模块三 教师职业道德规范课件

模块三教师职业道德规范《综合素质》教师职业道德1．了解《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）的精神，掌握教师职业道德规范的主要内容。2．理解《中小学班主任工作条例》文件精神。3．分析评价教育教学实践中教师的道德规范问题。考纲要求教师职业行为1．熟悉教师职业行为规范的要求。2．理解教师职业行为规范的主要内容，在教育活动中运用行为规范恰当地处理与学生、家长、同事以及教育管理者的关系。3．在教育教学活动中，依据教师职业行为规范，爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表。考纲要求第一章教师职业道德概述教师职业道德是指教师在其职业生涯中应遵守的基本规范或准则，包括教师与他人、与集体、与社会相互关系的基本要求，是教师的观念意识和行为品质的表现。第一章教师职业道德概述一、教师职业道德的要求我国教师职业道德基本原则是忠诚于人民教育事业。1.道德要求的高层次性社会期望、教育方式特殊2.道德意识的自觉性教师劳动的特点，自由度比较大3.道德情感的丰富性教育对象4.道德影响的深远性教师劳动的特点、效果滞后、间接、潜在。5.道德内容的时代性第一章教师职业道德概述二、教师职业的道德特征（一）教师职业道德的基本特征1.教育专门性——基本特征2.体现教书与育人要求的一致性3.全面性（教师与学生、同事、学校、家长、社会）4.道德功能的多样性第一章教师职业道德概述（二）新时期教师职业道德的特征1.全局性（社会责任）教师职业道德是全社会职业道德的核心。2.超前性（社会地位）教育优先发展，师德超过一般社会道德3.导向性（个人修养）4.示范性（人格评价）第一章教师职业道德概述四、小学教师职业劳动的特殊性（一）教师劳动的示范性（二）教师劳动的复杂性（三）教师劳动的互动性（四）教师劳动的创造性（五）教师劳动的合作性（六）教师劳动的长期性《中小学教师职业道德规范》一、重新修订并颁发《中小学教师职业道德规范》的意义（一）有利于提升教师职业道德水平。（二）对国家民族的前途和发展具有十分重要的意义。《中小学教师职业道德规范》三、《中小学教师职业道德规范》的内容及解读（必考）爱与责任是贯穿其中的核心和灵魂。（一）爱国守法（二）爱岗敬业（三）关爱学生（四）教书育人（五）为人师表（六）终身学习《中小学教师职业道德规范》（一）爱国守法（教师职业的基本要求）热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。《中小学教师职业道德规范》（二）爱岗敬业（教师职业的本质要求，是师德的基础，其他都是表现。）1.忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。2.对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。《中小学教师职业道德规范》【真题回顾·2011年下半年】（）是教师职业的本质要求。没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。教师要始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。A．爱国守法B．爱岗敬业C．教书育人D．关心集体【答案】B【解析】爱岗敬业是教师职业的本质要求。《中小学教师职业道德规范》【真题回顾·2013年上半年】对于学习困难的学生，优秀教师总是能够耐心地进行个别辅导，支撑他们这样的关键因素是其（）。A．教学风格B．敬业精神C．教学水平D．知识水平【答案】B《中小学教师职业道德规范》【真题回顾·2011年下半年】（）是师德的灵魂。没有爱就没有教育。教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。A．关爱学生B．爱岗敬业C．教书育人D．关心集体【答案】A【解析】关爱学生是师德的灵魂。《中小学教师职业道德规范》（四）教书育人（教师的天职）1.遵循教育规律，实施素质教育。2.循循善诱，诲人不倦，因材施教。3.培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。4.不以分数作为评价学生的唯一标准。《中小学教师职业道德规范》【真题回顾·2012年上半年】有的班主任教师用考试分数给学生排名次，并把它作为安排、调整座位和评先推优的唯一标准。这违反了《中小学教师职业道德规范》中的（）。A．“爱国守法”B．“教书育人”C．“关爱学生”D．“爱岗敬业”《中小学教师职业道德规范》（五）为人师表（教师职业的内在要求、区别于其他职业的显著标志。）1.坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。2.衣着得体，语言规范，举止文明。3.关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。4.作风正派，廉洁奉公。5.自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。《中小学教师职业道德规范》（六）终身学习（教师专业发展的不竭动力）1.崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。2.潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。《中小学教师职业道德规范》【真题回顾·2012年上半年】教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，用于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。这说明教师要树立（）职业道德。A．教书育人B．爱岗就业C．为人师表D．终身学习

