中学教师师风师德心得体会11篇

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中学教师师风师德心得体会篇1

印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是幸福的，果的事业是贵重的，让我干叶的事业吧，由于叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”让我们用和蔼呵护纯真;用聪慧孕育成长;用真诚开启心灵;用希冀放飞梦想，悄悄耕耘，共同托起明天的太阳!

通过师德师风文件和宣传资料的学习，自己进一步深深体会到作为一个教导工务必要做到以下几点：

一、爱党爱国。学习宣传并实践马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，全面贯彻“三个代表重要思想，关切时事政治，拥护党的根本路线，坚持四项根本原那么。

二、喜欢教导事业。要把教导与国家的兴亡、民族的振兴，现代化创办的成败联系起来，才能对教导事业有深刻的熟悉，并将这熟悉落实到日常的行动中，才能产生对教导事业的真爱，树立“服务学生奉献社会”的精神。

三、喜欢学生。学生是祖国的未来，只有把学生教导培养好，振兴中华才有梦想。关切保护学生，崇敬学生人格，对等、公正地对待学生，不欺凌、谩骂、轻视学生，不体罚和变相体罚学生。喜欢学生，可激发学生的学习热心，使学生树立远大目标，成为德、智、体、美、劳全面进展的社会社会主义新人。

四、勇于同一切危害教导事业的行为举行坚决的斗争。一个教导工要对一切危害教师、危害学校、有损师德师风的行为，务必予以坚决斗争，才能为教导事业的顺遂进展创造和谐的外部环境。

五、不断提高自身素质和教导教学科研水平。要成为一名优秀教师，关键要有较高的素质。务必具备扎实的思想素质、业务素质、品德素质、心理素质、创新精神和才能素质。刻苦钻研业务，不断更新学识，努力学习和掌管现代教导技术，积极参与教导改革，专心总结阅历，努力探索教导规律，提升教导教学方法，不断提高自己的教导教学和科研水平。

六、实事求是，坚持真理。教师要做到崇敬事实，提防调查研究，要公平正派，富有进取精神。坚持真理、保卫真理，对一切文化举行严格的审查和鉴别，批判性继承，使学生学到真知实学。还应随时修正自己的错误，不强词夺理，不文过饰非，不误人子弟，做到知错即改，还真理的本来面目。

七、工作积极、专心负责。工作积极，就是要勇挑重提，埋头苦干，兢兢业业，一丝不苟，吃苦耐劳，为教导事业多做付出。专心负责，根本的一条是对学生成长与成才负责，因此务必做到既教书又育人。

八、团结互助、廉洁从教、为人师表。团结互助，一方面教师与教师之间要团结友爱、和气相处，在思想上、工作上、生活上彼此关切，彼此扶助;另方面教师与学生之间也要团结互助。廉洁从教，要有高尚的思想道德情操，自觉抗拒社会不良风气的影响，不利用职务和工作之便谋取私利，不向学生乱收费，不向学生和家长索要或变相索要财物。为人师表，模范遵守社会公德，举止文明礼貌，不赌博，不斗殴，不酗酒，保护公共卫生，语言模范健康，遏止粗俗言辞，衣着简朴端庄，随时以一个优秀教导工严格要求自己。

作为教师，教室里放飞的是梦想，守巢的是自己;黑板上写下的是真理，擦去的是功利;那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。但是，选择了教师,我无悔地站在三尺讲台，无悔地耕耘于课堂。

中学教师师风师德心得体会篇2

新时期师德师风整训的学习使我受益匪浅，学高为师，德高为范。师德是教师最重要的素质，加强师德创办是教师队伍创办最为重要的资料。教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。所以，师德师风的好坏往往影响和抉择了学校的校风和学风的好坏。教师不仅仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深刻地熟悉到加强师德师风创办的重要性。教师首先自我要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引导学生全面进展，在此我就我个人在师德师风学习活动中察觉的问题做自我剖析，尽量做到：优良的得以发扬，失误、过失毫不遮掩。

在依法执教方面，本人从教以来，专心贯彻党的教导方针、政策，遵守国家宪法与法律，学习和宣传马列主义、邓小平同志创办有中国特色的社会主义理论。时刻以党员的要求来约束自我，鞭策自我。

