2021-2022年度北京市昌平区教师县乡选调《教育综合知识》试卷及答案

2021-2022年度北京市昌平区教师县乡选调《教育综合知识》试卷及答案注意事项1、考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作人员管理。2、考生按规定时间参加考试，考试预备铃响后（考前15分钟），考生进考室，按要求坐座位；监考教师发卷后，在试卷指定的地方填写姓名：考试中途考生不准以任何理由离开考场。3、所有考生均不得提前交卷出考场。4、不准用规定以外的笔答卷，不准在答卷上作任何标记。考生书写在答题卡规定区域外的答案无效。5、考生严禁携带任何通讯工具（如手机及其它无线接收、传送设备等）、电子存储记忆录放设备以及涂改液、修正带等物品进入考场。6,考生在考试过程中如不遵守考场纪律，不服从监考教师管理，有违纪违规行为，按有关规定进行处罚。一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。.教育应遵循“循序渐进”的原则，这是因为（ ）.A、人的发展具有不平衡性B、人的发展具有顺序性C、人的发展具有互补性D、人的发展具有个别差异性.提出“不愤不启，不封坏发”的是（ ）.A、孟子B、孔子C、朱嘉D、墨子.四位同学为我国公民受教育权的时间起点进行争论。你认为谁的说法是正确的？（ ）A、甲说从出生开始B、乙说从年满6周岁开始C、丙说从年满14周岁开始D、丁说从年满18周岁开始.一般来说，元认知策略可分为（ ）.A、复述策略B、精细加工策略C、计划策略D、监视策略.在（ ）的领导方式下，学生往往由于被忽略而产生抵触情绪，在学习过程中怕受到惩罚而感到焦虑，形成沉闷低落的学习气氛。A、民主型B、放任型C、权威型D、专制型.主张"一切知识都从感官的知觉开始的"教育家是（ ）.A、赫尔巴特B、械C、凯洛夫D、夸美纽斯.智力的核心能力是（ ）能力。A、想象B、记忆C观察D、思维.1949年美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》提出了课程编制的“四段论”，形成了著名的“泰勒原理”的课程编制模式。这一模式被称为（ ）。A、实践模式B、过程模式C、环境模式D、目标模式.衡量学生道德品质优劣的重要标志是（ ）。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为.20世纪30年代，美国出现了以W・C•巴格莱、I・L•坎德尔、R•芬尼和T•布里格斯等人为代表的教育思想流派，其理论主张与进步教育相对立。这一教育思想流派是（ ）。A、要素主义教育B、改造主义教育C、存在主义教育D、永恒主义教育正式的课程.一般地，偏爱合作学习的学生的认知风格是（ ）・A、反思型B、冲动型C、场依存型D、场独立型.小组学习属于新课程倡导的哪一种学习方式？（ ）A、自主学习B、探究学习C、合作学习D、接受学习.根据埃里克森的人格发展阶段论，当中学生形成了自我同一性时，他们就可以获得（A、意志B、忠诚C、关心D、希望.学校因教育设施管理不当而发生重大伤亡事故时，学校负责人应主要承担（ ）.A、民事责任B、刑事责任C、违宪责任D、行政责任.出租车司机可以一边开车，一边和乘客"侃大山"，这里主要体现的注意的品质是（A、广度B、转移C分配D、起伏.新课改强调教学过程要（ ）・A、重结果轻过程B、重结果更重过程C、重过程D、重结果.态度的行为成分是指个体准备对某对象做出某种反应的（ ）。A、行为方式B、意向或意图C、行为习惯D、语言式行为.（ ）是指在头脑中抽取出同事物的一般的、本质的属性，而舍弃非本质属性的思维过程。A、分析B、抽象C、综合D、概括.苗老师认为，没有老师的监督，学生就不能自觉学习，应对学生时时加以监视。由以推断苗老师的教学管理方式最可能是（ ）。A、放任型）的品质。B、民主型）的品质。C、专制型D、管理型.个体接受、处理信息的不同方式，即不同的理解、记忆和思维方式叫做（ ）.A、功能固着B、定势C、习惯D、认知风格.在教育观察法的应用中，研究者对研究对象有充分的了解，并制定了明确的观察目标和详细的观察计划，而且对观察活动进行了严格的控制，这种情况研究者比较适合采用（ ）。