谈创造性思维

初中语文九年级书面作业设计样例（上学期第9-13周）单元名称第五单元课题20.谈创造性思维节次第1课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性

作业

（必做）1.【知识积累】（一）请根据拼音填写汉字。1.几千年来养儿防老、多子多福的旧观念，在文化不发达的山区，仍旧是gēnshēndìgù（）。2.增强“造血功能”的精准扶贫是一种针对改善民生xíngzhīyǒuxiào（）的方法。3.他在儿童文学领域的地位bùyánéryù（）。从大学毕业开始，他就zīzībújuàn（）地创作，发表了不少作品。他用实际行动证明了chízhīyǐhéng（）思考的重要性，才能将看起来很费力的事情完成得qīngéryìjǔ（）。（二）下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是()

“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。事实上，......，......正因为如此，如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。①生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样

②麻烦的是

③若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的

④生活中大部分事物并不像某种数学问题那样

⑤由于情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了A.①②⑤③④B.③②④①⑤C.⑤③②①④D.③②⑤①④参考答案：（一）根深蒂固行之有效不言而喻孜孜不倦持之以恒轻而易举（二）B解析：关注特殊的词语，比如“事实上”“若是”等连接词；关注题干当中的逗号和句号。设计意图：训练通过语境识记生字词的能力。学科素养：☑语言的建构和运用☑思维的发展和提升□审美的鉴赏和创造□文化的理解和传承能力维度：☑识记☑理解☑分析综合□鉴赏评价□表达应用□探究题目来源：知训2.【头脑风暴】根据课文内容，完成下面的思维导图。设计意图：通过填写思维导图的方式建构对整篇文章的行文思路。学科素养：参考答案：①创造性思维的要素②怎样成为富有创造力的人③运用知识④持之以恒地进行各种尝试⑤运用所得知识⑥重视小灵感并发展它☑语言的建构和运用

☑维的发展和提升

□审美的鉴赏和创造

□文化的理解和传承能力维度：

☑识记☑理解□分析综合

□鉴赏评价□表达应用□探究题目来源：新编3.【牛刀小试】学完本课后，九（1）班决定开展一次创造性思维活动，请你参与完成下列任务。[发散思维]（1）模仿下面一段散文诗的思维和表达方式，任选一种标点符号作为联想对象，仿写两句。？的联想

？是一把钥匙，让求职者打开知识的宝库。

？是一把镰刀，让勤劳者收获成功的喜悦。[求同思维]（2）下列诗句中，和“事物的正确答案不止一个”有异曲同工之妙的一项是（）设计意图：通过仿句训练培养学生思维的多样性。学科素养：

☑语言的建构和运用☑思维的发展和提升□审美的鉴赏和创造□文化的理解和传承能力维度：

□识记☑理解☑分析综合

☑鉴赏评价☑表达应用☑探究题目来源：新编A．池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。

B．更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。

C．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

D．横看成岭侧成峰，远近高低各不同。参考答案：（1）？是一只警钟，让犯错者反思以往的过失；？是一条湍急的河流，让懦弱者害怕前行的风浪。（2）D拓展性

作业

（选做）1.为了补足阿拉伯数字的第十位数，古人造出了零。于是，便有了一个让人遐想万千的数字，有了一个令人消沉或使人奋进的符号。零，你可以认为它是单调乏味的，也可以认为它是丰富多彩的。在你的眼里，0是什么呢？请发挥想象，或联系生活经验，以《关于“0”的断想》为题，写一篇随笔，有话则长，无话则短。 参考答案：开放性问题。O是一轮红日，是如盘满月，是一颗豌豆，是一顶草帽，是不停歇的钟，是枪手瞄准的靶，是一个封闭的不与外界沟通的思想，是一个永远走不出的迷宫设计意图：通过开放性思考综合培养学生创新性思维及表达能力。学科素养：

☑语言的建构和运用

☑思维的发展和提升

□审美的鉴赏和创造

☑文化的理解和传承能力维度：

□识记☑理解□分析综合

☑鉴赏评价☑表达应用☑探究题目来源：原创2.请仔细观察这组漫画，试着理解漫画内容的含义，回答下面的问题。设计意图：通过理解漫画的方式训练学生深入思考的能力。学科素养：

☑语言的建构和运用

☑思维的发展和提升

□审美的鉴赏和创造

□文化的理解和传承（1）请给这幅漫画取一个标题。（2）假如你是右边鱼缸里的鱼，你在想什么？参考答案：（1）《羡慕》（言之有理即可）（2）看那么多鱼游在一个鱼缸里，有那么多伙伴，多热闹