学会宽容优秀课件2

人教版《道德与法治》六年级下册第一单元完善自我健康城长第2课学会宽容第二节拥有一颗宽容的心人教版《道德与法治》六年级下册第一单元完善自我健康学习目标1.懂得宽容在日常交往中的重要性。2.初步学会宽容他人的基本方法。3.激发学生拥有一颗宽容的心，学会包容，建立良好的人际关系。学习目标1.懂得宽容在日常交往中的重要性。游戏导入请两位学生上台做“二人三足”游戏，其他同学观看是否成功，然后全班交流成功或失败原因。

归纳：只有相互配合，才能成功；若配合不好，相互抱怨，则不能成功。游戏导入请两位学生上台做“二人三足”游戏，其他同学观1.宽容的心

读P14活动园“公交车上拥挤”事例，交流：如果是你，会怎么办？说说你的想法和做法。提示：（1）我会想：别人也不是故意的。（2）我会做到：小心不让别人踩到我的脚；必要时，提醒别人注意不踩到我的脚。活动园1.宽容的心读P14活动园“公交车上拥挤”事例，交流1.宽容的心情景表演：在班集体生活中，我们难免会有磕磕绊绊。这天，课间疾走时的丁丁就把把东东的铅笔盒碰掉了。小组内讨论：（1）会出现哪几种情况?并上台演示出来（注意：每小组展示一种情况即可）。提示：A．两人怒目而视各自责怪对方。B．东东责怪丁丁，丁丁连忙致歉。C．丁丁责怪东东没把铅笔盒放好，东东微笑面对。D．两人互说抱歉相处和谐。拓展活动

1.宽容的心情景表演：在班集体生活中，我们难免会有磕1.宽容的心情景表演：在班集体生活中，我们难免会有磕磕绊绊。这天，课间疾走时的丁丁就把把东东的铅笔盒碰掉了。小组内讨论：（2）为什么会出现不同的情况？提示：A中的情况是我们不愿意看到的；B中的丁丁讲文明懂礼貌；C中的东东豁达大度，克制忍让，不计较，为人随和。D中的两人彼此宽待，和谐美好。拓展活动

1.宽容的心情景表演：在班集体生活中，我们难免会有磕1.宽容的心在生活中，你有宽容大度地对待他人的经历吗？当时你心里是怎么想的？

提示：有。当时我想：要换位思考，以心换心，合理沟通，解释清楚就可以了。宽容心1.宽容的心在生活中，你有宽容大度地对待他人的经历吗2.游览“计较城”阅读教材P15活动园，小组内说一说：丁丁和朋友在“计较城”会看到什么样的景象。提示：

情景一：他们会看到后桌同学骂前桌同学，为了报复前桌同学，把前桌同学的文具盒摔到地下。

情景二：楼下的人骂楼上的人，骂的特别凶，后来两家人互不来往。

情景三：拥挤的市场里就会充斥着叫骂声，严重的还会出现打架伤人事件。活动园“计较城”2.游览“计较城”阅读教材P15活动园，小组内说一说2.游览“计较城”啄木鸟医生帮助大家找出了隐藏在心中的三条“虫子”。小组合作探究：我们怎样才能消灭这些虫子，真正做到宽容他人呢？提示：

①假如因为有第1条虫子，让我很愤怒而无法宽容他人，我会：平息心中的愤怒，不计较他人的无心之失，放弃报复的想法，懂得原谅他人。②假如因为有第2条虫子，让我想要报复他，我会这样想：报复不是解决冲突的方法，反而有可能造成更大的冲突，甚至被追究法律责任。

虫子：心中有怒气2.想要报复对方3.不愿意原谅对方活动园“计较城”2.游览“计较城”啄木鸟医生帮助大家找出了隐藏在心中2.游览“计较城”啄木鸟医生帮助大家找出了隐藏在心中的三条“虫子”。小组合作探究：我们怎样才能消灭这些虫子，真正做到宽容他人呢？提示：③假如因为有第3条虫子，让我不愿意原谅他人，我会想：“金无足赤，人无完人”，别人会犯错误，我们同样也会犯错误。拥有一颗宽容的心，学会原谅他人，其实也是原谅可能犯错误的自己。