A、非结构式观察B、结构式观察C、半结构式观察D、控制式观察.认为•教学的主要任务就是把知识转化为各年龄的学习者都能理解的知识结构，并让学生掌握学科的知识结构，这是下面（ ）理论的观点。A、有意义接受学习B、认知结构学习C、建构主义学习D、人本主义学习.有系统地收集学生学习行为的有关资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程是（）・A、教学计划B、教学设计C、教学评价D、教学过程.教师职业道德规范中，对教师最基本的要求是（ ）。A、团结协作B、爱国守法C、教书育人D、爱岗敬业.9岁的杨强在学校体育活动中受伤，家长诉至法院，要求学校赔偿。此案中应承担举证责任的主体是（ ）。A、翔B、家长C、体育老师D、杨强.教师应当有意识地对学生进行爱国主义、民族团结教育，法制教育，弘扬中华民族精神。具体体现了教师义务中的（ ）.A、遵守宪法、法律和职业道德B、履行教育教学职责C、促进学生全面发展D、按照法律规定的内容进行教学和组织活动.“教育即生活”“学校即教育”“从做中学”是（ ）的重要主张.A、实证教育学派B、实践教育学派C、传统教育学派D、实用主义教育学派.学校教育对个体发展的影响不仅具有即时作用，还具有（ ）.A、延时作用B、阻碍作用C、短时作用D、加强作用.“一朝被蛇咬，十年怕井绳二这种现象指（ ）.A、消退B、强化C、刺激泛化D、刺激分化.下面有关操作技能的特点正确的是（ ）。A、物质性、协调性、简缩性B、适应性、协调性、简缩性C、物质性、外显性、展开性D、观念性、协调性、适应性二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。.下列选项中影响学习迁移的主要因素有（ ）・A、学习场所B、学习材料的共同因素C、原有认知结构D、学习的心向与定势.优优考试失败了，为了鼓励她的自信心王老师可以将失败归因为（ ）.A、能力不足B、努力不够C、运气不好D、状态不佳.下列属于元认知计划策略的是（ ）.A、产生待回答的问题B、阅读时对注意加以跟踪C、浏览阅读材料D、设置学习目标.一个成功的教师应该具备（ ）专业素质。A、专业方法B、专业技能C、专业知识D、专业精神.以下与建构主义教师观不相符的是（ ）。A、知识是教师传授得到的B、教师是学生的帮助者和促进者C、教师是教学活动的唯一主角D、教师应重点关注如何去教.与心智技能相比，操作技能的特点为（ ）。A、对象具有客观性B、执行具有外显性C、结构具有展开性D、对象具有观念性.按照《中华人民共和国教师法》的规定，对侮辱、殴打教师的，根据不同情节应（ ）.A、给予行政处分或者行政处罚B、造成损害的，责令赔偿损失C、情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任D、教育教育就行.“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色则亦变。”与这句话强调人的发展的因素相同的有（）.A、近朱者赤，近墨者黑B、昔孟母，择邻处C、蓬生麻中，不扶则直D、龙生龙，.“性相近也，习相远也”，对这句话解释正确的有（ ）.A、人的遗传素质相差不大B、后天的教育和社会环境才是导致人的发展差异的主要原因C、这是环境决定论的体现，抹杀了先天禀赋的差异D、这种观点为从平民中，举贤才”的主张提供了依据.学校教育制度在形式上的发展经历的过程有（ ）.A、前制度化教育B、义务教育C、普及教育D、制度化教育.学校中的教学媒体包括（ ）。A、非投影视觉辅助B、投影视觉辅助C、听觉辅助D、视听辅助.下列属于青少年同辈群体特征的有（ ）。A、价值与利益具有多样性和趋同性B、成员关系基本上是平等的C、交流交往的内容十分广泛D、一般有较强的权威性的核心人物.《中华人民共和国教师法》规定为保障教师完成教育教学任务，各级人民政府、教育行政部门、有关部门、学校和其他教育机构应当履行的职责有（ ）。A、提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备B、提供必需的图书、资料及其他教育教学用品C、对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给予鼓励和帮助D、支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为.