创编幼儿舞蹈的方法分析课件

创编幼儿舞蹈的方法创编幼儿舞蹈的方法1教师在学习相关理论知识的同时，要掌握创编幼儿舞蹈的多种方法，实现独立完成幼儿舞蹈的创作和辅导。这是一个积累、内化的过程，将方法不断地经过实践的验证，提升成自身的经验，再总结出新的方法，以提高创编能力，创作出深受幼儿喜爱的作品。教师在学习相关理论知识的同时，要掌握创编幼儿舞蹈的多种方法，2一、创编幼儿舞蹈的基本方法幼儿舞蹈创编的基本方法分为构思、题材、结构、编舞、构图五个环节，各环节紧密相连、层层递进、相互推动。基本方法是教师进行创编的基础。一、创编幼儿舞蹈的基本方法幼儿舞蹈创编的基本方法分为构思、题3（一）构思 构思是指编导在体验、感受生活的基础上，运用舞蹈的形象思维，对所创作的舞蹈作品，从萌芽、酝酿到成熟构思的过程。这个过程主要是解决两方面的问题；一是表现什么；而是如何表现。构思是创作的第一步，是对作品的一个整体的设想，要围绕着题材和主题思想进行展开。 首先要寻找感知。在创作之初，幼儿舞蹈编导要专心深入幼儿的生活，潜心地去观察、去体会孩子的内心情感世界，了解、感受他们的生活、情感及他们特有的表达方式，收集幼儿生活中点滴的色彩，由此来激发灵感，捕捉有创作潜能的形象。 接下来要进行艺术转换。创编幼儿舞蹈，编导者要充分地发挥想象，注意要遵循孩子的想象路线，大胆地用孩子的思维方式去展开想象，让灵感慢慢扩大、渐渐清晰。之后，以舞蹈的视角去捕捉到的各种生活素材，将这些素材进行甄选、设计，使之升华为舞蹈素材。 最后，根据设计的初衷，选择最适合作品思想的形式，力求实现最初的那份设计欲望。每个舞蹈作品都是它的“心脏”（要变现的内在含义）和它最闪光的地方（展现出的亮点形式）。幼儿舞蹈的表现形式与成人不同，更注重设计的一个“巧”字，用能调动幼儿情感、兴趣的“创意”来体现，用巧妙的形式设计来提升舞蹈的表现力，体现舞蹈的精彩。（一）构思4（二）题材题材指舞蹈作品中所反映和表现的生活内容的材料。舞蹈创作者在生活中，根据自己的审美情趣、审美理想，选择可以用舞蹈艺术形式表现的生活内容材料，并经过提炼、概括和加工，才能形成舞蹈作品的题材。题材是作品内容的基本因素。（二）题材题材指舞蹈作品中所反映和表现的生活内容的材料。舞蹈5幼儿舞蹈的题材主要有：1.生活类题材 生活类题材是生活细节的再现，反映生活的某一点。例如，睡觉、学习走路、与同伴游戏等。2.自然类题材 自然类题材是自然景物、现象拟人化的一种展现。例如，太阳公公、春风姑娘、花、鸟、鱼、虫、等3.社会性题材 社会性题材是具有一定社会教育内涵的内容。例如。热爱祖国、热爱劳动、行为规范、文明礼让等。4.幻想类题材幻想类题材是非现实的，或是幼儿想象的内容。例如，太空遨游、机器人、童话故事、语言等。幼儿舞蹈的题材主要有：1.生活类题材6（三）结构结构安排是创编舞蹈的一个重要环节，具有提纲挈领的作用，是将确定的题材具体规划、安排的一个过程，包括舞蹈情节的设计、舞蹈画面的展现、队形变化、舞蹈变化、舞台调度、音乐选择等方面。良好的结构设计可以推动舞蹈作品内涵和意境的展现，可以在恰当的时机烘托情绪情感的表达，升华作品的艺术性。再美、再好的舞蹈动作，忽略了结构安排就会如同平铺直叙，缺少生机，失去表现力。注重内容与形式相互统一、配合，使动作能最大化地发挥出它的魅力。因此，编导在结构的设计，安排上要统筹兼顾，要注意结构与注意相契合，不能只考虑表面的调度。结构应符合事物发展的规律和人们的欣赏习惯，布局匀称，首尾呼应，结构间的简介应自然、紧密。结构的处理体现了编者创编能力和细腻创作心思。