体育课堂教学改革实施方案（优秀10篇）

第体育课堂教学改革实施方案〔优秀10篇〕体育听课评语和建议篇一

观摩了三年级刘老师的体育课，很有收获。小学生正处于活泼好动的阶段，如何上好小学生的体育课呢？最重要的是指导学生在玩中学，学中玩，充分发挥小学生喜欢玩的特点，通过游戏的教学，来激发学生的运动兴趣。

下面就对刘老师的这节三年级体育课做一点评：

第一：我们从教案的设计和内容上看，可以知道刘老师是费了一番功夫的，教案的流程清晰明了。内容丰富详实。

第二：教师在课堂上教态和蔼可亲，师生交流恰到好处。在一节课中老师始终面带微笑，使学生在比拟轻松的环境里掌握了运动技能，体会了锻炼身体的乐趣。

第三：学生队伍调动与上课纪律较好。而且刘老师特别关注学生在体育课上的平安，例如在接力跑开始之前，刘老师让学生先认真的检查了一下自己的鞋带，一面跑动的时候被绊倒，足以表达出老师在平时上教学设计，教学反思，工作方案，工作总结课的标准性与较为扎实在根本技能的训练。

一节课总有缺乏存在是正常的。但我们要总结好，反思好尽量让同样的错误不要出现。下面我把我认为缺乏和需要改良的地方和各位老师探讨一下。

第一：主教材和辅助教材的主体性不够突出，时间分配还要重新划分下，把主教材的地位提高，同时内容搭配欠考虑，放松局部的内容是否适宜还有待探讨。

第二：在课活动密度和活动强度上还需加强。对于一节跑步类的课时内容好象底了点。这可能与场地、器材等有关，但不管怎样，说明老师在课时的讲解和学生的练习安排上有些问题，还需要再反思下。

第三：示范时间的把握刘老师做的比拟晚一直到10几分钟了才做示范，而且延续的时间过长。老师应该要把自己的强项早点亮出来，这样就可以早点把学生积极性提高起来。

体育课堂教学改革实施方案篇二

一、活动原那么

１、灵活性原那么。阳光体育活动要遵循教育规律和小学生身心开展特点，努力开展适合小学生年龄特点的阳光体育运动工程。

２、全面性原那么。阳光体育活动的内容与形式要丰富多彩，能满足不同特长、不同兴趣、不同层次学生的开展需要，促进小学生的身体素质、心理素质和审美素质的全面提高，并形成在普及与提高的根底上良性开展的局面。

３、坚持自主与积极引导相结合原那么。在组织学生参加课外文体活动的过程中，教师的鼓励、引导是必要的，同时要充分尊重学生的自我选择权和自主活动权，在组织活动时要为学生营造一个自良好环境和气氛。

４、坚持与《国家学生体质健康标准》相结合。做到寓炼于乐，切实提高学生的`体育运动素质。

５、坚持平安第一原那么。在课外文体活动的组织与实施过程中，要加强平安教育，要制定出平安措施、应急措施和防范措施，防止和防止意外事故的发生。但也要防止以怕出事故为由不积极开展活动的倾向。

二、指导思想

为贯彻落实全国学校体育工作会议精神和教育部、国家体育总局、共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定。从小树立“健康第一〞、“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子〞的现代健康理念，以全面实施《学生体质健康标准》、大力推进体育大课间活动为重点，蓬勃开展“阳光体育活动〞。努力培养成学生积极主动的体育锻炼习惯，提高学生的思想道德素质、文明礼仪素质和身体健康素质，推进校园体育文化建设。