在爱岗敬业方面。仅有喜欢祖国的教导事业，才能为教导事业而努力奋斗，尽职尽责、教书育人。一向以来我都专心的对待每一位学生。无论是在课堂上还是课余时间，我都时刻留神学生的思想动态，做到实时察觉实时校正，从未传播过对学生有害的思想。一向以来，我以校为家，本着校荣我荣，校衰我耻的荣辱观，干好本职工作，从不撂挑子，只要是领导安置的任务，尽自我的努力保质保量地完成。

在喜欢学生方面。爱与职责是师德之魂，体此刻既爱“双优”的学生，更多地关爱“欠进展的学生”，对等地对待每一个学生。对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理，和学生心心相连，崇敬学生的个体差异，不讥讽、挖苦、轻视学生，不体罚或变相体罚学生。此刻时代变了，社会繁杂，学生思想变化大，可是新型的师生关系给我们提出了新的要求，我们务必变更传统的教导观，我努力做到在关爱与严格要求学生上把握好分寸，学生既是教导的对象，又是教师人格不断完善的动力。

在严谨治学方面。专心研究业务，不断学习新学识，探索教导教学规律，改善教导教学方法，提高教导、教学和科研水平。谦逊精心，崇敬同志，相互学习、相互协助、坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抗拒社会不良风气影响。坚持学习教导教学理论，不断地自我充电，因材施教。

在团结协作方面。我总是和同事良好合作，谦逊精心，崇敬同事，虚心向他们学习，共同议论，探索教学规律，我不单单留神自我在学生心目中的形象，主动调解班主任与学生之间的摩擦，同时也留神树立其他科任教师在学生心目中的形象，维护科任教师在学生中的威信，不在学生面前探讨科任教师的“长短”。就是学生对别的教师有什么曲解，我也主动协助解决。

在崇敬家长方面。人常说父母是孩子的第一任教师，教导好孩子，离不开父母的教导。一个人所受的教导是多方面的，有学校教导、家庭教导和社会教导。教师要想教导好学生，就离不开与家庭联系，共同教导学生，仅有主动与家庭联系，才能了解每一位学生的特点，因材施教。进取向家长宣传科学的思想和科学教导方法，共同教导好学生。

在廉洁从教方面。我一向专心做为人民灵魂的工程师—教师，就要有无私奉献精神，社会体制由筹划经济转向市场经济，好多行业都面临着巨大的冲击，教师也不例外，有的教师私设课外辅导班，收取补课费，有的教师向学生推销学习资料，从中获取回扣等等不正之风现象时有发生。从不做加强学生经济负担的事。不收礼，不吃请，不叫家长办事。

在为人师表方面。作为一名教师，我深深体会到自我的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时刻提防自我的言行举止，以身作那么，言行一致。在平日工作和生活中，遵守社会公德，抑制个人主义、留神言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。外出学校、留神自我的形象，不加入任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动。时时刻刻指点自我要严于律已，坚持良好的生活习惯。

经过近阶段的师德师风教导学习，我深深地体会到“敬业，爱岗，奉献”的内在核心。自我还存在着诸多缺乏及根源：

(一)教导理论学习不够透彻，只停留在表象上，没有从实质上深入研究，导致教学过程中展现好多困惑，甚至对某些教导政策的出台持观望的态度，其根源于本人主观上思想怠惰，不思进取，客观上理论修养不够。

(二)业务有待提高，本人多年从事中高年级数学科教学及电脑教学，此刻已是新教材，貌似是对教材很熟谙了，其实只是很短浅地照本宣科而已，还不能更纯熟地驾御各极教材，不能与时俱进，其根源于思想僵化，仍不够进取。

(三)教研力度不够，本人虽然是我校数学科骨干教师来，对年青教师仍是辅导不够，只是在本校听听课，评评课，没有把教学阅历总结下来，没有制订好培训筹划，持续与年青教师们探讨，同时很少写教研论文;只做井底之蛙，没有走出学习，究其理由，教学管理任务重，时间少，写作水平低，指导阅历不够，不擅长积累。

