教师资格之小学教育教学知识与能力题库大全及参考答案（基础题）

教师资格之小学教育教学知识与能力题库大全及参考答案（基础题）第一部分单选题(50题)1、德育的基本途径是（）。

A.教学

B.政治思想教育

C.政治课

D.政治课与其他学科教学

【答案】：D

2、在教育研究文献中，各位文物、教育史专著、名师教育实录等属于（）。

A.事实性文献

B.工具性文献

C.理论性文献

D.经验性文献

【答案】：A

3、学生学习直角三角形，这种学习属于（）。

A.词汇学习

B.符号学习

C.概念学习

D.命题学习

【答案】：C

4、主张“泛智教育”理想，并提出把一切知识教给一切人类的教育家是()。

A.洛克

B.杜威

C.夸美纽斯

D.裴斯泰洛齐

【答案】：C

5、贾德的“水下击靶”实验，支持的迁移理论是（）。

A.关系转换说

B.官能训练说

C.共同要素说

D.概括化理论

【答案】：D

6、教育制度的主体是()

A.学校教育制度

B.教育体制

C.社会教育制度

D.业余教育制度

【答案】：A

7、教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程为（）。

A.课堂凝聚力

B.课堂管理

C.课堂控制

D.课堂气氛

【答案】：B

8、班主任工作的中心环节是()。

A.了解和研究学生

B.统一各方面的教育力量

C.做好个别教育工作

D.组织和培养班集体

【答案】：D

9、根据各级各类学校的任务确定的对所培养的人的特殊要求习惯上称为()

A.教育目的

B.教学目标

C.课时目标

D.培养目标

【答案】：D

10、学会如何学习的实质是（）。

A.学会在适当条件下使用适当的策略

B.掌握科学概念与原理

C.掌握大量言语信息

D.形成学习兴趣

【答案】：A

11、测量首先要根据某种标准和一定的程序将学生的学习行为与结果确定为()。

A.一种量值

B.一种题型

C.某种题型

D.多种题型

【答案】：A

12、在教学设计的学习者分析过程中，最需要分析的因素是()。

A.学习者的性别

B.学习者的家庭背景

C.学习者的认知特点

D.学习者的体重

【答案】：C

13、水痘是儿童的常见病，若班上有儿童出水痘，教师应该（）

A.立即采取隔离，教室消毒

B.要对全校教室和操场消毒

C.向校领导汇报坚持上课

D.通知家长带孩子去医院就诊

【答案】：A

14、()的教学程序一般要经过“感知—理解—深化”三个阶段。

A.尝试教学模式

B.情境教学模式

C.自学辅导教学模式

D.六因素单元教学模式

【答案】：B

15、下列属于学校教育制度内容的是()。

A.修业年限

B.教学大纲

C.课程标准

D.课程设置

【答案】：A

16、小泽听到妈妈说姐姐在上次全国英语大赛中获奖的消息以后.认为平时自己与姐姐的英语成绩差不多，因此自己在这次英语大赛中也能获奖。那么影响小泽自我效能感的因素是()。