（三）结构结构安排是创编舞蹈的一个重要环节，具有提纲挈领的作7（四）编舞如果说构思到完成舞蹈结构式设计阶段，那么编舞就到了实施阶段。此阶段是创编的核心，要从之前的“统观”开始逐步的细化了。形象的塑造、动作的组织、时间的安排是编舞的主要内容。幼儿舞蹈的形象大都具体、直观、生动、活泼。可通过模仿动作、模仿形态的方式提高形象性，利用舞蹈夸张、有趣的动作使形象更为丰满。动作应突出幼儿的特点，动作本身速度、幅度适中，动作设计注重童趣性，连接细致，便于幼儿完成。例如，重心的换换、不同拍节动作的接连等不宜过难或使用“成人化”的动作。时间安排也是至关重要的一方面，不同年龄阶段幼儿的舞蹈时长，必需与其体能和注意力实践相吻合。此外，舞段的循序、表情的设计都是需要细化的点，需要编导多积累、提高经验，提高实际创编能力。（四）编舞如果说构思到完成舞蹈结构式设计阶段，那么编舞就到了8（五）构图 舞蹈构图（舞台画面）首先是为了表达舞蹈表现的内容，同时也是使画面成为一种富有美感的形式。舞蹈的美在于视听综合的感受，其中直观的视觉享受就需要在舞台孔剑中，依靠队形变换、道具的使用所形成的流行与点、线、画的交织和变化。好的构图不仅能营造出美轮美奂的视觉效果，还能烘托作品主题思想的展现。在幼儿舞蹈作品中，以对称、散点、对比的构图方式较为常用。相对成人要简单许多，变换和流动相对较少，但简单不是单调，编导可通过巧妙的编排，同样达到丰富的视觉效果。例如，细化队形走位和变换路线，可以辅助实现较好的构图效果；还可在同一队形上，利用分组动作高低、快慢的对比变化，来达到更佳的视觉效果。（五）构图9二、不同种类幼儿舞蹈的创编方法（一）幼儿律动 创编幼儿律动首先要明确教育目的，根据不同目标有针对性地创编动作。对于律动而言，音乐的作用非常重要。在创编时，要注意选择想象突出、节奏鲜明的音乐。动作的设计要符合幼儿的年龄特点，并能发挥幼儿创造性。可以使先有音乐，再根据音乐的特点编排动作，也可是先有动作，再根据动作的主题挑选或创作适宜音乐，不论哪种都要注意动作与音乐紧急结合。二、不同种类幼儿舞蹈的创编方法（一）幼儿律动10（二）幼儿歌表演创编歌表演首先要做到的就是熟悉歌曲，对歌曲的旋律、歌曲、节奏特点以及教育内涵都要了如指掌。而后，根据歌词和音乐形象，创编出形象简单与音乐相符的动作。注意选择音乐形象易于用动作表现的歌曲。面对不同年龄幼儿要选择不同的歌词，与其音乐能力相吻合。在创编歌表演时，可为幼儿留出一些自主创作的空间，如自己创编一个结尾造型。（二）幼儿歌表演11（三）幼儿集体舞创编集体舞时，首先要注意舞蹈的内容及动作编排要适宜全班幼儿，动作应简单易学、相对规整，运动量适中，可以重复跳。根据舞蹈内容选择不同的队形和形式，如果是要邀请舞，则要站成半圈、单圆。有配合的动作时，可采用双圆。队形变化不宜过多，可以使双圆交替或同伴间的交换位置。接下来，音乐的选择要注意旋律结构方整、长短适中、节奏鲜明、生动活泼，可以是民族特点鲜明的音乐，也可是幼儿朗朗上口的歌曲。从舞蹈的整体看，集中舞是以让幼儿在舞蹈中感受集体的团结友爱及同伴间的真挚友谊为目的，切记不可过于复杂。（三）幼儿集体舞12（四）幼儿音乐游戏 音乐游戏的动作设计不宜过多、过难，重点在情感交流上，动作力求形象直观，富有趣味性。音乐游戏的创编方式有两种：一种是先有音乐，根据音乐的特性或歌曲来创编游戏；另一种是先有设计好的游戏，在创作或寻找与游戏主题相符合的音乐，使游戏更形象、更有趣。