(四)教学有分心的现象，有时由于离家庭较远，自我却住在学校，难免会加倍思念家人，牵挂爱人，尽管多年来没有影响到学生的劳绩，可是假设能一心一意地工作，可能会更卓越。

中学教师师风师德心得体会篇3

“十年树木，百年树人”，教师有猛烈责任感和爱岗敬业的奉献精神。通过学习，逐步提高了全体教师对加强教师思想道德创办的熟悉。明确的熟悉是正确行为的开头，目前我校的教师都能够很好地遵守教师职业道德模范，没有违背师德模范的现象。通过学习，教师在教学过程中建立了新型的师生关系，关切喜欢学生，教师与学生处于一种对等的地位，学生与老师的距离更近了。

遵循教导规律因材施教，这是师德的灵魂。教导是专业性极强的工作，在热心和细心的根基上，还务必潜心和用心。这就要熟悉教学的特点、学识的特点以及学生的生理和心理特点，把握教导的规律、学习的规律以及学生成长成才的规律，从必然中获取自由。要处理好天性与共性、感性与理性等各种关系，留神专才与全才乃至怪才的识别对待，力戒千篇一律、死板教条的因循守旧心态，抑制立竿见影、拔苗助长的急功近利心绪。这样就创造一种弥漫奇怪心和想象力的学习空气，作到百花齐放、万马奔腾，让全体学生全面进展。

团结协作、开拓创新，这是师德的关键。众人拾柴火焰高，众人划桨开大船，团结就是气力。团结是集体生命力、凝结力和战斗力的表达。在教导强烈竞争的今天，单凭一位教师的气力是难以成就学生的成才成人。此外，教师间也存在优劣方面。擅长创新是新时期教导工必备的素质;对于每个教师来讲，创新是提升教学、提高质量的根本途径。这样就能通过教学内容的创新、教学方法的创新，去引导和鼓舞学生，培养学生的创新精神、创造才能和创业意识，做到“青出于蓝而胜于蓝”。

言传身教、为人师表，这是师德的概括表达。培养学生，首先要崇敬学生;教导学生，首先要关爱学生;要学生学而不厌，教师首先要诲人不倦;设身处地的为学生着想，时刻记住自己的角色身份;既把教学内容放在心上，又要把言谈举止、仪态仪表与内在的教养、教养和修养联系起来。

教师职业是崇高的，教师职业是无价的，教师的意义和价值绝不在于对物质的获取，人类灵魂的工程师这一高度的概括，是对教师职业的最好诠释。

中学教师师风师德心得体会篇4

有位名人说过，教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家，而在于他的轻微之处，以高尚的.师德影响人，培育人。造就具有创新的新一代，是历史赋予我们的神圣使命。

教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教导创新、全面实施素质教导的主导气力，是学生增长学识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和抉择了学校的校风和学风的好坏。

师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与进展，学识经济时代对师德赋予了新的。

1.爱岗敬业、献身教导是师德的根本要求

教师的职业有苦也有乐，平凡中见宏伟，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教导活动中有所收获。

教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在摄取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，鼓舞着千千万万的教师不辞劳累地为教导事业献身。

2.喜欢学生、教书育人是师德的核心

喜欢学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不轻视学生，建立民主对等、亲近的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教导学生的感情根基。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教导实现了其根本的功能。

爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了;学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评、训斥、否决学生，而很少激励、表扬、断定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简朴粗暴的做法对待学生或轻视学生。应当相信每一个学生都能告成，对等对待每一个学生，察觉他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到告成的喜悦。

3.更新观念、努力创新是师德的新进展

要让学生从分数的奴隶变为学习的仆人。要从以“教”为启程点转变为以学生的“学”为启程点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取学识、训练才能、进展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运鼓动，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。

4.以身作那么、为人师表是师德的人格气力

在教导中，一切师德要求都基于教师的人格，由于师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有猛烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作那么，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。

5.终身学习、不断进取是师德的升华

在学识经济时代，学识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危害。在科学和技术进展速度如此之快的背景下，假设不经常处于学习状态，人们的学识布局很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师务必转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代学识和技术的进展步伐。