三、活动安排

1、活动时间：体育课及课外活动为班级活动时间，每天大课间为集体活动时间。

2、活动工程：篮球、排球、羽毛球、滚铁环、小游戏、跳绳、踢毽子、扔沙包、健身球、体操、田径训练、陀螺、武术、乒乓球、滑板旱冰，共计15个。

3、班级活动安排：

一年级：

负责人：，学生数：52人。

工程分配：①游戏15人；②滚铁环15人；③跳绳15人；④健身球7人。

二年级：

负责人：，学生数：31人。

工程分配：①踢毽子10人；②扔沙包10人；③体操11人。

三年级：

负责人：，学生数：52人。

工程分配：①羽毛球16人；②陀螺10人；③田径训练10人；④健身球16人。

四年级〔1〕班：

负责人：，学生数：43人。

工程分配：①武术队20人；②滑板旱冰10人；③健身球13人。

四年级〔2〕班：

负责人：，学生数：39人。

工程分配：①排球20人；②滑板旱冰10人；③健身球9人。

五年级〔1〕班：

负责人：，学生数：35人。

工程分配：①乒乓球15人；②体操5人；③篮球10人；④健身球5人。

五年级〔2〕班：

负责人：；学生数：34人。

工程分配：①体操10人；②羽毛球10人；③篮球10人；④健身球4人。

体育听课评语和建议篇三

借着90学时的时机来到了仆家小学，为了没满足我们的来此的“目的〞施老师不辞辛苦的给我们上了两节精彩的体育课，对于后面的前滚翻课我印象及其深刻。

施老师用“一种声音〞的游戏激发了学生的学习兴趣，再者在一种声音的练习过程中学生复习了平时学习乏味的队列队形。课的开始局部学生队伍整齐，课堂常规方面很是完美，接着胡老师利用纸张让学生玩开火车的游戏，在施老师的带着下师生之间的关系表现的很融洽。这堂课大局部时间都是学生在“玩〞，表达了学生的主体地位，从这点足以说明体育课不同于其他学科的最显着特点：“学中玩，玩中学〞。

这堂课的亮点很多比方开始的纸张放头顶的热身活动、徒手操，创意非常好，连贯的活动力，学生的学习气氛也非常好，最后用脖子夹住纸张顺、逆时针跑学生在玩的过程不着痕迹的学会了“低头“。平常学习前滚翻前都会有很多版本的辅助练习、分解动作，如果把连贯的前滚翻分解成好几步骤可能达不到学校的效果。但是施老师的这节前滚翻的练习的方法非常的细腻、多样。老师利用猫〔喊猫的时候学生两臂抱膝成团身姿势〕和老鼠〔喊老鼠的时候学生蹲地两手撑地两脚起，重心前移〕的情景教学，让学生学会前滚翻的蹲撑团身的重难点，也为连贯前滚翻打下良好的根底。利用一年纪学生善于模仿的、好动及爱表现自己特点，教师的完整优美的示范激发了学生的学习兴趣。另外施老师在整堂课上屡次对学生进行了评价及鼓励，教学组织中语言组织到位，教学设计环环相扣。

任何在成功的体育课还是存在一些瑕疵，对于这堂课我有一些自己小小的的见解跟想法:

1、在猫和老鼠练习后，施老师组织学生垫上不倒翁练习，然后在组织学生前滚翻练习，我们可以先直接不倒翁练习，再组织学生原地的猫和老鼠的游戏，然后把前滚翻练习的口令123开始改成“老鼠、猫“，让学生更能直接的体会到动作的要领。尤其是老鼠的时候，我发现学生在练习猫和老鼠分解动作时，学生的动作做的很标准，但是施老师在后面的前滚翻练习用123口令时，学生的两臂都没撑起来，如果可以换个方式〔口号〕或许会更好。也增加了学习的趣味。

2、一堂好的体育课出了需要好的教学设计、好的学生更需要好的体育老师，当然施老师也是好体育老师，但是这节课上施老师的的手总会出现手指指向某位学生，如果可以把手指改成手可能更美观。

