为核心。当前小学语文教学在实践小班化的过程中逐渐取得丰硕的成果和实绩。本文将在简单分析小班化教学活动的基本内容的基础上，对其表现出的优势因素进行细致挖掘，并探索相关的强化措施。一、小学语文教学小班化概述所谓的小班，顾名思义是指班级学生数额较少，根据惯例，一般将学生数量在24-30之间的班级称为小班。语文教学中的小班教学在表面上是指在学生数量较少的班级中进行的语文教学活动。而从更深层次的内容上来说，这种语文教学小班化其实是一种教育方式和方法的发展趋势，更是一种教学理念的演进[1]。所以，在一定程度上，小学语文小班教学应该被称为是小学语文“小班化”教学。二、小班化教学在小学语文教学中发挥的意义和价值分析小学语文教学中小班化教学相比于其他学科的小班化教学更具特征。因此，小学语文教学中的小班化教学的意义和价值更值得仔细挖掘和一一梳理。（一）帮助发挥学生主体性，促进培养健全人格在小学教学中，学生由于年龄较少，还没有形成的成熟的心理结合和自我的认知系统。所以，在教学过程中，引导其发挥自我主观性，切实融入到学习活动中，借助科学知识的学习和积累来慢慢锻炼其自我认识和思考的能力[2]。在小班化教学中，学生通过互相讨论和分组练习的方式来完成课业的学习。在这过程中，学生一直是教学活动的主角，而教师则扮演着引导者和组织者的角色[3]。比如进行认字教学中，教师可以首先引导学生自己去查字典，在认识基本的字音和字义之后，在进行例句的分析，然后进行自己造句，最后在阅读中提醒学生对新字的注意和意义的整理。要求学生自主建立生字本也是学生自主性的培养方式之一。（二）着眼学生自身个性，帮助挖掘和发展学生天赋在小学语文小班化教学中，由于学生数量较少，时间、空间以及其他教学设施条件的提高的。教师在进行小学语文教育中，能够对班级学生进行一个细致全面的考察，在实际的教学活动中，观察其学习特征和学习能力，发现其自身天赋，并在进一步的教学中注重挖掘和发展其自身优势。比如针对那些对文言文十分敏感的学生，可以为其提供更多的文言字句和古诗词；而针对乐感较好的学生，则可以侧重对诗歌韵律、韵脚的学习。然后在班级中组织专门的汉字听写比赛、诗歌朗诵比赛来进一步强化学生对自己天赋的热爱。（三）学习与实践结合，培养学生自身动手能力在小班化教学中，语文教学活动可以发挥汉语本身蕴藉的特征，让同学们分组讨论语文知识的多元性。比如对文言文中“之”字的学习中，可以让学生在实际的学习中不断去发现和积累“之”的不同含义。除了查字典之外，在不断阅读中积累也是一个认字、识字的好方法。这不仅仅体现在学习过程中学生发现问题、提出问题，更加体现在对教学目标的设置上。小班化教学不再单纯注重学习成绩的分数，而是更加注重在学习过程中学生表现出的积极参与问题讨论，积极寻求问题答案的过程。（四）注重合作和竞争，帮助树立正确的社会交际观念小班化教学注重发挥学生的主体性，而这种主体性的发挥过程往往就体现在学生与教师之间、学生与学生之间的交流中。小班化教学为这种学习活动的交流提供了良好的空间条件和环境气氛，在教师退居二线，成为组织者和引导者的小班化教学中，学生可以感受到更大的自由空间和更好的交流气氛，这种环境和氛围的营造能够使得小学生在交流中学习更好的使用语言，学习更多的社会交际的知识和场所。比如将桌椅排成圆形，针对某一个类似“《卖火柴的小女孩》续写”这样的主题进行圆桌会议，学生们在一起交流自己想法和创意。也可以借鉴辩论赛的形式，进行诸如“太阳中午离地球近还是早上离地球近”这中带有多元性的课题辩论。（五）增强教学活动新颖性，激发学生创新意识和潜力小学语文的教学目的之一就是培养学生对语言的敏感性和对外界事物的好奇心，然后以此为基础来培养学生的好奇心和创新性。在小班化教学中，小学语文对学生好奇心和创新性的培养的功能和效率能够得到大幅度的提升。小学语文教学借助小班化教学方式，创新课堂教学实践方式，在小组分析、讨论和发言过程中，小学生带着问题进行讨论和资料查阅，能够在这一过程中发挥自身主体性，针对问题进行独立的思考，比如教师引导学生识字的过程中，可以通过一起玩填字游戏的方式达到在自由宽松的氛围中完成教学任务的目的。