11课廉颇蔺相如列传课件

廉颇蔺相如列传司马迁廉颇蔺相如列传司马迁

学习目标：1、熟读、翻译课文，背诵最后五段；2、指出文中通假字、词类活用、一词多义、古今异义的特点；3、指出文中倒装句、被动句等特殊句式；4、概述故事情节，总结廉颇与蔺相如主要性格特点。学习目标：字子长，西汉著名的史学家、文学家。《史记》我国第一部纪传体通史。

记述传说中的黄帝至汉武帝时期近三千年的历史。司马迁鲁迅：史家之绝唱，无韵之离骚。字子长，西汉著名的史学家、文学家。《史记》12本纪30世家70列传10表8书按年代记叙帝王言行和政绩。记叙诸侯国的兴衰和杰出人物的事迹。记叙各类名人的生平和事迹。按年代谱列各时期重大事件。记录各种典章制度的沿革。史记12本纪30世家70列传10表8书按年代记叙帝王言行和政绩。战国末期，当时秦、楚、齐、赵等国纷争，以秦力量最为强大，它要统一中国，采取远交近攻,各个击破的战略，积极对外扩张。当时，秦国正集中主要力量对付楚国，虽然对赵国也虎视眈眈,不时蚕食侵吞,却还抽不出力量来大举进攻，这是蔺相如“完璧归赵”的客观原因。故事背景战国末期，当时秦、楚、齐、赵等国纷争，以秦力渑池战国七雄，秦国最强。对付楚国，无暇顾赵渑池战国七雄，秦国最强。对付楚国，无暇顾赵读故事，理思路

本文写了几个故事？完璧归赵

廉蔺交欢（负荆请罪）渑池相会

主要内容：三个故事两个人物两种矛盾读故事，理思路本文写了几个故事？完璧归赵

廉

分析课文：

课文可分为四部分：

一、简介的身份和地位；廉颇者，赵之良将也蔺相如者，缪贤舍人

廉颇与蔺相如分析课文：课文可分为四部分：廉颇者，赵在介绍廉颇蔺相如时有什么不同？这样介绍在全文中有什么作用？（1-2段）

一详一略，一贵一贱，对比鲜明。一个是战功赫赫、地位显贵、天下闻名的良将，一个是地位卑微、不为人知的食客。对比鲜明，为下文两人矛盾的产生埋下伏笔。在介绍廉颇蔺相如时有什么不同？这样介绍在全文中有什么作用

翻译下面的句子，注意加线的词。1.廉颇者，赵之良将也2.蔺相如者，赵人也3.取阳晋，拜为上卿，4.以勇气闻于诸侯翻译下面的句子，注意加线的词。3－13段完璧归赵

二、3－13段完二、和氏璧传奇

《韩非子》：楚人和氏得玉璞楚山中，奉而献之厉王。厉王使玉人相之，玉人曰：“石也。”王以和为诳，而刖其左足。及厉王薨，武王即位，和又奉其璞而献之武王。武王使玉人相之，又曰：“石也。”王又以和为诳，而刖其右足。武王薨，文王即位，和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣尽而继之以血。王闻之，使人问其故，曰：“天下之刖者多矣，子奚哭之悲也？”和曰：“吾非悲刖也，悲夫宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾所以悲。”王乃使玉人理其璞而得宝焉，遂命曰：“和氏之璧”。和氏璧传奇《韩非子》：楚人和氏得玉璞楚山中，奉而和氏璧和氏璧

楚国——赵国——秦国统一，成为秦始皇的专用玉玺——秦二世投降，交给刘邦——东汉十常侍作乱，遗失——孙坚从井中捞出的宫女身上得到——袁术抢走——曹操——西晋灭亡，流落北方少数民族之手——东晋——隋唐——五代后唐，李从珂兵败自焚，玉玺下落不明。和氏璧的遭遇楚国——赵国——秦国统一，成为秦始皇的专用玉玺——秦二情节复述赵王得璧秦王索璧情节复述赵王得璧秦王索璧群臣商议相如请命群臣商议相如请命相如赴秦秦王得璧相如赴秦秦王得璧相如持璧撞拄召有司案图相如持璧撞拄召有司案图从者归璧于赵九宾于廷从者归璧于赵九宾于廷拜为上大夫拜为上大夫1、摆在赵国君臣面前的是怎样的难题？一难：强秦索璧二难：失璧无城三难：无人出使1、摆在赵国君臣面前的是怎样的难题？一难：强秦索璧二难：失璧2、第3段写赵君臣议而不决，有什么用意?