教育心理学研究应遵循的基本原则（ ）.A、教育性原则B、客观性原则C、系统性原则D、理论联系实际原则.课堂教学是教育教学中普遍使用的一种手段，它是教师给学生传授知识和技能的全过程。课堂教学的优越性表现在（ ）.A、有利于经济有效地大面积培养人才B、有利于发挥教师的主导作用C、有利于发挥集体的教育作用D、有利于理论密切联系实际.以下属于个体差异性的是（ ）.A、男女性别差异B、幼与少年的差异C、同年龄人群内部差异D、同一个体身心不同构成方面的差异.在进行教学目标设计时，教学目标的主要作用体现在（ ）。A、教学目标规定着教学活动的方向、进程和预期结果B、教学目标是评价教学效果的基本依据C、教学目标必定可以提高教学设计的科学性和有效性D、教学目标是学习者自我激励、自我评估、自我调控的重要手段.板书结构化策略适合以讲授为主的班级课堂教学情境中使用板书结构化策略时，要注意的问题有()・A、对教学内容要充分理解和加工B、板书要有利于学生记忆和思考，特别要突出启发性62.简述谈话法和讨论法的区别.C、板书的字迹要62.简述谈话法和讨论法的区别.D、教师书写板书时应站在一边尽可能让视线与学生接触.教师角度意识形式的几个阶段分别为( )。A、角色认识B、角色认同C、角色行为D、角色信念63.简述教育申诉的程序。.针对当前我国学校班级管理中存在的问题，主要的解决策略有(63.简述教育申诉的程序。A、加强班主任的管理地位B、以满足学生的发展为目的C、确立学生在班级中的主体地位D、有目的地训练学生进行班级管理的能力三、判断题，判断下列说法的正误。五、案例分析题64.小华是一名刚升入初中的学生。由于老师每天讲授的知识点不多，他感觉自己什么都懂，就没有进行必要的预习和巩固练习。几次测验，他的各门功课都是刚刚及格，任课老师为此分别找他谈话。认识到问题的严重性后，他决定好好学习，每天进行晨读午练，晚上也学习到很迟才睡。接下来的几次测验,他的成绩虽然有所好转，但远远没有达到预定的目标。他把问题归结自己还不够努力，于是更加刻苦学习，就连平时的休息时间、运动时间都花在了做题上。结果，成绩仍然不理想，甚至还不如原来。后来,只五、案例分析题64.小华是一名刚升入初中的学生。由于老师每天讲授的知识点不多，他感觉自己什么都懂，就没有进行必要的预习和巩固练习。几次测验，他的各门功课都是刚刚及格，任课老师为此分别找他谈话。认识到问题的严重性后，他决定好好学习，每天进行晨读午练，晚上也学习到很迟才睡。接下来的几次测验,他的成绩虽然有所好转，但远远没有达到预定的目标。他把问题归结自己还不够努力，于是更加刻苦学习，就连平时的休息时间、运动时间都花在了做题上。结果，成绩仍然不理想，甚至还不如原来。后来,只要听到“测验”“考试”，他就高度紧张，甚至吃不香、睡不好。对此，他很着急，也^常迷茫。(I)请分析〃呼可能存在的心理健康问题。(2)结合材料，谈谈学习动机与学习效果的关系。(3)作为教师，如何正确激发学生的学习动机？.社会本位论认为，教育目的应该由人的本性来决定。( ).教育研究的对象是教育问题，它包括理论问题与实践问题。( ).现代信息加工心理学家把短时记忆的知识分为两大类：一类是陈述性知识，另一类是程序性知识。().家庭教育的方法不是固定不变的,它随着家庭教育内容的不同以及子女年龄的不同而发展变化。( ).当代教育的发展中，学历教育和非学历教育的界限逐渐谈化。( ).创新教育是素质教育的载体。( ).儿童在明白"青菜"、"萝卜"等概念后，再学习"蔬菜”的概念，属于下位学习。( ).并列结合学习，需要比照新旧知识之间的联系。( ).夸美纽斯认为教育的根本目的就是要养成内心自由、完善、仁慈、正义和公平等五种道德观念。( )四、简述题.请结合实际，简要分析造成“家长批改作业''现象的原因，并谈一谈叫停这一现象有彳可现实意义？第6页，共11页2021・2022年度北京市昌平区教师县乡选调《教育综合知识》试卷及答案（参考答案）一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。.