学前教育学练习题库

华中师范大学网络教育学院学前教育学》练习测试题库、单项选择题TOC\o"1-5"\h\z1．教育是人类特有的一种什么样的活动？ dA．自发性活动 B．主体性活动C．生产性活动D．社会性活动2．教育的最基本要素包括教育者、受教育者、教育内容和（ a）。A．教育物资B．教育材料C．教育媒介D．教育环境3．教育发展的物质基础是（b）。A．社会生产B．经济发展C．工业革命D．现代农业4．格塞尔的“成熟势力学说”倡导（ b）。A．先天决定论 B．遗传决定论C．后天决定论D．环境决定论5．文艺复兴时期的儿童观是人类关于儿童认识史上的一次“哥白尼式”的革命，这时出现了（a）。A．人本位儿童观 B．家族本位儿童观C．社会本位儿童观 D．自然本位儿童观6．7．A．1827年 B ．6．7．A．1827年 B ．1803年 C．1837年D托儿所（或幼儿园托儿班）具有如下特色：．社会福利性和保教性A．社会福利性和教育性．社会福利性和保教性C．保教性和辅助性C．保教性和辅助性．辅助性和社会性8．教育是一种什么样的社会活动？9．A．特殊的B．普通的教育的微观功能是（8．教育是一种什么样的社会活动？9．A．特殊的B．普通的教育的微观功能是（A．促进社会进步．唯一的D．少有的C．促进经济建设）。．促进文明进步．促进人的身心发展10．决定教育发展的规模和速度的最主要社会因素是（A．经济发展 10．决定教育发展的规模和速度的最主要社会因素是（A．经济发展 B．社会人口C．地理环境）。．政治制度11．在古代社会，人类普遍重视儿童，他们的儿童观是（）。A．家族本位儿童观A．家族本位儿童观B．社会本位儿童观C．个人本位儿童观 D．人类自然本位儿童观12．夸美纽斯出版的幼儿教育方面的著作是（ c）。A．《夸美纽斯教育论著全集》 B．《理想国》C．《母育学校》 D．《太阳城》13．我国幼儿园教育目标是实现幼儿全面发展的教育，其包括（ d）。A．促进幼儿德、智、体、美诸方面的全面发展B．促进幼儿智、德、体等诸方面的全面发展C．促进幼儿美、体、智、德诸方面的全面发展D．促进幼儿体、智、德、美诸方面的全面发展14．托儿所（幼儿园托儿班）的保教原则是（A．以游戏为基本活动进行教育c）。．让婴儿在一日生活中系统学习C．寓教于养，保教并重15．下列哪种社会因素会影响教育目的？．保教合一，完整教育．文化A．经济 B ．政治16．决定着教育的性质和教育的发展的主要社会因素是（A．经济 B ．政治 CC．促进幼儿美、体、智、德诸方面的全面发展D．促进幼儿体、智、德、美诸方面的全面发展14．托儿所（幼儿园托儿班）的保教原则是（A．以游戏为基本活动进行教育c）。．让婴儿在一日生活中系统学习C．寓教于养，保教并重15．下列哪种社会因素会影响教育目的？．保教合一，完整教育．文化A．经济 B ．政治16．决定着教育的性质和教育的发展的主要社会因素是（A．经济 B ．政治 C．文化．人口）。．人口17．文化内容的增量或减量所引起的结构性的变化是指（A．文化传递 B．文化传播C．文化变迁c）。D．文化选择18．某种文化的自动撷取或排斥即择优汰劣，取精去糟的过程是指（A．文化传递 B．文化传播C．文化变迁D．文化选择d）。19．孔子的“人之初，性本善，性相近也，习相远也。A．父母决定论B．教师决定论C．环境决定论”表达的观点是（D．遗传决定论c）。20．导致儿童身心发展差异性的物质性基础是（A．遗传差异 B．教育差异C．环境差异）。．物质差异21．下面哪一项不是个体发展规律性的表现？A．从简单到复杂C．由头到脚．由一般到特殊．由四周到中间22．幼儿期的主导活动是（ bA．学习 B．游戏）。．看书．识字23．《教育漫话》是哪位教育家的教育论著？A．洛克B．卢梭．杜威．福禄贝尔24．卢梭所倡导的教育观是（A．爱的教育B．自然主义教育b）。．大教育观D．进步主义教育25．福禄贝尔认为儿童有四种本能，包括活动的本能、认识的本能、艺术的本能和（A．制作的本能 B．创造的本能C．宗教的本能D．运动的本能26．教育史上第一个承认游戏的教育价值并有系统地把游戏列入教育过程c）。的教育家是a）。A．福禄贝尔 B．夸美纽斯C．蒙台梭利D．维果茨基27．蒙台梭利1907年在罗马贫民区创设的幼儿教育机构的名称为（A．幼儿园 B．儿童之家 C．快乐之家28．提出儿童具有吸收的心智的教育家是（c）。A．福禄贝尔 B．夸美纽斯 C．蒙台梭利b）。．幸福乐园．维果茨基29．根据皮亚杰划分的儿童发展阶段，儿童的守恒概念出现在（A．感知运动阶段 B．前运算阶段C．具体运算阶段．形式运算阶段a）。30．