三年级上册校本课程教案

校本课程教案哈拉海镇第二中心小学（三）年组（上）学期

进度表周次内容1山行2春晓3鹿寨4小儿垂钓5小池6咏柳7江南8清明9浪淘沙10江雪11寻隐者不遇12秋词13望庐山瀑布14游子吟15四时田园杂兴16山居秋暝校本课程教案校本课程教案活动内容山行第（1 ）周活动教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语，重点理解诗句中“远上”、n标“斜”、“生处”、“坐”、“爱”、“于”的意思。2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。3、通过对诗句的诵读感悟，体会诗中描绘的浓浓秋色和诗人抒发的感情，感受诗歌美的意境，并培养学生丰富的想象力和语言表达能力。一、整体读感知美1.激情导入活有人说“秋”是美的，秋高气爽，晴空万里；有人说“秋”是萧瑟的，秋风吹起，落叶飘零。不同的人、不同的心情对相同的景物有不同的感受。在你眼中秋天是怎样的呢？动2.今天，让我们走进唐朝著名诗人杜牧的诗中二、理解读一一领略美,感受杜牧眼中的秋天。过三、反复读品味美程—、延伸读一一升华美五、选择作业一一表现美活动总结

活动内容春晓第（2）周活动1、知识与技能：学会5个生字，理解字词的意思,能借助汉语拼音读准字一|音，通过朗读课文理解古诗的内容，n标2、过程与方法：利用课件引导生看图，读诗、品句进行总结学习。3、情感态度与价值观：体会诗人的诗意，懂得爱惜春光。一、激发学习兴越导入新课：二、整体感知：活1、自读古诗，要求读准字音，读得连贯，注意读准下列字音： 觉”是多音字，在诗中读jue啼是一声。（学生自读初步感知）2、指名说说诗中写了春天的哪些景物（边读边思考）三、深入理解O1、结合插图与实际理解前二句诗。动⑴边读、边看电脑演示，边想，这两句诗大致写什么意思（看图自悟，讨论）。（2）你是从哪些地方可以看出来？（提示学生根据所查字义来分析）充分想象。过（3）结合讨论，具体理解字词。（4）边读边看文中插图，试着用自己的话说说诗意（电脑显示古诗，学生答出来词义后，电脑再显示答案，最后，屏幕上清楚地展示古诗及注释，有助于学生理解诗句屈思）。程2、仿照上面两句的学习方法，读讲后两句。四、准确把握。1、自读全诗，说说诗的意思。 2、指名读。3、指导朗读：启发谈话：多美的春光啊！我们应带着什么感情朗读这首诗呢？（1）确定读诗情感（赞美、喜爱）（2）自己试读（3）和同学交流 （4）指名读，读读评评，并配乐朗读。五、课外拓展：古诗中，描写春天景色还很多，你还知道哪些古诗？说一说大家自学一下，如《春夜喜雨》《咏柳》（学生自学，师点技）K、思结方法：活动总结

活动内容第（3）周活动目标1、掌握本诗中的3个生字“鹿、响、苔”，读准“柴”和“景”。2、理解诗句的意思，结合背景资料想象诗句所描绘的画面，体会诗人对平静生活的向往及安闲自在的心境。3、能止确、有感情地朗读古诗，背诵、默写《鹿寨》。活动过程吟诵古诗，渲染学习气氛依据学情，了解古诗背景自学占诗，整体感知诗意想象画面，感受诗中“静”与“暗”整体感受诗中的美，体会读推荐阅读总结活动总结活动内容小儿垂钓活动

标活动

标1、知识目标：通过讲解和朗读古诗，使学生感悟古诗大意，能够熟读和背诵古诗。会写7个生字，认识7个生字。掌握一个多音字“应”。2、能力目标：通过古诗教学培养孩子的想象能力和观察能力。3、情感目标：通过看图读诗，了解古诗大意，感受小孩的聪明与机灵。培养学生对生活的无比热爱之情，让学生去贴近自然，感受自然给人们带来的乐趣。一、导入揭题1、同学们，你们钓过鱼吗？怎么钓的？好玩吗？（钓鱼的时候应该注意些什么?）2、，钓鱼是件非常有趣的事情。诗人笔下的小孩儿钓鱼可是另有一番趣味呢！今天我们一起来学习一首古诗《小儿垂钓》。二、初读识句三、细读品趣。（师要领会熟练掌握的，但一定要让孩子们自己去理解感悟！时间不能太多。关键就是孩子在读中感悟诗境）四、再读巩固、试背诵:五、古诗拓展活动

