关于数学学习计划合集八篇

第页关于数学学习计划合集八篇数学学习安排篇1

从八月份起先到九月份结束，你须要把课本内容刷一遍，先高数然后线代，最终概率，并把课后习题都写一遍。完成这些，你的第一轮复习就算初步完成

从九月份起先到十一月份结束，一共两个月的时间，你要以复习全书为主，协作着做660题和分阶同步训练，把复习全书刷完一遍，把660题和分阶训练做完。完成这些，你的其次轮复习就结束了。顺便一提的是，在做题目的时候要把你自己做错的地方标记出来，并且反思为何做错。假如时间充裕，可以把自己的错题总结一下。还有就是你须要把那些你认为重要的公式或者你没记牢的公式整理起来，抄在一个笔记本上，便利最终几天的复习。

从十一月份起先到十二月中旬，是你不断查缺补漏的时间。模拟卷和真题卷是最好的选择，一方面来熟识考试题型的支配，另一方面要自己学会限制答题时间。应先做真题卷，把最近十年真题刷完，然后做张宇最终四套卷，张宇最终四套卷难度很大，可能会打击你们的自信念。但是做完张宇，在考试时你的心态会更稳定些，因为考研试题再难也不会难受张宇四套卷。这是你的第三轮复习。

最终一周时间，你须要记牢公式，把错题，没有驾驭的题目拿出来反复做。完成上述的复习安排，考研数学问题就不大了。

文章最终说一下答题技巧，一般是先做填空题，然后是大题，最终是选择题。因为题目简洁时，先后依次无所谓。但是题目比较难时，选择题只有四个选项而且是单选，是可以蒙一个的。最终的最终祝大家考研胜利！！！

数学学习安排篇2

复习目标

1.坚固驾驭本学期所学的概念、规则和公式，可以指导计算，解决一些实际问题。

2.通过复习，使学生能比较娴熟地计算分数乘法和分数除法，能正确地计算分数四则混合运算式题。

3.能正确解决单词问题的分数和百分比，进一步提高分析、推断和推理实力。

4.了解圆，驾驭圆的特性，驾驭圆的周长和面积，计算公式，能够正确计算。

复习难点

1.混合运算和分数、百分比和单词问题是复习的重点。分数四的混合运算比较全面，计算过程比较困难，是分数四计算实力的综合体现。

2.分数与百分制应用题审查的重点是通过比较和比较，厘清基本应用题的结构特征，厘清解决思路和方法。

3.这个单元中最难的问题是分数和百分比。

复习要求

1.使学生进一步驾驭分数乘法和除法的计算规则，提高四分数的混合运算实力。

2.使学生进一步了解和理解分数的乘除与应用题之间的定量关系，更好地驾驭分数乘除应用题的思维和解题规律，提高学生的思维实力和应用题的解题实力。

数学学习安排篇3

一、复习的主要内容

1、会数、会读、会写101以内的数；会比较数的大小，并能结合实际进行估计。

2、能正确地口算两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数，会用加减法解决简洁的生活实际问题，发展估算。

3、识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，能在钉子板上围出和在方格纸上画出长方形、正方形、三角形、平行四边形。

4、相识元、角、分，了解它们之间的关系，会用钱款实际购物并进行简洁的计算。

5、相识简洁的统计表，经验数据的收集和整理过程，会用统计图中的数据解决一些简洁的问题。

二、复习的主要目标

1、引导同学主动整理学问，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。

2、通过总复习使同学在本学期学习到的学问系统化。巩固所学的学问，对于缺漏的学问进行加强。

3、通过形式多样化的练习，充分调动同学的学习主动性，让同学在生动好玩的活动中经验、体验、感受数学学习的乐趣。

4、有针对性的辅导，帮助同学树立数学学习信念，使每个同学都得到不同程度的发展。

三、复习的详细设想

1、首先组织同学回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让同学说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最好玩，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容等等。也可以引导同学设想自己的复习方法。这样同学能了解到自己的学习状况，明确再努力的目标，老师更全面地了解了同学的学习状况，为有针对性地复习辅导指明方向。

