一年级语文上册 第六单元 7 青蛙写诗教学设计 新人教版

一年级语文上册第六单元7青蛙写诗教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进《青蛙写诗》的世界，开启一段充满想象和乐趣的语文之旅。在这节课中，我们将通过有趣的课文学习，感受青蛙的奇妙生活，同时学习到一些生动的词汇和句子。让我们一起跳进青蛙的世界，用诗意的语言，写出一首属于自己的小诗吧！🐸📚💫二、核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的语文核心素养，包括语言文字积累与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造等方面。通过《青蛙写诗》的学习，学生将学会欣赏诗歌的美，积累丰富的词汇，锻炼想象力，提高语言表达的准确性和创造力，同时培养对自然和生活的热爱之情。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生在之前的语文学习中，已经接触过一些简单的词汇和句子，对汉字的认读和书写有一定的了解。他们可能已经学会了基本的拼音，能够阅读一些简单的句子和故事。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对动物故事特别感兴趣。《青蛙写诗》这样的课文内容生动有趣，能够激发他们的学习兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，喜欢通过模仿来学习新知识。学习风格上，他们倾向于通过视觉和听觉来学习，对色彩鲜艳的图片和生动的语言反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于一年级学生的识字量有限，他们在阅读《青蛙写诗》时可能会遇到不认识的字，这可能会影响他们的阅读流畅性。此外，对于诗歌的韵律和意境的理解可能也是他们面临的挑战。因此，教学中需要适当引导，帮助他们克服阅读障碍，理解诗歌的内涵。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本《青蛙写诗》的课文教材。

2.辅助材料：准备与青蛙相关的图片、诗歌朗诵音频等，以增强学生的视觉和听觉体验。

3.教学工具：准备黑板或白板，用于书写生字和诗句，以及彩色粉笔或马克笔，以突出重点内容。

4.教室布置：创建一个轻松的学习环境，可以在教室的一角布置成青蛙的栖息地，让学生在轻松的氛围中学习。五、教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对诗歌的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢听故事吗？有没有听过诗歌呢？”

（微笑着）接下来，让我们一起走进《青蛙写诗》的世界，看看青蛙是怎么写诗的，诗歌又有什么样的魅力呢？

（展示青蛙的图片或视频片段，学生观察并讨论）

二、诗歌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解诗歌的基本概念、组成部分和韵律。

过程：

讲解诗歌的定义，简单介绍诗歌的特点，如押韵、节奏等。

使用图表展示诗歌的结构，如诗句的排列、韵脚的对应等。

播放一段诗歌朗诵，让学生感受诗歌的韵律美。

三、诗歌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解诗歌的特性和重要性。

过程：

选取《青蛙写诗》中的诗句进行分析，解释诗句的意义和表达方式。

分析青蛙写诗的过程，引导学生思考诗歌创作的灵感来源。

学生分组讨论，分享自己创作的诗句，教师点评并给予鼓励。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何将《青蛙写诗》中的诗句改编成儿歌。

小组内分工合作，设计儿歌的旋律、歌词和动作。

每组派代表上台展示儿歌，全班学生投票选出最受欢迎的儿歌。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对诗歌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示儿歌，全班学生欣赏并参与互动。

其他学生和教师对展示的儿歌进行提问和点评，分享感受和建议。

教师总结各组的亮点和不足，强调诗歌创作的重要性。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调诗歌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括诗歌的基本概念、案例分析、儿歌创作等。

鼓励学生在日常生活中多读诗歌，感受诗歌的美。

布置课后作业：让学生尝试创作一首小诗，分享给家人或朋友。

在整个教学过程中，教师应注重引导学生积极参与，鼓励学生表达自己的观点，同时关注学生的个体差异，给予适当的帮助和指导。通过多种教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习诗歌，培养他们的文学素养和审美能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

《青蛙写诗》这首诗不仅是一篇优秀的儿童文学作品，它还与中国的传统文化和自然教育有着密切的联系。我们可以拓展以下资源，以丰富学生对诗歌和自然知识的理解。

-诗歌文化：介绍中国古代的诗歌文化，如唐诗、宋词等，让学生了解诗歌的历史和文化背景。

-自然观察：介绍一些关于青蛙的生活习性和生态环境的知识，让学生了解青蛙在自然界中的作用。

-诗词游戏：寻找一些与青蛙相关的诗词，让学生在游戏中学习诗词，提高语言表达能力。

2.拓展建议：

-诗歌文化拓展：

-鼓励学生阅读《唐诗三百首》等诗歌集，挑选其中与自然相关的诗句进行朗读和背诵。

-组织一次诗歌创作活动，让学生模仿《青蛙写诗》的风格，创作自己的小诗。

-自然观察拓展：

-带领学生进行户外观察活动，让学生实地观察青蛙的生活环境，记录观察到的细节。

-利用网络资源（需家长协助）查找关于青蛙的科普视频，让学生观看后分享观察心得。

-诗词游戏拓展：

-设计一个“青蛙诗词接龙”游戏，让学生在游戏中学习诗词，增强记忆力。

-组织一个“青蛙诗词知识竞赛”，通过竞赛形式让学生在娱乐中学习诗词知识。七、课后作业为了巩固学生对《青蛙写诗》这首诗的理解和记忆，以下是一些课后作业设计，旨在帮助学生深入掌握课文知识点，并提高他们的语文能力。