交代故事缘起,为相如出场作铺垫，同时烘托相如的过人胆识.2、第3段写赵君臣议而不决，有什么用意?交代故事缘起,为相3、蔺相如是通过缪贤的介绍出场，为什么要这样安排？（4段）借缪贤的话，体现了蔺相如见识卓越，胆量超人的性格，为下文人物出场、表现人物的性格起烘托做铺垫。（插叙、侧面描写）3、蔺相如是通过缪贤的介绍出场，为什么要这样安排？（4段）（1）.章台见相如（章台不是接见外臣的场所）（2）.传璧与美人（美人不是礼待外臣的人员）（3）.左右皆呼万岁（左右侍从的狂喜不是尊重外臣的礼节）

4、蔺相如从哪些地方看

出秦王“无意偿城”？（6段）（1）.章台见相如（章台不是接见外臣的场所）4、蔺相如从哪些1.

(1).设计智取：璧有瑕、请指示王。

2.

(2).说理斗争：布衣之交尚不相欺。以赵王的谦诚来批判秦王的傲慢、不讲信义

3.

(3).誓死捍卫(勇）：持其璧睨柱，欲以击柱。

5、蔺相如发现秦无意偿城后怎样应对？（6段）1.(1).设计智取：璧有瑕、请指示王。2.(2).6、秦王“以诈佯为予赵城”后，蔺相如又如何对策？

首先，使出缓兵之计，要秦王斋戒，设九宾礼；其次，私下派人把璧送回赵国。6、秦王“以诈佯为予赵城”后，蔺相如又如何对策？7、归璧于赵后，蔺相如如何对秦王交代？（10段)(1).申明送璧归赵的原因：秦王朝历来言而无信。“秦自穆公以来，未尝有坚守盟约者，臣诚恐见欺于王而负赵故令人持璧归，间至赵矣。”(2).提出合理建议。秦强而赵弱，秦先割城给赵，赵立奉璧来。(3).自请其罪。臣知欺大王之罪当诛，臣请就汤镬。(4).提出希望：“唯大王与群臣孰计议之”，暗示秦王杀使者不是好办法。7、归璧于赵后，蔺相如如何对秦王交代？（10段)(1).申明8、蔺相如出使结果如何？秦亦不以城与赵，赵亦不以璧与秦。两国僵持，进入对峙状态，对弱小的赵国，平局就是胜利。8、蔺相如出使结果如何？秦亦不以城与赵，赵亦不以璧与秦。本部分是如何刻画蔺相如性格，突出其形象特点的？①正面描写（如写蔺相如的语言、动作、神态等）；②侧面烘托（以赵君的一筹莫展、以秦王的声威、秦廷环境气氛来反衬蔺相如的镇定自如，智勇双全及非凡的外交斗争艺术)本部分是如何刻画蔺相如性格，突出其形象特点的？第一个回合，献璧取璧。第二个回合，归璧于赵。第三个回合，廷斥秦王。小结：“完璧归赵”着重表现蔺相如的大智大勇。第一个回合，献璧取璧。小结：“完璧归赵”着重表现蔺相如的大智作者细致地介绍了历史故事“完璧归赵”的来龙去脉，通过对具体形象的刻画，塑造了一个极具爱国心、责任感，有勇有谋的人物形象。课堂小结作者细致地介绍了历史故事“完璧归赵”的来龙去脉，通过对具体形

阅读2-3节，翻译以下句子，注意加线的词句1、使人遗赵书，愿以十五城请易璧2、欲予秦，恐不可得，徒见欺3、计未定，求人可使报秦者，未得定语后置句，应为:求可使报秦人。被动句，白白地被欺骗；阅读2-3节，翻译以下句子，注意加线的词句定语后置句君何以知燕王?1、王问：“何以知之？”2、臣尝有罪，窃计欲亡走燕幸：1、夫赵强而燕弱，而君幸于赵王2、君不如肉袒伏斧质请罪，则幸得脱矣3、臣从其计，大王亦幸赦臣宾语前置句，应为：以何知之。省略句，省主语。宾语前置句。您凭什么知道燕王（会收留您）君何以知燕王?宾语前置句，应为：以何知之。省略句，省主语1.负①秦贪，负其强（依仗，凭借）

②臣诚恐见欺于王而负赵（辜负，对不起）

③相如度秦王虽斋，决负约不偿城（违背）

④均之二策，宁许以负秦曲（使．．．承担）

⑤廉颇闻之，肉袒负荆（背着）

2、王曰：“谁可使者？”相如曰：“王必无人，臣愿奉璧往使3、城不入，臣请完璧归赵1.负阅读第4-5段，翻译以下句子，注意加线的部分1、秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁2、璧有瑕，请指示王3、臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎4、使臣奉璧，拜送书于庭5、严大国之威以修敬也6、大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣7、召有司案图，指从此以往十五都予赵阅读第4-5段，翻译以下句子，注意加线的部分1、相如度秦王特以诈佯为予赵城2、舍相如广成传3、决负约不偿城，乃使其从者衣褐，从径道亡因相如因持璧却立不如因而厚遇之因宾客至蔺相如门罪于是,就,副词趁机,介词通过,介词1、相如度秦王特以诈佯为予赵城于是,就,副词趁机,介词通过,阅读6-7节，翻译以下句子，注意加线部分。引①引赵使者蔺相如②左右或欲引相如去③相如引车避匿臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣唯大王与群臣孰计议之不如因厚遇之礼毕而归之（引见，延请）（

