应用心理学改革发展的实践论文（共3篇）

应用心理学改革发展的实践论文〔共3篇〕第1篇：医学院校应用心理学人才培养形式改革探寻求索随着科技的高速发展和社会的不断进步，心理学在社会生活领域的应用日益广泛，对应用心理学人才的需求也在快速增加，这为应用心理学的发展提供了良好的契机。因而，新大学本科应该如何培养应用心理学人才，是当下心理学专业所面临的必需明确解答的主要课题。在我们国家经济、社会、政治等方面不断变化与发展的大时代背景下，社会对心理学的需求越来越大，同时设置心理学专业或应用心理学专业的高校也越来越多，因而尽快提升心理学专业水平，确定符合当前社会发展需要和学科内在发展方向，构成具有本身特色的课程体系和人才培养形式，保质保量地为社会输送合格的心理学专业人才，是新增心理学专业建设和完善经过中亟待解决的问题。1998年教育部颁布的〔高等学校本科专业目录〕中指出：应用心理学专业的培养目的是：“培养具备心理学的基本理论、基本知识、基本技能，能在教育、工程设计部门、工商企业、医疗、司法、行政管理等部门从事教学、管理、咨询与治疗、技术开发等工作的高级专门人才〞。但是，心理学100多个学科，除了十几个是基础学科以外，其余的全部是应用学科。因而，应用心理学本科短短的四年的时间，不可能把学生培养成无所不能、无所不知的心理学的全才和通才。例如，作为师范类院校开设应用心理学专业，不太可能培养出在工商企业、医疗卫生等领域从事相应工作的心理学专业的高级专门人才。但当前多数学校的应用心理学专业的人才培养目的过于笼统、过于广泛、不够详细，没有结合院校类型进行分类指点，培养目的存在不足，而且医学院校应用心理学专业设置、发展的时间多晚于师范院校，所以在人才培养目的、课程体系及师资队伍建设等方面多存在不足。同时，我们国家高校的心理学专业重要培养从事心理学教学和科研的研究型人才，社会需求量不大，但随着硕士、博士教育的发展，本科生假如再定位于这一方向则就业范围极窄。发达国家与地区的心理学专家都把心理咨询放在21世纪心理学应用领域的首位，我们国家的有关用人单位也提出在教育部门的工作者应加强心理咨询与心理卫生方面的训练，例如，对重大事故地震、海啸等灾后人群进行心理干涉，针对压力造成的自杀、暴力等社会问题的心理辅导，心理疾病的咨询与治疗等，这既反映了我们国家社会对心理学人才需求开始逐步与国际接轨，同时也表示清楚社会对异常心理的关注在逐步加强。因而，对具有一定医学背景的应用心理学专门人才的需求也逐步增加。一、医学院校应用心理学专业培养目的近年来，随着应用心理学专业办学时间的延长和办学经历体验的丰富，各类型院校都在根据的办学特色，不断调整应用心理学专业培养目的。为充足了解医学院校与师范院校应用心理学专业培养目的的差别，本次研究对多所医学院校和非医院校人才培养目的进行了比较。结果表示清楚，非医高校的应用心理学人才培养的重要方向多为：〔1〕心理咨询方向；〔2〕人力资源管理方向；〔3〕市场营销方向；〔4〕学校心理咨询和心理健康教育老师。医学院校的应用心理学人才培养方向重要为：〔1〕心理咨询与治疗；〔2〕心理卫生保健；〔3〕心理健康教育。比较医学院校和师范院校应用心理学专业培养目的差别能够看出，非医院校应用心理学专业人才培养目的范围更为广泛，而医学院校则更为集中，多为身心健康相关的方向。但在培养目的设置中，医学院校的办学特色在培养方案中的具体表现出并不明显。二、医学院校应用心理学专业课程体系设置1.“医学〞与“心理学〞知识两不足。医学院校应用心理学专业的培养时间是4年，骨干课程是医学和心理学。4年的时间应用心理学专业的学生要完成临床医学专业5年和心理学专业4年的课程，既要学医学课程又要学心理学课程，由于时间限制，导致学生对医学知识体系把握不完好，对心理学知识体系把握不扎实。医学和心理学是两个完好、成熟的专业体系，在4年的时间里系统完成两个专业的全部课程显然是不现实的，现行医学院校应用心理学专业的课程设置大多是截取医学专业的相关课程和心理学专业的相关课程，平行开课。这种做法既毁坏了医学专业的完好性也毁坏了心理学专业的完好性，导致医学院校应用心理学专业的毕业生既不能像医学院校的毕业生那样拥有完好的医学专业的知识，也不能像师范类院校的毕业生那样拥有坚实的心理学专业的知识，最终影响了学生的培养质量。