1.诗句仿写

仿照《青蛙写诗》中的诗句，学生自己创作一首小诗。例如，原诗中有“青蛙跳，青蛙跳，跳到水里去游泳。”学生可以尝试创作：“小猫叫，小猫叫，叫醒花儿笑。”

2.诗歌背诵

背诵《青蛙写诗》全文，并在家长的协助下，用拼音标注生字，加深对字词的记忆。

3.自然观察日记

学生观察家中或学校附近的青蛙，记录它们的特征和生活习性，写一篇观察日记。

4.诗歌角色扮演

学生选择《青蛙写诗》中的角色，如青蛙、小河、太阳等，进行角色扮演，模拟诗歌中的场景。

5.诗歌创意绘画

学生根据《青蛙写诗》的内容，发挥想象力，创作一幅与诗歌意境相符的绘画作品。

具体作业示例及答案：

1.诗句仿写

示例：小蜜蜂飞，小蜜蜂飞，飞到花丛里采蜜。

答案：小蝴蝶舞，小蝴蝶舞，舞到花间去玩耍。

2.诗歌背诵

作业：背诵《青蛙写诗》全文。

答案：（学生自行背诵）

3.自然观察日记

作业：观察家中或学校附近的青蛙，记录它们的特征和生活习性。

答案：（学生根据实际观察填写）

4.诗歌角色扮演

作业：选择《青蛙写诗》中的角色进行角色扮演。

答案：（学生根据所选角色进行表演）

5.诗歌创意绘画

作业：根据《青蛙写诗》的内容，创作一幅绘画作品。

答案：（学生根据诗歌内容完成绘画作品）

这些课后作业不仅能够帮助学生复习课文内容，还能够提高他们的创造性思维和表达能力。教师可以根据学生的完成情况进行个别指导，确保每个学生都能在课后作业中获得成长和进步。八、板书设计①本文重点知识点：

-青蛙写诗的故事梗概

-诗歌的韵律和节奏

-动物形象的生动描绘

②重点词句：

①青蛙写诗的过程和情景

-“青蛙跳，青蛙跳，跳到水里去游泳。”

-“小河说，小河说，你说我美不美？”

②动物与环境的互动

-“太阳笑，太阳笑，笑得花儿都开口。”

③自然景象的描绘

-“风儿吹，风儿吹，吹皱了河水。”

③板书结构：

-标题：《青蛙写诗》

-故事梗概：青蛙、小河、太阳等角色的互动

-诗歌韵律：押韵、节奏感

-动物形象：青蛙、小河、太阳

-自然景象：水、河、风、花、太阳

-课后思考：诗歌创作的方法与技巧课堂1.课堂评价：

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。

（1）提问评价：

在课堂上，教师可以通过提问来评价学生的学习效果。以下是一些具体的提问评价方法：

-随机提问：教师可以随机选择学生回答问题，以了解学生对知识的掌握程度。

-举手回答：鼓励学生举手回答问题，观察学生的参与度和思考深度。

-小组讨论：通过小组讨论的形式，教师可以观察学生在团队合作中的表现，以及他们是否能够运用所学知识解决问题。

（2）观察评价：

教师应通过观察学生的课堂表现来评价他们的学习情况。以下是一些观察评价的方法：

-观察学生的课堂参与度，如是否积极发言、是否认真听讲等。

-观察学生的注意力集中情况，如是否能够专注于课堂活动。

-观察学生的情感态度，如是否对学习充满兴趣、是否能够克服困难等。

（3）测试评价：

定期进行小测验或随堂测试，以评估学生对知识的掌握情况。以下是一些测试评价的方法：

-选择题：快速评估学生对基础知识的掌握程度。

-简答题：考察学生对知识的理解和应用能力。

-创作题：鼓励学生发挥创造力，将所学知识应用于实际情境。

2.作业评价：

作业是课堂学习的重要补充，通过作业评价，教师可以更全面地了解学生的学习效果。

（1）认真批改作业：

教师应认真批改每一份作业，确保评价的公正性和准确性。以下是一些批改作业的方法：

-逐题批改：对每一道题目进行详细的批改，指出学生的错误和不足。

-综合评价：对学生的整体作业进行评价，包括完成情况、错误率、进步