教师还可以用类似“这个问题老师还没有很好的想法，你能先给老师一个建议么”这样询问的语气在交流中激发学生的创新思考。三、结语：未完成的小班化小学语文教学小班化小学语文教学已经逐渐被当前的小学语文教育体系所接受和使用。经过了一段时间的实践之后逐渐形成了良好的教学传统，积累了丰富的教学经验。然而客观来说，当前我国小班化小学语文教学仍然存在着很多问题。因此，长远来看，小班化小学语文教学仍然需要在教师队伍整体素质的提高、资金政策的支持以及建设完善的配套体系等方面做出持续的努力才能实现自身进一步的发展目标。总之，小班化教学方式本身具备了丰富的意义和价值，而如何强化其价值，在教学实践中发挥其作用还需要一段时间的努力才能完成。我们的信息技术课的设置绝不是为了让学生就玩玩电脑那么简单，而我们的教学宗旨在于让学生能够更加熟悉电脑，并且懂得电脑的一些基本操作，熟悉我们的办公软件。关于电脑的知识储备很多，在有限的教学时间内我们不可能像数学语文那样详细讲解，所以更需要教师好好把握时间，并且运用教学技巧让学生进一步熟悉基本的简单操作。本文就怎样让信息技术课变得既生动又有意义提出了以下的一些建议。一、让学生能够明白学习的意义这一个方面让学生注意了，很大地程度能够调动学生学习的积极性，并且给予我们的教师基本的尊重。教师在课堂上告诉学生学习的意义，最重要的一点还是让学生能够把我们的课堂真正当成课堂，有着基本的纪律可言，这样我们才能充分利用好我们宝贵的教学时间，尽可能多的在学生理解充分的前提下给予学生一定的补充，扩展学生们的思维。初中的信息技术的设置时间很少，很多学校设置的只是一周一节课的时间，在这样有限的时间内，如果学生还不认真，或者还要花上大量的时间讲解规范纪律，这样是非常不值得的，我们在课堂的开始就要提出一些要求，要求学生要想学到一些知识就要保持安静，遵守基本的纪律。而且我们的这个虽然说是计算机课，不参加中考的考察，但是在一定的程度上还是属于教学的范畴，所以还是应该有着基本的规则，没有规矩不成方圆，学习也同样是这样的。二、课堂的知识要点快速准确进行现在的信息技术课的时间很紧张，对于教师来说在这么紧张的教学课堂上，一本书上的内容完全不可能那么快就讲完，而且学生的程度差异巨大，比如说有些学生打字速度快，对于电脑较为熟悉，在上课的时候只要教师演示一遍就可以清楚地掌握了，但是有些学生对于电脑并不是感知地那么灵敏，这就造成了他们要让教师演示多次，再自己演示几遍，才能掌握基本操作。对于这些不同的学生，我们的办法还是要让大多数学生掌握，有些极个别的学生我们还是不能顾及太多。差的学生安排在好的学生旁边，可以起到带动的作用，这是一个办法。三、玩乐结合，上课给予学生控制我们信息技术课堂的设置不单单只是让学生能够学习计算机，还要让学生能够从一些平时学习的压力中得到适当的放松，所以在教学信息技术课程的时候，不能全是一味地讲解知识，我们还要给学生留一些放松心情又可以锻炼技巧的游戏环节。比如，我们可以通过软件如金山打字通，就可以锻炼学生的打字速度，金山打字通里有很多小游戏，还有规范学生的打字的方法的训练，这些训练都是可以引起学生的积极性并且锻炼学生的基本能力的不错选择。在上课的时候，教师告诉学生这节课堂的内容，我们的目标是什么，并且控制学生的操作，让每一台电脑都是可以观察到教师的操作的，让学生先看，然后在完成一个操作的时候不再使用控制学生的屏幕，给予学生时间完成自己的内容。并且一定要注意，不要在学生学习新知识的阶段让学生去上网，我们可以这样给学生一点承诺，只要我们顺利进行了我们的学习任务，可以给一定的时间自己活动，但是学习的时间一旦发现有人不守规范，就不能给出这样的时间。这样学生该学习的时候学习，而该玩的时候放松快乐地玩，这样学生也开心了，而我们的教师在教学的时候也很快地教学。四、结束语对于我们初中信息技术教师来讲，信息技术看似不会在中考中占什么重要的地位，但是却对于学生的日常生活有着重要的帮助。我们的教师应当重视自己的课堂，只有我们认真负责了，学生才可能更快乐更认真地学习电脑知识。