加德纳倡导的幼儿智力观是（a）。TOC\o"1-5"\h\zA．多层智力观B．情感智力观C．音乐智力观D．数理智力观31．戈尔曼认为决定人生成功与否的关键因素是（ b）。A．智力 B．情商C．努力D．机遇32．1995年，美国哈佛大学心理学博士戈尔曼提出了（ c）。A．最近发展区理论 B．多层智力理论C．情感智力理论 D．认知发展理论33．被称为“我国幼儿教育之父”的教育家是（ c）。A．陶行知 B．张雪门C．陈鹤琴D．蔡元培34．陈鹤琴制定的幼稚园教育内容包括（ d）。A．健康活动、社会活动、数学活动、艺术活动、文学活动B．健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、语言活动C．健康活动、社会活动、数学活动、艺术活动、语言活动D．健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、文学活动35．全球学前教育目标的发展趋势是（A35．全球学前教育目标的发展趋势是（A．和谐发展的教育 BC．整体发展的教育 D36．布置活动区时要考虑各个区域的性质、扰指的是各活动区之间的（b）。A．界限性 B．相容性C37．蒙台梭利的“有准备的环境”是一种（b）。．全面发展的教育．自由发展的教育尽量把性质相似的活动区安排在一起以免相互干．转换性D．规则性b）环境。A．有丰富材料的幼儿自主操作的A．有丰富材料的幼儿自主操作的B．有教师指导的有秩序的C．教师高度控制的D．幼儿个人自由活动的38．幼儿时期处于皮亚杰划分的儿童发展阶段中的（ b）。A．感知运动阶段 B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段C．教师高度控制的D．幼儿个人自由活动的38．幼儿时期处于皮亚杰划分的儿童发展阶段中的（ b）。A．感知运动阶段 B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段39．发展适宜性包括两层含义：一是年龄适宜性，二是（．心理适宜性A．性别适宜性B．个体适宜性）。．性格适宜性）。40．发展适宜性课程应该是（ bA．分科性的 B．综合性的41．观察法属于学前教育基本方法中的（A．直观形象法 B．游戏化方法．适宜性的a）。．移情训练法．完整性的．环境体验法42．被誉为“世界学前教育之父”的教育家是（A．蒙台梭利 B．福禄贝尔Cb）。．杜威D．卢梭43．角色扮演可分为以下三个阶段： aA．及时模仿和简单再现、认同、内化B．及时模仿和简单再现、内化、认同C．认同、内化、及时模仿和简单再现D．认同、及时模仿和简单再现、内化

44．45．46．47．48．49．50．51．52．53．54．55．56．57．58．59．最有益于培养幼儿良好的品德行为习惯的方法是（b）。A．言语教导法B．行动操练法C．角色扮演法D．环境体验法家长既是孩子的第一任老师，也是终身老师，指的是家庭教育的（c）。A．率先性B．丰富性C．终身性D．主导性“上梁不正下梁歪”告诉我们的家长育儿原则是家长要（a）。A．做好榜样 B．尊重儿童C．理智的爱D．规矩明确中国第一个幼儿社会教育机构湖北幼稚园建立于（a）。A．1903年 B．1904年C．1919年D．1949年幼儿园的年龄对象是（b）。A．0—3岁 B ．3—6岁C．0—6岁D．2—6岁幼儿园中期教育目标是指（b）。A．中班的教育目标 B．各年龄班的教育目标C．一周的教育目标 D．一月的教育目标小班幼儿的思维处于（a）。A．直觉行动思维阶段 B．具体形象思维阶段C．抽象思维阶段 D．逻辑思维阶段现代教育理论认为，托儿所、幼儿园和家庭的关系属于（c）。A．帮助与被帮助的关系 B管理与被管理的关系C．伙伴关系 D教与被教的关系社区学前教育起源于（c）。A．德国 B．日本C丹麦D．中国幼儿教育在我国学制中处于（c）的地位。A．非义务教育,学制之外 B属福利部门,学制之外C．属教育部门,基础教育 D属教育部门,但不是基础教育幼儿园教育在幼儿教育中处于（d）地位。A．核心B．领导C．从属D．主导“十年树木，百年树人”形容了幼儿教师劳动的（b）。A．纯真美好 B．长期性C．艰巨性D．引导性学前班教育小学化倾向的原因不包括（c）。A．迎合家长“望子成龙”的心态B．师资力量薄弱C．让孩子获得更多的知识D．办学条件差处于发展的不平衡期，甚至出现“撒野”行为的是（c）。A．2—3岁B．3—4岁 C．4—5岁D．5—6岁我国学前教育中特有的一条原则是（b）。A．独立自主原则 B．保教结合原则C．发展适宜性原则 D．综合性原则出生到3岁儿童的社会化主要是在（d）。A．社会机构中进行B．托儿所中进行C．幼儿园中进行D．家庭中进行