【答案】B【解析】人的发展是具有顺序性的.这种顺序性是客观的、不以人的意志为转移的。教育工作要遵循这种顺序性.循序渐进地促进人的发展。所以教育一般不可'陵节而施二而要循序渐进”，否则就会出现教育的异化，造成教育的负效应。故选B。.【答案】B【解析】孔子提出,,不愤不启，不俳不发“，意思是不到他努力想弄明白而得不到的程度不要去开导他，不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。B项正确。A项：孟子提出“盈科而后进”，倡导教学要循序渐进。与题干不符，排除。C项：朱熹提出“启，谓开其意；发，渭达其辞,、，来阐释启发性教育原则。与题干不符，排除。D项：墨子提出”夫智者必量其力所能至而如从事焉”，体现了教学的量力性原则。与题干不符，排除。故选瓦.【答案】A【解析】权利能力是指由法律所确认的，依法享有权利和承担义务的资格。公民的权利能力始于出生、终于死亡.此外，我国《宪法》第四十六条规定：“中华人民共和国的公民有受教育的权利和义务。”这就说明我国所有的公民都拥有受教育的权利能力。因此，甲同学说法正确，我国公民的受教育权从出生开始。A项正确。B、C、D三项：为干扰项，与题干不符，排除。故选A..【答案】D【解析】精加工策略是指通过对学习材料进行深入细致的分析、加工，理解其内在的深层意义并促进记忆的一种策略。故选D..【答案】D【解析】教师的领导方式分为专制型、民主型和放任型。其中，专制型的师生关系模式以命令、权威、疏远为其心态和行为特征。在专制独裁型的领导方式下，学生往往由于被忽略而产生抵触情绪，在学习过程中使用惩罚手段而使学生感到焦虑，形成沉闷、低落的学习气氛。D项正确。A项：在民主型的领导方式下，教师和学生确立合作性的学习目标，共同讨论、解决问题，学生能够独立思考，又能相互交流，充分调动了学生的积极性，形成既活泼又严谨的课堂气氛。与题干不符，排除。B项：在放任型的领导方式下，学生学习不稳定，纪律松弛，学习效率低下，会形成无纪律、无目的的课堂气氛。与题干不符，排除。C项：为干扰项.与题干不符，排除。故选D・.【答案】D【解析】夸美纽斯主张"一切知识都从感官的知觉开始的"。他是以个体认识论为基础提出的教学论。.【答案】D【解析】智力是指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力，是人能顺利完成某种活动必须具有的各种认知能力的有机结合，主要包括观察力、注意力、记忆力、思维力及想象力等。思维能力是智力的核心能力，它是一种高级的认识活动，是人脑对客观现实的概括的、间接的反映。故选D。8.【答案】D【解析】泰勒在1949年出版的《课程与教学的基本原理》，被公认为现代课程理论的奠基之作。他提出的课程编制的四个步骤：目标、内容、方法、评价，被称为“目标模式"。故选D。.【答案】D【解析】学生的道德行为是个体在一定的道德认识指引和道德情感激励下所表现出来的对他人或社会具有道德意义的行为。它是道德观念和道德情感的外在表现，是衡量道德品质的重要标志。D项正确。A项：道德认识是个体品德中的核心部分。与题干不符，排除。B项：道德情感是道德行为的直接动因。与题干不符，排除。C项：道德意志是一种精神力量。与题干不符，排除。故选D。.【答案】A【解析】20世纪30年代改造主义教育从实用主义教育和进步教育中逐渐分化出来，到50年代形成独立的教育思想。改造主义教育以作为实用主义教育的一个分支而著称。发展成为一个独立的教育思想流派是在布拉梅尔德于50年代发表一系列的著作之后。存在主义教育是现代西方教育思想的一个流派。存在主义哲学产生于第一次世界大战后的德国，第二次世界大战期间传至法国，第二次世界大战后在整个资本主义世界广泛流行，是一种颓废的主观唯心主义哲学。主要代表人物有德国的海德格尔、雅斯贝斯，法国的萨特和奥地利的市贝尔等.永恒主义教育，产生于20世纪20年代的美国，最主要的代表人物有美国教育家赫钦斯、法国的阿兰和英国的利文斯通。故选A。.【答案】C【解析】场依存型的学生对事物作出判断时倾向于以外部参照作为信息加工的依据，更偏爱合作学习。故选C..【答案】C【解析】小组学习是一种合作学习。