拉

）（牵，拉，引申为掉转）阅读6-7节，翻译以下句子，注意加线部分。引①引赵使者相如既归，赵王以为贤大夫，使不辱于诸侯，拜相如为上大夫。相如既归，赵王以为贤大夫，使不辱于诸侯，拜相如为上大夫。渑池之会14－16段渑池之会14－16段秦王邀赵王廉颇送至境秦王邀赵王廉颇送至境赵王鼓瑟渑池相会赵王鼓瑟渑池相会相如逼秦王击缶左右欲刃相如相如逼秦王击缶左右欲刃相如官拜上卿官拜上卿杀二万人请奏瑟请击缶缶相如请以颈血溅大王杀二万人请奏瑟请击缶缶相如请以颈血溅大王1、渑池会是在怎样的背景下举行的?其后，秦伐赵，“杀二万人”。补充说明：春秋战国时期诸侯之间在战后有举行双方国君会晤的惯例。这样的背景说明赵是以战败国身份与会。

1、渑池会是在怎样的背景下举行的?其后，秦伐2、廉颇对待国家大事的态度？

考虑到渑池会的最坏结果：秦方扣留赵王。以”请立太子为王”击破秦的阴谋。说明廉颇谨慎持重，对敌斗争坚决，有长远眼光。

2、廉颇对待国家大事的态度？考虑到渑池会的最坏3、秦王是怎样侮辱赵王的？面对秦王的侮辱，蔺相如是怎么做的？秦王：“秦王饮酒酣”中的一个“酣”字写出秦王的趾高气扬、盛气凌人的神态；“令赵王鼓瑟”中的“令”写出秦王自命高赵王一等，且要写进史册。蔺相如：先前曰：“赵王窃闻秦王善为秦声，请奉盆缶秦王，以相娱乐”；其次“前进缶，因跪请秦王”，“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣”；再次“张目叱之，左右皆靡”。3、秦王是怎样侮辱赵王的？11课廉颇蔺相如列传课件4、秦王一计未成，又提出“请以赵十五城为秦王寿”的无理要求，蔺相如如何对策？

蔺相如针锋相对，以攻为守，提出同样要求：“请以秦之咸阳为赵王寿”，咸阳是秦的都城，其价值在赵十五城之上。

5、“渑池之会”的结果如何？

一是“秦王竟酒，终不能加胜于赵”；二是“赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动”。11课廉颇蔺相如列传课件小结渑池之会

1.

会前计议

相如随主赴会，廉送至境与诀

2.

会上斗争

迫使秦王击缶，反请咸阳为寿

3.

斗争结果

会上终不胜赵，会后秦不敢动

小结渑池之会1.会前计议相如随主赴会，阅读第三部分，翻译下列句子，注意加线部分1、其后秦伐赵，拔石城。2、秦王使使者告赵王，欲与王为好，会于西河外渑池3、秦御史前书曰：4、请以赵十五城为秦王寿5、左右欲刃相如介词结构后置句。打算与赵王和好，在西河外渑池相会。阅读第三部分，翻译下列句子，注意加线部分介词结构后置句。打算负荆请罪17－21段负17－21段11课廉颇蔺相如列传课件廉颇妒相如廉颇妒相如相如引车避匿相如引车避匿相如劝阻舍人相如劝阻舍人负荆请罪负荆请罪将相和好将相和好11课廉颇蔺相如列传课件相如功大，拜为上卿相如引车避匿负荆请罪相如功大，拜为上卿相如引车避匿负荆请罪