我们的路还很长，不管有多坎坷，只要你把它当作一次体验，一次磨练，你会为你比别人的体验丰富而骄傲，你会为自己经受得住磨练而高傲。

中学教师师风师德心得体会篇5

法国出名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是喜悦的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的。”踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰辛而漫长的“育人之旅”，教师就像那悄悄奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。在举国上下、大力提高民族科学文化素质的今天，对于从事教导工作的教师来说，提高师德师风，做一个好的教导工显得特别重要，而好的教师确定要爱岗敬业，在猛烈的职业感、责任感和事业心上狠下功夫、富有成果。

一、要具有高尚人格、塑造美好心灵的才干

教师应重视自身的道德形象，追求人格完备，重视教师职业的特质修养和天性魅力，有更高的人文目标。教师的一言一行，都无时无刻不在影响着学生，教导着学生。当我们的老师用自己的行动给学生作出表率时，也同时给学生指领略行动的方向。假设教师说得天花乱坠，而成为行动的矮子，那所说的也无异于对牛弹琴。教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作那么，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。教师要具有高度的工作责任感。一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。教导的神圣还在于在我们塑造学生灵魂的同时，也在塑造自我的灵魂，并不断提升自己的人生境界。这或许是其他任何职业所无法对比的。确实，在一个个鲜活的孩子面前，只有不断地提高、完善自己，才能够让自己在“教师”这个称号面前毫无愧色。“模范”意识，模范的行动，会让我们坦然面对每一个学生，更会提升教师的自我形象。

二、要具有春风化雨、言传身教的技艺。

我国近代教导家夏沔尊说：“教导之没有情感，没有爱，宛如池塘没有水一样，没有水就不能称其为池塘，没有爱，就没有教导。”教师“春风化雨，润物无声”的爱，能成为一种强大的气力，它不仅能够提高教导质量，也会促进学生的成人和成才，影响学生的身心进展、人格形成、职业选择和人生道路的拓展。

因此，这是对教师情感素质的要求。教导不仅是认知过程，更是情感交流过程。阅历说明，情感可促使学生自觉采纳教师的教化，养成良好的认知习惯，行为习惯。师生情感交流是相互作用，相互影响的过程，教师心里有了学生，学生就容许和教师在一起，且有亲近感;教师崇敬，理解，关切学生，学生就将更崇敬老师，师生诚坦相待，心心相印。

其中喜欢学生是教师必备的道德情感。陶行知提倡“爱满天下，”鲁迅强调“教导植根于爱”，别林斯基那么认为“爱是教导的工具，也是鉴别教导的尺度。”教师对学生的爱首先表现为对全体学生的崇敬、信任、理解、把爱洒向全体学生。爱中意的“王子、公主”无可厚非，但爱看不惯的“丑小鸭”更难能难得。须知老师一句苛刻的话语，一个“凶狠”的眼神，一顿粗暴的斥责，都可能使学生畏惧担心，慌张无趣，厌恶这门学科，厌恶这个老师，甚至还会毁掉一个未来什么“家”。其次，要严爱结合，恩威并重，严格管理，严格要求，严而有格，严而有效。对待学生的错误与缺点，要尽力扶助，对待学生成出息步热心断定，用炎热的心肠，满腔的热忱去和暖学生的心灵。让学生感到老师胜父母，同学似兄弟。三是在日常生活上对学生友善、和暖和关切。课后与学生交友，让他们掏心里话，扑捉热点。难点话题，日常以礼相待。遇到不顺心的事要能操纵感情，不迁怒于学生，让学巩固抑制困难的信仰和士气，产生前进动力，明确前进方向。

三、要具有刻苦钻研、严谨笃学的理念。

要成为当今合格的教师，就务必树立终生学习的理念，不断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师来说分外重要，苏霍姆林斯基曾提出：“要给学生一杯水，教师需要有一桶水。”然而，学识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和进展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，更加是在被称作“学识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。

教师更理应是一条清澈的，不断滚动的小溪，吸引着学生到你身边来汲水。一名优秀的教师，除了务必纯熟掌管专业学科学识和教材教法之外，还要“如饥似渴地学习新学识、新技能、新技术，拓宽学识视野，更新学识布局，不断提高教学质量和教书育人才干。要养成求真务实和严谨自律的治学态度，恪守学术道德，发扬优良学风”。身体力行，以自己的光辉，自己的魅力来感召我们每一位学生。