2、以嬉戏活动为主进行总复习。嬉戏是一年级儿童最喜爱的活动。嬉戏让同学在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中发展。如复习101以内数的相识，让同学玩猜数、对口令、接龙等嬉戏，加深数感。又如加减法计算的复习，不能出现单纯的题海练习，这样同学会厌倦的，可以设计爬梯子、找挚友、搭积木、打地基等嬉戏活动，同学边玩边娴熟加减法的正确计算。

3、与生活亲密联系。复习时同样要把数学学问与日常生活紧密联系。可以设计一些生活情境画面给同学用数学的眼光去视察，提出数学问题，解决数学问题；可以让同学到生活中找寻数学问题，然后在全班沟通，同学不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了发展。

4、设计专题活动，渗透各项数学学问。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，创设给同学比较全面地运用所学学问的机会。如设计同学调查班级同学最喜爱的季节或最喜爱的学科，同学在调查中经验数据的收集和整理，绘制成统计图和统计表，依据表中的数据，自己提出问题，自己解决问题。在这个专题活动中同学复习了统计、101以内数、加减计算，用加减法解决一些简洁的问题等学问，同时发展了同学的合作沟通、实践操作等实力，得到良好的情感体验。又如"我当家"专题活动，让同学记录家中一天所发生的数学故事，然后与全班同学沟通。

5、以实践操作为主进行总复习。实践操作也是同学最喜爱的数学学习活动形式之一。如拼图、折纸等操作活动加深长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆的相识。模拟购物、兑换零钱的操作活动学会运用人民币，进行简洁的钱款计算，解决简洁的实际问题。

四、复习措施

1、加强学习目的的教化，做好同学的思想教化工作，提高同学的学习主动性，让同学想学习、爱学习、会学习。

2、做好学困生的转化工作，学问补差与思想补差双管齐下；并依据他们的实际状况，有针对性地补差，开好“小灶”，让他们有进步。

3、时刻关注同学的学习状态，与家长亲密协作，共同督促同学学习。

五、复习时间支配

1、相识图形（相识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆）1课时

2、加与减（20以内、101以内的加减法，连加、连减、加减混合、有小括号的运算，用加减法解决简洁的生活问题。）2课时

3、101以内数的相识1课时

4、相识元、角、分，进行简洁的计算。1课时

5、分类与整理（收集整理数据，用统计数据解决简洁的问题。）1课时

6、找规律1课时

7、综合练习2课时

数学学习安排篇4

一、指导思想

依据新课程标准的要求，联系本册教材资料和学生自身实际，敏捷、简便、开心地进行复习。经过复习，帮忙学生进一步巩固和加深对所学学问的理解，沟通各部分资料之间的内在联系。同时过一步提高学生综合运用所学学问解决一些简洁的实际问题的本领。优化复习资料，面对全体学生，注意因材施教，让学生在简便、开心地复习中，构成对所学学问的理解、驾驭与应用，树立学好数学的信念，提高学生的创新精神和实践本领，全面完成本学期的学习任务，为以后学习进一步打下基础。

二、班级实际情景

本学期我担当一（1）班数学教学，共60人。

这个班的学生中，80%的孩子成果比较稳定，学习习惯较好，能自觉、保证质量的完成作业和学习任务，基本能够驾驭所学学问并能敏捷运用和实践；有部分学生有作业马虎、算题马虎、略于检查等现象；10%孩子程度差一些，到此刻还不能很好得驾驭所学学问，学习起来仍旧比较吃力、解决问题本领稍差，尽管经过多方面的共同努力，其中大约有10%的学生在学习上行走得慢了一步，在复习的时候很是困难，在复习的时候需加大力度。

