《揠苗助长》优秀课件

刻舟求剑刻舟求剑1对牛弹琴对牛弹琴2滥竽充数滥竽充数3自相矛盾自相矛盾4揠苗助长拔揠苗助长拔5读书要求：1、拼读生字，并在文中划出生字，读准带有生字的词语。2、把课文读通顺，想想课文讲了一件什么事。读书要求：1、拼读生字，并在文中划出生字，读准带有生字的词语6

焦急

筋疲力尽喘气一大截焦急

筋疲力尽喘气一大截jiāojīnpíjié学习生字chuǎn

7焦筋喘截疲焦筋喘截疲8我会写上下结构半包围结构筋疲我会写上下结构半包围结构筋疲9结构：部首：书写指导：“疒”撇要长；“皮”撇不宜长，捺舒展。半包围疒pí疲结构：部首：书写指导：“疒”撇要长；“皮”撇不宜长，捺舒展。10

古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。”古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，11到汉末时，这种思想中的封建家长制和封建礼教已深入人心，像刘兰芝这样被休，又被迫再嫁，直至被逼自尽的悲剧，在追求幸福和爱情的青年身上时有发生。这正是本文焦、刘悲剧的根本原因。诗歌的格式是一个必须注意的问题。除了要按内容分行来写或按句分行来写之外，还要注意语言的组合。主要表现在两个方面：赏读：表达了诗人闻听官军收复失地后狂喜的心情。“白日放歌”纵酒，不是借酒浇愁，而是以酒助兴；今日之高歌，不是长歌当哭，而是快乐地欢唱。“青春作伴”，趁着这大喜之日，终于可以回去家乡了！荏苒的光阴淘洗着历史的烟尘，过滤出那些让我们刻骨铭心的记忆。你们凭借着大智大勇在弱肉强食、英雄纷争的年代使国家雄起。你们没有“祸起萧墙”，而是摒弃前嫌，外御其侮，共同演绎出了力挽狂澜的英雄绝唱，也给后人留下了“将相和”的千古佳话。一个是目光远大，心胸宽广；一个是深明大义，勇于改过。有如此名相良将，即使没有固若金汤的城池；没有金戈铁马的气势，仅凭这“人和”，也能保国泰民安！琴音似浅，泪却如决堤的山洪。记忆仿佛只剩一座空楼，掀开第一块砖瓦时，就注定了它撕心裂肺的疼痛。赏读：人一定是先有自取其辱的行为，别人才会侮辱他。场面描写显风采怎样才能拥有一双善于捕捉“动情点”的慧眼呢？4．人必其自爱也，而后人爱诸；人必其自敬也，而后人敬诸。——扬雄《法言·君子》⑤结尾有力，既回扣中心，又有升华，使文章富有深意。③尚同尚贤。尚同是要求百姓上同于天子。墨子认为，国君是国中贤者，百姓应以君上之是非为是非。他还认为上面了解下情也很重要，因为只有这样才能赏善罚暴。尚贤是要求君上能尚贤使能，即任用贤者而废抑不肖者。墨子把尚贤看得很重，以之为政事之本。他特别反对君主任用骨肉至亲，对于贤者则不拘出身，提出“官无常贵，民无终贱”的主张。(1)集中笔力，紧扣中心。不能撇开中心，横生枝节。不能围绕一个中心写着写着，中途岔出别的话题。这样在内容上，多数表现为离题；从结构上看，则线索分散，笔力游离。父母——特别是母亲对子女的那种天然、无私、不掺杂任何私欲与杂质的爱，是世界上最崇高、最动人的感情之一。朱自清的《背影》不知打动过多少读者的心，一首《鲁冰花》不知曾叫多少人潸然泪下，这都是源于这种朴素而圣洁的感情。本文就是一篇以母爱和真情而感人肺腑，具有情感深度的优秀散文。想个什么办法呢？到汉末时，这种思想中的封建家长制和封建礼教已深入人心，像刘兰12这个人最后想出了什么办法帮助禾苗长高？一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。人累得一点儿力气也没有了。想办法想了很长时间。耗时长，很辛苦。这个人最后想出了什么办法帮助禾苗长高？一天，他终于想13

他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。”

他回到家里，一边喘气一边

地说：“今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。”他的心情怎么样呢？在文中找一找。他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了14这个人把禾苗都拔高之后，禾苗生长得怎么样呢？他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。禾苗为什么会枯死？这个人把禾苗都拔高之后，禾苗生长得怎么样呢？15把禾苗一棵一棵往高里拔。禾苗都枯死了。自己累得“筋疲力尽”，却得到了完全相反的效果。这个故事告诉我们：做事情要遵循规律，不可急于求成。把禾苗一棵一棵往高里拔。禾苗都枯死了。自己累得“筋疲16