1、廉颇蔺相如之间的矛盾起因是什么？廉颇的心理状态有何变化？是由哪些语言体现出来的？

客观原因：廉蔺地位的变化

主观原因：廉颇居功自傲、妒忌相如1、廉颇蔺相如之间的矛盾起因是什么？廉颇的心理状态有何变化2、相如如何说服舍人？先采用比较法来说明道理：公之视廉将军孰与秦王？

自然得出廉颇不如秦王的结论；然后从国家利益的高度说明将相和对国家安全的重要性。2、相如如何说服舍人？先采用比较法来说明道理：阅读第四部分，翻译下列句子，注意加线部分1、既罢，归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右2、宣言曰：“我见相如，必辱之”3、而蔺相如徒以口舌为劳阅读第四部分，翻译下列句子，注意加线部分1、臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也判断句2、公之视廉将军孰与秦王？3、吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也4、鄙贱之人，不知将军宽之至此也1、臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也判断句1．蔺相如：大智大勇、不畏强暴、顾全大局、热爱祖国；忠心耿耿、胸怀坦荡、申明大义,（苏轼：“大勇若怯，大智若愚”）（苏轼：“大勇若怯，大智若愚”）2．廉颇：直率坦白、有勇有谋、忠于祖国、勇于改过。总结廉颇与蔺相如主要性格特点完璧归赵渑池之会将相交欢本文通过对比体现人物性格：缪贤－蔺秦王、群臣－蔺廉－蔺有智谋大智大勇国家为重1．蔺相如：大智大勇、不畏强暴、顾全大局、热爱祖国；忠心耿耿《廉颇蔺相如列传》塑造人物的方法

一、未见其人，先闻其声

二、对比映衬，相辅相成

三、细节描写，形神兼备《廉颇蔺相如列传》塑造人物的方法一、未见其人，先闻其声11课廉颇蔺相如列传课件

文章通过“完璧归赵”、“渑池会”、“负荆请罪”三个故事，突出表现了蔺相如临危不惧的大智大勇和顾全大局，不计私怨的高尚品质，也赞扬了廉颇勇于改过的磊落胸怀。课文总结文章通过“完璧归赵”、“渑池会”、“负荆请

1、可予不（“不”同“否”）2、臣愿奉璧往使（“奉”同“捧”）3、召有司案图（“案”同“按”）一、通假字4、拜送书于庭（

“庭”同“廷”）5、秦自缪公以来二十余君（“缪”同“穆”）6、唯大王与群臣孰计议之（“孰”同“熟”）五.文言语法总结1、可予不（“不”同“否”）2、臣愿奉璧往使（“奉”同“均之二策，宁许以负秦曲秦贪，负其强相如度秦王虽斋，决负约不偿城臣诚恐见欺于王而负赵廉颇闻之，肉袒负荆负使……承担（使动）仗着凭借（动词）违背（动词）对不起辜负（动词）背着（动词）二多义词辨析均之二策，宁许以负秦曲负使……承担（使动）仗着凭借①以勇气闻于诸侯②愿以十五城请易璧③严大国之威以修敬也④则请立太子为王，以绝秦望⑤吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也凭借用，拿而，来，连词用以，用来因为或把以凭借用，拿而，来，连词用以，用来因为或把以幸好宠幸幸①而君幸赦臣②而君幸于赵王幸好宠幸幸①而君幸赦臣

白白的只，只不过徒①秦城恐不可得，徒见欺②而蔺相如徒以口舌为劳拜送书于庭拜为上卿授官叩拜拜白白的只，只不过徒①秦城恐不可得，徒见欺②而蔺相延请拉牵，拉，引申为掉转引①引赵使者蔺相如②左右欲引相如去

③相如引车避匿延请拉牵，拉，引申为掉转引①引赵使者蔺相如使①秦昭王闻之，使人遗赵王书②其人勇士，有智谋，宜可使③乃使其从者衣褐④大王乃遣一介之使

派出使让使臣不如因而厚遇之相如因持璧却立因宾客至蔺相如门谢罪趁此于是通过因使派出使让使臣不如因而厚遇之趁此于是通过因2、一词多义综述：

⑴负①秦贪，负其强②臣诚恐见欺于王而负赵③相如度秦王虽斋，决负约不偿城④均之二策，宁许以负秦曲⑤廉颇闻之，肉袒负荆⑵引①引赵使者蔺相如②左右欲引相如去③相如引车避匿⑶幸①而君幸于赵王②而君幸赦臣③则幸得脱矣（依仗，凭借）（辜负，对不起）（违背）（使．．．承担）（背着）（引见，延请）（拉）（牵，拉，引申为掉转）（宠幸）（幸而，幸好，侥幸）（侥幸）2、一词多义综述：⑴负①秦贪，负其强⑵引①引赵使者蔺1.舍相如广成传舍2.乃使从者衣褐3.左右欲刃相如4.怀其璧5.赵王鼓瑟6.而相如廷斥之7.故令人持璧归，间至赵矣安置住宿用刀杀穿在朝廷上从小路

名动名状名词活用怀揣弹奏三,词类活用1.舍相如广成传舍安置住宿用刀杀穿在朝廷上从小路名1.完璧归赵2.秦王恐其破璧3.宁许以负秦曲4.毕礼而归之5.严大国之威以修敬也使．．．完整使．．．破碎使．．．承担使．．．回去使动用法“使．．．”使威严,尊重1.完璧归赵使．．．完整使．．．破碎使．．．承担使．．．回去以．．．为羞耻以．．．为先；以．．．为后