以上是我对本节课的一点小小看法，这节课使我受益匪浅。

体育听课评语和建议篇四

今日有幸参加陈埭龙林中心小学举办的“协作校〞体育、艺术课堂教学联研活动。在此活动过程中共有两堂体育展示课。

作为一名年轻教师，能有此时机向其他协作校学习，倍感荣幸。也特别珍惜这种外出听课学习的时机。毕竟体育不是主科，没有像语文数学那样经常开课可供学习借鉴。

两节体育课，教学方式不一，各具特色。第一节课《三步上篮》。起初一看到这个课题，自己本身觉得这个课题对于小学生来说难度挺大的，但是在本节的课堂教学过程中，杨老师将教材分析得很透彻，处理得当。分步教学，使复杂高难度的上篮技术转化为通俗易懂的口诀，让学生更易于接受这一复杂的篮球技术。从老师的专业水平角度出发，老师的动作示范及动作的讲解过程中都可以看出老师扎实的根本功。

一节体育课的成败，队伍的组织及调动很关键。而杨老师在队伍的调动过程中口令清晰，队形的组织便于学生观察老师的示范动作，老师也便于观察学生的学习动作。这些珍贵经验都很值得学习与借鉴。

第二节课由二实小王老师执教《快乐的跳跃》。生活以快乐为基准。对于体育课更是如此。活泼乱跳是小孩子的天性，其实对于低年级的体育课来说，只要能让学生在快乐的气氛下学习一些根本的运动技能，那教学目标就到达了。新课标倡导使学生在“玩中学，玩中乐，玩中会〞王老师的《快乐的跳跃》遵守了这一指标，营造了一堂轻松，活泼的体育课堂，同时在课堂上应用到了许多吸引学生的体育器材，如人手一个呼啦圈，每组一个踏跳板，体操垫，更充分地调动学生的课堂激情。学生天真，可爱、活泼的天性，活灵活现地在老师面前展现了出来。在教学过程中，用了直观的口号节奏，引导学生进行跳单双圈练习，在每个游戏的衔接练习中，由易到难，层层推进。为水平二的蹲踞式跳远做了一个很好的铺垫。

在两节课堂教学中，有好的地方值得学习与借鉴，也有薄弱的地方提醒着自己在今后的体育课需多加注意，如最为重要的平安问题。

很多人觉得上一堂体育课很简单，随便什么人都可以来客串教学。其实真没那么容易。除了对教师专业水平的要求外，在体育课上，学生大多不能自律，如果教师对于队形的组织及调动处理不当的话，课堂那么容易出现一片混乱现象，再那么，体育课容易出现平安隐患，体育老师必须多个心眼，对一些突发状况应变能力要强，及时进行处理。而对于室内课，老师相对轻松些。而在如今，中国教育模式、小学阶段师资配备不齐全等各种原因，使得体育这一门学科的地位并不是那么重要。其实，生命在于运动。通过运动，生命才有活力，有活力，学生才能更好地学习。

体育听课评语和建议篇五

体育课程教学是学校体育工作的根本组成形式，是一个按一定课程标准和方案进行的有目的、有方案、有组织的教学过程，是由教师的教与学生的学组成的一个双边活动。听〔看〕课、评课是最常见的教研活动，它对体育教师之间互相切磋教艺，增强教学能力，提高教学质量，推动教研、教改和素质教育起着重要作用。为了提高教学质量，完善教学质量监控机制，提高教学水平。学校可以成立教学质量监控体系，开展对全校教师进行听课、评课的教研活动，同时也要求教师之间互相听、评课，这一举措可以极大地促进学校教学质量的提高。

一、体育课程听课评课的理念

受听课评课影响的教学与受教学影响的听课评课由于着眼点不同而产生不同的效果。传统的听课评课从听课评课出发而影响教师的教与学生的学，新课程要求以学定教，从学生出发设计教学，反过来影响听课评课。因此，在新课程改革背景下，我们倡导如下的听课评课理念。