三、复习目标

1、进一步理解、巩固本学期所学的101以内数的相识、加减法和有关图形、人民币学问。

2、经验整理与复习的全过程，初肯构成归纳、整理学问的本领。加深理解学问间的内在联系，能综合运用所学学问解决简洁的实际问题。

3、经过对学问的整理与复习，逐步养成回顾和反思的习惯，感受学习数学系的快乐，增加学习数学的自信念和胜利感。

四、复习重难点

1、101以内数的相识及加减法，能综合运用所学学问解决简洁的实际问题。

2、能分辨简洁的平面图形，人民币的相识及单位间的简洁转换。

五、复习留意事项

1、依据学问的特点，选用相应的复习方式。

2、让学生整理学习过程中解决问题的方法以及学习的体会，提高学生解决问题的本领，沟通学习过程中的收获和不足。

3、每节课明确复习课的目标。复习课是为了帮忙学生系统地整理所学过的学问，使遗忘的资料得以重现，巩固。

4、复习课过程要把关注每一个学生落到实处。

5、复习课要资料新奇、形式多样。拓宽学生参加的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的爱好。

六、主要复习资料

（一）、101以内数的相识。复习主要解决的问题是：

1、会数、会读、会写101以内的数；会比较数的大小，能结合实际进行估计。

2、能正确地口算两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数，会用加减法解决简洁问题。

复习的重点资料是：

1、101以内数的依次，会比较101以内数的大小。

2、相识数位表，驾驭数的组成。

3、数位表的相识：

4、101以内数的依次以及大小比较：

（二）、101以内加法、减法的复习。

一年级的学生计算本领不强，书写不规范。个别学生，出错较多的地方是两位数的进位加法和退位减法。本学期数学第六单元的资料应作为重点进行复习和强化训练。

复习主要解决的问题：

学生能娴熟的进行101内数的口算，在详细情境中能发觉并提出能用101以内数的加减法解决的问题。

复习的主要资料有：

101以内加减法的口算以及用计算解决实际中的简洁问题。主要是“整十数加、减整十数”、“两位数加、减一位数”“两位数加减两位数”等。对于计算方法，重点驾驭口算的方法，同时允许学生选择自我喜爱的方法进行计算，提倡算法的多样化。

（三）、图形的复习。复习主要解决的问题：

能正确相识长方形、正方形、三角形和圆这些平面图形。（四）、人民币的相识“元、角、分”的复习。

本单元的学问，学生在平常的日常生活中已有所了解，但由于比较抽象，驾驭起来还是有必需的困难。所以“元、角、分”之间的单位换算还是一个难点。

复习主要解决的问题：

娴熟人民币的单位以及它们之间的关系，能精确进行人民币的简洁计算。复习的主要资料：

1、相识各种面值的人民币。

2、能够精确地对人民币的单位“元、角、分”进行换算。

3、会购物，能够进行简洁的人民币的计算，用人民币的学问解决现实中的简洁为题。

七、复习的措施与策略

（一）复习措施：老师引领系统复习，突显学生的主体意识。

对一年级的学生来说，复习可能是一个比较笼统抽象的概念，学生年级小，自制力差，在复习的过程中会出现不稳定心情，所以在复习的过程中，由老师引领全体同学进行系统整理与复习，对本学期所学学问进行梳理，增加学生对学问驾驭的娴熟度，在练习的过中不断提升学生自我主导学习和解决问题的本领。

（二）复习策略：

1、提倡自主整理、合作沟通的复习方式，提高学生复习的进取性；

2、复习层次多样化，照看全体学生，敬重学生的差异，重视查漏补缺。（对不一样层次的学生进行分层复习，到达学生学问水平与本领的最大化提升）。

3、加强回顾整理学问的方法指导；敏捷运用练习题，提高复习效率。（对不一样学生实行不一样形式的作业，以提高学生对不一样层面学问的驾驭）。

4、评价多样化，建立学习小组。

（对不一样层次学生进不一样形式的评价，以提高学生复习学习的爱好与进取性。让学生以结对的形式进行生生之间的学习互动，以带动全体学生的复习进取性，学生体验合作学习的快乐）。

数学学习安排篇5

一、加强学生的思想教化工作。

小学六年级即将进入期末复习阶段，这一阶段学生是否具有良好的思想状况，对于学生能够顺当的通过复习、考试及毕业，起着重要的推动作用。针对愈接近毕业，学生心理愈焦虑的特点，老师要用温馨的语言激励学生，营造“平常”氛围，避开过度惊慌，来稳定学生的心情。班主任和科任老师常常找学生谈心，刚好消退学生不良心情，为学生强心、镇静，使他们保持良好心情进行复习、考试。针对不同层次的学生应施以不同的思想教化。“导”——后进生找自己优势，努力提高成果；“抚”——中等生加强自信念教化，补薄弱学科；“激”——优等生引进竞争机制。班主任要召开毕业班家长会，指导家长正确地对待某些重点中学的选拔考试，要对自己孩子的智力、学习成果、爱好有个客观正确的相识，要教会学生合理支配学习活动，留意用脑卫生，保证休息和睡眠；刚好给学生以辅导和答疑，引导学生正确分析考试成败，不要在升学上盲目攀比。