四、要具有淡泊名利、坚守教导的信念

社会的进展和人性本身的弱点使人的物欲不断膨胀，不断膨胀的物欲必然带来心理的不平衡，必然带来精神的空虚，物质和精神的落差迫使我不得不承受痛楚的磨折，而且是长期的，挥之不去的。年轻的我曾经为自己在黑夜的漫漫无际中看不见一丝阳光而苦恼，我为自己无心再单纯地对待每一张渴望学识的脸庞而羞愧。当我看到依旧有数不尽的教师们无怨无悔，像春蚕、像蜡烛，用自己的青春和生命来保卫这个职业的圣洁时，我如梦初醒。他们用自己的行动，用自己生命的痕迹鼓舞着我们这些后来人，这些同行们，让我们由不情愿到情愿，由情愿到全身心地喜欢这个工作。由于，生命的意义远不止于功利。“人吃饭是为了活着，但活着绝不是为了吃饭”。生活中大量微小中藏有博大，短暂中孕育永恒。

比克纳的天职图景：“是你沉重愉悦与外部世界沉重渴望之间相遇交融的圣地。”多么令人敬仰，袁榕、斯霞、李吉林、于永正，贾志敏等老一辈教导家他们以从事教导为荣，将毕生的精力都无私奉献在三尺讲台上，工作着、享受着;王崧舟、窦桂梅等年轻的特级教师又何尝不是这样，赢得学生、同行的广泛赞誉。但反观我们四周，有多少人怀抱着这样的憧憬啊?甚至于有人以“班事、校事管我屁事，吵声、骂声，我不作声”做为教导事业的格言，甘愿在这样颓废的日子里，度过自己人生当中最美好的青春年华。

坦言之，我们正在做的事从来不是，或不再是自己真正倾心的工作，我们务必为了钱而非为了工作的意义而工作。于是甘愿成为毫无追求的人，沦为匠气十足的"人，日复一日，年复一年，习以为常，麻木倦怠;于是我们放弃了读书，放弃了照应内心，悄然流失了自身认同和自身完整的意识，使自己的灵魂家园无以皈依，痛楚不堪。

5月12日中午14时28分，汶川发生震撼全球的大地震，有这样一群老师，他们用自己的冷静、聪慧，甚至生命，护卫着一个个花朵般的生命，奏响了感天动地的生命颂歌。灾难面前，生命原来如此脆弱;面对灾难，生命却又如此绚烂。每一种表情都令人动容，每一个瞬间都感天泣地。

谭千秋，张米亚，向倩……这些平凡而宏伟的老师，在平常的日子里，他们和你我一样平常;当灾难到临时，他们挺身而出!当太阳在废墟上升起时，他们却含笑离去!他们用微薄的气力表达着生命的尊严与宏伟!他们用弱小的身体挺起中华民族的脊梁!他们用生命诠释教师的天职!

面对这些用鲜血和生命锻铸师魂的英雄们，我们每一个教师都理应反思一下自己：我们是否真正喜欢自己的岗位?我们能不能做到忠于职守而尽职尽责?我们能不能像她那样把爱心撒向人间?

既然选择了作为一名教师，我们所做的一切就无关于名利。是的，我们的工资很微薄，我们责任是那么重，我们容颜一每日失去光泽，我们的白发日日增多，既然选择了，那我们就坚守吧，就为这结果一片净土。

中学教师师风师德心得体会篇6

教师首先应以身作那么，言传身教，孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”这些话是千真万确的真理。学生有着自然的向师性，更加是幼儿园老师，把教师的言行视为典范，据好多家长反映，孩子在家开口就是“这是我们老师说的”，闭口就是“这是老师叫我们做的”。在孩子眼中，我们老师是真理的化身，我们的一言一行就成了孩子效仿的对象。记得有一次，看到我班中的一个小挚友在走独木桥，她犹如从来没走过，只见他走一步又掉下来了，走一步又掉下来了，当时，我就乐了，不禁脱口而出：“胡晓好笨啊，独木桥都走不好，”有一天早锻，那天活动也是走独木桥，胡晓连蹦带跳地来到我身边，得意洋洋地说：“老师，我会走独木桥了，你看我都可以跑了。”

