南京高等职业技术学校简介课件

教学工作情况汇报教学工作情况汇报1以实践为抓手

逐步推进课程改革

张宁新2007/6/3以实践为抓手

2一、历史沿革二、教学管理模式三、课程改革一、历史沿革3一、历史沿革教育部——德国汉斯·赛德尔基金会南京建筑职业技术教育中心南京职业教育中心南京建筑工程学校南京建筑高等职业技术学校南京高等职业技术学校南京市教育局1982199920052006建筑类建筑、电子、计算机类中专中专、高职并重高职为主中专为辅一、历史沿革教育部——德国汉斯·赛德尔基金会南京建筑职业技术4学校基本情况校园占地面积189亩校舍建筑面积62608m2实训基地占地面积2673.95m2建筑面积7163.10m2学校基本情况校园占地面积189亩5师资情况教职工265人专任教师185人兼职教师50人本科达标率：91.2%研究生或硕士比例：30%中高级职称比例：75%高级以上技能证书比例：70%师资情况教职工265人6开设专业和在校生学历教育：五年制高职和三年制中专已形成建筑类、电子类、信息技术类、商贸财经类、机电类和汽车运用与维修类等六大类专业在校生4500人

建筑专业群：以建筑工程技术、工程造价、工程监理、楼宇智能化、建筑电气、建筑设备安装、建筑装饰和建筑环境监测等八大专业为核心专业在校生：占全校总数近50%职业培训：年均超过5000人次，居全国前列开设专业和在校生学历教育：五年制高职和三年制中专7校长室教务处教科室专业科基础科专业教研组基础教研组二、教学管理模式校长室教学科研部系基础教学部教务处教科室专业教研室基础教研室系办公室隶属领导同级同事校长室教务处教科室专业科基础科专业教研组基础教研组二、教学管8系基础部教科部自身建设自身建设合作研究与规划统筹与协调服务与管理检查与评估以专业建设和实体建设为核心服务、研究检查、评价自身建设管理、研究检查、评价系基础部教科部自身建设自身建设合作研究与规划以专业建设和实体9思路：1、以专业群建设为核心，不断强化专业特色2、以师资培训为重点，加快提升教师素质3、以项目试点为依托，大力推进课程改革4、以中央实训基地项目为基准，打造高水平校内实训基地三、课程改革思路：三、课程改革10三、课程改革德国双元制职教模式专业建设课程设置教学方法实验实训基地建设、教师培训、教务管理等三、课程改革德国双元制职教模式11德国双元制职教模式企业与职业学校共同承担，以企业为主学徒与学生双重身份，以学徒为重教学组织形式多样，根据企业需要安排课程模式改革，根据经济发展变化德国双元制职教模式企业与职业学校共同承担，以企业为主12专业建设建筑专业群以建筑工程技术、工程造价、工程监理、楼宇智能化、建筑电气、建筑设备安装、建筑装饰和建筑环境监测等八大专业为核心，专业群建设成效显著