在课堂上，我们首先要让学生明确我们为什么学习信息技术课，我们的学习目的是什么。这一点很重要，因为只有知道了学习目的，学生心理就不那么排斥我们相对于较为严格的课堂。肿瘤细胞代谢与肿瘤微环境16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。肿1肿瘤分子生物学肿瘤分子生物学2课程说明考核方式:考查题目形式:论文(10o-150o字),或者开卷题目说明:四位授课老师,每人准备一套题目,学生可从四位老师的题目中任选其一,在该教师讲课结束后一周内,用eml发送至该老师邮箱,并将纸质版题目交给辅导员(赵小曼)。最后一节课的题目应在周五之前提交,否则无法录入成绩课程说明3本节题目写一篇课程论文,题目为:肿瘤细胞代谢异常对于肿瘤个性化治疗的意义。提交截止时间:2014年7月14日,下午5:00之前Email:本节题目4陈龙副教授生命科学与技术学院北京化工大学肿瘤细胞代谢与肿瘤微环境陈龙副教授5肿瘤分子生物学学科介绍用分子生物学的手段,从微观上研究肿瘤的细胞増殖,分化,转移,凋亡等生物学行为通过对肿瘤发生发展机制的研究,寻找并确认对恶性肿瘤的早期诊断,治疗和预后具有指导意义的分子标志物。通过与正常细胞的比较研究,发现肿瘤细胞的特异性,指导靶向药物的设计与研发。肿瘤分子生物学学科介绍6细胞代谢Clusone■细胞代谢是指胞内将营养物质和..-Pyruvate外源分子通过化学反应转化成能OAA量和维持生命所Krebs(TCA)LIPIDS必需的物质(蛋Amineacidsa-ketoglutarate白质、核酸、脂PROTEINS肪)的过程细胞代谢7糖代谢GIUE+G-6-P++F-6-P-F-1,G-2PNADH+HCloseattacidsythess3勞酸甘汕酸孔蔬酿甘汕ATPABP丙酾酸舜腋式雨酸爬eyCA葡蔔糖转化为乳酸的过程共十步反应,前五步消耗两分子ATPhydratase后五步产生4分子ATP,因此糖酵解的过程一共产生2分子ATP。糖代谢8糖代谢产生30分子ATP。NADH乙酰CoAC2)CloseattacidsythessNADH柠檬酸C)NAD+苹果酸(CiFADH2爬eyCA图13三羧酸循环过程简图hydratase一分子葡萄糖完全分解产生多ATP?糖代谢9细胞代谢相关的信号通路GrowthfactorPTENP53ATPsLactatePyruvateHIF-1mTOR-CoAcitrateSREBpMydFattyacidADPKrebsglutamatemToR→GlulamnalysisProteinsynthesisP53Mycglutamine细胞代谢相关的信号通路10肿瘤细胞的特征由于代谢的变化,肿瘤细胞增殖很快营养物质,特别是葡萄糖和谷氨酰胺被肿瘤细胞用来生产ATP,也用来生长。致癌通路,如:Ras,P3K或myc促进糖酵解,而肿瘤抑制因子则抑制糖酵解癌变増强对抑制某些代谢通路的敏感性(合成致死性)肿瘤细胞的特征11肿瘤细胞代谢与肿瘤微环境课件整理12肿瘤细胞代谢与肿瘤微环境课件整理13肿瘤细胞代谢与肿瘤微环境课件整理14肿瘤细胞代谢与肿瘤微环境课件整理15肿瘤细胞代谢与肿瘤微环境课件整理16肿瘤细胞代谢与肿瘤微环境课件整理17肿瘤细胞代谢与肿瘤微环境课件整理18肿瘤细胞代谢与肿瘤微环境课件整理19肿瘤细胞代谢与肿瘤微环境课件整理20肿瘤细胞代谢与肿瘤微环境课件整理21肿瘤细胞代谢与肿瘤微环境课件整理22肿瘤细胞代谢与肿瘤微环境课件整理23肿瘤细胞代谢与肿瘤微环境课件整理24肿瘤细胞代谢与肿瘤微环境课件整理25肿瘤细胞代谢与肿瘤微环境课件整理26肿瘤细胞代谢与肿瘤微环境课件整理27肿瘤细胞代谢与肿瘤微环境课件整理28肿瘤细胞代谢与肿瘤微环境课件整理29肿瘤细胞代谢与肿瘤微环境课件整理30肿瘤细胞代谢与肿瘤微环境课件整理31肿瘤细胞代谢与肿瘤微环境课件整理32肿瘤细胞代谢与肿瘤微环境课件整理33肿瘤细胞代谢与肿瘤微环境课件整理34肿瘤细胞代谢与肿瘤微环境课件整理35肿瘤细胞代谢与肿瘤微环境课件整理36肿瘤细胞代谢与肿瘤微环境课件整理37肿瘤细胞代谢与肿瘤微环境课件整理38谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷箩侣郎虫林森-消化系统疾病的症状体征与检查林森-消化系统疾病的症状体征与检查11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓

