静脉输液治疗的安全管理与风险防范课件整理

静脉输液治疗的安全管理与风险防范11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网)13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。--马钉路德。静脉输液治疗的安全管理与风险防范静脉输液治疗的安全管理与风险防范11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网)13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。--马钉路德。静脉输液洽疗的安全管理与风险防范静脉输液的安全管理静脉输液是最基本的临床护理操作之一,是医院治疗与抢救患者的重要手段。随着静脉输液技术的不断发展和广泛应用,静脉输液的安全管理问题受到越来越多的关注。1.农村幼儿园小学化现状调查。首先选取本地区三所幼儿园，针对每所幼儿园小、中、大班幼儿家长及教师进行问卷调查并对部分家长进行访谈调查，总结出以下几点：（1）幼儿教学形式小学化。在幼儿教育中教师应指导儿童感知周边的事物，学会基本的生活常识，充分调动儿童的积极性，发挥他们的想象力，而许多幼儿园则以课堂讲授代替游戏活动。调查问卷中家庭作业方面，教师一般会像对待小学生那样给幼儿园的孩子们布置家庭作业。（2）幼儿教学内容小学化。根据幼儿的年龄特征，在教学中应注重对幼儿的启蒙教育，现实中许多幼儿园仍旧是进行知识性的学科教学和技能的训练，而忽视音乐、美术、自然科学等的兴趣。（3）教学要求小学化。三所幼儿园对幼儿的行为规范都有明确的要求，均要求幼儿上课专心听讲，不许开小差，不许做小动作，不许说话等。而在调查问卷中大部分的老师对幼儿纪律有严格的要求。幼儿尚小，这些规定简直就是在扼杀他们的天性，影响幼儿的发展。（4）对于家长的调查来看，95%的家长都很赞同幼儿园的教育方法，认同教师们对孩子们的严格要求并且希望更严格一些。他们认为自己上幼儿园的孩子已经学会加减乘数计算方法等是幼儿园教育好的表现，是孩子聪明的表现。这就更加促进了幼儿园教育小学化的形成。2.农村幼儿园教育小学化的危害。（1）幼儿教育小学化，会损害幼儿的身心健康发展。个体的身心发展是有一定规律的，并不以人的主观意志而转移。依据个体发展的顺序性和阶段性，幼儿阶段的思维、注意力、兴趣都有着本阶段的特征。首先，幼儿的注意力集中时间是随着年龄的不断增长而延长，并通过老师的灵活多变的教学方法，最大限度的集中在小、中、大班规定的课时内。小班幼儿一次注意力集中时间仅5分钟，时间过长，幼儿必然溜号，教师强行控制、要求必然造成幼儿精神疲劳，不仅影响健康，更使幼儿产生厌烦心理。其次，幼儿手的细小肌肉群发育还不是很完善，不适合长时间的握笔写字，过早要求幼儿练习写字，必然损害幼儿肌肉和骨骼的正常发育。再次，在幼儿无能力承受却不得不承受的学习生活中，抹杀了幼儿的想像力、兴趣、快乐，长期处在机械读、写、背的学习状态中，一些孩子变得麻木，找不到幼儿期该有的天真、活泼，甚至有些孩子还出现不同程度的自闭症。第四，在幼儿教育期间只重视幼儿识字、算术的能力而忽视其他能力的开发，势必在幼儿的头脑里建立起一种局部发达而整体残缺的网络，局部的发达最终也会因整体的残缺而受束缚。（2）幼儿教育小学化，容易养成不良的学习习惯。首先，幼儿教育小学化使知识学习提前开始，学的好的上了小学，老师教的字都认识，无事可干，缺乏新鲜感，就捣乱，不听老师讲课，孩子过早对学习产生厌倦，养成不善于倾听和不守纪律的习惯，必然对今后的学习产生不良影响。爱学习、善于学习是人向善的起点，这点被过早抹杀了，还有什么未来可言；而学的不好的，基本上就忘掉了，孩子的苦白吃了，还失掉了孩子原本可以多方面发展的机会。其次，由于幼儿发育不完善，幼儿期形成了错误的握笔姿势及错误的写字笔顺，得不到纠正，上小学改起来特别困难，从小养成了不正确的书写?