虫子：心中有怒气2.想要报复对方3.不愿意原谅对方2.游览“计较城”啄木鸟医生帮助大家找出了隐藏在心中2.游览“计较城”读教材P16名言，谈体会。提示：严于律己，宽以待人是为人之道。古之君子，其责己也重以周，其待人也轻以约。重以周，故不怠；轻以约，故人乐为善。——韩愈《原毁》2.游览“计较城”读教材P16名言，谈体会。提示：严3.宽容的限度生读课本P17案例，想一想：（1）案例1中，班主任的做法是否过于严厉？你认为冒犯他人人格和尊严的行为可以宽容吗？提示：

班主任的做法很恰当。冒犯他人人格和尊严的行为不可以宽容。宽容是有限度、有原则的。3.宽容的限度生读课本P17案例，想一想：提示：3.宽容的限度生读课本P17案例，想一想：（2）案例2中，如果董轩的家人不严格要求董轩，而是纵容他的玩火行为，可能会导致什么样的后果。提示：

如果他继续玩火，可能会导致竹林着火，严重的会造成周围居民的财产损失。宽容不是无限度地纵容和姑息迁就，而是有限度、有原则的。3.宽容的限度生读课本P17案例，想一想：提示：3.宽容的限度拓展活动：“写纸条倾诉困惑”。（1）在日常生活中我们可能也会有解不开的心结。下面请同学们把日常交往中，曾经与同学产生的小矛盾小误会时的困惑倾诉在纸条上，然后将纸条放进小盒子里。（2）读来信悟方法。教师从小纸盒任意抽取一张纸条，然后将这位同学的困惑讲给同学们，请同学们都来帮帮他或她。拓展活动

3.宽容的限度拓展活动：“写纸条倾诉困惑”。拓展活动课堂总结

同学们，让我们的心中拥有宽容吧！因为有了你的宽容，会化解一段矛盾、消除一场误会、打开彼此的心结。让这棵心愿树扎根在我们每个人的心中，快乐做人！快乐生活！最后老师送你们一首宽容的小诗来结束我们今天的心理之旅。在多媒体展示，学生深情朗读：宽容

宽容是帆载你在惊涛骇浪中奋勇搏击宽容是海包容你所有的忧伤与烦恼宽容是桥沟通你与他人心灵的交流宽容是花在多雨季节送你青山白云课堂总结同学们，让我们的心中拥有宽容吧！因为板书设计第二课学会宽容拥有一颗宽容心宽容的心不宽容的危害宽容的限度板书设计第二课学会宽容拥有一颗宽容心课堂练习一．我知道1.宽容能让我们（

）。2．宽容不是（

）地纵容和姑息迁就，而是有（

）、有（

）的。二.选择题（请你将正确答案的序号写到题后的括号里，每小题只有一个答案是正确的。）1.以下哪种情况不能被“宽容”()A.同桌不小心弄坏了我喜爱的文具盒B.好朋友因为生病失约与我C.新闻上有人拐卖小孩被逮捕2．以下哪位古人是宽容的典范（）A.周瑜B.廉颇C.蔺相如心胸开阔无限度限度原