二、早准备、早预防，摸清家底，给班上的学生排队。

老师对班级的每一个学生进行摸底排查，根据学生学习成果的状况、智力发展的`实力把学生分成优秀、一般、临界生、学困生四类。给学生排好了队，还得针对各层次学生的详细状况，制定出拔高性的目标。临界生和学困生是我们抓的重点，对他们的目标要注意过程管理。

三、苦干、实干加巧干，用自己辛勤的耕耘，换取丰硕的成果。

1、老师要细心钻研教材，找寻小学数学学问间的联系点，形成学问的脉络化、系统化。

小学阶段学问按部就班，各学问间的联系亲密。在复习时，老师要抓住学问间的内在联系，有的放矢得进行分类指导，查漏补缺。详细地说，就是对所学学问进行系统整理，并通过学问间的串联性和连接点，将学生复习前零散无序、模糊不清的概念和题型纵横沟通，形成条理化、系统化和网络化。以有利于促进学生重新消化、理解和驾驭。在详细的教学过程中，老师要做好以下三点环节：

（1）、有的放矢点要害，即在复习时，要要抓住复习的重点、难点和关键点，引导在点子上，如在进行“用不同的学问解应用题”时，关键是引导学生想可以用哪些学问来解答，如方程、比例学问、按比例安排、算术法等，然后让学生说思路，列式解答。

（2）、分类讲解找缺陷。数学复习课中，运用分类指导的方法对所学学问进行条块式的探讨是深化学生学问，查找学问误区的重要方法。

（3）、自我点化活气氛。复习过程事实上是学生自我点化、自我巩固、自我提高的过程。创设一个宽松、和谐流畅的教学环境，对复习效果会大有裨益。在课堂教学中，允许学生窃窃私语、相互探讨，甚至于移位沟通阅历，自由结合，互助合作，开心地接受学问。

2、讲练结合，精讲多练，拓展视野。

讲和练是小学复习课主要的学习方法，老师要精讲，学生要多练，也就是说在复习课上，老师要有安排、有目的、有指导地让学生多做综合性的复习题、练习题。以实现由学会到会学的思维过程。在详细的教学过程中，老师要弄清每节课的目的作用，分清主次、难易。对本节课的内容哪些该指导，哪些是学生易出错的要做到心中有数，努力提高教学效果。

四、学生要形成严明的学习规范。

1、学生的学习看法。

人的学问才能是通过学习获得的。实践证明，学习者的学习效率，很大程度上依靠于自主学习的实力，这种实力还制约和影响着其他实力的拓展，关系着一个人一生的成长。在教学中充分体现学生的主体地位，调动学生的主动性和创建力，使之获得主体思想的解放、主体实力的发展，能主动主动地自主学习，才会取得事半功倍的效果。

2、学生作业的布置、收交。

对学生作业的布置要求少而精，注意作业的层次性。对成果优秀的学生，要布置综合性强的拔高性的练习题；对学习成果一般的学生，要布置仿照性强的练习题，对学习成果较差的学生，要布置一般的基础题。但是不管是哪一个层次的学生，作业都必需按时完成上交。

3、学生作业的批改。

老师对学生完成的作业，在批改时也得有方法。对成果优秀的学生，可以简略地批改，对学习成果一般的学生，则要仔细地、具体地批改，对学习成果较差的学生，更要细心地当面批改，指出学生作业中存在的问题，讲明白错误的缘由。

4、学生作业的修改。学生作业完成后，对存在的问题必需弄明白缘由，仔细地进行批改，杜绝以后出现类似问题。

五、临界生和学困生的管理

针对学困生的学习困难，任课老师制定具体的学困生转化安排、措施和方案。在课堂教学中，主动为学困生创建自我发展的机会与空间，让学困生和成果好的学朝气会均等，甚至适当增加学困生的展示机会。学困生数学成果差，对他的自信念影响很大，老师可以主动让他收作业，培育他的自信念和对数学的学习爱好。

