第11章生物学校课外教学实践活动与教学中的安全-课件

第十一章

生物学校课外教学实践活动与教学中的安全第十一章

生物学校课外教学实践活动与教学中的安全1第一节生物学校外教学实践活动一、中学生物学课外活动的总体目标（一）知识（二）能力（三）态度第一节生物学校外教学实践活动一、中学生物学课外活动的总体2二、总体目标的体现（一）亲近周围自然环境，增进对自然的了解和认识，获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验，学会在活动中自我管理。

（二）发展实践能力，学会在自己的生活中发现问题、用所学知识分析问题并解决问题的方法和技术，提高生物科学素养。

（三）养成主动获取、利用信息的学习习惯和主动探究的态度，善于提出革新性、创造性见解，为终身学习奠定基础。

（四）善于与他人沟通、联系、合作、交流，并能与他人分享不同意见或信息，有效地利用工具和符号表达个人的主张、观点和思想感情。（五）认识科学、技术、社会的相互关系，发展对自然界的关爱和对社会对自我的责任感，从而形成社会发展和生活方式变革所需求的基本品质。二、总体目标的体现（一）亲近周围自然环境，增进对自然的3

三、意义1．有利于发展学生智力，培养学生能力；2．促进课堂教学，提高生物学教学质量；3．提高兴趣，发挥专长，培养生物学人才；4．寓教于活动中，是向学生进行思想教育的重要阵地。三、意义4二、组织形式

四、生物学课外活动的组织形式群众性的课外活动校内课外活动小组个人活动校外生物科技活动小组校外

生物野营二、组织形式四、生物学课外活动的组织形式群众性的5五、组织开展中学生物学课外活动的原则（一）自主性原则。（二）实践性原则。（三）综合性原则。（四）过程性原则。（五）开放性原则。（六）互动性原则。五、组织开展中学生物学课外活动的原则（一）自主性原则。6六、中学生物学课外活动的特征1．活动目标的针对性2．活动时空的自由性3．活动方法的灵活性4．活动类型的多样性5．学习方式的自主性6．学习资源的开放性7．效果评价的多元性六、中学生物学课外活动的特征1．活动目标的针对性7七、生物学课外活动中教师的工作活动准备阶段

活动启动阶段

活动实施阶段活动结束阶段

七、生物学课外活动中教师的工作活动准备阶段8（一）活动准备阶段教师的工作

1．学生情况分析

(1)了解学生的兴趣所在

(2)了解学生的智力状况

(3)了解学生的活动能力

2．学习资源分析3．指导策略

(1)激励

(2)信任4.优势、劣势分析5.作出整体规划（一）活动准备阶段教师的工作9(二)活动启动阶段教师的工作

1．选题的指导

(1)科技含量高的课题。(2)当地特色课题。(3)解释大自然中现象的课题。(4)与生活相关的课题。(5)边缘学科的综合性课题。(6)与当地经济发展有关的课题(7)与社会重大问题相关的课题(8)探索未知的课题。

2．帮助学生明确具体任务

3．论证学生自主设计的活动方案(二)活动启动阶段教师的工作10(三)活动实施阶段教师的工作

1．教师要充分尊重学生的自主性

2．教师要做一些技术指导

3．教师要注意学习时空的开放

4．教师还要在心理素质方面提出一些建议(三)活动实施阶段教师的工作11(四)活动结束阶段教师的工作

1．督促学生处理资料，提炼观点

2．指导学生写出结题文章

3．协助学生进行成果展示交流

4．作出公正评价(1)过程性：(2)全面性：(3)动态性：(四)活动结束阶段教师的工作12第二节

生物学教学中的安全第二节生物学教学中的安全13案例1：某中学生物实验课上，教师吸烟烫伤学生手腕案例2：某中学下课时，在互相推挤过程中，一学生眼眶被撞破。案例3：课堂教学中一学生发生癔病。发达国家儿童青少年首位死因病因，15－19岁案例1：某中学生物实验课上，教师吸烟烫伤学生手腕发达国家儿童14