则CC课堂练习一．我知道心胸开阔无限度限度原则CC（2.两年前，战士们来到荒芜人烟的小岛上，垒出“海岛田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于没有昆虫授粉，一个西瓜也没有结。今年战士们用人工授粉，结出小瓜，谁知又被暴风雨袭击。那个唯一残存的小瓜在战士们精心的照料下，才结出了第一个大西瓜。体会到战士们为了西瓜的生长，付出了许多心血。它凝结着战士们建岛、爱岛的深情。）（3.好像一股甜丝丝的甘浆，流进了每个战士的心田。体会到这个西瓜是战士们对祖国、对小岛无限热爱的结晶，是战士们在艰苦的生活中创造出来的美好果实。）（4.我就不信，这些小精灵会不爱我们祖国的宝岛，会不愿在这里安居乐业。体会到战士相信小昆虫会在岛上愉快地生活、劳动。这段话充分地表明边防战士们早已作出了在海岛扎根的打算，并努力地在这里建设着自己的家园。同时，又反映出他们为保卫祖国而不怕艰苦，自觉在那“比大陆苦得多差得多”的环境中生活的高尚品质。）教学说明：教学过程中，学生谈到什么地方就一起体会那个地方，体会以学生所体会到的为主，体会表达出来后，让学生带着这样的体会读书，其它同学在这个同学理解的基础上可以补充自己的体会，加深理解，再集体朗读。（五）交流表达，朗读深化，归纳总结。1.交流自己的感受。2.从你们所找到的句子中，可以体会到一个什么中心？读所勾画的句子。（边防战士热爱海岛，热爱祖国。）（2.两年前，战士们来到荒芜人烟的小岛上，垒出“海岛田”撒人教版《道德与法治》六年级下册第一单元完善自我健康城长第2课学会宽容第二节拥有一颗宽容的心人教版《道德与法治》六年级下册第一单元完善自我健康学习目标1.懂得宽容在日常交往中的重要性。2.初步学会宽容他人的基本方法。3.激发学生拥有一颗宽容的心，学会包容，建立良好的人际关系。学习目标1.懂得宽容在日常交往中的重要性。游戏导入请两位学生上台做“二人三足”游戏，其他同学观看是否成功，然后全班交流成功或失败原因。

归纳：只有相互配合，才能成功；若配合不好，相互抱怨，则不能成功。游戏导入请两位学生上台做“二人三足”游戏，其他同学观1.宽容的心

读P14活动园“公交车上拥挤”事例，交流：如果是你，会怎么办？说说你的想法和做法。提示：（1）我会想：别人也不是故意的。（2）我会做到：小心不让别人踩到我的脚；必要时，提醒别人注意不踩到我的脚。活动园1.宽容的心读P14活动园“公交车上拥挤”事例，交流1.宽容的心情景表演：在班集体生活中，我们难免会有磕磕绊绊。这天，课间疾走时的丁丁就把把东东的铅笔盒碰掉了。小组内讨论：（1）会出现哪几种情况?并上台演示出来（注意：每小组展示一种情况即可）。提示：A．两人怒目而视各自责怪对方。B．东东责怪丁丁，丁丁连忙致歉。C．丁丁责怪东东没把铅笔盒放好，东东微笑面对。D．两人互说抱歉相处和谐。拓展活动

1.宽容的心情景表演：在班集体生活中，我们难免会有磕1.宽容的心情景表演：在班集体生活中，我们难免会有磕磕绊绊。这天，课间疾走时的丁丁就把把东东的铅笔盒碰掉了。小组内讨论：（2）为什么会出现不同的情况？提示：A中的情况是我们不愿意看到的；B中的丁丁讲文明懂礼貌；C中的东东豁达大度，克制忍让，不计较，为人随和。D中的两人彼此宽待，和谐美好。拓展活动

1.宽容的心情景表演：在班集体生活中，我们难免会有磕1.宽容的心在生活中，你有宽容大度地对待他人的经历吗？当时你心里是怎么想的？

提示：有。当时我想：要换位思考，以心换心，合理沟通，解释清楚就可以了。宽容心1.宽容的心在生活中，你有宽容大度地对待他人的经历吗2.游览“计较城”阅读教材P15活动园，小组内说一说：丁丁和朋友在“计较城”会看到什么样的景象。提示：

情景一：他们会看到后桌同学骂前桌同学，为了报复前桌同学，把前桌同学的文具盒摔到地下。

情景二：楼下的人骂楼上的人，骂的特别凶，后来两家人互不来往。

情景三：拥挤的市场里就会充斥着叫骂声，严重的还会出现打架伤人事件。活动园“计较城”2.游览“计较城”阅读教材P15活动园，小组内说一说2.游览“计较城”啄木鸟医生帮助大家找出了隐藏在心中的三条“虫子”。小组合作探究：我们怎样才能消灭这些虫子，真正做到宽容他人呢？提示：