A.替代性经验

B.言语信息

C.情感状态

D.成败经验

【答案】：A

17、考核和测定学生成绩的基本方法是（）。

A.观察法

B.测验法

C.调查法

D.自我评价法

【答案】：B

18、小学班队活动的基本原则是（）

A.自主性原则

B.趣味性原则

C.教育性原则

D.针对性原则

【答案】：C

19、在维纳的归因理论中，下列属于内部的、不可控的、稳定的因素是()。

A.努力

B.能力

C.任务难度

D.运气

【答案】：B

20、制约课程改革的三大因素是（）。

A.政治、经济、文化

B.社会制度、生产力发展水平、课程理论

C.社会、知识、儿童

D.教育目的、教育理念、课程理论

【答案】：C

21、关于课程论，下列选项中说法不正确的是（）。

A.课程论与心理学的联系，最早可以追溯到亚里士多德

B.真正为课程论建立起心理学基础的人是皮亚杰

C.教学论成为课程论的理论基础，首先在于二者本身的联系

D.虽然长期以来国内没有独立的课程论，但在课程问题的研究上并不是一无所有的空白

【答案】：B

22、取近似值的方法有多种。如，有14吨煤，用载重4吨的汽车运，需要运几次？解决此问题需用到的取近似值法是（）

A.四舍五入法

B.去尾法

C.进一法

D.以上都可以

【答案】：C

23、某一测验多次实验后所得分数的稳定、一致程度称为（）。

A.难度

B.效度

C.信度

D.区分度

【答案】：C

24、“一把钥匙开一把锁”反映的是（）

A.尊重信任与严格要求相结合原则

B.教育影响的一致性原则

C.正面教育原则

D.因材施教原则

【答案】：D

25、心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（）。

A.应有的责任感

B.积极的社会功能

C.应有的义务感

D.应有的道德面貌

【答案】：B

26、北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是()。

A.六三制

B.双轨制

C.分支型

D.五四制

【答案】：D

27、综合实践活动是由国家设置、由地方和学校根据实际开发的课程领域，它体现了（）管理制度的特征和功能，因而是最能体现学校特色、满足学生个性差异的发展性课程。

A.二级课程

B.一级课程

C.三级课程

D.国家课程

【答案】：C

28、“将心比心”“以己度人”体现的印象形成效应是()。

A.晕轮效应

B.刻板效应

C.投射效应

D.近因效应

【答案】：C

29、为弥补班级授课制的不足，把大班上课、小组讨论、个人自学结合在一起的教学组织形式是（）。

A.特朗普制

B.文纳特卡制

C.道尔顿制

D.贝尔——兰卡斯特制

【答案】：A

30、某小学有计划地将当地民谣融入语文课程，这属于()。

A.国家课程校本化

B.校本课程开发

C.国家课程地方化

D.地方课程开发

【答案】：A

31、在中国教育史上第一次明确提出“教学相长”思想的教育论著是()。

A.《论语》

B.《学记》

C.《师说》

D.《大学》

【答案】：B

32、个别小学生出现打架、偷窃和撒谎等行为属于()。

A.情绪冲动

B.性格障碍

C.情绪适应困难

D.行为障碍

【答案】：D

33、下面语段中画横线的成语，使用恰当的一项是（）。

A.扣人心弦

B.怨声载道

C.义无反顾

D.怒形于色

【答案】：D

34、班主任的工作是从()开始的。

A.评定学生操行

B.教育个别学生

C.了解和研究学生

D.组建班集体

【答案】：C

35、某小学少先队围绕“学雷锋”主题开展一系列少先队活动，体现了（）是少先队活动的首要原则。

A.教育性

B.自主性

C.趣味性

D.实践性

【答案】：A

36、同一个问题在以前历年教师的教与学生的学中都呈现出各个层面的问题，把它们糅合在一起进行整体思考、类比、归纳、总结、改进，以达到温故知新之效。这属于()

A.横向反思

B.纵向反思

C.集体反思

D.个人反思

【答案】：B

37、根据《基础教育课程改革纲要(试行）》的要求，我国小学现阶段即开设语文、数学、英语等分科课程，又开设科学、艺术等综合课程。这体现了课程结构具有（）

A.综合性

B.均衡性

C.选择性

D.时代性

【答案】：A

38、教师成长与发展的最高目标是（）。

A.教学熟手

B.老教师

C.优秀班主任

D.专家型教师

【答案】：D

39、“足智多谋，随机应变”是思维的（）。

A.广阔性

B.独立性

C.灵活性

D.逻辑性

【答案】：C

40、据记载，我国的小学产生于()。

A.殷周时代

B.秦代

C.汉代

D.宋代

【答案】：A

41、中国近代制度化教育兴起的标志是（）。

A.学校制度的建立

B.各级各类学校的出现

C.中国近代完备的学制系统的出现

D.中国近代社会的形成

【答案】：C

42、体现国家对学校的统一要求，作为学校办学的基本纲领和重要依据的是（）

A.课程计划

B.课程标准

C.教学大纲

D.教学目标

【答案】：A

43、下列有关儿童厌学症不正确的说法是()。

A.是一种情绪上的失调状态

B.主要表现是讨厌学习

C.是先天的，由遗传因素造成的

D.治疗时需要家庭学校社会相互配合

【答案】：C

44、“课程不应指向活动，而应直接关注制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为达到这些目标而服务的”，这种观点意味着课程即()。

A.教学科目

B.经验获得

C.社会改造

D.预期学习效果

【答案】：D

45、我国小学课程的设计要适合小学儿童()的特点。

A.知识掌握

B.能力培养

C.品德养成

D.身心发展

【答案】：D

46、教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是()

A.管理

B.交往

C.引导

D.控制

【答案】：B

47、教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是()。

A.谈话法

B.讨论法

C.讲授法

D.练习法

【答案】：A

48、一个人的思维活动能根据客观情况的变化而变化的思维品质称为思维的()。

A.广阔性

B.灵活性

C.逻辑性

D.深刻