合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。合作学习鼓励学生为集体的利益和个人的利益而一起工作，在完成共同任务的过程中实现自己的理想。故选c..【答案】B【解析】埃里克森提出：12・18岁的青少年处在自我同一御寸角色混乱阶段，本阶段的发展任务是培养自我同一性，体验忠诚的实现。故选及.【答案】B【解析】我国《教育法》规定，“明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究刑事责任，故选15.【答案】C【解析】注意的分配是在同一时间内把注意力集中于两种或两种以上对象或活动上的特性。故选C..【答案】B【解析】新课程改革强调，教学要使学生掌握基本知识和基本技能，更要在教学的过程中培养学生的创新精神和创新能力，即在教学过程中重结果更重过程。故选瓦.【答案】B【解析】态度结构包括认知成分、情感成分和行为成分。态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念。态度的情感成分是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是态度的核心成分。态度的行为成分是指准备对某对象作出某种反应的意向或意图。一般情况下，这三种成分是一致的，但也有不一致的情况，如知行脱节等。故选B。.【答案】B【解析】思维的过程包括分析、综合、比较、分类、抽象、概括、具体化与系统化等。其中，抽象是指在头脑中把同类事物或现象的共同的、本质的特征抽取出来，并舍弃个别的、非本质特征的思维过程。B项正确。A项：分析是指在头脑中把事物的整体分解成各个部分、方面或个别特征的思维过程。与题干不符，排除。C项：综合是指在头脑中把事物的各个部分、方面，各种特征结合起来进行考虑的思维过程。与题干不符，排除。D项：概括是指在头脑中把抽象出来的事物共同的、本质的特征综合起来并推广到同类事物中，使之普遍化的思维过程。与题干不符，排除。故选瓦19.【答案】C【解析】专制型这一类型的师生关系模式以命令、权威、疏远为其心态和行为特征。在此类师生关系中,教师教学责任心强，但不讲求方式方法，不注意听取学生的意愿和与学生协作；学生对教师只能唯命是从，不能发挥独立性和创造性，学习是被动的。C项正确。A项：放任型这一类型的师生关系模式以无序、随意、放纵为其心态和行为特征。在此类师生关系中，教师缺乏责任心和爱心，对学生的学习和发展任其自然；学生对教师的教学能力怀疑、失望，对教师的人格议论、轻视。与题干不符，排除。B项:民主型这一类型的师生关系模式以开放、平等、互助为其主要心态和行为特征。在此类师生关系中，教师能力强、威信高，善于与学生交流，不断调控教学进程和方法；学生学习积极性高，兴趣广泛，能独立思考，和教师配合默契。民主型师生关系来源于教师的民主意识、平等观念以及较高的业务素质和强大的人格力量，是理想的师生关系类型。与题干不符，排除。D项：为干扰项。与题干不符，排除。故选C.20.【答案】D【解析】认知风格指个体接受、处理信息的不同方式，即不同的理解、记忆和思维的方式；功能固着是指人看到某件制品时思维常被其惯常的用途所束缚，很难想到它其他方面的功能；定势指人们由于先前影响以最熟悉的方式做出反应的倾向或心理准备状态；习惯是积久养成的生活方式。故选立21.【答案】B【解析】根据不同的标准，教育观察法可以被划分为不同种类。其中，结构观察法是在观察前有详细的观察计划、明确的观察指标体系，观察时严格按计划进行，能对整个观察过程进行系统地、有效地控制和完整、全面地记录。题干中，研究者对研究对象有充分的了解，并制定了明确的观察目标和详细的观察计划，而且对观察活动进行了严格的控制，符合结构式观察的含义.B项正确.A项：非结构式观察，也称无结构观察、无控制观察或简单观察，是没有先期具体设计要求的观察类型。它一般只要求观察者有一个总的观察目的和要求。与题干不符，排除。C项：半结构式观察是一种较非结构式观察控制相对严格的观察方法。与题干不符，排除。D项：控制观察又称实验室观察或条件观察，通常要求观察程序标准化，观察问题结构化。与题干不符，徘除。故选B..