惯，书写不端正，错字连篇，多数人一生难改。另外，由于感到疲劳，而趴桌子看书、写字；注意力不集中，经常溜号；学习、做事“磨洋工”等等不良习惯产生。（3）幼儿教育小学化，先入为主的错误知识难以纠正。由于农村幼儿园的教师大多是一些没受过专业培训的所谓“教师”，在传授知识上不能精益求精、真知灼见，容易出现知识性错误。孩子到了小学便会先人为主，很难纠正，如“再”写成“在”，不理解其含义；“虫子”读成了“chongzhi”；另外，在知识讲解的方法上，更是有很大的差异，造成幼儿学习未来知识的障碍等。3.怎么样改善农村幼儿教育小学化。（1）改变家长教育观念。从前面的分析中可以看到，幼儿园的小学化倾向在很大程度上受家长的教育需求和观念所左右。提高家长认识水平、改变家长的教育观念是杜绝小学化倾向的关键。可以充分的利用大众传播媒体、幼教专家讲座等各种形式广泛宣传幼儿教育的各种知识，使家长树立正确的教育观念，着眼于孩子的全面发展。（2）提高幼儿教师的综合素质。幼儿教师观念的转变将对整个幼儿教育达到事半功倍的效果。幼儿教师除了具备基本的专业素养和技能以外，还应该掌握适合于孩子的教育教学方法，尤其是农村民办幼儿园的教师，更应该具备学习能力，在教育教学活动中充当参与者、引导者、支持者的角色。（3）做好幼小衔接工作。农村幼儿园的学前班要做好和小学一年级的沟通，做好幼小衔接工作。而如何把握好幼小衔接的“度”，则是克服小学化倾向的重点所在。同时，幼小衔接并不是幼儿园单方面要做的事，教育行政和教研部门也要做好协调和统筹。可见，幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。而幼儿教育小学化的做法，从根本上忽视了幼儿的生理及心理特点，剥夺了幼儿的童真童趣和游戏玩耍的权利。幼儿园对知识的强化灌输和强制学习的做法，淡化了幼儿的学习兴趣，使部分幼儿对学习产生不同程度的害怕乃至恐惧，并由此产生了厌学情绪。幼儿是祖国的未来，所以一定要家长、教师和社会三方面共同引起重视幼儿园教育，为培养新一代的接班人打好基础。音乐是开启人类智慧的一把金钥匙。拓宽艺术视野，提高学生的音乐综合技能技巧，大力发展中小学的音乐教育是当前艺术教育的重要内容。改革开放以来，我国的音乐教育事业有了巨大的发展，尤其是在大中城市，教育部门对音乐教育抓得很紧，但是在农村，中小学音乐教育仍有许多方面需要改善，如师资力量缺乏，农村条件差，设备简陋等。由于长期受应试教育的影响，有些中小学排了课表，但很少有音乐教师认真严肃地上音乐课，致使我国的农村音乐教育出现较为落后而不尽如人意的状况。一、农村小学音乐教育现状与思考在我国应试教育的影响下，主课、副课的概念被区分开来，无论是老师、家长还是学生，都对副科产生懈怠的心理，从而潜移默化中削减了大家对音乐教育的注意力。农村音乐课程已形同虚设，音乐教育不能较好地实施和发展是农村小学音乐教育存在的一个重大问题。其主要表现在以下几方面：1.师资力量缺乏。在农村，小学音乐教师严重缺乏，一方面，由于学校过于重视文化课的成绩，大多数音乐教师都是由其他学科的教师兼任，没有受过专业教育，缺乏必要的音乐素养，在教学理念、教学方法、教学技巧等方面，都存在相当大的缺憾。即使有专业的音乐老师，因为主、副课的影响，也可能担任主课教学，导致小学生的音乐课形同虚设，可有可无。另一方面，由于农村的教学设备、老师的工资待遇等问题，无法吸引专业的音乐老师去农村长期授课，甚至有的学校都不开设音乐课，学生们平时只能接触一些流行音乐，并不能理解音乐的真正内涵，导致学生的音乐素养普遍偏低。2.农村条件差，设备简陋。音乐教学设施是开展音乐课的一个重要保证，也是提高教学质量的物质基础。大部分乡村学校对音乐不重视，再加上农村经济落后等多方面原因，对音乐教育的投入甚少，甚至连最基本的乐器都没有，教学条件得不到保障，就连专业的音乐教师也很难顺利进行音乐教学工作。