我迅速表扬了他，可没想到他接下来的一句话让我大吃一惊：“老师，邱钰宁不会走独木桥，她是个胆小鬼，笨死了。说着，就咯咯咯地笑了起来。我的心着实咯噔了一下，没想到我无意中的这么一句话语却在孩子心中留下那么深的阴影，而且现学现卖，连忙用来形容别的小挚友，这真的让我始料未及。看来，教师的言行尽管只展现微小的偏离，但在眼睛像“录象机”、耳朵像“录音机”、脑子像“电子计算机”的孩子面前，就会成倍地放大，并加以急速地模仿。在以后的接触中，我经常听见孩子们说你是笨蛋，你好笨之类的话，虽然对于我们来说是这么的不经意，也没关系，可看来，我们教师要更加留神自己的一言一行，这样才能成为孩子学习的模范!

老师喜欢学生，诲人不倦，说到喜欢学生，我们哪个老师不想让每个孩子好起来，我们教师辛勤劳动，满腔热心地把自己的所知所解与孩子们一起共享，用自己的心血用心哺育下一代，梦想他们青出于蓝而胜于蓝，结果并不企求给自己个人带来什么好处，这种爱莫非不是一种无私的爱吗?可可惜的是，在原来学校一次年级组的书面调查时，我们测了这样一个问题，你认为老师最热爱班中哪个小挚友，请把他的名字写在纸上，结果有好几个班级都不约而同地写了班中劳绩最好的小挚友的名字，我们班还算可以，有10来个小挚友写上了自己的名字或写上了一个我字。

面对这样一种调查结果，我们教师都不禁愕然，我们明明对孩子们是一视同仁，可大片面的孩子为什么却没有感受到我们的这种爱呢?理由是多方面的，可能对这些孩子平日赞美不够多，也可能当这些孩子犯错时，我们教师总是以发泄心中的愤慨为目的，缺乏与孩子交流、沟通的诚意，无意中已伤了孩子的自尊。我们班的路路可是问题小生，每次他不愿这样不愿那样的时候我总是激励她，并且和他交换条件，让他把自己的事做好，有一次路路身体不安逸，路路不愿吃饭，我激励他说等宝宝吃完饭，我确定叫保健医生来看看好吗?他允许了，可不知怎么的，我突然忘却叫保健医生了，我的一意孤行，让路路一个中午都没睡觉，而且嘴里还念着：“何老师骗人。”后来赵老师报告我时，我脸即刻红了，我立马向路路赔礼赔罪，但孩子的这句话始终像烙印一样深深地烙在我的心里，每次望见孩子们，我都会想起这件事，它时时鞭策着我，喜欢学生就意味着崇敬学生，要专心考虑自己对孩子的每一观法，每一做法，无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感的角落—小小的自尊心。

我觉得喜欢学生还意味着喜欢一切学生，尤其爱后进生，能容纳他们的天真，能容纳他们的错误，这种爱才是博大而沉重的!但反思自己的言行，觉得真的很难做到。我们班中的张文凯，难得一遇的淘气捣蛋生，几乎每天都要惹事生非，谈起他，无论是我还是任课老师，都是头痛之极!老师们总是对他有厌烦心理，甚至总批评他，可有一次阿凯的爸爸妈妈说他们出去玩的时候，文凯总是想着班上的老师们，总记得要给老师带好吃的，老师们由于琐事烦心而批评他，但孩子总是那么天真，那么宽宏大量，于是我暗下决心，对于特殊的幼儿我们理应更加关切保护，让爱的暖流也能流进在他们的心田。

中学教师师风师德心得体会篇7

在20x年寒假师德师风学习中，我进一步体会到了老师职业的时代性与创造性，进一步体会到了为人师表、教书育人的重大好处。现将学习心得表述如下：

一、教师是教导的根本，师德是教师的灵魂。

从本次学习中，我专心品评了“教师是教导的根本，师德是教师的灵魂”这句话。是啊，“教师是人类灵魂的工程师。”社会的进步与进展离不开教师的敬业奉献，教师要想干好教书育人这一工作，就务必要有良好的师德与高尚的修养。我们常说“学高为师，身正为范”，良好的职业修养是教师职业道德最根本的要求，教师师德素养的上下，直接关系到学生的健康成长。因此，身为教师就要严格要求自己，在师德修养上不断鞭策与提高，只有这样，才能将太阳底下最光芒的事业干好、干实。