12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰

13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子

14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德

15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷39肿瘤细胞代谢与肿瘤微环境16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。肿瘤细胞代谢与肿瘤微环境肿瘤细胞代谢与肿瘤微环境16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。肿瘤分子生物学课程说明考核方式:考查题目形式:论文(10o-150o字),或者开卷题目说明:四位授课老师,每人准备一套题目,学生可从四位老师的题目中任选其一,在该教师讲课结束后一周内,用eml发送至该老师邮箱,并将纸质版题目交给辅导员(赵小曼)。最后一节课的题目应在周五之前提交,否则无法录入成绩传统教育模式注重整齐划一和科学严谨，一般来说教师在教学活动中充当指导者角色，而学生则充当接受者角色，整个教学活动以书本知识的学习和练习为核心。当前小学语文教学在实践小班化的过程中逐渐取得丰硕的成果和实绩。本文将在简单分析小班化教学活动的基本内容的基础上，对其表现出的优势因素进行细致挖掘，并探索相关的强化措施。一、小学语文教学小班化概述所谓的小班，顾名思义是指班级学生数额较少，根据惯例，一般将学生数量在24-30之间的班级称为小班。语文教学中的小班教学在表面上是指在学生数量较少的班级中进行的语文教学活动。而从更深层次的内容上来说，这种语文教学小班化其实是一种教育方式和方法的发展趋势，更是一种教学理念的演进[1]。所以，在一定程度上，小学语文小班教学应该被称为是小学语文“小班化”教学。二、小班化教学在小学语文教学中发挥的意义和价值分析小学语文教学中小班化教学相比于其他学科的小班化教学更具特征。因此，小学语文教学中的小班化教学的意义和价值更值得仔细挖掘和一一梳理。（一）帮助发挥学生主体性，促进培养健全人格在小学教学中，学生由于年龄较少，还没有形成的成熟的心理结合和自我的认知系统。所以，在教学过程中，引导其发挥自我主观性，切实融入到学习活动中，借助科学知识的学习和积累来慢慢锻炼其自我认识和思考的能力[2]。在小班化教学中，学生通过互相讨论和分组练习的方式来完成课业的学习。在这过程中，学生一直是教学活动的主角，而教师则扮演着引导者和组织者的角色[3]。比如进行认字教学中，教师可以首先引导学生自己去查字典，在认识基本的字音和字义之后，在进行例句的分析，然后进行自己造句，最后在阅读中提醒学生对新字的注意和意义的整理。要求学生自主建立生字本也是学生自主性的培养方式之一。（二）着眼学生自身个性，帮助挖掘和发展学生天赋在小学语文小班化教学中，由于学生数量较少，时间、空间以及其他教学设施条件的提高的。教师在进行小学语文教育中，能够对班级学生进行一个细致全面的考察，在实际的教学活动中，观察其学习特征和学习能力，发现其自身天赋，并在进一步的教学中注重挖掘和发展其自身优势。比如针对那些对文言文十分敏感的学生，可以为其提供更多的文言字句和古诗词；而针对乐感较好的学生，则可以侧重对诗歌韵律、韵脚的学习。然后在班级中组织专门的汉字听写比赛、诗歌朗诵比赛来进一步强化学生对自己天赋的热爱。