二、改变现状的对策与建议随着新课程改革的推进，农村小学音乐教育的不足与《音乐课程标准》的要求很不相称，对小学生的综合素质的培养非常不利，农村音乐教育面临更大的挑战。因此，我们应努力改变音乐教育的现状。音乐教师应该明白自己为什么教音乐？应该教什么音乐？应该如何教音乐？1.正确认识音乐教育的地位和功能。要改变当前农村小学的音乐教育状况，首先应提高对音乐教育的认识，大力倡导音乐教育的新理念。音乐有自身的功能和价值，一直以来，音乐课被认为是一门娱乐和消遣的课程，是学生放松、解压的辅助课程。音乐作为基础教育的一门学科，其目的在于使受教育者通过加强音乐审美培养应有的音乐能力。它不仅仅是美育、德育，更是智育，只有正确认识了这一点，音乐课才能真正受到重视，素质教育才能全面展开。2.改变教学方法。（1）音乐欣赏教学。音乐欣赏教学是音乐教学中的重要组成部分，是音乐活动的出发点和归宿，是培养学生音乐鉴赏力最有效的途径，是一切音乐活动的基础。音乐欣赏教学的基本手段就是聆听、感受，使学生对不同风格的音乐有初步的感性认识。由于小学生的局限性，不能很好地描述内心对音乐的感受，无法正确表达自己的见解，因此可以通过故事引入，将音乐演绎成童话故事，帮助学生理解感受其中的道理，也可以听过跳舞、绘画等方法，感受到音乐的魅力。每次欣赏都应该有具体的要求，让学生带着问题去思考，去感知。（2）培养学生的音乐创造力。爱因斯坦说：“人的想象比知识更可贵。”创造是意识乃至整个社会发展的基本动力，是实现教育价值的重要体现。小学音乐教育在培养学生创造力方面有着积极的作用。在教学过程中，教师要尊重学生的主体地位，通过活泼而富有创意的实践活动，培养学生的音乐创新能力。3.增加音乐教育的投入。在小学音乐教育中，音乐教学设施是制约音乐教育发展的关键所在。在农村中小学，不仅音乐师资缺乏，而且大多数都没有乐器和专业的音乐教师。为此，管理部门应加大对音乐教育的投入力度，建设农村学校音乐教师的队伍，不断提高音乐教师的综合素质，同时增加硬件设施的配置，运用现代技术教育的手段，弥补完善音乐教育方面的不足。4.创新教学模式。（1）创设情境，激发兴趣。在音乐教学过程中，教师应借助各种手段，为学生创设情境，充分挖掘学生的想象力，调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。让学生主动发现音乐的魅力，爱上音乐，感受音乐。小学生好动、善动，可以通过游戏的方式，尽量让学生在玩中学，学中玩，从游戏中领略音乐的奥秘。音乐离不开生活，教师可以把生活中的实例带到课堂中去，联系客观实际，从音乐中获得情感体验。（2）歌唱比赛，发展兴趣。歌唱是通过对歌曲深入的理解，再用人声把歌曲情感展现出来，是歌唱者对音乐的再一次展现。小学生的好胜心都比较强，有很强的攀比心理，进行歌唱比赛可以激发学生的上进心，通过美妙的音乐感动学生，使他们热爱音乐。也可以听过合唱的方式，增强学生的合作能力，不以自我为中心。总之，以比赛的形式展现出学生对音乐的热情，激励学生更好地学习音乐。总之，农村中小学音乐教育的改变，离不开教育者的辛勤劳动，我们要把音乐教育看做是关系到提高民族素质和建设有中国特色的社会主义文化的大事来抓，这样我国农村中小学音乐教育的现状将会有质的飞跃。静脉输液治疗的安全管理与风险防范11、获得的成功越大，就越令1静脉输液洽疗的安全管理与风险防范静脉输液洽疗的2静脉输液的安全管理静脉输液是最基本的临床护理操作之一,是医院治疗与抢救患者的重要手段。随着静脉输液技术的不断发展和广泛应用,静脉输液的安全管理问题受到越来越多的关注。