【答案】D《中小学教师职业道德规范》【真题回顾·2013年下半年】教师进行人格修养最好的策略（）。A．取法乎下B．无法即法C．取法乎上D．取法乎中

【答案】C。“取法乎上”指效法于精湛、高超的学识、技艺等，要成为合格的教师，必须不断学习，潜心钻研业务，勇于创新。【真题回顾】何老师班上的小龙，经常迟到、旷课、不完成作业，还欺负同学。在多次批评教育无效后，何老师决定到他家去一趟，向他父母告状。到小龙家时，何老师惊奇地发现他正在做家务。见到何老师，小龙吃了一惊，但还是喊了一声“老师好”后跑回房里，同小龙父母交谈后，何老师了解到小龙家庭贫困，父母每天早出晚归，疏于教导，让孩子养成了一些坏习惯。但这孩子在家还挺懂事，也能帮忙干活。于是，何老师把本来告状的话收了回来。第二天，何老师在班上表扬了小龙懂礼貌，见到老师主动问好，在家能做家务，希望同学们能像小龙学习。接下来，老师安排他负责班级卫生工作，并对他的尽职尽责及时予以表扬。没过多久，小龙在课堂上认真多了，同学关系也融洽了，还成为了老师的得力助手。

问题：请从教师职业道德的角度，评析何老师的教育行为。(14分)【答案要点】答：何老师开始向家长告状的做法是不太合理的，但是后来的做法是遵循了教师职业道德规范要求，是值得学习的。首先，教师的职业道德要求教师要关爱学生。材料中何老师对学生进行家访的过程中，了解到学生的情况以后，收回了向家长告状的话，在第二天表扬了小龙，并在之后让他负责卫生，及时表扬他，体现了何老师对小龙的关爱，促进了小龙全面、主动、健康的发展。其次，教师的职业道德要求教师要教书育人。材料中教师对从小龙的实际情况出发，抓住他的闪光点，因材施教，很快小龙学习上和品德上都有了提高，这充分体现了何老师的行为促进了小龙的全面发展，取得了良好的育人效果。

总的来看，何老师从最开始对小龙批评教育到要去向家长告状，最后在见到家长后改变初衷，并在之后对小龙进行以表扬为主的教育这样一个过程中，其中关键是教师要关爱学生。只有在全方面了解学生的基础上，才能采取合理的做法进行最佳的教育，取得良好的效果。同时，教师需要注意的是在与家长的沟通过程中，应在尊重家长的基础上与家长进行平等、恰当地沟通，而不是向家长告状这样的形式。《中小学班主任工作条例》一、《条例》对班主任工作的新要求1.坚持育人为本，德育为先的目标导向2.注重公平，面向班集体的每一个学生3.关心学生的全面发展4.建立平等互信的师生关系5.建立完善班级管理制度6.鼓励学生参加班级活动和社会实践活动《中小学班主任工作条例》第一章总则

第一条为进一步推进未成年人思想道德建设，加强中小学班主任工作，充分发挥班主任在教育学生中的重要作用，制定本规定。第二条班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。第三条加强班主任队伍建设是坚持育人为本、德育为先的重要体现。政府有关部门和学校应为班主任开展工作创造有利条件，保障其享有的待遇与权利。《中小学班主任工作条例》第二章配备与选聘

第四条中小学每个班级应当配备一名班主任。第五条班主任由学校从班级任课教师中选聘。聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续1学年以上。第六条教师初次担任班主任应接受岗前培训，符合选聘条件后学校方可聘用。第七条选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件：（一）作风正派，心理健康，为人师表；（二）热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通；（三）爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。《中小学班主任工作条例》第三章职责与任务

第八条全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。第九条认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。指导班委会和团队工作。第十条组织、指导开展班会、团队会（日）、文体娱乐、社会实践、春（秋）游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。第十一条组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。

第十二条经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系，努力形成教育合力。《中小学班主任工作条例》【真题回顾·2012年上半年】下列班主任的做法中，违反《中小学班主任工作条例》的是（）A．全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况B．认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围C．组织本班学生自行制定和实施班规，负责收缴学生违规罚款，决定班费开支D．组织、指导开展班会、团队会（日）、文体娱乐、社会实践、春（秋）游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作【答案】C《中小学班主任工作条例》第四章待遇与权利