二、体育课怎样听

〔一〕听课应关注的内容

1、听教师报告本课任务时讲述要准确，这样才能使学生明确学习目的，从而增强信心，提高学生兴趣和练习的积极性，按要求完成学习任务。

2、听讲课技术要领的正确性、术语标准化程度，知识讲授时语言表达是否确切。

3、听讲述完成教学任务方法的可行性、合理性、听讲述纠正错误动作的方法和要点是否正确。

4、听教师教学时声音是否宏亮、清晰、准确、果断、有力，讲解时有条不紊。

5、听课后小结是否简明扼要、总结到位。

6、看课的类型、教材安排、教材处理以及不同类型教材的搭配是否合理。

7、看课的结构、开始局部、准备局部、根本局部、结束局部几个环节的完整性以及自然过渡的连贯性。

8、看示范技术动作正确标准程度，熟练、协调程度以及示范的方法、位置、时机是否合理。看如何布置场地器材，队形的调动是否合理，如何导入新课。看怎样激发学生的学习动机，保持学生的学练积极性。看选择了哪些练习或辅助练习手段，在教学过程中怎样启发学生的。

9、看教师的教态、非语言行为和应变能力。通过测定看练习所到达的密度和强度大小以及运动负荷大小。

三、体育课怎样评

〔一〕评课关注的内容

1、要明晰评价标准。只有把握了教学的目的、教学内容、教学方法、教学效果及教学改革等方面的评价标准，评课时，才有尺度，套路、方向，也会有实效。

2、要做好评课的准备。评课作为一项教研活动，是听课的继续和提高。评课人应从教研教改的高度出发，以新的教育思想和观念，根据教学目标和评价标准，结合听课记录，进行综合评述。评课者在听〔看〕完课后，必须要有事先思考、加工、归纳和概括的过程，只有这样，才能使评课不流于形式。

3、要看教师的教学理念是否正确。评课首先要关注教师的教学理念，即教师在课堂教学中的行为、情感倾向透露出来的或隐含着的价值取向。如果现在还是仅仅停留在让学生学会技术动作上，显然不是新课程标准倡导的。我们要把满足学生的学习需要作为课堂教学的着眼点。教学的目标不仅要指向体育知识、技术、能力，还要指向过程和方法、情感态度和价值观。从教师尽心去教技术转为激发学生兴趣，引导学生自己去学习技术，反映出两种不同的教学理念，从而加深对新课程标准的理解，这是评课着先要把握的。

4、看教学设计有无突破、创新，方法手段是否得当。实施新课程必然会带来“教案的革命〞。教案应是根据学生的特点来设计教学过程，既要能够选择适合的内容和方法，使教学有新意，让学生感兴趣，又要能帮助学生很好的到达学习目标。看课的教法是否得当，教学方法是否符合教学内容的特点和学生的实际。讲述是否生动形象、通俗易懂、口齿清楚、声音宏亮、条理清楚、准确无误。看在教学手段的改革方面，是否根据教学需要采取教学挂图、图表等实施形象化教学，以及使用录音、录像、VCD、电视等电教媒体，优化体育课课堂教学结构。

5、看教师能否表达教学个性。体育教学素材的丰富多彩决定了课堂教学的多样化，囿于模式只会使体育教学僵化。因此，评课就是要发挥教师的特长，帮助教师反思、总结，开掘其教学潜能，促进教师形成自己的教学风格。为教师理思路、明方向，让其扬长避短，逐步行成(〕自己的独特风格，使体育教学充满生机和活力。

6、看学生的参与程度。新课程最大的特点是突出学生的主体地位，强调体育教学要致力于学生的开展与健康，使学生的体育学习形式发生变化。因此，我们必须从学生的参与程度来评课。学生参与程度包括：

〔1〕学生参与活动的态度，如学生活动时的神情、兴趣、注意力、自信心、好奇心、进取心及积极性等。

〔2〕参与的广度，如参与学练活动的人数、形式、时间等。〔3〕参与的深度，如学生能提出有意义的或有个人见解的问题，能按正确要求进行练习或改变方式、方法进行练习；练习中相互协作，共同分享等。既要看学生练习时的积极性，运动技术和运动技能的掌握程度，又要看教师的主导作用发挥如何。教师在课的各个环节都应充分的发挥主导作用，调动学生学习的自学性和积极性，注重学法指导，启发思维，提高学生的观察、思维、记忆能力，分析、解决问题的能力。课上的是否生动活泼、学生学的是否主动、学的`是否愉快、轻松。通过学生在课上的参与表现，看教师是否提出了带有思考性的问题，创设了教学的情境，引起学生的学练兴趣，采用了什么样的手段保持了学生的学练积极性，使学生的情感、态度有明显的好转，并获得了体验。