11城市3-18岁43974人：意外伤害发生率24.1%其中22.19%为轻度伤害

4.23%为中重度伤害

4.13%身体缺陷和永久性伤残我国顺次为交通事故、溺水、自杀同济大学调查11城市3-18岁43974人：同济大学调查15一、实验室安全问题与防范（一）物理性伤害

1.种类：锋利物品、烫伤、触电

2.预防：课堂秩序安全意识轻拿轻放负责监管（加热）及时检修急救措施一、实验室安全问题与防范（一）物理性伤害16一、实验室安全问题与防范（二）化学性伤害

1.种类：有毒、腐蚀性、易燃药品

2.预防：避免直接接触通风用后盖好及时清洗杜绝饮食一、实验室安全问题与防范（二）化学性伤害17一、实验室安全问题与防范（三）动、植物伤害

1.种类：动物抓、咬伤，有毒植物

2.预防：不要用野生动物做实验材料；不要把动物带回家；抓咬后及时就医；不要食用实验材料；及时洗手一、实验室安全问题与防范（三）动、植物伤害18野生动物的危害举例

1.2019年SARS：推测与果子狸有关

2.

南方某农村一男孩患一怪病，大脑中寄生了一种奇怪的白色长条状寄生虫：青蛙吃了含有寄生虫卵的剑水蚤，男孩用水煮食此青蛙，未全熟即食，结果此寄生虫卵在男孩体内发育成成虫，是绦虫的一种，钻到了大脑中。野生动物体内含有许多寄生虫、或其他致病因素，未经检疫不能随意用于实验或食用。野生动物的危害举例1.2019年SARS：推测与果子19一、实验室安全问题与防范（四）微生物的安全（五）人体生理实验安全

一、实验室安全问题与防范（四）微生物的安全20二、课外及野外活动的安全（一）交通安全（二）溺水：农村、男性（三）咬伤

二、课外及野外活动的安全（一）交通安全21三、其他安全问题（一）自杀（二）性行为问题（三）中毒：食物、农药（四）青春期常见疾病预防例如：

癔病和集体癔病三、其他安全问题（一）自杀22四、实验室安全守则与安全协议书1.对学生进入实验室、储藏室和标本室的规定。2.对学生使用实验材料、设备的要求。3.对学生在课外时间使用实验室和进行实验的要求。4.安全用电的要求。5.化学药品管理和使用方面的要求。6.实验操作的要求。7.使用急救箱的要求。8.禁止在实验室饮食，任何化学药品和生物实验材料都不得入口。实验室安全守则四、实验室安全守则与安全协议书1.对学生进入实验室、储藏室和23实验室安全协议书我，

，同意在生物学实验课上遵守以下要求：1.守实验室安全守则。2.照实验室的要求着装。3.验课前预习实验指导，有问题问老师。4.实验室只进行允许的实验或活动。5.现意外及时向老师报告。6.验完成后，洗净、整理好仪器，清理实验台，关闭水学生签名：

家长签名：

日期：

。实验室安全协议书我，，同意在生物学实24第十一章

生物学校课外教学实践活动与教学中的安全第十一章

生物学校课外教学实践活动与教学中的安全25第一节生物学校外教学实践活动一、中学生物学课外活动的总体目标（一）知识（二）能力（三）态度第一节生物学校外教学实践活动一、中学生物学课外活动的总体26二、总体目标的体现（一）亲近周围自然环境，增进对自然的了解和认识，获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验，学会在活动中自我管理。

（二）发展实践能力，学会在自己的生活中发现问题、用所学知识分析问题并解决问题的方法和技术，提高生物科学素养。

（三）养成主动获取、利用信息的学习习惯和主动探究的态度，善于提出革新性、创造性见解，为终身学习奠定基础。

（四）善于与他人沟通、联系、合作、交流，并能与他人分享不同意见或信息，有效地利用工具和符号表达个人的主张、观点和思想感情。（五）认识科学、技术、社会的相互关系，发展对自然界的关爱和对社会对自我的责任感，从而形成社会发展和生活方式变革所需求的基本品质。二、总体目标的体现（一）亲近周围自然环境，增进对自然的27

三、意义1．有利于发展学生智力，培养学生能力；2．促进课堂教学，提高生物学教学质量；3．提高兴趣，发挥专长，培养生物学人才；4．寓教于活动中，是向学生进行思想教育的重要阵地。三、意义28二、组织形式