【答案】B【解析】布鲁纳的认知结构学习理论，认为学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。B项正确。A项：奥苏贝尔的有意义接受学习理论的实质是将新知识与已有知识建立起非人为（内在的）的和实质性（非字面）的联系。与题干不符，排除。C项：建构主义学习理论不是一个特定的学习理论，而是许多理论观点的统称。它是对认知学习理论的一大发展。它的出现被人们誉为当代教育心理学的一场革命.与题干不符，排除。D项：人本主义心理学的学习理论从全人教育的视角阐释了学习者整个人的成长历程，以发展人性；注重启发学习者的经验和创造潜能，引导其结合认知与经验，肯定自我，进而自我实现。与题干不符，排除。故选瓦.【答案】C【解析】教学评价是指有系统地收集学生学习行为的有关资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程。故选C..【答案】B【解析】《中小学教师职业道德规范》包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习.其中，爱国守法是教师职业的基本要求。B项正确。A项：团结协作是《中小学教师职业道德规范》中的一条规范，是指•谦虚谨慎、尊重同事，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风:与题干不符，排除。C项：教书育人是教师的天职。与题干不符，排除。D项：爱岗敬业是教师职业的本质要求。与题干不符，排除。故选B..【答案】B【解析】根据学生年龄的不同，事故责任的举证责任主体不同。《中华人民共和国侵权责任法》第三十八条体现的是“过错推定原则”，即八周岁以下未成年人属于无民事行为能力人，如果他们在学校受到了伤害，我们推定学校是要承担责任的——除非学校证明自己所有的工作都做到位了，才不用承担责任。学校的这一“证明”，即是“举证责任”——拿出证据证明自己没有过错，不需要承担责任。《中华人民共和国侵权责任法》第三十九条体现的是''过错责任原则;即有过错才承担责任，没有过错则不承担责任。八周岁以上学生在学校受到伤害，我们默认是学生的责任，而非学校的责任；除非学生或家长能够证明学校没有尽到责任，学校才承担责任。需要承担■正明”责任的，是学生或家长，而非学校。故选B。.【答案】D【解析】根据《中华人民共和国教师法》第八条规定，教师应当履行的义务之一为对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动，即按照法律规定的内容进行教学和组织活动。故选D。.【答案】D【解析】“教育即生活”“学校即教育”“从做中学”是实用主义教育学派的代表人物杜威的核心思想。故选D.28.【答案】A【解析】学校教育，对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值。学校教育的内容大部分具有普遍性和基础性，即使是专门学校的教育内容，也属该领域普遍和基础的部分，因而对人今后的进一步学习具有长远的价值，排除C.此外，学校教育提高了人的需求水平、自我意识和自我教育的能力，这对人的发展来说更具有长远的意义。学校教育具有加速个体发展的功能，不是阻碍，也不是加强。故选A..【答案】C【解析】刺激泛化指人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也会引发其条件反应。例如，曾经被大狗咬过的人，见到小狗也会产生恐惧。最典型的例子是“一朝被蛇咬，十年怕井绳二故选C..【答案】C【解析】操作技能本身属于技能的范畴，具有一般技能所有的特点，但就操作技能本身而言，又具有与其他技能不同的一些特点，主要有：动作对象的物质性、动作进行的外显性、动作结构的展开性。故选co二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。.【答案】ABCD【解析】影响迁移的主要因素包括：（1）相似性：学习材料之间的共同要素或相似性、学习目标与学习过程的相似性、学习情境的相似性（学习场所、环境布置、学习时态度、情感的相似性）；（2）原有认知结构；（3）学习心向与定势。故选ABCD。.【答案】BC【解析】一般而言，无论成功或失败都建议归因于努力这个因素。