静脉输液的安全管理3药品器具的安全管理微粒污染管理静脉置管的管理并发症的管理输液环境的管理配伍用药管理药品器具的安全管理4加强护士安全意识,健全输液管理制度1、临床上静脉输液的安全隐患(1)护理人员输液安全意识淡薄a、错误输注药物b、查对制度执行力度不够(2)执行静脉输液操作流程不规范a、静脉操作流程不严谨b、操作中未注重人文化传统生物医学模式加强护士安全意识,健全输液管理制度52、加强输液安全防范意识规范(1)强化护理安全与法律知识教育(2)健全和完善各项规章制度(3)加强护士用药知识学习(4)积极推行静脉药物集中配置5)做到勤巡视、细观察,认真交代做好记录(6)环境温度较低时,应注意保暖(7)熟悉掌握穿刺技术2、加强输液安全防范意识规范6、输液器材的发展1、头皮针:留置时间:大约2—4h(1957年发明的)2、留置针:留置时间:3-5天3、中心静脉导管(cVC):留置时间:2周4、植入式中央静脉导管系统5、输液港(VPA):可长期留置或不确定。其它:输液夹、精密输液器、微量注射泵、便携式输液泵、输液器材的发展7三、静脉输液风险因素环境光线、灰尘、垃圾、液体瓶口消毒与否等等。因素设备因素治疗年封闭式与开放式药物因素药物自身有危险致反应源人员因素戴口罩、注意无菌技术患者因素体质差、过敏体质、药品苗积等职业因素三、静脉输液风险因素8四、静脉输液并发症1.外渗渗}2.静脉炎3发反应)4空气栓塞5急性肺水6.导管相关四、静脉输液并发症9四、静脉输液并发症(一)外渗、渗漏临床表现:皮肤发白或半透明或水肿,伴有疼痛,皮肤紧绷,有渗出,(或)皮肤变色、有瘀伤、血肿胀等。四、静脉输液并发症10四、静脉输液并发症美国静脉输液护理学会(NS)级别渗出、外渗临床表现0没有症状1皮肤发白,水肿范围最大处直径小于1英寸,皮肤发凉、伴有或不伴有疼痛。2-3皮肤发白,水肿范围最大处直径1-6英寸,皮肤发凉,伴有或不伴有疼痛。皮肤发白,半透明状,水肿范围大于6英寸,皮肤发凉,轻到中度疼痛,可能有麻木感。皮肤紧绷,有渗出皮肤变色,有瘀伤,肿胀。可凹性水胂,循环障碍,度到重度疼痛,任何容量的血液制品、刺激性或腐蚀性的液体四、静脉输液并发症11静脉输液治疗的安全管理与风险防范课件整理12静脉输液治疗的安全管理与风险防范课件整理13静脉输液治疗的安全管理与风险防范课件整理14静脉输液治疗的安全管理与风险防范课件整理15静脉输液治疗的安全管理与风险防范课件整理16静脉输液治疗的安全管理与风险防范课件整理17静脉输液治疗的安全管理与风险防范课件整理18静脉输液治疗的安全管理与风险防范课件整理19静脉输液治疗的安全管理与风险防范课件整理20静脉输液治疗的安全管理与风险防范课件整理21静脉输液治疗的安全管理与风险防范课件整理22静脉输液治疗的安全管理与风险防范课件整理23静脉输液治疗的安全管理与风险防范课件整理24静脉输液治疗的安全管理与风险防范课件整理25静脉输液治疗的安全管理与风险防范课件整理26静脉输液治疗的安全管理与风险防范课件整理27静脉输液治疗的安全管理与风险防范课件整理28静脉输液治疗的安全管理与风险防范课件整理29静脉输液治疗的安全管理与风险防范课件整理30静脉输液治疗的安全管理与风险防范课件整理31静脉输液治疗的安全管理与风险防范课件整理32静脉输液治疗的安全管理与风险防范课件整理3331、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔

32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

33、希望是人生的乳母。——科策布

34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若