（三）学习与实践结合，培养学生自身动手能力在小班化教学中，语文教学活动可以发挥汉语本身蕴藉的特征，让同学们分组讨论语文知识的多元性。比如对文言文中“之”字的学习中，可以让学生在实际的学习中不断去发现和积累“之”的不同含义。除了查字典之外，在不断阅读中积累也是一个认字、识字的好方法。这不仅仅体现在学习过程中学生发现问题、提出问题，更加体现在对教学目标的设置上。小班化教学不再单纯注重学习成绩的分数，而是更加注重在学习过程中学生表现出的积极参与问题讨论，积极寻求问题答案的过程。（四）注重合作和竞争，帮助树立正确的社会交际观念小班化教学注重发挥学生的主体性，而这种主体性的发挥过程往往就体现在学生与教师之间、学生与学生之间的交流中。小班化教学为这种学习活动的交流提供了良好的空间条件和环境气氛，在教师退居二线，成为组织者和引导者的小班化教学中，学生可以感受到更大的自由空间和更好的交流气氛，这种环境和氛围的营造能够使得小学生在交流中学习更好的使用语言，学习更多的社会交际的知识和场所。比如将桌椅排成圆形，针对某一个类似“《卖火柴的小女孩》续写”这样的主题进行圆桌会议，学生们在一起交流自己想法和创意。也可以借鉴辩论赛的形式，进行诸如“太阳中午离地球近还是早上离地球近”这中带有多元性的课题辩论。（五）增强教学活动新颖性，激发学生创新意识和潜力小学语文的教学目的之一就是培养学生对语言的敏感性和对外界事物的好奇心，然后以此为基础来培养学生的好奇心和创新性。在小班化教学中，小学语文对学生好奇心和创新性的培养的功能和效率能够得到大幅度的提升。小学语文教学借助小班化教学方式，创新课堂教学实践方式，在小组分析、讨论和发言过程中，小学生带着问题进行讨论和资料查阅，能够在这一过程中发挥自身主体性，针对问题进行独立的思考，比如教师引导学生识字的过程中，可以通过一起玩填字游戏的方式达到在自由宽松的氛围中完成教学任务的目的。教师还可以用类似“这个问题老师还没有很好的想法，你能先给老师一个建议么”这样询问的语气在交流中激发学生的创新思考。三、结语：未完成的小班化小学语文教学小班化小学语文教学已经逐渐被当前的小学语文教育体系所接受和使用。经过了一段时间的实践之后逐渐形成了良好的教学传统，积累了丰富的教学经验。然而客观来说，当前我国小班化小学语文教学仍然存在着很多问题。因此，长远来看，小班化小学语文教学仍然需要在教师队伍整体素质的提高、资金政策的支持以及建设完善的配套体系等方面做出持续的努力才能实现自身进一步的发展目标。总之，小班化教学方式本身具备了丰富的意义和价值，而如何强化其价值，在教学实践中发挥其作用还需要一段时间的努力才能完成。我们的信息技术课的设置绝不是为了让学生就玩玩电脑那么简单，而我们的教学宗旨在于让学生能够更加熟悉电脑，并且懂得电脑的一些基本操作，熟悉我们的办公软件。关于电脑的知识储备很多，在有限的教学时间内我们不可能像数学语文那样详细讲解，所以更需要教师好好把握时间，并且运用教学技巧让学生进一步熟悉基本的简单操作。本文就怎样让信息技术课变得既生动又有意义提出了以下的一些建议。一、让学生能够明白学习的意义这一个方面让学生注意了，很大地程度能够调动学生学习的积极性，并且给予我们的教师基本的尊重。教师在课堂上告诉学生学习的意义，最重要的一点还是让学生能够把我们的课堂真正当成课堂，有着基本的纪律可言，这样我们才能充分利用好我们宝贵的教学时间，尽可能多的在学生理解充分的前提下给予学生一定的补充，扩展学生们的思维。初中的信息技术的设置时间很少，很多学校设置的只是一周一节课的时间，在这样有限的时间内，如果学生还不认真，或者还要花上大量的时间讲解规范纪律，这样是非常不值得的，我们在课堂的开始就要提出一些要求，要求学生要想学到一些知识就要保持安静，遵守基本的纪律。而且我们的这个虽然说是计算机课，不参加中考的考察，但是在一定的程度上还是属于教学的范畴，所以还是应该有着基本的规则，没有规矩不成方圆，学习也同样是这样的。