因为学生将自己的成败归因于努力与否会提高学生学习的积极性，当学习困难或成绩不佳时，不会因为一时的失败而降彳氐将来会取得成功的期望。此外，将失败归因于运气不好在一定程度上可以帮助学生缓解焦虑。B、C两项正确。D项将失败归因于能力、状态不佳等因素会让学生产生自卑等不良情绪。与题干不符，排除。故选BC。.【答案】ACD【解析】对注意进行跟踪是监控策略的内容。故选ACD..【答案】BCD【解析】一个成功的教师应该具备专业知识、专业技能、专业精神三方面的专业素质。故选BCD。.【答案】ACD【解析】建构主义认为教师的角色是学生建构知识的忠实支持者，教师的作用从传统的传递知识与权威转变为学生学习的辅导者，成为学生学习的高级伙伴或合作者。学生是教学活动的积极参与者和知识的积极建构者，是教学活动的主角。教师的重点是激发学生的学习兴趣，引发与保持学生的学习动机，通过创设符合教学内容要求的情景和提示新旧知识之间联系的线索，帮助学生建构当前所学知识的意义。故选ACD..【答案】ABC【解析】操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式.操作技能具有如下特点：①动作对象具有客观性；②动作进行具有外显性；③动作结构具有展开性。故选ABC..【答案】ABC【解析】《中华人民共和国教师法》规定，“侮辱、殴打教师的，根据不同情况，分别给予行政处分或者行政处罚；造成损害的，责令赔偿损失；情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。”故选ABC.38.【答案】ABC【解析】“染于苍则苍，染于黄则黄。所入者变，其色则亦变”强调的是环境因素对个体身心发展的影响，A、B、C项均强调环境对个体身心发展的影响。“龙生龙，凤生凤”，强调的是遗传因素。故选ABC.39.【答案】ABCD【解析】孔子在中国历史上首次提出“性相近也，习相远也二指出人的天赋素质相近，打破了奴隶主贵族天赋比平民高贵、优越的思想。孔子的'举贤才”及整个教育思想都放在这种天赋平等的人性论基础上,他尽力将教育推向平民，为其“有教无类”主张提供理论根据。但这种观点忽略了遗传的作用。故选ABCD..【答案】AD【解析】教育制度的发展经历了从前制度化教育到制度化教育，再到非制度彳掾育的过程。故选AD。.【答案】ABCD【解析】远程辅助不属于学校中的教学媒体。故选ABCD。.【答案】BCD【解析】青少年同辈群体一般具有以下几个主要特点：它是由个人自由选择结成的非正式群体，具有较强的内聚力；基本上是平等关系；交流、交往的内容十分广泛；有自己的亚文化；一般有较强的权威性核心人物。B、C、D三项正确。A项：同辈群体成员之间具有较高的心理认同感和价值趋同性，价值的趋同是群体存在的基础，也是制定群体规范的前提，因此价值不具有多样性。与题干不符，排除。故选BCD..【答案】ABCD【解析】《中华人民共和国教师法》规定，为保障教师完成教育教学任务，各级人民政府教育行政部门、有关部门、学校和其他教育机构应当履行下列职责：（1）提供符合国家安全标准的教育教学硝备；⑵提供必需酬书、资料及其他教育教学用品（3）对在教育教学、科学研究中酬造性工作给以鼓励和帮助;（4）支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为。故选ABCD。.【答案】ABCD【解析】教育心理学的研究原则是客观性原则、教育性原则、发展性原则、理论联系实际原则与系统性原则。故选ABCD。.【答案】ABC【解析】班级授课制又称课堂教学，是一种集体教学形式。它把一定数量的学生按年龄和知识程度编成固定人数的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地给全班学生集体上课，分别学习所设置的各门课程。其优点包括：①有严格的制度保证教学的正常开展，能够达到一定质量；②有利于大面积培养人才；③能够充分发挥教师的主导作用；④有利于发挥集体教育的作用；⑤有利于学生获得系统的科学知识；⑥有利于进行教学管理和教学检查。A、B、C三项正确。D项：班级授课制（课堂教学）不利于理论联系实际。与题干不符，排除。故选ABC..