电子专业群以电子技术应用省级示范专业为核心，依靠电子信息工程、家用电器维修等骨干专业，向通讯、自动化、检测、照明亮化工程等方向拓展

信息技术专业群在做优做大现有计算机网络、计算机应用、电子商务、财会专业的基础上，发展软件工程、电脑美术设计、动漫制作、文秘、市场营销等专业

专业建设建筑专业群13课程设置学科体系→专业课程的整合→行动导向：工作任务为核心的课程模式三段式→综合的专业课程→学习领域课程重实践，重技能课程设置学科体系→专业课程的整合→行动导向：工作任务为核心的14职业岗位分析理论技能能力学习领域1项目1工作任务学习领域2学习领域n···项目2项目3理论技能能力职业情境行动导向教师、学生基础课程职业岗位分析理论技能能力学习领域1项目1工作任务学习领域2学15五年制高职楼宇智能化专业电工基本知识及技能电子基本知识及技能机房及区域网系统施工综合布线系统施工电话电视系统施工建筑设备控制系统施工安防系统施工消防联动系统施工物业综合管理智能系统施工组织管理楼宇智能化工程技术专业概述智能系统工程造价五年制高职楼宇智能化专业电工基本知识及技能电子基本知识及技能16教学方法行动导向项目体现工作过程——完整的行动模式明确任务讨论方案决定计划实施计划检查控制评定反馈教室——车间学习——工作教师——师傅学生——学徒教学方法行动导向工作过程——完整的行动模式明确任务讨论方案决17实验实训基地建设功能是实现培养目标和加强专业建设的物质基础是打造“双师型”教师队伍，实现校企合作，培育高素质劳动者的平台是为社会提供优质服务的场所是开展合作办学和对外开放的窗口实验实训基地建设功能18实训基地的建设要求集教学、培训、技能鉴定和技术服务为一体，为培养、培训高质量技能型紧缺人才提供条件和保障精心筹划，大胆实践，积极探索新形势下加强实训基地建设的新机制、新模式、新途径积极寻求行业企业的技术支持与资金投入以行业企业为依托，聘请企业专家和技术人员参与讨论、设计和审定建设方案基地负责人由“双师型”教师承担，并探索按市场规律经营和管理基地实训基地的建设要求集教学、培训、技能鉴定和技术服务为一体，为19满足学生进行核心课程教学和实训的需要为其他学校学生、专业教师提供技能培训为企业员工的技术培训提供服务为城市劳动力就业再就业提供服务为农村劳动力转移提供技术支持

实训基地的建设目标每个骨干专业建有1个高水平、综合型的校内实训基地实训基地的建设目标每个骨干专业建有1个高水平、综合型的校内实20实训基地建设的主要做法积极推进课程改革，建设适应市场需求的实训基地主动加强校企合作，建设体现行业水平的实训基地不断拓展职教外延，建设符合社会需要的实训基地科学制定发展规划，建设既先进又实用的实训基地加大政策支持力度，建设高标准高水平的实训基地实训基地建设的主要做法积极推进课程改革，建设适应市场需求的实21实训基地的特点一是体现先进性二是体现综合性三是体现仿真性四是体现实践性——以建筑综合实训中心为例实训基地的特点一是体现先进性——以建筑综合实训中心为例22建筑综合实训中心简介介于建筑工种实验室和实习车间之间的一种人才培养空间主要功能

实现课堂无法完成的技能操作有目的、有计划、有组织地进行系统、规范、模拟建筑技术岗位群的基本技能操作训练建设原则：真、高、开、通建筑综合实训中心简介介于建筑工种实验室和实习车间之间的一种人23敬请各位领导和老师批评指正谢谢！敬请谢谢！24教学工作情况汇报教学工作情况汇报25以实践为抓手

逐步推进课程改革

张宁新2007/6/3以实践为抓手

26一、历史沿革二、教学管理模式三、课程改革一、历史沿革27一、历史沿革教育部——德国汉斯·赛德尔基金会南京建筑职业技术教育中心南京职业教育中心南京建筑工程学校南京建筑高等职业技术学校南京高等职业技术学校南京市教育局1982199920052006建筑类建筑、电子、计算机类中专中专、高职并重高职为主中专为辅一、历史沿革教育部——德国汉斯·赛德尔基金会南京建筑职业技术28学校基本情况校园占地面积189亩校舍建筑面积62608m2实训基地占地面积2673.95m2建筑面积7163.10m2学校基本情况校园占地面积189亩29师资情况教职工265人专任教师185人兼职教师50人本科达标率：91.2%研究生或硕士比例：30%中高级职称比例：75%高级以上技能证书比例：70%师资情况教职工265人30开设专业和在校生学历教育：五年制高职和三年制中专已形成建筑类、电子类、信息技术类、商贸财经类、机电类和汽车运用与维修类等六大类专业在校生4500人