35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里34静脉输液治疗的安全管理与风险防范11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网)13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。--马钉路德。静脉输液治疗的安全管理与风险防范静脉输液治疗的安全管理与风险防范11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网)13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。--马钉路德。静脉输液洽疗的安全管理与风险防范静脉输液的安全管理静脉输液是最基本的临床护理操作之一,是医院治疗与抢救患者的重要手段。随着静脉输液技术的不断发展和广泛应用,静脉输液的安全管理问题受到越来越多的关注。1.农村幼儿园小学化现状调查。首先选取本地区三所幼儿园，针对每所幼儿园小、中、大班幼儿家长及教师进行问卷调查并对部分家长进行访谈调查，总结出以下几点：（1）幼儿教学形式小学化。在幼儿教育中教师应指导儿童感知周边的事物，学会基本的生活常识，充分调动儿童的积极性，发挥他们的想象力，而许多幼儿园则以课堂讲授代替游戏活动。调查问卷中家庭作业方面，教师一般会像对待小学生那样给幼儿园的孩子们布置家庭作业。（2）幼儿教学内容小学化。根据幼儿的年龄特征，在教学中应注重对幼儿的启蒙教育，现实中许多幼儿园仍旧是进行知识性的学科教学和技能的训练，而忽视音乐、美术、自然科学等的兴趣。（3）教学要求小学化。三所幼儿园对幼儿的行为规范都有明确的要求，均要求幼儿上课专心听讲，不许开小差，不许做小动作，不许说话等。而在调查问卷中大部分的老师对幼儿纪律有严格的要求。幼儿尚小，这些规定简直就是在扼杀他们的天性，影响幼儿的发展。（4）对于家长的调查来看，95%的家长都很赞同幼儿园的教育方法，认同教师们对孩子们的严格要求并且希望更严格一些。他们认为自己上幼儿园的孩子已经学会加减乘数计算方法等是幼儿园教育好的表现，是孩子聪明的表现。这就更加促进了幼儿园教育小学化的形成。2.农村幼儿园教育小学化的危害。（1）幼儿教育小学化，会损害幼儿的身心健康发展。个体的身心发展是有一定规律的，并不以人的主观意志而转移。依据个体发展的顺序性和阶段性，幼儿阶段的思维、注意力、兴趣都有着本阶段的特征。首先，幼儿的注意力集中时间是随着年龄的不断增长而延长，并通过老师的灵活多变的教学方法，最大限度的集中在小、中、大班规定的课时内。小班幼儿一次注意力集中时间仅5分钟，时间过长，幼儿必然溜号，教师强行控制、要求必然造成幼儿精神疲劳，不仅影响健康，更使幼儿产生厌烦心理。其次，幼儿手的细小肌肉群发育还不是很完善，不适合长时间的握笔写字，过早要求幼儿练习写字，必然损害幼儿肌肉和骨骼的正常发育。再次，在幼儿无能力承受却不得不承受的学习生活中，抹杀了幼儿的想像力、兴趣、快乐，长期处在机械读、写、背的学习状态中，一些孩子变得麻木，找不到幼儿期该有的天真、活泼，甚至有些孩子还出现不同程度的自闭症。第四，在幼儿教育期间只重视幼儿识字、算术的能力而忽视其他能力的开发，势必在幼儿的头脑里建立起一种局部发达而整体残缺的网络，局部的发达最终也会因整体的残缺而受束缚。（2）幼儿教育小学化，容易养成不良的学习习惯。首先，幼儿教育小学化使知识学习提前开始，学的好的上了小学，老师教的字都认识，无事可干，缺乏新鲜感，就捣乱，不听老师讲课，孩子过早对学习产生厌倦，养成不善于倾听和不守纪律的习惯，必然对今后的学习产生不良影响。爱学习、善于学习是人向善的起点，这点被过早抹杀了，还有什么未来可言；而学的不好的，基本上就忘掉了，孩子的苦白吃了，还失掉了孩子原本可以多方面发展的机会。其次，由于幼儿发育不完善，幼儿期形成了错误的握笔姿势及错误的写字笔顺，得不到纠正，上小学改起来特别困难，从小养成了不正确的书写?惯，书写不端正，错字连篇，多数人一生难改。另外，由于感到疲劳，而趴桌子看书、写字；注意力不集中，经常溜号；学习、做事“磨洋工”等等不良习惯产生。（3）幼儿教育小学化，先入为主的错误知识难以纠正。由于农村幼儿园的教师大多是一些没受过专业培训的所谓“教师”，在传授知识上不能精益求精、真知灼见，容易出现知识性错误。