【答案】ACD【解析】幼J青少年的差异不属于个体差异。故选ACD。.【答案】ABD【解析】教学目标的作用教学目标的作用主要体现在三个方面：教学目标规定着教学活动的方向、进程和预期结果，是选择教学方法的依据；（2）教学目标是评价教学效果的基本依据；（3）教学目标是学习者自我激励、自我评估、自我调控的重要手段，有指引学生学习的作用。故选ABD。.【答案】ABD【解析】板书结构化策略是使教学内容的逻辑结构、课堂教学的设计程序、学生的认知结构，在板书中达到艺术性和科学性高度统一的方法。该策略适合于以讲授为主的班级课堂教学情境。板书的形式有很多，如总分式、对比式、线条式、雁行式、辐射式、归纳式、网络式、对称式、表格式、阶梯式等，不同教学内容、不同年龄阶段的课堂教学采用的板书设计，常常在表现上有所不同。但好的板书，不应该只把知识原原本本标示出来，而应启迪学生的思维，锻炼学生独立思考问题的能力。使用板书结构化策略时要注意以下几个问题：（1）对教学内容要充分理解和加工；（2）板书要有利于学生记忆和思考，特别要突出启发性；（3）板书的字迹要端正和清楚，在黑板四周留空，保持结构美观；（4）书写板书时应站在一边，尽可能让你的视线与学生接触，不要对着黑板讲话；（5）可使用彩色粉笔，使结构化板书更具有艺术性；（6）尽量形成习惯，将黑板分成两部分，一部分是教学内容结构化，一部分是辅助性板书。A、B、D三项正确。C项：在使黑板时四周要留空，而三坏留空，所以表述错误。与题干不符，排除。Sfi^ABD..【答案】ABD【解析】教师角色意识形成的阶段为角色认知、角色认同和角色信念。故选ABD。.【答案】BCD【解析】当前班级管理中存在的问题有：①班主任对班级实施管理的方式偏重于专断型；②班级管理制度缺乏活力，学生参与班级菅理的程度较低。因此，现代班级管理应以学生为核心，建立一套能够持久地激发学生主动性、积极性的管理机制，确保学生的持久发展。B项正确。应该把学生放在主体地位，加强学生参与班级管理。C项正确。要有目的地训练学生进行班级管理的能力。D项正确。由此，B、C、D三项正确。A项：当前班级管理中存在的问题之一是班主任对班级实施管理的方式偏重于专断型,班主任应该培养学生管理班级的能力，而不是继续加强自己的管理地位。与题干不符，排除。故选BCD.三、判断题，判断下列说法的正误。.【答案】正确【解析】记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程。用信息加工的术语来讲，记忆的过程包括识记、保持、再认或回忆三个环节，任何外界信息都要经过这样一个过程，才能被个体所保持和应用。从信息加工论的观点看，记忆是人脑对外界输入的信息编码、储存和提取的过程。对信息的编码相当于识记过程，对信息的储存相当于保持过程，对信息的提取相当于再认或回忆过程。故正确。.【答案】错误【解析】题干表述把社会本位论和个人本位论混为TL社会本位论主张确定教育目的不应该从人的本性需要出发，应该从社会需要出发，社会需要是确定教育目的的唯一依据。故错误。.【答案】正确【解析】教育研究是以教育问题为对象，教育问题主要包括理论问题与实践问题。故正确。.【答案】正确【解析】现代信息加工理论将知识分为陈述性知识和程序性知识。故正确。.【答案】正确【解析】家庭教育的方法是多样的，不是固定不变的。故正确。.【答案】正确【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010・2020年）》提出：“构建体系完备的终身教育”。学历教育和非学历教育协调发展，职业教育和普通教育相互沟通，职前教育和职后教育有效衔接。继续教育参与率大幅提升，从业人员继续教育年参与率达到50%.现代国民教育体系更加完善，终身教育体系基本形成，促进全体人民学有所教、学有所成、学有所用。学历教育和非学历教育协调发展，也就是要淡化学历界限，提倡终身学习。故正确。.【答案】错误【解析】实施创新教育，必须全面推迸素质教育，素质教育是创新教育的载体，创新教育贯穿于实施素质教育整个过程中并得到体现。故错误。.【答案】错误【解析】儿童在明白"青菜"、"萝卜"等概念后，再学习"蔬菜”的概念，属于上位学习。.【答案】正确【解析】并列结合学习是在新知识与认