体育课堂教学改革实施方案篇六

为丰富教职工的业余生活，增强教职工体质，促进教职工之间的沟通交流，强化学校工会的凝聚力、向心力，倡导每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子的健康理念，特组织开展趣味体育活动。为保证此项活动顺利实施，特制定本方案。

一、活动目的：

1、愉悦心情，缓解工作压力，增强教职工体质。

2、增加教职工之间的沟通和交流，增强工会的凝聚力、向心力。

二、活动要求：

每个工会小组组选出十人参加活动

三、活动地点：

学校操场

四、活动内容：

奔腾列车、二龙顶珠、千足侧行、接力滚轮胎、身手敏捷

五、参加人员：

学校全体教职工

六、活动时间：

2月2日下午

七、活动形式：

1、全体教职工自行到学校操场集合。

2、以工会小组为单位参加趣味活动。

八、摄影摄像：

王以贤童圣寿王慧后勤效劳：王六培肖宜武丁婉君裁判：王康舟王友森记录：洪彩芳

九、奖励方法：

设团体奖一等奖3个，二等奖6个。〔如遇得分相同，抽签决定〕每个工程分别按名次计分：第一名20分，第二名16分，第三名14分，第四名12分，第五名10分，第六名8分，第七名6分，第八名4分，第九名2分。五个工程得分总和为该组总分。按得分从多到少决定名获奖等第。

十、比赛方法和规那么

1、奔腾列车

〔1〕每队由10名队员参赛，10人左脚向后抬起，用左手扶住，右手搭在前方同伴肩上，排成一排，形成链接。

〔2〕裁判员口哨一响，由起点向终点跳，行进中要求保持链接完整，以最后一名队员的撞线时间为准。完成比赛用时最短者胜出。

2、二龙顶珠：

每队10人，男女不限。比赛距离为30米，比赛开始前，每队两名队员面对面站立，并用额头相互顶托一球，两人各自将双手搭在对方肩上。听到出发信号后，横向移动至终点，并将球交给本队第二对队员，用同样的方式移动至起点，将球交给本队第三对队员，同样用额头顶托球移动至终点。用时最少的队为优胜对，并以此排列名次。如中途掉球，应在掉球处将球捡起顶托好后，再行前移。如不在原处将球顶托好就前移，那么加罚5秒钟。在整个行进过程中，都不得用手扶球、顶球，否那么每次加罚5秒钟。

3、千足侧行比赛方法：

参赛队每队10人，分2排每排5人，两排背靠背站立，每排队员上臂与相邻人员互相紧扣，两排最左端两人、最右端两人上臂紧扣，听令声侧向从起点开始移动30米，最后一个到达终点时记时决定胜负。

4、接力滚轮胎：

每队参赛队员为10人，比赛开始时一人先将轮胎向前滚出，绕过五个障碍物后直线返回出发点交给同伴继续进行，假设碰到障碍物时需将障碍物摆回原地后从失误地点继续进行，当最后一名队员将轮胎滚回出发点时比赛结束。最后以所需时间最短者为胜，时间相等名次并列。

5、身手敏捷——跳、踢、扭接力10人分成两组，5人一路迎面站立。

比赛开始，第一人从起点出发至跳短绳区跳3个绳，完成规定个数后，跑至踢毽区，踢3个毽子，完成规定个数后，跑至呼啦圈处，扭动3次，跑至对面击对面第一人的手掌，对面第一人按相反顺序完成规定动作，以此类推，先完成的组为胜。东城街道中心小学工会