第十三条学校在教育管理工作中应充分发挥班主任的骨干作用，注重听取班主任意见。第十四条班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。各地要合理安排班主任的课时工作量，确保班主任做好班级管理工作。第十五条班主任津贴纳入绩效工资管理。在绩效工资分配中要向班主任倾斜。对于班主任承担超课时工作量的，以超课时补贴发放班主任津贴。第十六条班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。《中小学班主任工作条例》第五章培养与培训第十七条教育行政部门和学校应制订班主任培养培训规划，有组织地开展班主任岗位培训。第十八条教师教育机构应承担班主任培训任务，教育硕士专业学位教育中应设立中小学班主任工作培养方向。第六章考核与奖惩第十九条教育行政部门建立科学的班主任工作评价体系和奖惩制度。对长期从事班主任工作或在班主任岗位上做出突出贡献的教师定期予以表彰奖励。选拔学校管理干部应优先考虑长期从事班主任工作的优秀班主任。第二十条学校建立班主任工作档案，定期组织对班主任的考核工作。考核结果作为教师聘任、奖励和职务晋升的重要依据。对不能履行班主任职责的，应调离班主任岗位。《中小学班主任工作条例》第七章附则第二十一条各地可根据本规定，结合当地实际情况，制定中小学班主任工作的具体实施办法。第二十二条本规定自发布之日起施行。《中小学班主任工作条例》三、贯彻落实《条例》应做好的工作1.组织班主任培训2.合理安排班主任工作量3.完善班主任的奖励制度4.把班主任工作作为学校教育的重要工作来抓第三章教师职业行为规范一、教师行为规范概念教师在其具体的教育教学工作中应遵守的基本准则或要求，是教师职业道德的实际表现。二、教师行为规范内容（一）思想行为规范1.良好的思想政治素养。2.热爱教育事业3.为人师表，遵纪守法第三章教师职业行为规范（二）教学行为规范1.精心上好每一堂课。（课前、课上、课后）2.构建合理的知识结构。（基础、专业、新）3.努力开展教育科学研究。第三章教师职业行为规范（三）人际行为规范1.学生：民主平等2.同事：团结协作3.家长：相互尊重4.领导：支持合作第三章教师职业行为规范（四）仪表行为规范1.衣着整洁，朴实大方，服饰要符合职业特点，体现教师为人师表的好形象。2.举止稳重大方、潇洒自然、彬彬有礼。切忌轻浮粗俗、拘谨呆板。第三章教师职业行为规范【例题．单选题】衣着整洁，朴实大方。服饰要符合职业特点，体现教师为人师表的好形象，属于教师的（）。

A．思想行为规范

B．教学行为规范

C．人际行为规范

D．仪表行为规范第三章教师职业行为规范三、教师需要处理的几大关系同事家长学生领导教师第三章教师职业行为规范（一）教师与学生的关系（最基本、最重要）1.良好师生关系的特征（1）民主平等（2）尊师爱生（3）教学相长（4）心理相容第三章教师职业行为规范2.良好师生关系的处理技巧（1）热爱学生（基础）（2）尊重学生（核心）首先，尊重学生的人格。其次，尊重学生的个别差异。最后，要始终信任学生。第三章教师职业行为规范（3）公平公正地对待学生第一，要一视同仁，正视差异。第二，要学会体谅和宽容。第三，要给学生提供多样的发展机会。第四，要多鼓励少批评。第三章教师职业行为规范（4）了解学生（5）严格要求学生严而有理、严而有度、严而有方、严而有恒第三章教师职业行为规范（二）教师与家长的关系1.教师与家长沟通、合作的意义2.教师与家长在沟通与合作中存在的问题（1）教师与家长的教育思想与教育方法不同（2）对学生在成长过程中出现困难所持的态度不同（3）教师和家长联系的随意性（4）教师与家长的地位不平衡第三章教师职业行为规范3.教师与家长沟通合作的方法（1）尊重是教师与家长沟通合作的前提（2）帮助家长树立起对孩子教育的信心（3）加强教师与家长之间的沟通①技术沟通法（家长建议会、家长学校、练习本、电话联系等）②情感沟通法（直接、间接）③通过网络进行交流第三章教师职业行为规范（三）教师与同事的关系1.同事关系的重要性（1）良好的同事合作关系是教师个人成功的条件（2）良好的同事关系是教师成长的重要环境（3）良好的同事关系有助于教师消除孤独感，有利于心理健康第三章教师职业行为规范2．教师与同事交往的技巧（1）与同事相处要互信互尊（2）与同事要进行积极合作，共同发展第三章教师职业行为规范【例题】（）是教师同事之间良好沟通的基础。A．少争多让，善于倾听B．容忍异己，理解宽容C．坦诚相见，赞美欣赏D．巧用语言，珍惜情谊【答案】C【解析】对待自己的同事，能够不存疑虑，坦诚相见；能够看到同事身上的优点，并及时给予赞荚和肯定，对一些不足给予积极的鼓励，这些都是教师同事之间良好沟通的基础。第三章教师职业行为规范（四）教师与领导的关系1．尊重领导教师对领导要以诚相待，不猜疑领导，不背地里议论领导，有意见、建议或要求要当面向领导提出，但提出意见要注意场合、时间，不能当众指责领导的错误，要懂得维护领导的尊严，才能取得领导的感和信任。第三章教师职业行为规范2．服从领导领导与教师只是职务上的差异，人格上是完全平等的。因此，服从不是对领导百依百顺，而是在与领导意见相左时，顾全大局。教师服从领导的工作安排，自觉接受领导的检查和监督，才能保障学校正常教育教学工作的开展。第三章教师职业行为规范3．支持领导教书育人是一个复杂的劳动过程。学校领导再有能力，具体工作还得下属来执行。作为下属，教师必须支持领导的安排和决策，教师要创造性地完成领导分配的工作任务，使领导的工作设想付诸实施。第三章教师职业行为规范4．关心领导领导不仅需要教师政治上的信任，工作上的支持，还需要生活上的关心。因为领导也是普通人，也需要亲情、友情、同事的关爱之情。在领导身体不适时，家里有困难时，教师要及时给予帮助。第四章教师职业道德评价一、教师职业道德评价的概念二、教师职业道德评价的原则和特点（一）教师职业道德评价的原则1.方向性原则2.科学性原则3.教育性原则4.民主性原则第四章教师职业道德评价一、教师职业道德评价的概念