孩子到了小学便会先人为主，很难纠正，如“再”写成“在”，不理解其含义；“虫子”读成了“chongzhi”；另外，在知识讲解的方法上，更是有很大的差异，造成幼儿学习未来知识的障碍等。3.怎么样改善农村幼儿教育小学化。（1）改变家长教育观念。从前面的分析中可以看到，幼儿园的小学化倾向在很大程度上受家长的教育需求和观念所左右。提高家长认识水平、改变家长的教育观念是杜绝小学化倾向的关键。可以充分的利用大众传播媒体、幼教专家讲座等各种形式广泛宣传幼儿教育的各种知识，使家长树立正确的教育观念，着眼于孩子的全面发展。（2）提高幼儿教师的综合素质。幼儿教师观念的转变将对整个幼儿教育达到事半功倍的效果。幼儿教师除了具备基本的专业素养和技能以外，还应该掌握适合于孩子的教育教学方法，尤其是农村民办幼儿园的教师，更应该具备学习能力，在教育教学活动中充当参与者、引导者、支持者的角色。（3）做好幼小衔接工作。农村幼儿园的学前班要做好和小学一年级的沟通，做好幼小衔接工作。而如何把握好幼小衔接的“度”，则是克服小学化倾向的重点所在。同时，幼小衔接并不是幼儿园单方面要做的事，教育行政和教研部门也要做好协调和统筹。可见，幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。而幼儿教育小学化的做法，从根本上忽视了幼儿的生理及心理特点，剥夺了幼儿的童真童趣和游戏玩耍的权利。幼儿园对知识的强化灌输和强制学习的做法，淡化了幼儿的学习兴趣，使部分幼儿对学习产生不同程度的害怕乃至恐惧，并由此产生了厌学情绪。幼儿是祖国的未来，所以一定要家长、教师和社会三方面共同引起重视幼儿园教育，为培养新一代的接班人打好基础。音乐是开启人类智慧的一把金钥匙。拓宽艺术视野，提高学生的音乐综合技能技巧，大力发展中小学的音乐教育是当前艺术教育的重要内容。改革开放以来，我国的音乐教育事业有了巨大的发展，尤其是在大中城市，教育部门对音乐教育抓得很紧，但是在农村，中小学音乐教育仍有许多方面需要改善，如师资力量缺乏，农村条件差，设备简陋等。由于长期受应试教育的影响，有些中小学排了课表，但很少有音乐教师认真严肃地上音乐课，致使我国的农村音乐教育出现较为落后而不尽如人意的状况。一、农村小学音乐教育现状与思考在我国应试教育的影响下，主课、副课的概念被区分开来，无论是老师、家长还是学生，都对副科产生懈怠的心理，从而潜移默化中削减了大家对音乐教育的注意力。农村音乐课程已形同虚设，音乐教育不能较好地实施和发展是农村小学音乐教育存在的一个重大问题。其主要表现在以下几方面：1.师资力量缺乏。在农村，小学音乐教师严重缺乏，一方面，由于学校过于重视文化课的成绩，大多数音乐教师都是由其他学科的教师兼任，没有受过专业教育，缺乏必要的音乐素养，在教学理念、教学方法、教学技巧等方面，都存在相当大的缺憾。即使有专业的音乐老师，因为主、副课的影响，也可能担任主课教学，导致小学生的音乐课形同虚设，可有可无。另一方面，由于农村的教学设备、老师的工资待遇等问题，无法吸引专业的音乐老师去农村长期授课，甚至有的学校都不开设音乐课，学生们平时只能接触一些流行音乐，并不能理解音乐的真正内涵，导致学生的音乐素养普遍偏低。2.农村条件差，设备简陋。音乐教学设施是开展音乐课的一个重要保证，也是提高教学质量的物质基础。大部分乡村学校对音乐不重视，再加上农村经济落后等多方面原因，对音乐教育的投入甚少，甚至连最基本的乐器都没有，教学条件得不到保障，就连专业的音乐教师也很难顺利进行音乐教学工作。二、改变现状的对策与建议随着新课程改革的推进，农村小学音乐教育的不足与《音乐课程标准》的要求很不相称，对小学生的综合素质的培养非常不利，农村音乐教育面临更大的挑战。因此，我们应努力改变音乐教育的现状。音乐教师应该明白自己为什么教音乐？应该教什么音乐？应该如何教音乐？1.正确认识音乐教育的地位和功能。