总结活动内容小池 第（5）周活动目标.认识6个生子，会与4个生子，朗读并背诵占诗。.理解重点词语和诗句，能用自己的话说出诗句的意思。.理解诗的内容，感受诗中描写的情景，激发热爱大自然的情感。活动过程（一）看图导入、走进《小池》。（二）初读古诗、学习生字。1、我们『听诗中是怎样描写小荷花池美丽景色的。 听课文录音范读。2、自己出声读课文。做到读止确、读通顺。3、检查识字和读课文情况。用字词卡和课件检查识字；指导把课文读流畅。（二）细读诗句，理解诗意。1、自读诗句，提出不懂的词语和诗句，同学讨论，教师点拨，了解古诂总思。2、看图想象小池的美景，进一步了解诗句的意思。（四）启发想象，感情朗读。.教师范读。.学生练读。.教师谛言描述，激发学生想象。.引导学生带着这种感觉朗读。.朗读反馈。.练习背诵。（五）书写生字、拓展延伸。活动总结

活动内容咏柳第（6 ）周/舌动弓标1会认2个生字，会写5个字。正确读出碧玉、裁出、剪刀”4个词语。2朗读占诗，背诵古诗。3借助注释能用自己的话说出诗句的意思。通过想象体会诗人热爱春天，热爱大自然的思想感情。4拓展积累有关描写春天的诗句（一）、创设情境，导入新课。一、初读占诗，认读生子活l.诗人是怎么赞美柳树的呢？请大家先自己去读一遍古诗，边读边把课后的生字划出来，多读几遍，读准音。2.学生自由读，认读生字。动.检查自读生字情况。.从读咏、妆、绦”三个字。要求学生会读，读准确。过.学生再自由读古诗，要求读通顺，读准每个字音。.指名读，请具他学生正音。程7.全班齐读。二、指导朗读，J解诗思.指导第一、二句。.自读第三、四句。.全班齐读。.反复诵读，体会感情四、总结活动总结活动内容= 第（7）周活动目标能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。能读准生字字音，借助图文理解新词的意思，会写田字格中的5个生字。借助插图，理解课文内容，了解诗歌大意。想像劳动人民采莲的情景，体会他们在劳动中愉悦的心情。活动过程一、谈话揭题。二、精读课文。.教学第一行。.教学第二行。.教学第三至第七行。四、教学生字词。.这节课我们还要学会写“鱼、西”两个字。.自学书后第二题，看看这两个字如何写。.分析字形，指导书写。鱼：“撇折”像鱼头，“田”像身子",“一”像鱼尾。西：下面边的部分应写得上宽卜窄。.学生描红和仿影，教师巡视指导。五、总结全文。学习谜语，引导收集资料。活动总结

活动内容清明 第（8 ）周活动目标1、认识1个字2、正确、流利、有感情地朗读占诗。背诵占诗。3、学生能借助注释理解古诗的大意，想象诗中描绘的意境，体会诗人的感情。活动过程一、谈话导入新课：一、一读解诗题1、指名读课题一一清明2、了解肩关清明的习俗3、自由读占诗，整体感知诗的内容二、一读悟诗情1、学生字。2、学生自读古诗，自读自悟，并生生交流。3、全班交流：四、三读诵诗韵五、课外拓展：（根据学生的具体学习情况安排）活动总结

活动内容浪淘沙第（9）周/舌动弓标1、学习生字：淘、簸、涯。2、有感情地朗读占诗，目诵占诗。3、理解古诗的内容，想象诗句描绘的回向，体会诗歌表达的感情。活动过程一、创设情境，导入课文。二、检查预习，父流资料。.通过预习，你后什么收犹？.谁愿意为大家读一读这首诗？个别读、集体读同桌对读.检查自学生字情况。二、精读占诗，理解诗句。.学习第1、2句。.学习第3、4句。（出示3、4句诗）.指导朗读。.谁能用自己的话说说诗的意思？.尝试背诵。（指名背。全班背。）四、拓展延伸，保护黄河。活动总结活动内容第（10）周活动活动过程活动

总结1能正确、流利、有感情地朗读背诵古诗《江雪》2学会生字“孤”。理解诗句的主要意思。3抓住诗中关键字词，体会古诗所描绘的景色及表达的思想感情。课前铺垫，导入课题。

初读课文，了解概况。

教给方法，自主学习。四、集体交流，适时点拨了解诗作者一一唐宋八大家之一柳宗元。唐顺宗永贞年间，柳宗元协同王叔文进行积极的政治革新，惨遭失败。王叔文被杀，柳宗元、刘禹锡等八人被贬为边远地区的司马，这就是历史上著名的上王八司马案”。柳宗元被贬为永州司马后，在永州整整度过了十个颠沛流离的春秋。政治上，他处处遭到黑暗腐败朝廷的打击、排斥；生活上，昔日好友沦落天涯，杳无音讯。五、课外延伸六、总结。活动内容.寻隐者不遇第（11）周活动