（四）幼儿音乐游戏13（五）幼儿表演性舞蹈 表演舞是幼儿舞蹈形式中篇幅最大、最成熟、是完整的形式，具有题材广泛、内容丰富、动作复杂等特点。创编表演舞，近似成人舞蹈的创编，是一个完整的舞蹈创编过程。首先是确立主题，选取题材，建立作品的中心思想，注意要来源于幼儿的生活，大胆创新，有自己的特色。然后是根据主题和题材构思舞蹈的情节，设计出舞蹈的发展脉络。接下来再选择适宜的形式来展现舞蹈，以体现舞蹈作品的内在寓意。进入实体创作阶段，先要依据情节筛选或制作与之相匹配的音乐，而后进行主要的创编环节——编排动作和队形。动作要紧贴主题，建立主题动作，并注意符合幼儿年龄特点和表现力。队形要简单清晰，变换队形时，路线、位置要考虑周到，利用巧妙的设计优化效果。最后，服装、道具的配合使用要细致得当，能够推动、完善舞蹈的表现。（五）幼儿表演性舞蹈14创编幼儿舞蹈的方法创编幼儿舞蹈的方法15教师在学习相关理论知识的同时，要掌握创编幼儿舞蹈的多种方法，实现独立完成幼儿舞蹈的创作和辅导。这是一个积累、内化的过程，将方法不断地经过实践的验证，提升成自身的经验，再总结出新的方法，以提高创编能力，创作出深受幼儿喜爱的作品。教师在学习相关理论知识的同时，要掌握创编幼儿舞蹈的多种方法，16一、创编幼儿舞蹈的基本方法幼儿舞蹈创编的基本方法分为构思、题材、结构、编舞、构图五个环节，各环节紧密相连、层层递进、相互推动。基本方法是教师进行创编的基础。一、创编幼儿舞蹈的基本方法幼儿舞蹈创编的基本方法分为构思、题17（一）构思 构思是指编导在体验、感受生活的基础上，运用舞蹈的形象思维，对所创作的舞蹈作品，从萌芽、酝酿到成熟构思的过程。这个过程主要是解决两方面的问题；一是表现什么；而是如何表现。构思是创作的第一步，是对作品的一个整体的设想，要围绕着题材和主题思想进行展开。 首先要寻找感知。在创作之初，幼儿舞蹈编导要专心深入幼儿的生活，潜心地去观察、去体会孩子的内心情感世界，了解、感受他们的生活、情感及他们特有的表达方式，收集幼儿生活中点滴的色彩，由此来激发灵感，捕捉有创作潜能的形象。 接下来要进行艺术转换。创编幼儿舞蹈，编导者要充分地发挥想象，注意要遵循孩子的想象路线，大胆地用孩子的思维方式去展开想象，让灵感慢慢扩大、渐渐清晰。之后，以舞蹈的视角去捕捉到的各种生活素材，将这些素材进行甄选、设计，使之升华为舞蹈素材。 最后，根据设计的初衷，选择最适合作品思想的形式，力求实现最初的那份设计欲望。每个舞蹈作品都是它的“心脏”（要变现的内在含义）和它最闪光的地方（展现出的亮点形式）。幼儿舞蹈的表现形式与成人不同，更注重设计的一个“巧”字，用能调动幼儿情感、兴趣的“创意”来体现，用巧妙的形式设计来提升舞蹈的表现力，体现舞蹈的精彩。（一）构思18（二）题材题材指舞蹈作品中所反映和表现的生活内容的材料。舞蹈创作者在生活中，根据自己的审美情趣、审美理想，选择可以用舞蹈艺术形式表现的生活内容材料，并经过提炼、概括和加工，才能形成舞蹈作品的题材。题材是作品内容的基本因素。（二）题材题材指舞蹈作品中所反映和表现的生活内容的材料。舞蹈19幼儿舞蹈的题材主要有：1.生活类题材 生活类题材是生活细节的再现，反映生活的某一点。例如，睡觉、学习走路、与同伴游戏等。2.自然类题材 自然类题材是自然景物、现象拟人化的一种展现。例如，太阳公公、春风姑娘、花、鸟、鱼、虫、等3.社会性题材 社会性题材是具有一定社会教育内涵的内容。例如。热爱祖国、热爱劳动、行为规范、文明礼让等。4.幻想类题材幻想类题材是非现实的，或是幼儿想象的内容。例如，太空遨游、机器人、童话故事、语言等。