意动用法“以．．．为”；“把．．．当作”“感到．．．”①且庸人尚羞之②先国家之急而后私仇也以．．．为羞耻以．．．为先；以．．．为后意动用法“以．．．⑴名词活用为动词①舍相如…②左右欲刃相如③乃使从者衣褐④相如前进缶⑶使动用法（使宾语动）①完璧归赵②秦王恐其破璧③宁许以负秦曲④毕礼而归之舍，安置住宿刃，用刀杀衣，穿前,走向前⑵名词作状语

①相如庭斥之②故令人持璧归，间至赵矣廷，在朝廷上间，从小路完，使……完整破，使……破碎负．使……承担归，使……回去羞，以……为羞耻先，以…为先；后，以…为后美：以……为美⑷意动用法（以宾语为……）

①且庸人尚羞之②先国家之急而后私仇也③吾妻之美我者三,词类活用综述⑴名词活用为动词⑶使动用法（使宾语动）舍，安置住宿刃，用⑴拜为上卿⑵欲勿与，即患秦兵之来⑶请以咸阳为赵王寿⑷臣所以去亲戚而事君者⑸请指示王⑹于是相如前进缶⑺宣言曰：吾见相如必辱之⑻布衣之交(9)传以示美人及左右(10)以勇气闻于诸侯拜，授予官职患，忧虑，担心寿，向人敬酒或献礼去，离开；亲戚，近亲及姻亲．指示，指给．．．看前进，上前进献宣言，扬言，到处说布衣，平民．左右,指左右的的大臣四,古今异义勇敢善战⑴拜为上卿拜，授予官职患，忧虑，担心寿，向人敬酒或献礼去，离1.廉颇者，赵之良将也．2.和氏璧，天下共传宝也．3.我为赵将4.强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也5.且相如素贱人6.而君幸于赵王．7.秦城恐不可得，徒见欺8.臣恐见欺于王而负赵9.何以知之？10.求人可使报秦者11.拜送书于庭宾语前置定语后置介宾短语后置倒装句判断句被动句五.文言句式1.廉颇者，赵之良将也．宾语前置定语后置介宾短语后置倒装句廉颇蔺相如列传司马迁廉颇蔺相如列传司马迁

学习目标：1、熟读、翻译课文，背诵最后五段；2、指出文中通假字、词类活用、一词多义、古今异义的特点；3、指出文中倒装句、被动句等特殊句式；4、概述故事情节，总结廉颇与蔺相如主要性格特点。学习目标：字子长，西汉著名的史学家、文学家。《史记》我国第一部纪传体通史。

记述传说中的黄帝至汉武帝时期近三千年的历史。司马迁鲁迅：史家之绝唱，无韵之离骚。字子长，西汉著名的史学家、文学家。《史记》12本纪30世家70列传10表8书按年代记叙帝王言行和政绩。记叙诸侯国的兴衰和杰出人物的事迹。记叙各类名人的生平和事迹。按年代谱列各时期重大事件。记录各种典章制度的沿革。史记12本纪30世家70列传10表8书按年代记叙帝王言行和政绩。战国末期，当时秦、楚、齐、赵等国纷争，以秦力量最为强大，它要统一中国，采取远交近攻,各个击破的战略，积极对外扩张。当时，秦国正集中主要力量对付楚国，虽然对赵国也虎视眈眈,不时蚕食侵吞,却还抽不出力量来大举进攻，这是蔺相如“完璧归赵”的客观原因。故事背景战国末期，当时秦、楚、齐、赵等国纷争，以秦力渑池战国七雄，秦国最强。对付楚国，无暇顾赵渑池战国七雄，秦国最强。对付楚国，无暇顾赵读故事，理思路

本文写了几个故事？完璧归赵

廉蔺交欢（负荆请罪）渑池相会

主要内容：三个故事两个人物两种矛盾读故事，理思路本文写了几个故事？完璧归赵

廉

分析课文：

课文可分为四部分：

一、简介的身份和地位；廉颇者，赵之良将也蔺相如者，缪贤舍人

廉颇与蔺相如分析课文：课文可分为四部分：廉颇者，赵在介绍廉颇蔺相如时有什么不同？这样介绍在全文中有什么作用？（1-2段）

一详一略，一贵一贱，对比鲜明。一个是战功赫赫、地位显贵、天下闻名的良将，一个是地位卑微、不为人知的食客。对比鲜明，为下文两人矛盾的产生埋下伏笔。在介绍廉颇蔺相如时有什么不同？这样介绍在全文中有什么作用