教师职业道德评价是指教师自己、他人或社会，根据社会主义的教师职业道德准则、规范和科学的标准，在系统广泛地搜集各方面信息，充分占有资料的基础上，运用先进技术手段，对教师的职业道德意识、道德情感、道德意志和道德行为进行考察和价值判断。依据方法对象第四章教师职业道德评价二、教师职业道德评价的作用与功能作用：1.教师职业道德评价是维护教师职业道德规范的保证2.教师职业道德评价是教师职业道德认知转化为职业道德行为的中介3.教师职业道德评价是调节驾驭人际关系的杠杆功能：评定、导向、激励、预测第四章教师职业道德评价三、教师职业道德评价的原则和特点（一）教师职业道德评价的原则1.方向性原则2.科学性原则3.教育性原则4.民主性原则第四章教师职业道德评价（二）教师职业道德评价的特点1.内容全面化2.标准多元化3.方法多样化4.体系开放化第四章教师职业道德评价四、教师职业道德评价标准（一）基本内容1.富有时代精神的教育观2.集体主义的价值观3.全方位发展的知识观4.为人文明、为人师表的行为举止观第四章教师职业道德评价（二）教师职业道德评价标准1.基本标准：善恶2.根本标准：至善（1）评价对象的道德行为和品质是否符合人的心智全面和谐发展的要求（2）教育活动中的道德行为是否有利于人的身心全面和谐地发展。（3）教育活动中的道德行为和品质能够促进个体和社会的协调统一和全面发展。第四章教师职业道德评价五、教师职业道德考核评价实施方案（一）考核评价内容与标准：六道德规范（二）考核评价的注意事项1.充分听取学生、教师、家长、学校和社会等各方面的意见。2.坚持公开公正，不偏听偏信，不弄虚作假。3.注意教育奖惩相结合，促进教师成长。第四章教师职业道德评价（三）考核评价方法1.基本方法（1）学校领导考核小组、教师考核小组相结合（2）定量考核和定性考核相结合（3）平时考核和学期综合考核相结合2.具体评价方法（1）年度综合考核（2）平时考核（3）定性考核3.考核评价结果的运用模拟预测1.我国教师职业道德基本原则是（）。A.忠诚于人民教育事业B.大公无私，默默奉献C.具备良好的专业能力素质D.具有崇高的思想境界2.教师礼仪的特点不包括（）。A.率先性B.示范性C.局部性D．影响的深远性3.现行的《中小学教师职业道德规范》共（）。A.四条B.六条C.八条D.十条4.下列选项不属于教师热爱学生的基本要求的是（）。A.深入了解学生B.始终信任学生C.及时惩罚D.严格