二、树立远大的职业梦想，做好模范育人。

我们往往引导学生，要树立远大的梦想。同样，教师也就应树立远大的职业梦想。这就要求教师要以身作那么，为人师表。教师在教书育人中，除了言传，更要身教，用自己的示范行为为学生树立模范，以此来教导学生，从而到达为人师表的教导目的。作为教师就就应言行一致，表里如一，正所谓“其身正，不令而行”，否那么“虽令不从”。所以身为教师就就应一切从自身做起，真正为学生树立模范。

三、教书育人“爱”字率先，做好学生的良师益友。

常言说“无德无以为师”，良好的师德就是教师爱学生的表达。高尔基说过“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教导孩子”。身为教师要对孩子有深深的爱，这是对教师的根本要求。假设一个人没有爱心，那他如何能够担当教师的职责?师爱是教师务必具备的美德，也是教师的天职。因此，身为教师，就务必用爱心去滋润每一位学生的心灵，这样才不愧为师。

总之，本次学习让我受益匪浅，在今后的工作中，我将严格要求自己，用一颗真诚之心去工作，去奉献，以高尚的师德去教导学生影响学生。

中学教师师风师德心得体会篇8

振兴民族的梦想在教导，振兴教导的梦想在教师。教师队伍是我国教导事业改革与进展的主导气力和抉择因素。要办好教导，要稳步推进素质教导和新课程改革，务必坚强不移地创办和造就一支师德优、业务精、作风正、能够让人民群众合意的高素质教师队伍。

通过这次加入一个多月的师德师风教导学习，我认为：要使教师转变教导观念，重德为师，爱岗敬业，依法治学，忠诚于党和人民的教导事业，为人师表，要在加强和提升教师思想政治教导、职业梦想教导、职业道德教导的同时，重视法制教导和心理健康教导;要加强师德的制度创办和教师的师德、业务考核管理;要大力弘扬尊师重教的优良传统，千方百计地为教师办实事、办好事，不断改善教师的工作、学习和生活条件，为教师教书育人创造更为良好的社会环境;要引导教师向优秀教师群体学习，学习他们站在时代前列、践履笃行，为人民服务的精神。

学习他们爱祖国、爱人民、忠于人民的教导事业的崇高思想。学习他们关爱学生、临危不惧、舍生忘死、奋不顾身、无私奉献的高尚师德。向霍懋征、邹有云、黄静华、盘振玉、林崇德五位全国模范教师学习，学习他们喜欢学生、崇敬学生、关切学生，以爱执教，刻苦钻研教学业务，不畏艰苦，积极进取，勇于创新的高尚师德。学习他们几十年如一日，扎根渺远贫困山区，安贫乐教，繁重创业，为农村教导事业悄悄耕耘，呕心沥血，无私奉献，爱生如子，为照管、扶助贫困学生，节衣缩食，任劳任怨的敬业精神。

象他们那样精心去爱每一个学生，想学生所想，忧学生所忧，象他们那样严慈相济，甘为人梯，严在当严处，爱在轻微中。在邓小平理论和“三个代表”重要思想指导下，坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表，不断提高思想政治水平和业务素质，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面进展。做为人民服务的教师，做让人民合意的教师。

通过师德师风的教导学习，我对开展的师德师风学习心得体会重要意义有了较明确的熟悉。师德创办抉择教师队伍创办的成败，也就抉择教导事业进展和改革的成败。教导部长__指出：教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师职业的特点抉择了教师务必具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德抉择了教师对学生的喜欢和对事业的忠诚，抉择了教师执着的追求和人格的高尚。

另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的梦想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神气力，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。因此，针对师德师风创办中存在的、人民群众反映对比猛烈的热点或突出问题，开展师德师风教导活动是极有必要的，加强师德师风创办也是全面推进素质教导和实施新课程改革的必然要求。