让班里的优秀生和学困生结对子，一对一的进行帮助，让学困生学有榜样，学习中解决不了的困难，同学们主动赐予帮助，对优秀生又是一种促进，在班级中形成一股"比、学、赶、帮、超"的学习氛围。

刚好捕获学困生的闪光点，大力进行表扬激励，激发其上进心。老师在班级管理中，大胆运用学困生，让他们感到天生我才必有用；在班级生活中拉近学困生与优秀生之间的心理距离。使他们真实感到我也是班级的一名成员。

加强对学困生的家访工作。通过"家长联系簿，家长热线"等刚好架起学校与家庭联系的桥梁，要求家长对孩子多激励、多表扬，有了错误不急于指责，而是帮助找寻缘由，并常常跟老师沟通，努力协作老师的教化教学工作。

数学学习安排篇6

一部分同学能够在初二接着保持领先，最终成为中考中的成功者；而另一部分同学却渐渐的被拉开差距，学习爱好和自信念受到双重打击，对于理科学习感到越来越恐惊。

学而思初中学科对于西城某重点中学的两个初三班级同学的成果进行了分析，如下表，初一的时候大家的成果比较集中，分数达到优秀（90分）的占80%以上，成果最差的也在80分上下；而初二时的优秀率只有50%，有很大一部分同学只能拿到60多分；初三时还能保持优秀的同学不足30%，较差的同学在考试中已经在及格线之下。

二、领先初二下期，寒假是优秀学员的必争之地

依据许多优秀学员的学习阅历，我们能够发觉一些共性的东西，比如众多优秀的学员都会选择在寒假接着进行学习，从而在春季取得肯定的优势。

（1）寒假的复习

寒假充裕的时间，可以利用起来把上半学期中的漏洞进行很好的弥补。假如上班学期整体学习得还不错，那么应当把重点放在三角形全等的证明上，特殊是构造全等的题目，随时都不应当放松警惕，最好做到每天练习一道题目，每周做一次方法归纳。因为三角形全等在中考中占据着极其重要的地位，近五年的中考压轴题都以三角形全等和三大几何变换综合的形式呈现出来。如：20xx年北京中考的最终一题（原题如下），就考察到同学利用轴对称的思想来构造全等三角形。这个题目让许多同学在中考时都放弃作答，缘由就是全等构造类题目难度可以出得很大。假如没有日积月累的阅历，是很难在中考中完成这类题目的。

（2）寒假的预习

对于大多数学生来说，对于下半学期学问的提前学习比对以往学问的复习要更加重要。其缘由主要可以分为以下三点：

（1）初二下期大多数学校的进度会加快，要求同学也能提前进行预习；

（2）初二下期的学问难度将进一步加大，寒假学习完初二下学期的重点内容，在学校讲课的时候就可以顺当听懂，在课外就可以进行专题训练，提前攻克期中、期末甚至于中考中的核心难点。

（3）提前学习已经成为北京初中优秀学生心中共同的隐私，而按部就班的跟随学校进度学习的同学就相对落后了。

综合以上的分析，我们便能轻易得出一个结论：要想领先初二下学期乃至初三总复习，今年的寒假必需做好规划，仔细学习。

三、寒假期间，应当如何支配数学的学习内容和时间

上文中已经提到，寒假重点应当放在提前学习春季的学问上。而春季的课程中，最重要的学问有三块：一元二次方程、四边形和反比例函数，依据广阔同学的学习支配，我们给出了一个25小时的数学学习规划，供同学、家长以及初二数学老师参考。

安排二：不知不觉中，这个说长不长说短不短的寒假又悄无声息的来临了，以前总感觉，放假就是自由了、解放了，可以成天出去玩，不用做作业，更没人催你写作业，所以，一到放寒暑假的时候，我就像一个无人看管的疯猴子一样，成天无所事事，光想着今日该如何玩，明天该去哪……可今年不同，我已经是六年级的学生了，不能让人笑话啊!所以，咱得定一个寒假安排书，让自己的寒假变得丰富多彩起来。