幼儿舞蹈的题材主要有：1.生活类题材20（三）结构结构安排是创编舞蹈的一个重要环节，具有提纲挈领的作用，是将确定的题材具体规划、安排的一个过程，包括舞蹈情节的设计、舞蹈画面的展现、队形变化、舞蹈变化、舞台调度、音乐选择等方面。良好的结构设计可以推动舞蹈作品内涵和意境的展现，可以在恰当的时机烘托情绪情感的表达，升华作品的艺术性。再美、再好的舞蹈动作，忽略了结构安排就会如同平铺直叙，缺少生机，失去表现力。注重内容与形式相互统一、配合，使动作能最大化地发挥出它的魅力。因此，编导在结构的设计，安排上要统筹兼顾，要注意结构与注意相契合，不能只考虑表面的调度。结构应符合事物发展的规律和人们的欣赏习惯，布局匀称，首尾呼应，结构间的简介应自然、紧密。结构的处理体现了编者创编能力和细腻创作心思。（三）结构结构安排是创编舞蹈的一个重要环节，具有提纲挈领的作21（四）编舞如果说构思到完成舞蹈结构式设计阶段，那么编舞就到了实施阶段。此阶段是创编的核心，要从之前的“统观”开始逐步的细化了。形象的塑造、动作的组织、时间的安排是编舞的主要内容。幼儿舞蹈的形象大都具体、直观、生动、活泼。可通过模仿动作、模仿形态的方式提高形象性，利用舞蹈夸张、有趣的动作使形象更为丰满。动作应突出幼儿的特点，动作本身速度、幅度适中，动作设计注重童趣性，连接细致，便于幼儿完成。例如，重心的换换、不同拍节动作的接连等不宜过难或使用“成人化”的动作。时间安排也是至关重要的一方面，不同年龄阶段幼儿的舞蹈时长，必需与其体能和注意力实践相吻合。此外，舞段的循序、表情的设计都是需要细化的点，需要编导多积累、提高经验，提高实际创编能力。（四）编舞如果说构思到完成舞蹈结构式设计阶段，那么编舞就到了22（五）构图 舞蹈构图（舞台画面）首先是为了表达舞蹈表现的内容，同时也是使画面成为一种富有美感的形式。舞蹈的美在于视听综合的感受，其中直观的视觉享受就需要在舞台孔剑中，依靠队形变换、道具的使用所形成的流行与点、线、画的交织和变化。好的构图不仅能营造出美轮美奂的视觉效果，还能烘托作品主题思想的展现。在幼儿舞蹈作品中，以对称、散点、对比的构图方式较为常用。相对成人要简单许多，变换和流动相对较少，但简单不是单调，编导可通过巧妙的编排，同样达到丰富的视觉效果。例如，细化队形走位和变换路线，可以辅助实现较好的构图效果；还可在同一队形上，利用分组动作高低、快慢的对比变化，来达到更佳的视觉效果。（五）构图23二、不同种类幼儿舞蹈的创编方法（一）幼儿律动 创编幼儿律动首先要明确教育目的，根据不同目标有针对性地创编动作。对于律动而言，音乐的作用非常重要。在创编时，要注意选择想象突出、节奏鲜明的音乐。动作的设计要符合幼儿的年龄特点，并能发挥幼儿创造性。可以使先有音乐，再根据音乐的特点编排动作，也可是先有动作，再根据动作的主题挑选或创作适宜音乐，不论哪种都要注意动作与音乐紧急结合。二、不同种类幼儿舞蹈的创编方法（一）幼儿律动24（二）幼儿歌表演创编歌表演首先要做到的就是熟悉歌曲，对歌曲的旋律、歌曲、节奏特点以及教育内涵都要了如指掌。而后，根据歌词和音乐形象，创编出形象简单与音乐相符的动作。注意选择音乐形象易于用动作表现的歌曲。面对不同年龄幼儿要选择不同的歌词，与其音乐能力相吻合。在创编歌表演时，可为幼儿留出一些自主创作的空间，如自己创编一个结尾造型。（二）幼儿歌表演25（三）幼儿集体舞创编集体舞时，首先要注意舞蹈的内容及动作编排要适宜全班幼儿，动作应简单易学、相对规整，运动量适中，可以重复跳。根据舞蹈内容选择不同的队形和形式，如果是要邀