农夫的儿子看着枯死的禾苗，又是心疼又是好笑，他对爸爸说……农夫的儿子看着枯死的禾苗，又是心疼又是好笑，17课后作业：

1、把这个故事讲给大家听一听。

2、在你的生活中有没有和“揠苗助长”类似的事？和同学们交流交流。课后作业：

1、把这个故事讲给大家听一听。

2、在你的生18刻舟求剑刻舟求剑19对牛弹琴对牛弹琴20滥竽充数滥竽充数21自相矛盾自相矛盾22揠苗助长拔揠苗助长拔23读书要求：1、拼读生字，并在文中划出生字，读准带有生字的词语。2、把课文读通顺，想想课文讲了一件什么事。读书要求：1、拼读生字，并在文中划出生字，读准带有生字的词语24

焦急

筋疲力尽喘气一大截焦急

筋疲力尽喘气一大截jiāojīnpíjié学习生字chuǎn

25焦筋喘截疲焦筋喘截疲26我会写上下结构半包围结构筋疲我会写上下结构半包围结构筋疲27结构：部首：书写指导：“疒”撇要长；“皮”撇不宜长，捺舒展。半包围疒pí疲结构：部首：书写指导：“疒”撇要长；“皮”撇不宜长，捺舒展。28

古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。”古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，29到汉末时，这种思想中的封建家长制和封建礼教已深入人心，像刘兰芝这样被休，又被迫再嫁，直至被逼自尽的悲剧，在追求幸福和爱情的青年身上时有发生。这正是本文焦、刘悲剧的根本原因。诗歌的格式是一个必须注意的问题。除了要按内容分行来写或按句分行来写之外，还要注意语言的组合。主要表现在两个方面：赏读：表达了诗人闻听官军收复失地后狂喜的心情。“白日放歌”纵酒，不是借酒浇愁，而是以酒助兴；今日之高歌，不是长歌当哭，而是快乐地欢唱。“青春作伴”，趁着这大喜之日，终于可以回去家乡了！荏苒的光阴淘洗着历史的烟尘，过滤出那些让我们刻骨铭心的记忆。你们凭借着大智大勇在弱肉强食、英雄纷争的年代使国家雄起。你们没有“祸起萧墙”，而是摒弃前嫌，外御其侮，共同演绎出了力挽狂澜的英雄绝唱，也给后人留下了“将相和”的千古佳话。一个是目光远大，心胸宽广；一个是深明大义，勇于改过。有如此名相良将，即使没有固若金汤的城池；没有金戈铁马的气势，仅凭这“人和”，也能保国泰民安！琴音似浅，泪却如决堤的山洪。记忆仿佛只剩一座空楼，掀开第一块砖瓦时，就注定了它撕心裂肺的疼痛。赏读：人一定是先有自取其辱的行为，别人才会侮辱他。场面描写显风采怎样才能拥有一双善于捕捉“动情点”的慧眼呢？4．人必其自爱也，而后人爱诸；人必其自敬也，而后人敬诸。——扬雄《法言·君子》⑤结尾有力，既回扣中心，又有升华，使文章富有深意。③尚同尚贤。尚同是要求百姓上同于天子。墨子认为，国君是国中贤者，百姓应以君上之是非为是非。他还认为上面了解下情也很重要，因为只有这样才能赏善罚暴。尚贤是要求君上能尚贤使能，即任用贤者而废抑不肖者。墨子把尚贤看得很重，以之为政事之本。他特别反对君主任用骨肉至亲，对于贤者则不拘出身，提出“官无常贵，民无终贱”的主张。(1)集中笔力，紧扣中心。不能撇开中心，横生枝节。不能围绕一个中心写着写着，中途岔出别的话题。这样在内容上，多数表现为离题；从结构上看，则线索分散，笔力游离。父母——特别是母亲对子女的那种天然、无私、不掺杂任何私欲与杂质的爱，是世界上最崇高、最动人的感情之一。朱自清的《背影》不知打动过多少读者的心，一首《鲁冰花》不知曾叫多少人潸然泪下，这都是源于这种朴素而圣洁的感情。本文就是一篇以母爱和真情而感人肺腑，具有情感深度的优秀散文。想个什么办法呢？到汉末时，这种思想中的封建家长制和封建礼教已深入人心，像刘兰30这个人最后想出了什么办法帮助禾苗长高？一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。人累得一点儿力气也没有了。想办法想了很长时间。耗时长，很辛苦。这个人最后想出了什么办法帮助禾苗长高？一天，他终于想31

他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。”

他回到家里，一边喘气一边

地说：“今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。”他的心情怎么样呢？在文中找一找。他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了32这个人把禾苗都拔高之后，禾苗生长得怎么样呢？他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。禾苗为什么会枯死？这个人把禾苗都拔高之后，禾苗生长得怎么样呢？33把禾苗一棵一棵往高里拔。禾苗都枯死了。自己