①假如因为有第1条虫子，让我很愤怒而无法宽容他人，我会：平息心中的愤怒，不计较他人的无心之失，放弃报复的想法，懂得原谅他人。②假如因为有第2条虫子，让我想要报复他，我会这样想：报复不是解决冲突的方法，反而有可能造成更大的冲突，甚至被追究法律责任。

虫子：心中有怒气2.想要报复对方3.不愿意原谅对方活动园“计较城”2.游览“计较城”啄木鸟医生帮助大家找出了隐藏在心中2.游览“计较城”啄木鸟医生帮助大家找出了隐藏在心中的三条“虫子”。小组合作探究：我们怎样才能消灭这些虫子，真正做到宽容他人呢？提示：③假如因为有第3条虫子，让我不愿意原谅他人，我会想：“金无足赤，人无完人”，别人会犯错误，我们同样也会犯错误。拥有一颗宽容的心，学会原谅他人，其实也是原谅可能犯错误的自己。

虫子：心中有怒气2.想要报复对方3.不愿意原谅对方2.游览“计较城”啄木鸟医生帮助大家找出了隐藏在心中2.游览“计较城”读教材P16名言，谈体会。提示：严于律己，宽以待人是为人之道。古之君子，其责己也重以周，其待人也轻以约。重以周，故不怠；轻以约，故人乐为善。——韩愈《原毁》2.游览“计较城”读教材P16名言，谈体会。提示：严3.宽容的限度生读课本P17案例，想一想：（1）案例1中，班主任的做法是否过于严厉？你认为冒犯他人人格和尊严的行为可以宽容吗？提示：

班主任的做法很恰当。冒犯他人人格和尊严的行为不可以宽容。宽容是有限度、有原则的。3.宽容的限度生读课本P17案例，想一想：提示：3.宽容的限度生读课本P17案例，想一想：（2）案例2中，如果董轩的家人不严格要求董轩，而是纵容他的玩火行为，可能会导致什么样的后果。提示：

如果他继续玩火，可能会导致竹林着火，严重的会造成周围居民的财产损失。宽容不是无限度地纵容和姑息迁就，而是有限度、有原则的。3.宽容的限度生读课本P17案例，想一想：提示：3.宽容的限度拓展活动：“写纸条倾诉困惑”。（1）在日常生活中我们可能也会有解不开的心结。下面请同学们把日常交往中，曾经与同学产生的小矛盾小误会时的困惑倾诉在纸条上，然后将纸条放进小盒子里。（2）读来信悟方法。教师从小纸盒任意抽取一张纸条，然后将这位同学的困惑讲给同学们，请同学们都来帮帮他或她。拓展活动

3.宽容的限度拓展活动：“写纸条倾诉困惑”。拓展活动课堂总结

同学们，让我们的心中拥有宽容吧！因为有了你的宽容，会化解一段矛盾、消除一场误会、打开彼此的心结。让这棵心愿树扎根在我们每个人的心中，快乐做人！快乐生活！最后老师送你们一首宽容的小诗来结束我们今天的心理之旅。在多媒体展示，学生深情朗读：宽容

宽容是帆载你在惊涛骇浪中奋勇搏击宽容是海包容你所有的忧伤与烦恼宽容是桥沟通你与他人心灵的交流宽容是花在多雨季节送你青山白云课堂总结同学们，让我们的心中拥有宽容吧！因为板书设计第二课学会宽容拥有一颗宽容心宽容的心不宽容的危害宽容的限度板书设计第二课学会宽容拥有一颗宽容心课堂练习一．我知道1.宽容能让我们（

）。2．宽容不是（

）地纵容和姑息迁就，而是有（

）、有（

）的。二.选择题（请你将正确答案的序号写到题后的括号里，每小题只有一个答案是正确的。）1.以下哪种情况不能被“宽容”(