四、生物学课外活动的组织形式群众性的课外活动校内课外活动小组个人活动校外生物科技活动小组校外

生物野营二、组织形式四、生物学课外活动的组织形式群众性的29五、组织开展中学生物学课外活动的原则（一）自主性原则。（二）实践性原则。（三）综合性原则。（四）过程性原则。（五）开放性原则。（六）互动性原则。五、组织开展中学生物学课外活动的原则（一）自主性原则。30六、中学生物学课外活动的特征1．活动目标的针对性2．活动时空的自由性3．活动方法的灵活性4．活动类型的多样性5．学习方式的自主性6．学习资源的开放性7．效果评价的多元性六、中学生物学课外活动的特征1．活动目标的针对性31七、生物学课外活动中教师的工作活动准备阶段

活动启动阶段

活动实施阶段活动结束阶段

七、生物学课外活动中教师的工作活动准备阶段32（一）活动准备阶段教师的工作

1．学生情况分析

(1)了解学生的兴趣所在

(2)了解学生的智力状况

(3)了解学生的活动能力

2．学习资源分析3．指导策略

(1)激励

(2)信任4.优势、劣势分析5.作出整体规划（一）活动准备阶段教师的工作33(二)活动启动阶段教师的工作

1．选题的指导

(1)科技含量高的课题。(2)当地特色课题。(3)解释大自然中现象的课题。(4)与生活相关的课题。(5)边缘学科的综合性课题。(6)与当地经济发展有关的课题(7)与社会重大问题相关的课题(8)探索未知的课题。

2．帮助学生明确具体任务

3．论证学生自主设计的活动方案(二)活动启动阶段教师的工作34(三)活动实施阶段教师的工作

1．教师要充分尊重学生的自主性

2．教师要做一些技术指导

3．教师要注意学习时空的开放

4．教师还要在心理素质方面提出一些建议(三)活动实施阶段教师的工作35(四)活动结束阶段教师的工作

1．督促学生处理资料，提炼观点

2．指导学生写出结题文章

3．协助学生进行成果展示交流

4．作出公正评价(1)过程性：(2)全面性：(3)动态性：(四)活动结束阶段教师的工作36第二节

生物学教学中的安全第二节生物学教学中的安全37案例1：某中学生物实验课上，教师吸烟烫伤学生手腕案例2：某中学下课时，在互相推挤过程中，一学生眼眶被撞破。案例3：课堂教学中一学生发生癔病。发达国家儿童青少年首位死因病因，15－19岁案例1：某中学生物实验课上，教师吸烟烫伤学生手腕发达国家儿童38

11城市3-18岁43974人：意外伤害发生率24.1%其中22.19%为轻度伤害

4.23%为中重度伤害

4.13%身体缺陷和永久性伤残我国顺次为交通事故、溺水、自杀同济大学调查11城市3-18岁43974人：同济大学调查39一、实验室安全问题与防范（一）物理性伤害

1.种类：锋利物品、烫伤、触电

2.预防：课堂秩序安全意识轻拿轻放负责监管（加热）及时检修急救措施一、实验室安全问题与防范（一）物理性伤害40一、实验室安全问题与防范（二）化学性伤害

1.种类：有毒、腐蚀性、易燃药品

2.预防：避免直接接触通风用后盖好及时清洗杜绝饮食一、实验室安全问题与防范（二）化学性伤害41一、实验室安全问题与防范（三）动、植物伤害

1.种类：动物抓、咬伤，有毒植物

2.预防：不要用野生动物做实验材料；不要把动物带回家；抓咬后及时就医；不要食用实验材料；及时洗手一、实验室安全问题与防范（三）动、植物伤害42野生动物的危害举例

1.2019年SARS：推测与果子狸有关

2.

南方某农村一男孩患一怪病，大脑中寄生了一种奇怪的白色长条状寄生虫：青蛙吃了含有寄生虫卵的剑水蚤，男孩用水煮食此青蛙，未全熟即食，结果此寄生虫卵在男孩体内发育成成虫，是绦虫