由于医学院校的应用心理学多为新上专业，发展时间短，多缺少专业师资，各高校普遍存在着因人设课的情况；在课程体系方面，缺少研究性课程和拓展性课程，导致学生专业知识面较狭窄，动手能力差，无法把书本上的理论知识拓展到生产和生活理论中去；在课程衔接方面，初级课程和高级课程问缺少衔接，课程的总体设置难以具体表现出学科的内在联络。除此之外，“由于我们多年来对心理学应用方面的基础理论研究看重不够，又缺乏相应的师资力量，因而在教学上只能零碎地引进一些西方国家的现有结果叫〞，这也直接导致了课程内容的陈腐和脱离现实。当然，上述现在状况也和我们国家心理学界理论研究与应用研究长期割裂开来的现在状况是分不开的。长期以来，我们国家心理学界普遍存在重视基础理论研究，轻视应用研究的倾向，两者问缺乏互相联络，更无法互相促进，同时，本土化应用研究较少也间接导致了教学中只能引进西方的研究结果。2.不能很好地具体表现出应用心理学专业的“应用〞理念。当前，在医学院校应用心理学专业的心理学专业课的开设经过中，固然有较多的实验与理论学时的设置，但由于遭到授课老师、实验理论场所及教学经费的限制，理论教学课时间不足，理论时间少，理论技能不足，不能具体表现出应用心理学专业的“应用〞特色。三、医学院校应用心理学专业师资队伍建设现有的医学院校应用心理学专业的师资绝大多数出自传统心理学人才培养形式之下，其自己的教育背景即与医学院校应用心理学专业人才培养存在一定差距，对人才培养质量造成一定影响。而且许多新增医学院校应用心理学专业的师资存在师资队伍数量、职称构造、年龄构造不合理的状态。年龄较长、职称较高的老师大多非心理学专业出身，教学经历体验丰富、有一定的理论能力，但专业技能软弱；新人职的青年老师学历较高，有一定的专业技能，但教学经历体验欠缺，理论能力并不强。固然新、老老师在一定水平上能够构成互补，但这种整体较弱的状态仍然限制了应用心理学专业人才培养的质量。四、改良办法1.人才培养形式改革。医学院院校应及时总结既往工作经历体验，开阔视野，进一步完善本科人才培养方案，为提升人才培养质量提供有力保障。加强“知识、能力、素质〞三位一体的人才培养形式，并应用到专业人才培养的全经过中，突出“应用性〞这一明确目的，侧重基础知识、基本技能的培养与训练，并具体表现出医学院的办学特色，实现应用心理学专业学生的知识、能力和素质的全面发展；在方案设计中侧重培养应用心理学专业学生必需具备的几种基本能力，即量化地研究人的心理与行为的研究能力、心理测量能力、心理咨询能力、设计与施行心理健康活动能力。同时重视学生医学素质的培养，适当调配医学课程在教学环节中的比重。2.课程体系改革。医学院校应以应用型心理学人才知识、能力、素质分析实现矩阵为基础，充足发挥医学院校的办学特色与办学基础，充足考虑学科体系的完好性，系统构建应用心理学专业课程体系。在多方调研与考察的基础上，慎重选择医学课程与心理学课程，做到课程的合理配置与调整。能够通过优质核心课程建设，带动课程群建设；整合两大类课程的相关内容，精品课程群建设，进而促进课程体系的完善与发展。3.加强应用型专业师资队伍建设。构建一支教育理念先进，具有良好的团队合作精神、较强的创新和理论能力的师资队伍是施行应用型人才核心能力培养的关键。医学院校应用心理学专业应以专业建设为龙头，以教学、科研建设为中心，坚持“提升学历条理〞和“充分双师型人才〞的培养原则，实行“培养、引进、沟通、聘请〞的弹性培养策略，安身现有师资队伍，加大人才引进和培养力度，加强师资进修培训，强化师资队伍管理，以建设构造合理的师资队伍为基础，以培育学科带头人为龙头，以提升教学水平为主导，分期分批投入经费，不断优化师资构造，全面提升师资力量，建设一支年富力强的教育教学质量过硬、科学研究结果突出、效劳地方经济建设的师资队伍。王丽萍等第2篇：我们国家应用心理学发展的理论路径与策略应用心理学是二十一世纪心理学发展的重点领域和希望所在，它为人类社会所做的奉献将不亚于当下基因工程带给人类的福祉。联合国教科文组织将心理学列为二十一世纪重点发展建设的学科之一；重要原因是心理学日益成为人们工作和生活不可或缺的学科；能够产生积极的社会效益。