地方教师屡屡调资而我们八年如一日工资不变的条件下，坚守岗位，勤奋工作，扎实完成教学任务，保证我校教导教学健康有序的进展。理应说我校教师队伍是一支忠诚于党和人民教导事业的队伍，是一支喜欢学生、言传身教、为人师表、教书育人，留神引导学生德、智、体、美全面进展的队伍，是一支敬业和乐于奉献的队伍，但与先进教师对比，离教师职业道德模范的要求还有确定的距离。对照教师法等法规和教师职业道德模范，我认为教师应留神从下面四个方面加强学习和修养，才能更好地担负起培养“有梦想、有道德、有文化、守纪律”的中国特色社会留神事业接班人和创办者的重任。

中学教师师风师德心得体会篇9

通过师德师风的学习，让我深深的知道：“百年大计，教导为本;教导大计，教师为本;教师大计，师德为本。”毕竟什么是师德师风?所谓师德，就是教师具备的最根本的道德素养;师风，是教师这个行业的风俗风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类…，这都是师德。

“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰辛而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢?我认为，喜欢学生，崇敬学生是教师最根本的道德素养。一个教师只有喜欢学生，才会依法执教，无微不至地关切学生的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教导学生;才会自觉自愿地约束自己，模范自己的言行，更好地做到为人师表、;廉洁从教。

首先,我认为即使自己选择了教师这个职业,就应当喜欢自己的事业。就应当把这事业当成最光芒的事业,把它梦想化，神圣化，就像魏书生老师那样勤恳工作,甘愿为人民的教导事业奉献自己的聪明才智。

其次,教师要喜欢学生。“爱生如爱子”是师德的一个重要表达。他们在生活中平凡的举动，却是宏伟的师德表达。从中我深深的懂得：只有喜欢学生,崇敬学生,真正从生活和学习等各方面去关切他们,做到晓之以理、动之以情、导之以行。深入到学生中去，关注他们的举动，查看他们的言行，了解他们的心理动态，很好的为学生服务，这样就在他们中树立了威信，达成管理班级的目的。我们哪个老师不想让每个孩子好起来，我们教师辛勤劳动，满腔热心地把自己的所知所解与孩子们一起共享，用自己的心血用心哺育下一代，梦想他们青出于蓝而胜于蓝。喜欢学生就意味着崇敬学生，要让每个孩子都能抬起头来走路，要专心考虑自己对孩子的每一观法，每一做法，无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感的角落——人的自尊心。我觉得喜欢学生还意味着喜欢一切学生，尤其爱后进生，能容纳他们的天真，能容纳他们的错误，这种爱才是博大而沉重的!多表扬，多给他们戴一些高帽子，少批评，即使批评也尽量不在全班同学面前批评。让爱的暖流也能流进在他们的心田。让他们也感到他们的生活也有阳光。

另外,师德最外在的表达是以身作那么。以身作那么，言传身教。孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”前半句我们说并不尽然，后半句却是千真万确的真理。学生有着自然的向师性，更加是小学生，把教师的言行奉为准那么和标准，据好多家长反映，孩子在家开口就是“这是我们老师说的”，闭口就是“这是老师叫我们做的”。在孩子眼中，我们老师是真理的化身，我们的一言一行就成了孩子效仿的对象教师除了言传,更要身教。每一位教师都应从自身做起,真正为学生树立一个模范的模范,用自己的示范行为去感染每一个学生、教导每一个学生。正所谓“其身正,不令而行”。否那么,“虽令不从”。因此,教师要自重、自省、自警、自励、自强,言行一致。只有这样才能“春风化雨,润物无声”。

中学教师师风师德心得体会篇10

古来就重视师德，不同时代对之有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与进展，当今对师德赋予了新的内涵。

1、爱岗敬业、奉献教导是师德的根本要求

教师的职业有苦也有乐，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教导活动中有所收获。教师不仅仅是在奉献，而且同样是在摄取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。有了这种成就感、幸福感，千千万万的教师不辞劳累地为教导事业奉献。

2、喜欢学生、教书育人是师德的核心

喜欢学生，了解学生，循循善诱，不轻视学生，建立民主对等、亲近的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教导学生的感情根基。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教导实现了其根本的功能。

好多教师都认为，学