1、树立信念，努力坚持，别放弃，更不行半途而废。早晨合理支配30分钟读一读英语

2、利用上午2节课的时间分别独立完成2科寒假作业

3、中午适当午休

4、和上午一样，利用下午的时间做些寒假作业，但不行一下子贪多。要均衡、科学支配。

5、自由时间可以干一些喜爱的事情，但要限制在半小时的时间里

6、晚饭之前是自由活动的时间，可以看电视等，但要看看新闻。

7、读一些好的小文章，写日记或是读后感，或是精彩的摘抄

8、每天学习时间最少保持在7-8小时(上课时间包括在内)

9、学习时间最好固定在：上午8：30-11：30，下午14：30-17：30;晚上19：30-21：30。

10、既不要睡懒觉，也不要开夜车。

11、制定学习安排，主要是以保证每科的学习时间为主。若在规定的时间内无法完成作业，应赶快依据安排更换到其他的学习科目。千万不要总出现安排总是赶不上改变的局面。

12、晚上学习的最终一个小时为机动，目的是把白天没有解决的问题或没有完成的任务再找补一下。

13、每天至少进行三科的复习，文理分开，擅长/喜爱和厌恶的科目交叉进行。不要前赶或后补作业。完成作业不是目的，依据作业查缺补漏，或翻书再复习一下薄弱环节才是根本。

14、若有自己解决不了的问题，千万不要死抠或束之高阁，可以打电话请教一下老师或同学。每日【详细】

7：00起床

7：20洗漱完毕

7：207：50

：熬炼【跑步，爬山等】

8：00吃早饭

8：209：05做作业【第一节课】

9：15—10：00做作业【其次节课】(可以利用第一、二节课时间上家教课)

10：1010：55复习【第一科】

11：0511：50阅读【包括语文课外必读篇目，美丽散文，作文范文等】

12：00吃午饭

12：3013：30午休【午睡，实在睡不着的话休息会】

13：40—14：25做作业【第三节课】

14：3515：20复习【其次科】

半小时自由时间【阅读，体育活动，或消遣】

15：5016：35做题【做数学题，物理，化学题】(单周)【英语训练→完形填空，阅读理解等】(双周)

16：45吃晚饭自由时间【看报纸，电视→新闻、科普类等】(此段时间不固定)

吃完饭后21.：30进行一天的总结，检查背诵、默写等签字类作业，并背单词或古诗古文等

10：00睡觉

注：每科做作业的时间为45分钟，应高效的完成该科作业，像考试一样，若为试卷类作业，则根据试卷规定时间完成。

数学学习安排篇7

我有幸参与了国培安排农村骨干老师培训学习。首先我要感谢领导给了我这个一般的小学老师这样一个难得的学习机会，这次培训给我留下了深刻的印象。“玉不琢，不成器。人不学，不知礼。”这次培训收获最大的是前辈们对我思想上的冲击。每天的感觉是华蜜而又充溢的，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。

目前全方位的新课程改革许多时候让我们无所适从，我们许多时候感到茫然，感到手足无措，而这次培训学习如同为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。虽然只有短短的两个多月，但这两个多月里，让我感受到了一个全新的教学舞台。

无论是这些报告还是授课，都让人耳目一新。特级老师幽默风趣的语言，平易近人的教学风范，令人高山仰止。他们“以学定教，关注学生促进发展”，“让反思成为一种习惯”的教学观给了我深深地震撼，他们课堂上那种浑然天成，对比显明的教学风格给我留下深刻的印象。现在脑海里回映还是特级老师上课是信手拈来的精妙发问，形象生动的讲解，令人如沐春风。我想这些充分体现了他们平日教学基本功相当过硬，所以才会达到现在教学为所欲为的境界。其实，培训是一个反思进步的过程。两个月的培训学习是短暂的，但是给我的记忆和思索却是永恒的。通过这次培训，使我提高了相识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。综观目前我的教学，最注意的好像就是学生的学习成果，简洁的说就是学生的考试分数，它就是我们老师的生命。于是成天围着学生转，课内效益不高，就利用课外补，花了大量时间，出现了学生累我更累的局面。反思我的课堂，忽视了学生的心理特点和已有的科学阅历。经常以成人的眼光谛视严谨系统的科学，并以自己多年习惯了的教学方式将科学“成人化”地呈现在孩子们面前。如何使我们的数学课堂愈发显得真实、贴近生活厚重而又充溢着人情味，作为数学老师的我更要关注的是隐藏在数学课堂中那些只可意会、不行言传，只有身临其境的老师和孩子们才能共享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、沟通所衍生的主动的情感体验。我们不但要传授学问，而且要擅长以自身的才智不断唤醒孩子们的学习热忱，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习阅历，开启孩子们的学习才智。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节科学课都成为孩子们“既好吃又有养分”的“科学大餐”！