二、课堂的知识要点快速准确进行现在的信息技术课的时间很紧张，对于教师来说在这么紧张的教学课堂上，一本书上的内容完全不可能那么快就讲完，而且学生的程度差异巨大，比如说有些学生打字速度快，对于电脑较为熟悉，在上课的时候只要教师演示一遍就可以清楚地掌握了，但是有些学生对于电脑并不是感知地那么灵敏，这就造成了他们要让教师演示多次，再自己演示几遍，才能掌握基本操作。对于这些不同的学生，我们的办法还是要让大多数学生掌握，有些极个别的学生我们还是不能顾及太多。差的学生安排在好的学生旁边，可以起到带动的作用，这是一个办法。三、玩乐结合，上课给予学生控制我们信息技术课堂的设置不单单只是让学生能够学习计算机，还要让学生能够从一些平时学习的压力中得到适当的放松，所以在教学信息技术课程的时候，不能全是一味地讲解知识，我们还要给学生留一些放松心情又可以锻炼技巧的游戏环节。比如，我们可以通过软件如金山打字通，就可以锻炼学生的打字速度，金山打字通里有很多小游戏，还有规范学生的打字的方法的训练，这些训练都是可以引起学生的积极性并且锻炼学生的基本能力的不错选择。在上课的时候，教师告诉学生这节课堂的内容，我们的目标是什么，并且控制学生的操作，让每一台电脑都是可以观察到教师的操作的，让学生先看，然后在完成一个操作的时候不再使用控制学生的屏幕，给予学生时间完成自己的内容。并且一定要注意，不要在学生学习新知识的阶段让学生去上网，我们可以这样给学生一点承诺，只要我们顺利进行了我们的学习任务，可以给一定的时间自己活动，但是学习的时间一旦发现有人不守规范，就不能给出这样的时间。这样学生该学习的时候学习，而该玩的时候放松快乐地玩，这样学生也开心了，而我们的教师在教学的时候也很快地教学。四、结束语对于我们初中信息技术教师来讲，信息技术看似不会在中考中占什么重要的地位，但是却对于学生的日常生活有着重要的帮助。我们的教师应当重视自己的课堂，只有我们认真负责了，学生才可能更快乐更认真地学习电脑知识。在课堂上，我们首先要让学生明确我们为什么学习信息技术课，我们的学习目的是什么。这一点很重要，因为只有知道了学习目的，学生心理就不那么排斥我们相对于较为严格的课堂。肿瘤细胞代谢与肿瘤微环境16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。肿40肿瘤分子生物学肿瘤分子生物学41课程说明考核方式:考查题目形式:论文(10o-150o字),或者开卷题目说明:四位授课老师,每人准备一套题目,学生可从四位老师的题目中任选其一,在该教师讲课结束后一周内,用eml发送至该老师邮箱,并将纸质版题目交给辅导员(赵小曼)。最后一节课的题目应在周五之前提交,否则无法录入成绩课程说明42本节题目写一篇课程论文,题目为:肿瘤细胞代谢异常对于肿瘤个性化治疗的意义。提交截止时间:2014年7月14日,下午5:00之前Email:本节题目43陈龙副教授生命科学与技术学院北京化工大学肿瘤细胞代谢与肿瘤微环境陈龙副教授44肿瘤分子生物学学科介绍用分子生物学的手段,从微观上研究肿瘤的细胞増殖,分化,转移,凋亡等生物学行为通过对肿瘤发生发展机制的研究,寻找并确认对恶性肿瘤的早期诊断,治疗和预后具有指导意义的分子标志物。通过与正常细胞的比较研究,发现肿瘤细胞的特异性,指导靶向药物的设计与研发。肿瘤分子生物学学科介绍45细胞代谢Clusone■细胞代谢是指胞内将营养物质和..-Pyruvate外源分子通过化学反应转化成能OAA量和维持生命所Krebs(TCA)LIPIDS必需的物质(蛋Amineacidsa-ketoglutarate白质、核酸、脂PROTEINS肪)的过程细胞代谢46糖代谢GIUE+G-6-P++F-6-P-F-1,G-2PNADH+HCloseattacidsythess3勞酸甘汕酸孔蔬酿甘汕ATPABP丙酾酸舜腋式雨酸爬eyCA葡蔔糖转化为乳酸的过程共十步反应,前五步消耗两分子ATPhydratase后五步产生4分子ATP,因此糖酵解的过程一共产生2分子ATP。糖代谢47糖代谢产生30分子ATP。NADH乙酰CoAC2)Closeattacidsythess