翻译下面的句子，注意加线的词。1.廉颇者，赵之良将也2.蔺相如者，赵人也3.取阳晋，拜为上卿，4.以勇气闻于诸侯翻译下面的句子，注意加线的词。3－13段完璧归赵

二、3－13段完二、和氏璧传奇

《韩非子》：楚人和氏得玉璞楚山中，奉而献之厉王。厉王使玉人相之，玉人曰：“石也。”王以和为诳，而刖其左足。及厉王薨，武王即位，和又奉其璞而献之武王。武王使玉人相之，又曰：“石也。”王又以和为诳，而刖其右足。武王薨，文王即位，和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣尽而继之以血。王闻之，使人问其故，曰：“天下之刖者多矣，子奚哭之悲也？”和曰：“吾非悲刖也，悲夫宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾所以悲。”王乃使玉人理其璞而得宝焉，遂命曰：“和氏之璧”。和氏璧传奇《韩非子》：楚人和氏得玉璞楚山中，奉而和氏璧和氏璧

楚国——赵国——秦国统一，成为秦始皇的专用玉玺——秦二世投降，交给刘邦——东汉十常侍作乱，遗失——孙坚从井中捞出的宫女身上得到——袁术抢走——曹操——西晋灭亡，流落北方少数民族之手——东晋——隋唐——五代后唐，李从珂兵败自焚，玉玺下落不明。和氏璧的遭遇楚国——赵国——秦国统一，成为秦始皇的专用玉玺——秦二情节复述赵王得璧秦王索璧情节复述赵王得璧秦王索璧群臣商议相如请命群臣商议相如请命相如赴秦秦王得璧相如赴秦秦王得璧相如持璧撞拄召有司案图相如持璧撞拄召有司案图从者归璧于赵九宾于廷从者归璧于赵九宾于廷拜为上大夫拜为上大夫1、摆在赵国君臣面前的是怎样的难题？一难：强秦索璧二难：失璧无城三难：无人出使1、摆在赵国君臣面前的是怎样的难题？一难：强秦索璧二难：失璧2、第3段写赵君臣议而不决，有什么用意?

交代故事缘起,为相如出场作铺垫，同时烘托相如的过人胆识.2、第3段写赵君臣议而不决，有什么用意?交代故事缘起,为相3、蔺相如是通过缪贤的介绍出场，为什么要这样安排？（4段）借缪贤的话，体现了蔺相如见识卓越，胆量超人的性格，为下文人物出场、表现人物的性格起烘托做铺垫。（插叙、侧面描写）3、蔺相如是通过缪贤的介绍出场，为什么要这样安排？（4段）（1）.章台见相如（章台不是接见外臣的场所）（2）.传璧与美人（美人不是礼待外臣的人员）（3）.左右皆呼万岁（左右侍从的狂喜不是尊重外臣的礼节）

4、蔺相如从哪些地方看

出秦王“无意偿城”？（6段）（1）.章台见相如（章台不是接见外臣的场所）4、蔺相如从哪些1.

(1).设计智取：璧有瑕、请指示王。

2.

(2).说理斗争：布衣之交尚不相欺。以赵王的谦诚来批判秦王的傲慢、不讲信义

3.

(3).誓死捍卫(勇）：持其璧睨柱，欲以击柱。

5、蔺相如发现秦无意偿城后怎样应对？（6段）1.(1).设计智取：璧有瑕、请指示王。2.(2).6、秦王“以诈佯为予赵城”后，蔺相如又如何对策？

首先，使出缓兵之计，要秦王斋戒，设九宾礼；其次，私下派人把璧送回赵国。6、秦王“以诈佯为予赵城”后，蔺相如又如何对策？7、归璧于赵后，蔺相如如何对秦王交代？（10段)(1).申明送璧归赵的原因：秦王朝历来言而无信。“秦自穆公以来，未尝有坚守盟约者，臣诚恐见欺于王而负赵故令人持璧归，间至赵矣。”(2).提出合理建议。秦强而赵弱，秦先割城给赵，赵立奉璧来。(3).自请其罪。臣知欺大王之罪当诛，臣请就汤镬。(4).提出希望：“唯大王与群臣孰计议之”，暗示秦王杀使者不是好办法。7、归璧于赵后，蔺相如如何对秦王交代？（10段)(1).申明8、蔺相如出使结果如何？秦亦不以城与赵，赵亦不以璧与秦。两国僵持，进入对峙状态，对弱小的赵国，平局就是胜利。8、蔺相如出使结果如何？秦亦不以城与赵，赵亦不以璧与秦。本部分是如何刻画蔺相如性格，突出其形象特点的？①正面描写（如写蔺相如的语言、动作、神态等）；②侧面烘托（以赵君的一筹莫展、以秦王的声威、秦廷环境气氛来反衬蔺相如的镇定自如，智勇双全及非凡的外交斗争艺术)本部分是如何刻画蔺相如性格，突出其形象特点的？第一个回合，献璧取璧。第二个回合，归璧于赵。第三个回合，廷斥秦王。小结：“完璧归赵”着重表现蔺相如的大智大勇。第一个回合，献璧取璧。小结：“完璧归赵”着重表现蔺相如的大智作者细致地介绍了历史故事“完璧归赵”的来龙去脉，通过对具体形象的刻画，塑造了一个极具爱国心、责任感，有勇有谋的人物形象。课堂小结作者细致地介绍了历史故事“完璧归赵”的来龙去脉，通过对具体形