由于应用心理学广泛作用于我们的社会生活当中，亲密关系到应用心理学的健康发展，关系到心理学的科学地位。因此，我们国家应用心理学发展的路径与策略问题备受应用心理学界广泛关注。一、效劳社会和谐应用心理学的研究范围广泛牵涉人类活动各个领域的心理问题，具有积极的理论意义和理论价值。积极开展社会效劳是我们国家应用心理学发展的理性反思与必由之路。怎样科学促进应用心理学的社会效劳，一直是研究者共同讨论的一个经久不衰的全球性话题。〔一〕社会效劳应用心理学应用心理学是一门与现代前沿科学发展结合最严密的学科之一。一般以为，它以理论应用为重要目的：研究怎样将心理学的基本理论以及方法应用到个人和社会的各个方面。最近几年来，我们国家大陆心理学呈蓬勃发展趋势，很多高校相继增设心理学系所，相关院系不断加开心理学课程，有关媒体也纷纷开设与心理学相关的栏目，充足显示出社会对心理学的需要。心理学的知识广受看重，心理学碰到了史无前例的发展机遇。当前，心理学正以令人难以置信的速度浸透到社会生活的各个角落，理论对此的需求和运用方兴未艾。〔二〕促进社会心理和谐的十六届六中全会审议通过的关于构建社会和谐社会若干重大问题的决定中，第一次明确提出了重视促进人的心理和谐的问题。重视促进人的心理和谐，加强人文关心和心理疏导，引导人们正确对待自己、别人和社会，正确对待困难、挫折和荣誉。加强心理健康教育和保健，健全心理咨询网络，塑造自尊自负、理性安然平静、积极向上的社会心态。并明确提出构建社会和谐社会，离不开心理和谐。温家宝总理在解释提倡的和谐概念时，也将人内心和谐作为和谐社会的主要内容之一，指出：我们讲和谐，不仅要人与人和谐、人与天然和谐，还要人内心和谐。心理和谐是构建社会和谐社会必将产生积极影响的基本要素。关注心理和谐，对落实科学发展观必将产生积极影响，心理学的研究与应用，一方面能够自动坚持与发扬中华民族的传统优良心理特征，提升人口素质，促进社会进步；在另外一方面，能够针对国内因社会急遽变迁所产生的人与环境、人与人、人与事以及人与已等关系适应的困难问题，提供解决与预防之道，尽可能减少社会心理危机的发生，促进社会和谐。二、和谐创新之路我们能够预见多种多样的将来，我们必需选择和需要某一种将来。这种说法比较清楚地表示清楚了，那些致力于发展应用心理学事业的人们需要对将来有一个广阔的见地，要把这个见地当作一个确切的目的而不是模糊不清、依靠命运的将来。人们需要在他们可能碰到的一切十字路口和可能发现的很多途径中，找出一条导致这个目的的途径。二十一世纪初，理性把握应用心理学的将来发展趋势显得十分主要，由于只要顺应国际应用心理学发展的时代潮水，能力推动我们国家应用心理学的健康和谐发展。〔一〕事业化融合从历史发展和现实状态看，应用心理学似乎有一种效仿天然科学主义的情结，力图走一条真正科学化的研究与发展道路。但我们看到，如今人们对应用心理学具有的科学性还认识得不够深刻，把握不到位。应用心理学要寻求科学性，但不能唯天然科学是从，走向唯实证科学主义的误区。心理学具有科学性，但心理学更有浓烈厚重的人文性。在强调心理学科学性的同时，我们更不能忽视它的人文性。将来应用心理学将从科学本位、问题中心的状态走向生活本位、以人为本的范式。能够预见，应用心理学将会愈加关注主体的人性提升、个性发展和人格现代化，人文科学性日益凸现。为了共同的心理学事业，将来的应用心理学一定走向选择科学与人文相融合，坚持人文关心与科学精神的有机统一，即选择科学人文主义的发展路径。〔二〕实现产业化拓展应用心理学是第四产业领域。从国外的发展情况来看，西方在上个世纪中心理学的应用已经有了宏大的发展，心理学的应用应该说已经发展成为一项产业，心理学的应用已浸透进社会生活的方方面面。根据数据统计，美国心理学的应用仅在人才测评方面产值已有十亿美圆，再加上一些其他的效劳，有一百亿美圆。由此我们能够预见，应用心理学的理论与技术将在第四产业的各个领域得到最直接的运用，直接推动第四产业的健康发展。〔三〕规范行业化效劳面向社会公众，广泛设立心理学应用机构。这些机构集心理学应用研究、应用开发、应用理论于一体，成为面向社会、组织和个人的综合性心理学应用实体。这些实体能够扩大应用心理学的社会影响，使之更广泛地为社会生活、生产和发展效劳。应用心理学工作者要强