体育听课评语和建议篇七

今天的课没有昨天的精彩，但是个别学生的爱动天性都能在课中看到它的影子。

第一节《立定跳远》：

教师的教态大方自然，课的设置运动量有些大，一直在跳跳跳，特别是游戏“齐心协力〞中。还有个是放松活动，运动量太小，起不到放松的作用。

第二节《单跳双落游戏》：

教师的教态自然大方，课堂气氛很活泼；但是课的设置有点不符三年级学生生理特点，重难点不明确，在练习中教师没有及时的纠正动作，队伍的调动也太随意，场地器材的布置太费时，整体来说，教师细节上处理的很不到位。

第三节《轻物投掷快速跑练习》：

教师投入很积极，课的流程也很清晰，目标也完成的比拟好。内容的选材上也很合理投与跑结合。在课开始的情景导入有些强抢，在练习中教师的语言偏多，队伍的调动次数偏多，还有一个就是对突发事件的处理不及时，也就是教师的观察面不广。

第四节《百变手帕》：

教师语言富有好奇的成分，能很好的吊起学生的积极性。器材手帕选的很好，既平安又携带方便，场地的队伍的利用都很合理；感觉不好的就是在练习中，教师没有及时纠正“轻轻落地〞的动作。评价也很及时。

第五节《武术组合动作合作跑》：

教师的语言比拟易懂，幽默，教材选得也符合学生的口味，看似枯燥的武术课，但是学生们学的还是很认真。值得我关注的是“两人三足、三人六足、多人多足〞的原地踏步练习，对学生的兴趣很高，学生投入也很积极。本课的练习密度偏少，队伍的调整也有点随意，对于动作深入的纠正没有及时。还有个时间上的分配很不合理，在副教材合作跑，感觉就是在赶，就练了三次就草草结束。

第六节《各种姿势的起跑》：

教师的教态是这么多老师中可以说是最好的一个，评价也是最多的一个。但是对于细节上的处理还是欠缺点。五花八门的跑姿很好的练习了学生的反响能力，但是动作的落实还是没有很到的到位，还有副教材的名称取得有些广，只练习了蚂蚁爬，既然叫模仿动物爬行，太强抢了。

体育听课评语和建议篇八

20某某年10月，我有幸参加了汇泉片区体育教研活动，听李菊老师讲了一节公开课。总体来说，这是一堂比拟成功的体育课，李老师非常的投入。作为我们听课的人，在享受美感的同时，也在体验快乐。这样的课，我认为就是新课程下我们体育教师所追求的课。

李老师所讲的这节课，

1、能抓住学生的心理特点。课前准备充分，有设计理念。

2、教学目标明确，包括认知目标、技能目标、情感目标符合学生实际。

3、选择了学生感兴趣，易接受的教学内容，满足学生的内心需要。

4、教学方法灵活，情境创设富有动感，音乐伴奏练习，激发学生的运动兴趣和学习动机，有利于培养学生终身体育意识。

5、组织形式井然有序，时间安排恰如其分。

6、学生都能积极参与、勇于实践、互相交流。

7、能在愉悦、平等、和谐、开放的教学气氛中让学生锻炼身体、享受快乐、释放自我。能够做到这些，跟教师的教学理念和学生的素质分不开。

8、特色明显：场地布置有创意，队伍安排有特色。

9、尝试和创新贯穿整堂课，无论从主体性、开放性、根底性、健身性、教育性等等方面都有表达。

从李菊老师的课中大家可以看出，他是缭绕“白雪公主和七个小矮人〞的故事开展了早锻炼——游戏：开火车逛森林、摘帽子——劳动：种蘑菇、采蘑菇——到回家路上抬白雪公主。通过生动的故事情节，也就解决了在课堂中学生常规管理比班主任难管理的现象，可以说情境是体育课堂教学保持鲜活的支柱，是保证每节课具有鲜明“个性〞的源动力。比方投掷垒球，对于一二年级的学生，很难理解和掌据投掷高度和远度的关系，教师更无法用45度这样的数学概念来标准他们的出手角度，在教学实践中将学生生活中常见的彩虹弧线和投掷的抛物线联系起来，将学生的生活知识迁移到体育知识的认识上来；我认为今天这样的课比拟适应低段学生的需求，做到从愉快的玩中得到锻炼，学到知识。