60．让幼儿分析和讨论角色扮演“如果你是一位盲人，在生活中有很多不便，你的心情会怎样？”这是移情训练法的（c）。A．认知提示B．情绪追忆C．情感换位D．巩固深化61．根据皮亚杰的理论，主要通过感觉运动图式来与外界相互作用，并与之取得平衡的儿童心理发展是（a）。．前运算思维阶．形式运算思维阶段c）。．前运算思维阶．形式运算思维阶段c）。．卢梭D．裴斯泰洛齐C．具体运算思维阶段 D62．在《爱弥尔》这本幼儿教育名著的作者是（A．夸美纽斯 B．洛克C63．为儿童创设一个特定环境，让幼儿在其中自我疏导其身心的某些不平衡状态，这种教育方法是（c）。A．疏导法 B．排遣法C．发泄法D．环境体验法64．“三优”工程是由全国妇联倡导的群众性活动，其宗旨是（ d）。A．提高家长教育水平 B．创造良好育人环境C．推动儿童社会化进程 D．促进儿童身心健康发展65．积木、积塑、金属材料、竹制材料、和黏土、纸浆等是儿童（ c）游戏的绝佳材料。A．角色游戏 B．表演游戏C．结构游戏D．合作游戏66．皮亚杰认为个体心理发展的过程有（ c）四个要素。A．教育、练习和习得经验、社会性经验、自我调节作用的平衡过程B．成熟、教育、社会性经验、自我调节作用的平衡过程C．成熟、练习和习得经验、社会性经验、自我调节作用的平衡过程D．成熟、练习和习得经验、社会性经验、教育67．学前教育对儿童的发展的（b）模式认为后天经验只影响儿童发展的速度而不影响发展方向和顺序。如果没有后天经验儿童可以向前发展。A．维持 B．促进C．诱导D．发展68．古希伯来人的幼儿教育一般分为家庭教育时期与（ c）时期。A．社会教育 BA．社会教育 B．社区教育69．杀婴和溺婴现象体现了（ b）。A．家族本为的儿童观 BC．人本位的儿童观 D70．儿童的发展是通过（ a）。A．对物体的操作和与人的交往而发展的C．观看电视频道节目而发展的71．幼儿教育启蒙性含义是（a）。A．幼儿教育内容的粗浅性 BC．幼儿教育内容的系统性 D72．下列家长参与中，属于亲子活动的是（A．协助孩子收集资料 BC．会堂教育D．教会教育．社会本位的儿童观．儿童本位的儿童观B．聆听教师讲授知识而发展的D．观察教师的操作过程而发展的．幼儿教育内容的发展性．幼儿教育内容的诱导性d）。．带孩子去公园C．参观园所保教活动．与孩子共同参加园所活动）。．家庭教育C．参观园所保教活动．与孩子共同参加园所活动）。．家庭教育D．职业教育A．学前教育B．社区教育C74．园所设立家长接待日的主要目的是（b）。．听取家长的意见和建议C．向家长宣传育儿方法75．个体社会化反映了（A．个体与学校的关系．让家长为园所提供方便）。b）。．听取家长的意见和建议C．向家长宣传育儿方法75．个体社会化反映了（A．个体与学校的关系．让家长为园所提供方便）。．个体与家庭的关系C．个体与社会的关系．个体与教育的关系76．美国华盛顿儿童博物馆的格言：我听见了就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”说明的学前教育观念是教师在教育过程中要（d）。A．尊重儿童 B．重视儿童积极情感体现C．重视儿童学习的自律性C．重视儿童学习的自律性．重视儿童的主动操作77．让儿童扮演站岗的哨兵，结果发现，孩子们竟能原地不动地“守卫”很长时间，这在平时是绝对不可能的。这里用的训练方法是（A．环境体验法 Bc）。．行动操作法C．角色扮演法D77．让儿童扮演站岗的哨兵，结果发现，孩子们竟能原地不动地“守卫”很长时间，这在平时是绝对不可能的。这里用的训练方法是（A．环境体验法 Bc）。．行动操作法C．角色扮演法D．移情法78．“对幼儿照料与教育，A．个别教育原则C．保教结合原则就像纬线和经线一样紧密地交织在一起。”这句话体现了（c．因材施教原则．集体教育原则79．会选择和利用建造材料，能较正确地建造物体，能和同伴合作共建一组主体游戏，构游戏对（b）的要求。A．小班 B．中班C．大班．学前班）。是结）。．充满想象和创造的80）。．充满想象和创造的A．自发的、自愿的 B．自由自在的C．愉快的、名词解释1．人的个体社会化2．儿童发展3．教育观4．情商5．发现式教学法6．整个教学法7．文化8．教育目的9．学前教育的独立自主性原则10．发展适宜性原则11．活动性原则12．角色扮演法13．环境体验法14．行动操练法15．语言法16．幼儿园17．结构游戏18．幼儿常规19．学前班20．家长参与三、简