要改变当前农村小学的音乐教育状况，首先应提高对音乐教育的认识，大力倡导音乐教育的新理念。音乐有自身的功能和价值，一直以来，音乐课被认为是一门娱乐和消遣的课程，是学生放松、解压的辅助课程。音乐作为基础教育的一门学科，其目的在于使受教育者通过加强音乐审美培养应有的音乐能力。它不仅仅是美育、德育，更是智育，只有正确认识了这一点，音乐课才能真正受到重视，素质教育才能全面展开。2.改变教学方法。（1）音乐欣赏教学。音乐欣赏教学是音乐教学中的重要组成部分，是音乐活动的出发点和归宿，是培养学生音乐鉴赏力最有效的途径，是一切音乐活动的基础。音乐欣赏教学的基本手段就是聆听、感受，使学生对不同风格的音乐有初步的感性认识。由于小学生的局限性，不能很好地描述内心对音乐的感受，无法正确表达自己的见解，因此可以通过故事引入，将音乐演绎成童话故事，帮助学生理解感受其中的道理，也可以听过跳舞、绘画等方法，感受到音乐的魅力。每次欣赏都应该有具体的要求，让学生带着问题去思考，去感知。（2）培养学生的音乐创造力。爱因斯坦说：“人的想象比知识更可贵。”创造是意识乃至整个社会发展的基本动力，是实现教育价值的重要体现。小学音乐教育在培养学生创造力方面有着积极的作用。在教学过程中，教师要尊重学生的主体地位，通过活泼而富有创意的实践活动，培养学生的音乐创新能力。3.增加音乐教育的投入。在小学音乐教育中，音乐教学设施是制约音乐教育发展的关键所在。在农村中小学，不仅音乐师资缺乏，而且大多数都没有乐器和专业的音乐教师。为此，管理部门应加大对音乐教育的投入力度，建设农村学校音乐教师的队伍，不断提高音乐教师的综合素质，同时增加硬件设施的配置，运用现代技术教育的手段，弥补完善音乐教育方面的不足。4.创新教学模式。（1）创设情境，激发兴趣。在音乐教学过程中，教师应借助各种手段，为学生创设情境，充分挖掘学生的想象力，调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。让学生主动发现音乐的魅力，爱上音乐，感受音乐。小学生好动、善动，可以通过游戏的方式，尽量让学生在玩中学，学中玩，从游戏中领略音乐的奥秘。音乐离不开生活，教师可以把生活中的实例带到课堂中去，联系客观实际，从音乐中获得情感体验。（2）歌唱比赛，发展兴趣。歌唱是通过对歌曲深入的理解，再用人声把歌曲情感展现出来，是歌唱者对音乐的再一次展现。小学生的好胜心都比较强，有很强的攀比心理，进行歌唱比赛可以激发学生的上进心，通过美妙的音乐感动学生，使他们热爱音乐。也可以听过合唱的方式，增强学生的合作能力，不以自我为中心。总之，以比赛的形式展现出学生对音乐的热情，激励学生更好地学习音乐。总之，农村中小学音乐教育的改变，离不开教育者的辛勤劳动，我们要把音乐教育看做是关系到提高民族素质和建设有中国特色的社会主义文化的大事来抓，这样我国农村中小学音乐教育的现状将会有质的飞跃。静脉输液治疗的安全管理与风险防范11、获得的成功越大，就越令35静脉输液洽疗的安全管理与风险防范静脉输液洽疗的36静脉输液的安全管理静脉输液是最基本的临床护理操作之一,是医院治疗与抢救患者的重要手段。随着静脉输液技术的不断发展和广泛应用,静脉输液的安全管理问题受到越来越多的关注。静脉输液的安全管理37药品器具的安全管理微粒污染管理静脉置管的管理并发症的管理输液环境的管理配伍用药管理药品器具的安全管理38加强护士安全意识,健全输液管理制度1、临床上静脉输液的安全隐患(1)护理人员输液安全意识淡薄a、错误输注药物b、查对制度执行力度不够(2)执行静脉输液操作流程不规范a、静脉操作流程不严谨b、操作中未注重人文化传统生物医学模式加强护士安全意识,健全输液管理制度392、加强输液安全防范意识规范(1)强化护理安全与法律知识教育(2)健全和完善各项规章制度(3)加强护士用药知识学习(4)积极推行静脉药物集中配置5)做到勤巡视、细观察,认真交代做好记录(6)环境温度较低时,应注意保暖(7)熟悉