阅读2-3节，翻译以下句子，注意加线的词句1、使人遗赵书，愿以十五城请易璧2、欲予秦，恐不可得，徒见欺3、计未定，求人可使报秦者，未得定语后置句，应为:求可使报秦人。被动句，白白地被欺骗；阅读2-3节，翻译以下句子，注意加线的词句定语后置句君何以知燕王?1、王问：“何以知之？”2、臣尝有罪，窃计欲亡走燕幸：1、夫赵强而燕弱，而君幸于赵王2、君不如肉袒伏斧质请罪，则幸得脱矣3、臣从其计，大王亦幸赦臣宾语前置句，应为：以何知之。省略句，省主语。宾语前置句。您凭什么知道燕王（会收留您）君何以知燕王?宾语前置句，应为：以何知之。省略句，省主语1.负①秦贪，负其强（依仗，凭借）

②臣诚恐见欺于王而负赵（辜负，对不起）

③相如度秦王虽斋，决负约不偿城（违背）

④均之二策，宁许以负秦曲（使．．．承担）

⑤廉颇闻之，肉袒负荆（背着）

2、王曰：“谁可使者？”相如曰：“王必无人，臣愿奉璧往使3、城不入，臣请完璧归赵1.负阅读第4-5段，翻译以下句子，注意加线的部分1、秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁2、璧有瑕，请指示王3、臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎4、使臣奉璧，拜送书于庭5、严大国之威以修敬也6、大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣7、召有司案图，指从此以往十五都予赵阅读第4-5段，翻译以下句子，注意加线的部分1、相如度秦王特以诈佯为予赵城2、舍相如广成传3、决负约不偿城，乃使其从者衣褐，从径道亡因相如因持璧却立不如因而厚遇之因宾客至蔺相如门罪于是,就,副词趁机,介词通过,介词1、相如度秦王特以诈佯为予赵城于是,就,副词趁机,介词通过,阅读6-7节，翻译以下句子，注意加线部分。引①引赵使者蔺相如②左右或欲引相如去③相如引车避匿臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣唯大王与群臣孰计议之不如因厚遇之礼毕而归之（引见，延请）（

拉

）（牵，拉，引申为掉转）阅读6-7节，翻译以下句子，注意加线部分。引①引赵使者相如既归，赵王以为贤大夫，使不辱于诸侯，拜相如为上大夫。相如既归，赵王以为贤大夫，使不辱于诸侯，拜相如为上大夫。渑池之会14－16段渑池之会14－16段秦王邀赵王廉颇送至境秦王邀赵王廉颇送至境赵王鼓瑟渑池相会赵王鼓瑟渑池相会相如逼秦王击缶左右欲刃相如相如逼秦王击缶左右欲刃相如官拜上卿官拜上卿杀二万人请奏瑟请击缶缶相如请以颈血溅大王杀二万人请奏瑟请击缶缶相如请以颈血溅大王1、渑池会是在怎样的背景下举行的?其后，秦伐赵，“杀二万人”。补充说明：春秋战国时期诸侯之间在战后有举行双方国君会晤的惯例。这样的背景说明赵是以战败国身份与会。

1、渑池会是在怎样的背景下举行的?其后，秦伐2、廉颇对待国家大事的态度？

考虑到渑池会的最坏结果：秦方扣留赵王。以”请立太子为王”击破秦的阴谋。说明廉颇谨慎持重，对敌斗争坚决，有长远眼光。

2、廉颇对待国家大事的态度？考虑到渑池会的最坏3、秦王是怎样侮辱赵王的？面对秦王的侮辱，蔺相如是怎么做的？秦王：“秦王饮酒酣”中的一个“酣”字写出秦王的趾高气扬、盛气凌人的神态；“令赵王鼓瑟”中的“令”写出秦王自命高赵王一等，且要写进史册。蔺相如：先前曰：“赵王窃闻秦王善为秦声，请奉盆缶秦王，以相娱乐”；其次“前进缶，因跪请秦王”，“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣”；再次“张目叱之，左右皆靡”。3、秦王是怎样侮辱赵王的？11课廉颇蔺相如列传课件4、秦王一计未成，又提出“请以赵十五城为秦王寿”的无理要求，蔺相如如何对策？

蔺相如针锋相对，以攻为守，提出同样要求：“请以秦之咸阳为赵王寿”，咸阳是秦的都城，其价值在赵十五城之上。

5、“渑池之会”的结果如何？

一是“秦王竟酒，终不能加胜于赵”；二是“赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动”。11课廉颇蔺相如列传课件小结渑池之会

1.