一堂体育与健康课，总会有这样那样的“问题〞暴露，因此我们才可能有针对性地对其研究并改良。有“问题〞的课并非都不是“好课〞。教研课只求在某一点或几点上有所突破，对学生有收获，对教师有感悟，或对听课者有启迪。下面就本节课提几点建议和看法：

1、在激发热身阶段——教师安排的规定动作不够，伸几个懒腰加刷牙洗脸接着就是学生自编，我认为可以加一些模仿教师动作或模仿动物的动作等，教师的某些动作可以使学生更能体会，也会给学生这样一个感觉：“我们的体育老师做的动作真漂亮〞；更因为示范是最能表达体育教师美的一面，也是模仿能力强的低段学生最能接受的方法。

2、从几个阶段的衔接来看，整个流程不够流畅。

3、结束阶段——在女生唱歌的时间可以让男生来表演，气氛应该会更好。

4、纠正口误：既然我们已经创设了情景人物，那不能一会小矮人，一会小矮子，一会小朋友。

5、我们体育课经常会出现这样的口令“立正、稍息、向前看齐〞，特别是低段，我们是不是可以学学其他的语言，来句：“看哪组小朋友站的跟老师一样〞“看哪组小朋友站的最好〞等等，我想效果一定会比“立正、稍息、向前看齐〞好。

体育课堂教学改革实施方案篇九

一、指导思想

为进一步落实教育部关于《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的精神，以及学校提出的阳光体育方案，全面推动我校艺体活动的改革与开展，促进学校“大课间〞活动的制度化和标准化，结合我校实际，让每个学生在义务教育阶段都能较好地掌握一项运动技能、一项表达学校或班级特色的工程技能和一项学生自主选择的艺体活动技能，特制订本实施细那么。

二、内容选择和目标要求

1、长跑技能。包括集体跑和自主锻炼。每生每天至少1500米。

总目标：学生初步养成跑步时能够保持良好姿势的习惯，掌握科学标准的长跑动作要领，能够根据自身特点、即时身体状态和其他因素进行自我调整，学生体育素质测试达标率到达98%以上。

目标分解：

〔1〕集体跑：通过“大课间〞活动达成，每天学生1500米。

〔2〕自主锻炼：通过体育课和课余达成。

2、特色工程技能。

由各班自主选择适合学生年龄特点和具有班级特色的体育活动工程。

总目标：各班要选择适宜的特色体育工程，既要能够到达全员参与、强身健体的目的，还要适合本班规定场地，做到整齐美观，并遵循个体不影响整体的原那么。通过活动的开展，到达一班一特色，特色有深意的目的。

目标分解：视各班活动特点自行制订。

学生自选艺体工程一个。采取问卷的形式对各班学生自选工程进行统计，指导学生选择那些符合自身条件和场地条件的、内容健康向上的艺体工程。学生自选工程每四周可提出申请更改一次。

三、原那么

1、教育性原那么。充分发挥大课间活动对学生进行五育教育的功能，重视活动过程的教育。

2、科学性原那么。遵循学生身心开展的规律。从我校实际出发，合理的安排大课间的活动方案和内容。

3、全面性原那么。师生共同参加，充分发挥师生的积极性和创造性，到达全体健身的目的。

四、实施措施

〔一〕建立完善的保障体系，确保大课间活动有序开展。

1、时间保障。学校作息时间明确规定大课间活动为每天上午第二节下课后30分钟和下午第三节下课后30分钟，任何教师不得挤占大课间活动时间，假设遇阴雨天就改在室内进行，如：棋类活动、智力游戏等活动。