建筑专业群：以建筑工程技术、工程造价、工程监理、楼宇智能化、建筑电气、建筑设备安装、建筑装饰和建筑环境监测等八大专业为核心专业在校生：占全校总数近50%职业培训：年均超过5000人次，居全国前列开设专业和在校生学历教育：五年制高职和三年制中专31校长室教务处教科室专业科基础科专业教研组基础教研组二、教学管理模式校长室教学科研部系基础教学部教务处教科室专业教研室基础教研室系办公室隶属领导同级同事校长室教务处教科室专业科基础科专业教研组基础教研组二、教学管32系基础部教科部自身建设自身建设合作研究与规划统筹与协调服务与管理检查与评估以专业建设和实体建设为核心服务、研究检查、评价自身建设管理、研究检查、评价系基础部教科部自身建设自身建设合作研究与规划以专业建设和实体33思路：1、以专业群建设为核心，不断强化专业特色2、以师资培训为重点，加快提升教师素质3、以项目试点为依托，大力推进课程改革4、以中央实训基地项目为基准，打造高水平校内实训基地三、课程改革思路：三、课程改革34三、课程改革德国双元制职教模式专业建设课程设置教学方法实验实训基地建设、教师培训、教务管理等三、课程改革德国双元制职教模式35德国双元制职教模式企业与职业学校共同承担，以企业为主学徒与学生双重身份，以学徒为重教学组织形式多样，根据企业需要安排课程模式改革，根据经济发展变化德国双元制职教模式企业与职业学校共同承担，以企业为主36专业建设建筑专业群以建筑工程技术、工程造价、工程监理、楼宇智能化、建筑电气、建筑设备安装、建筑装饰和建筑环境监测等八大专业为核心，专业群建设成效显著

电子专业群以电子技术应用省级示范专业为核心，依靠电子信息工程、家用电器维修等骨干专业，向通讯、自动化、检测、照明亮化工程等方向拓展

信息技术专业群在做优做大现有计算机网络、计算机应用、电子商务、财会专业的基础上，发展软件工程、电脑美术设计、动漫制作、文秘、市场营销等专业

专业建设建筑专业群37课程设置学科体系→专业课程的整合→行动导向：工作任务为核心的课程模式三段式→综合的专业课程→学习领域课程重实践，重技能课程设置学科体系→专业课程的整合→行动导向：工作任务为核心的38职业岗位分析理论技能能力学习领域1项目1工作任务学习领域2学习领域n···项目2项目3理论技能能力职业情境行动导向教师、学生基础课程职业岗位分析理论技能能力学习领域1项目1工作任务学习领域2学39五年制高职楼宇智能化专业电工基本知识及技能电子基本知识及技能机房及区域网系统施工综合布线系统施工电话电视系统施工建筑设备控制系统施工安防系统施工消防联动系统施工物业综合管理智能系统施工组织管理楼宇智能化工程技术专业概述智能系统工程造价五年制高职楼宇智能化专业电工基本知识及技能电子基本知识及技能40教学方法行动导向项目体现工作过程——完整的行动模式明确任务讨论方案决定计划实施计划检查控制评定反馈教室——车间学习——工作教师——师傅学生——学徒教学方法行动导向工作过程——完整的行动模式明确任务讨论方案决41实验实训基地建设功能是实现培养目标和加强专业建设的物质基础是打造“双师型”教师队伍，实现校企合作，培育高素质劳动者的平台是为社会提供优质服务的场所是开展合作办学和对外开放的窗口实验实训基地建设功能42实训基地的建设要求集教学、培训、技能鉴定和技术服务为一体，为培养、培训高质量技能型紧缺人才提供条件和保障精心筹划，大胆实践，积极探索新形势下加强实训基地建设的新机制、新模式、新途径积极寻求行业企业的技术支持与资金投入以行业企业为依托，聘请企业专家和技术人员参与讨论、设计和审定建设方案基地负责人由“双师型”教师承担，并探索按市场规律经营和管理基地实训基地的建设要求集教学、培训、技能鉴定和技术