教案苏教版三年级解决问题技巧解析

教案苏教版三年级的解决问题技巧解析一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版三年级数学下册第五单元《解决问题的技巧》。该章节主要围绕整数四则混合运算进行展开，通过实际问题情境，引导学生掌握整数四则混合运算的顺序，以及运用恰当的运算技巧解决实际问题。具体内容包括：1、加减法与乘除法的混合运算；2、括号在四则运算中的应用；3、解决实际问题时的运算技巧。二、教学目标1.学生能够理解并掌握整数四则混合运算的顺序及运算法则；2.学生能够运用所学的运算技巧，解决实际问题；3.培养学生的逻辑思维能力、解决问题的能力和团队协作能力。三、教学难点与重点重点：加减法与乘除法的混合运算顺序，括号在四则运算中的应用。难点：解决实际问题时的运算技巧，以及如何引导学生运用所学的运算技巧解决实际问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT课件学具：练习本、笔、计算器五、教学过程1.实践情景引入：教师展示一个实际问题情境，如“小明买了一本书，原价30元，打八折后是多少元？”让学生尝试解答，引出本节课的主题。3.合作交流：学生分组讨论，分享各自解决问题的方法和运算技巧，培养团队协作能力。4.例题讲解：教师选取具有代表性的例题进行讲解，引导学生掌握括号在四则运算中的应用。5.随堂练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。7.作业布置：教师布置课后作业，巩固所学知识。六、板书设计板书内容：整数四则混合运算顺序、运算法则，括号在四则运算中的应用。七、作业设计（1）妈妈买了2个苹果和3个香蕉，共花了15元。请问一个苹果和一个香蕉各多少钱？（2）小华有一些糖果，如果他每天吃3个，可以吃5天；如果他每天吃4个，可以吃3天。请问小华有多少糖果？2.完成练习册的相关练习题。八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：教师可以布置一些拓展性作业，如让学生运用所学知识解决生活中的实际问题，培养学生的应用能力。同时，教师还可以推荐一些与本节课相关的数学故事、数学游戏等，激发学生的学习兴趣。重点和难点解析一、教学内容细节1.整数四则混合运算顺序：本节课重点教授整数四则混合运算的顺序，即先乘除后加减，有括号的先算括号里面的。通过实际问题情境的引入，让学生在解决实际问题的过程中，能够自然而然地运用这一运算顺序。2.括号在四则运算中的应用：教师应重点讲解括号在四则运算中的作用，让学生明白括号可以改变运算顺序，使得运算更加简便。3.解决实际问题时的运算技巧：教师应引导学生运用所学的运算顺序和运算法则，解决实际问题。例如，通过设定价格、数量等变量，让学生运用四则混合运算解决实际问题。二、教学难点与重点细节1.整数四则混合运算顺序的掌握：学生往往容易混淆加减法与乘除法的运算顺序，教师应通过反复的练习和讲解，帮助学生牢固掌握。2.括号在四则运算中的应用：学生可能不太理解括号的作用，教师可以通过举例和练习，让学生在实际操作中感受括号的作用。3.解决实际问题时的运算技巧：学生在解决实际问题时，可能不知道如何运用所学的运算技巧，教师应引导学生将所学知识与实际问题相结合，培养学生的应用能力。三、教学过程细节1.实践情景引入：教师可以通过展示一个生动的实际问题情境，如购物、做饭等，引起学生的兴趣，让学生感受到数学与生活的紧密联系。3.合作交流：教师可以组织学生分组讨论，让学生分享各自解决问题的方法和运算技巧，通过互相学习，提高解决问题的能力。4.例题讲解：教师选取具有代表性的例题进行讲解，让学生在理解的基础上，掌握括号在四则运算中的应用。5.随堂练习：教师应设计具有层次性的练习题，让学生在练习中巩固所学知识，提高解决问题的能力。7.作业布置：教师应布置具有实际意义的作业，让学生在完成作业的过程中，运用所学知识解决实际问题。四、板书设计细节1.整数四则混合运算顺序：黑板上可以列出整数四则混合运算的顺序，如“先乘除后加减，有括号的先算括号里面的”。2.括号在四则运算中的应用：教师可以在黑板上举例说明括号在四则运算中的作用，让学生一目了然。3.解决实际问题时的运算技巧：教师可以在黑板上列出解决实际问题时的运算技巧，如“设定变量、运用运算顺序、简化计算”等。五、作业设计细节1.实际问题解决：教师应设计具有实际意义的作业，如购物、做饭等问题，让学生在解决问题的过程中，运用所学知识。2.练习题设计：教师应设计具有层次性的练习题，让学生在练习中巩固所学知识，提高解决问题的能力。六、课后反思及拓展延伸细节1.课后反思：教师应反思本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，为下一节课的教学提供改进方向。2.拓展延伸：教师可以推荐一些与本节课相关的数学故事、数学游戏等，激发学生的学习兴趣。同时，教师还可以布置一些拓展性作业，如让学生运用所学知识解决生活中的实际问题，培养学生的应用能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师应保持语言清晰、语调亲切，富有感染力。对于重要的知识点，可以适当提高音量，强调其重要性。同时，教师还可以运用幽默、生动的语言，激发学生的学习兴趣。二、时间分配三、课堂提问教师应设计具有针对性和启发性的问题，引导学生积极思考。在提问时，教师可以采用开放式提问、假设性提问等方式，激发学生的思维。同时，教师还应关注学生的回答，及时给予反馈和鼓励。四、情景导入教师可以运用生动的实际问题情境，引起学生的兴趣。例如，在教授整数四则混合运算时，教师可以展示一个购物场景，让学生思考如何计算总价。这样既能激发学生的学习兴趣，又能让学生感受到数学与生活的紧密联系。五、教案反思本节课结束后，教师应认真反思教案的设计和实施情况。教师应思考教学目标是否明确，教学内容是否适合学生，教学方法是否有效。教师应关注学生的学习反馈，了解学生的掌