n活动

n标活动过程.能正确、流利、有感情地背诵古诗，培养对古诗的兴趣。.联系上下文并结合插图理解“不知处”的意思及诗句的含义。.通过对课文语言文字的朗读品味，体会诗中意境及隐者的高洁品格以及诗人对隐者的仰慕之情，感受人物鲜活形象，感受诗歌的内蕴美。.学习将古诗改写成文。一、导入新课。二、释诗题，知诗人。三、初读感知。.这首诗同学们积累过，都会读，可是要想读出节奏，读出韵味，有一定难度，谁来朗读给大家听？指名朗读。.分组读，齐读。.初读了古诗，你知道诗中涉及了哪些人物？四、精读古诗。五、悟诗情。六、拓展悟情。.一般访友，问知其出去了，也就自然扫兴而返了。但这首诗中，一问之后并不罢休，又继之以二问三问，体现了诗人对隐者什么样的情感？.诗人因为屡试不中，尘世险恶，也向往隐者自由无拘，向往山中的清静安乐的生活。因此，写下了这首字字平淡无奇，明白如话，而又蕴含深沉的古诗。.总结：贾岛琢字炼句，作诗爱推敲的精神值得我们学习，让我一起来背一背《寻隐者不遇》。七、小练笔。我们体会了《寻隐者不遇》一诗所描绘的情景，现在，让我们动笔把它写下来吧。我们试着把古诗改写成一篇短文。活动

总结活动内容秋词第（12）周/舌动n标.感情读文，了解情景交融的写法。.领悟蕴含在诗中的人生哲理。活动过程（一）导入：（二）了解作者作品：（请同学们把从网上搜集到的有关知识述说出来然后总结）（三）自主探究：（四）展示评价（五）达标检测一.基础题字音，重点字义，作者简况（见幻灯片）二.达标题（六）总结活动总结活动内容望庐山瀑布 第（13）周活动目标1、通过学生讨论学习，自读自悟读懂诗歌含义，体会诗歌意境。2、了解伟大的浪漫主义诗人李白的生平，积累李白的古『到二首。3、激发学生学习古诗的欲望和诵读的积极性。活动过程（一）激趣导入：（二）学习古诗：1、听古诗朗读，学生自由跟读。2、初读占诗，熟悉诗歌内容。（学生评议标准为熟读。）3、回忆古诗的学习要点：字、词、句、篇。4、以学习小组为单位，利用各种方法（联系上下文、查阅工具书、与已经学过的古诗对照等方法）自学古诗。5。小组汇报，教师作适当的点评。利用多媒体课件突破理解难点：生，弥漫；川，河流；三千尺，指瀑布很长；疑，怀疑；落九天，从大的最高处泻落。（汇报中要给每一个学习小组发言、补充的机会）6、朗读练习：要求有感情地朗读，读出瀑布的气势雄伟。可采用学生自由练读，指名读后评议的方法。（三）了解诗人：（四）巩固诗歌的学习：（五）课外积累展示：学生自由诵读自己所知道的课外的李白的古诗。 （力争每一位同学都能参与。）活动总结

活动内容游子吟 第（14）周活动1、正确、流利、有感情地朗读《游子吟》，并背诵。目标2、理解诗意，体会诗人的情感，感受诗人对伟大母爱的赞颂,陶冶J学生的情感。J 一活动过程歌声激情，谈话导入揭示课题点明学习要点释题游子一一出门远游的人。 吟一一吟诵。古代诗歌的一种形式。如《石灰吟》、《暮江吟》了解诗人及写作背景读通诗句（纠正读音，正确断句。）理解诗句意思（学生根据书上注释，结合自己的理解，理解全诗。然后汇报，不当之处老师订止）读懂哪句讲哪句。图文结合，展开想象，深入体会母爱，品读诗句。歌颂母爱，感激母亲。课外拓展，举三反一。把课前收集的有关母亲的义章，诗词，歌曲，与大家分享。（引导学生饱含深情地诵读、唱）（然后课件播放〈懂你〉 flash）练笔：师生合作，共同创作一首赞美母亲的诗歌。活动总结活动内容四时田园杂兴第（15）周活动目标1、自主识字，学会“昼”“耘”“绩”这3个生字:田”“绩麻”等词语2、有感情的朗读、背诵古诗。默写古诗。3、培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情:园诗的兴趣，养成课外主动积累的好习惯。正确读写“昼夜”“耘激发学生积累更多田一、初读占诗，初步感知诗的内谷一、学习诗文，探究诗意活三、品词赏句想象悟情动四、有感情地朗读全诗，指导背诵五、拓展品读一一心境之读过六、积累古诗，激发兴趣程活动总结活动内容山居秋暝 第（16）周活动目标1、体会王维诗歌“诗中有画”的特点。2、认识王维创作后期诗歌中流露出来的隐逸倾向。活动过程一、导入：二、近体诗简介二、诗歌朗读指导1、听朗读。2、结合注释，读懂全诗。3、诵读全诗。四、诗中启回（一）题解（二）后人评价（二）诗中启回1、我们首先找出诗中的写景部分。2、“空山新雨后，天气晚来秋。”首