2、制度保障。为使大课间活动有章可循，杜绝活动开展随意性，须制定大课间活动班主任、体育教师的职责，建立了常规检查制、班主任现场催促制、班长体育委员负责制、活动评比制。

3、人力、物力保障。大课间活动师生共同参与，活动中教师既是活动的组织者、指导者，又是学生活动的保护者，同时自己也是活动的参与者。这既表达了国家所倡导的全民健身，又融洽了师生关系，有利于构建和谐、平等型师生关系。大课间活动小型、易损器材由各班学生自购。

4、平安保障。划定活动区域，各班学生必须在指定活动范围内活动，防止出现活动区域不明或乱串、乱跑的混乱现象。所有场地均安排教师进行现场活动指导，并催促学生平安。

5、组织保障。

为加强该项活动的领导，使大课间活动真正落到实处，促进该项活动高质量进行，特成立大课间活动领导小组：组长：李新朝

副组长：徐志凯

成员：朱世一、李树辉、刘菁、王功芳

〔二〕建立鼓励机制，充分调动师生参与大课间活动的积极性。

1、实行小组管理考核挂钩制。

2、鼓励活动内容、形式创新。

大课间活动除时间必须保证外，在活动形式、内容、空间上学校均具有很大的自主性和灵活性，发挥学校资源优势，打造学校特色，鼓励同学们发挥自身特长，展示自身才干，开发创新体育、舞蹈、活力健美健身操、游戏、小合唱、书法绘画、演讲比赛等多种工程。

四、大课间活动内容

1、每天上午第二节课后大课间活动，开展必选工程活动。

2、每天下午第三节课后文体活动，前5分钟为必选工程活动时间，后15分钟为特色工程或自选工程活动时间。每周一、三、五为班级特色工程活动时间，每周二、四为学生自选工程活动时间。主要工程有：丢沙包、踢毽子、跳皮筋、轮滑等群众创编游戏，以及篮球比赛、乒乓球比赛、拔河比赛、跳绳比赛、健美操、小合唱、书法、绘画、演讲比赛、阅读等。

3、根据学生活动情况和运动兴趣，定期更换运动工程，提高学生参与热情。

4、音体美个兴趣小组，根据学校安排自主组织小组活动。

五、大课间活动流程

上午大课间：

1、进场：5分钟〔放音乐〕

2、必选工程〔长跑〕：10分钟

3、自选工程：10分钟

4、结束：放松、回教室5分钟

下午课外文体活动：

1、进场：5分钟

2、必选工程〔长跑〕：5分钟

3、以班或小组为单位自主活动：15分钟

4、结束：放松、回教室5分钟

六、管理责任制

1、班主任负责制：要想提高大课间的质量，就必须充分发挥班主任的作用，因为班主任是凝聚力的核心，有相当强的感召力和约束力，这些都是由班主任的特殊身份决定的。班主任的主要责任是组织本班学生按时、按要求参加活动，培养学生体育兴趣，指导本班创编体育游戏；正确引导并以身作那么；参与学生活动，在大课间活动中负责本班纪律、平安。

2、班干部日日检查制：

〔1〕检查出操人数；

〔2〕检查进退场秩序是否整齐，是否有说笑、混乱现象；

〔3〕检查出操速度；

〔4〕检查活动质量；

〔5〕检查所带器材情况；

体育课堂教学改革实施方案篇十

一、活动主题

我运动、我健康、我快乐

二、指导思想

贯彻落实国家体育总局关于开展“全国亿万学生阳光体育活动〞的决定。坚持“键康第一〞、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子〞的现代健康理念，以全面实施《学生体质健康标准》，大力推广体育大课间活动为重点，蓬勃开展“阳光体育活动〞。把加强学校课程建设与促进和谐校园紧密结合，培养学生积极主动的体育锻炼习惯，提高学生的思想道德素质、文明礼仪素质和身体健康素质水平，推动校园体育文化建设。

三、活动要求

人人有运动工程、班班有运动团队、学校有运动气氛

四、活动方案

〔一〕活动方案

在