会前计议

相如随主赴会，廉送至境与诀

2.

会上斗争

迫使秦王击缶，反请咸阳为寿

3.

斗争结果

会上终不胜赵，会后秦不敢动

小结渑池之会1.会前计议相如随主赴会，阅读第三部分，翻译下列句子，注意加线部分1、其后秦伐赵，拔石城。2、秦王使使者告赵王，欲与王为好，会于西河外渑池3、秦御史前书曰：4、请以赵十五城为秦王寿5、左右欲刃相如介词结构后置句。打算与赵王和好，在西河外渑池相会。阅读第三部分，翻译下列句子，注意加线部分介词结构后置句。打算负荆请罪17－21段负17－21段11课廉颇蔺相如列传课件廉颇妒相如廉颇妒相如相如引车避匿相如引车避匿相如劝阻舍人相如劝阻舍人负荆请罪负荆请罪将相和好将相和好11课廉颇蔺相如列传课件相如功大，拜为上卿相如引车避匿负荆请罪相如功大，拜为上卿相如引车避匿负荆请罪

1、廉颇蔺相如之间的矛盾起因是什么？廉颇的心理状态有何变化？是由哪些语言体现出来的？

客观原因：廉蔺地位的变化

主观原因：廉颇居功自傲、妒忌相如1、廉颇蔺相如之间的矛盾起因是什么？廉颇的心理状态有何变化2、相如如何说服舍人？先采用比较法来说明道理：公之视廉将军孰与秦王？

自然得出廉颇不如秦王的结论；然后从国家利益的高度说明将相和对国家安全的重要性。2、相如如何说服舍人？先采用比较法来说明道理：阅读第四部分，翻译下列句子，注意加线部分1、既罢，归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右2、宣言曰：“我见相如，必辱之”3、而蔺相如徒以口舌为劳阅读第四部分，翻译下列句子，注意加线部分1、臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也判断句2、公之视廉将军孰与秦王？3、吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也4、鄙贱之人，不知将军宽之至此也1、臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也判断句1．蔺相如：大智大勇、不畏强暴、顾全大局、热爱祖国；忠心耿耿、胸怀坦荡、申明大义,（苏轼：“大勇若怯，大智若愚”）（苏轼：“大勇若怯，大智若愚”）2．廉颇：直率坦白、有勇有谋、忠于祖国、勇于改过。总结廉颇与蔺相如主要性格特点完璧归赵渑池之会将相交欢本文通过对比体现人物性格：缪贤－蔺秦王、群臣－蔺廉－蔺有智谋大智大勇国家为重1．蔺相如：大智大勇、不畏强暴、顾全大局、热爱祖国；忠心耿耿《廉颇蔺相如列传》塑造人物的方法

一、未见其人，先闻其声

二、对比映衬，相辅相成

三、细节描写，形神兼备《廉颇蔺相如列传》塑造人物的方法一、未见其人，先闻其声11课廉颇蔺相如列传课件

文章通过“完璧归赵”、“渑池会”、“负荆请罪”三个故事，突出表现了蔺相如临危不惧的大智大勇和顾全大局，不计私怨的高尚品质，也赞扬了廉颇勇于改过的磊落胸怀。课文总结文章通过“完璧归赵”、“渑池会”、“负荆请

1、可予不（“不”同“否”）2、臣愿奉璧往使（“奉”同“捧”）3、召有司案图（“案”同“按”）一、通假字4、拜送书于庭（

“庭”同“廷”）5、秦自缪公以来二十余君（“缪”同“穆”）6、唯大王与群臣孰计议之（“孰”同“熟”）五.文言语法总结1、可予不（“不”同“否”）2、臣愿奉璧往使（“奉”同“均之二策，宁许以负秦曲秦贪，负其强相如度秦王虽斋，决负约不偿城臣诚恐见欺于王而负赵廉颇闻之，肉袒负荆负使……承担（使动）仗着凭借（动词）违背（动词）对不起辜负（动词）背着（动词）二多义词辨析均之二策，宁许以负秦曲负使……承担（使动）仗着凭借①以勇气闻于诸侯②愿以十五城请易璧③严大国之威以修敬也④则请立太子为王，以绝秦望⑤吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也凭借用，拿而，来，连词用以，用来因为或把以凭借用，拿而，来，连词用以，用来因为或把以幸好宠幸幸①而君幸赦臣②而君幸于赵王幸好宠幸幸①而君幸赦臣

白白的只，只不过徒①秦城恐不可得，徒见欺②而蔺相如徒以口舌为劳拜送书于庭拜为上卿授官叩拜拜