此外，我还相识到：一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际动身，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的学问基础和生活阅历……是一节胜利课堂的必要基础。二是：关注数学：抓住数学的本质进行教学，注意学问思维方法的渗透，让学生在视察、操作、推理、验证的过程中有机会经验科学化的学习过程，使学生真正体验到生活中的数学，乐学、爱学数学。此外，我相识到：一节好的科学课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清爽而厚重”的教学风格，呈现思维力度，关注教学方法，体现数学课的灵魂。

我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干老师，就要更努力地提高自身的业务素养、理论水平、教化科研实力、课堂教学实力等。我觉得我还是一个小学生，要学的东西还许多，和新老师一样，不能因为自己新而宽恕自己教化教学上的不足，因为对学生来说小学教化也只有一次。而这就须要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教化理论，并勇于到课堂上去实践，刚好对自己的教化教学进行反思、调控我信任通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。

读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠。国培安排培训已经结束，但学习没有结束，一桶水早已不能满意学生的需求了，我要不断学习，成为活水源。

数学学习安排篇8

本学期我担当高一（3）、（4）两班的数学教学工作，两班学生共有138人。大部分学生初中的基础较差，整体水平不高。从上课两周来看，学生的学习主动性还比较高，爱问问题的学生比较多；但由于基础学问不太坚固，没有良好的学习习惯，自控实力较差，不能正确地定位自己；所以上课效率一般，教学工作有肯定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作安排。

一、教学质量目标

(1)获得必要的数学基础学问和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，体会数学思想和方法。

(2)培育学生的逻辑思维实力、运算实力、空间想象实力，以及综合运用有关数学学问分析问题和解决问题的实力。使学生逐步地学会视察、分析、综合、比较、抽象、概括、探究和创新的实力；运用归纳、演绎和类比的方法进行推理，并正确地、有条理地表达推理过程的实力。

(3)依据数学的学科特点，加强学习目的性的教化，提高学生学习数学的自觉心和爱好，培育学生良好的学习习惯，实事求是的科学看法，坚韧的学习毅力和独立思索、探究创新的精神。

(4)使学生具有肯定的数学视野，逐步相识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，理解数学中普遍存在着的运动、改变、相互联系和相互转化的情形，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。

(5)学会通过收集信息、处理数据、制作图像、分析缘由、推出结论来解决实际问题的思维方法和操作方法。

(6)本学期是高一的重要时期，老师担当着双重责任，既要不断夯实基础，加强综合实力的培育，又要渗透有关高考的思想方法，为三年的学习做好打算。

二、教学目标．

（一）情感目标

（1）通过分析问题的方法的教学，培育学生的学习的爱好。

（2）供应生活背景，通过数学建模，让学生体会数学就在身边，培育学数学用数学的意识。

（3）在探究基本函数的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组探讨合作学习中学会沟通、相互评价，提高学生的合作意识

（4）基于情意目标，调控教学流程，坚决学习信念和学习信念。

（5）还时间和空间给学生、还课堂给学生、还探究和发觉权给学生，赐予学生自主探究与合作沟通的机会，在发展他们思维实力的同时，发展他们的数学情感、学好数学的自信念和追求数学的科学精神。

（6）让学生体验“发觉——挫折——冲突——顿悟——新的发觉”这一科学发觉历程法。

（二）实力要求

1、培育学生记忆实力。

（1）通过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关系，培育对数学本质问题的背景事实及详细数据的记忆。