肿瘤学概论概论课件

肿瘤学概论概论41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔肿瘤学概论概论肿瘤学概论概论41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔肿瘤学概论中山医科大学肿瘤医院腹科万德森恶性肿瘤的危害性全球性严重性上升趋势继2008年底，提出的“促进以创业带动就业工作”后，2009年，国务院办公厅又在《关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知》（国办发[2009]3号）文件中明确指出：“鼓励高校积极开展创业教育和实践活动；要建设一批投资小、见效快的大学生创业园和创业孵化基地。”然而，2011年的《全国大学生创业调研报告》显示，大学生的创业激情高涨，76.7%的在校大学生对创业感兴趣，但是成功率却在2%-3%。本文将结合我院大学生创业实践对创业成功率的问题进行系统分析并提出相应的对策。要提高大学生创业的成功率，就要首先分析清楚大学生创业的难点之所在，对症下药，有的放矢。大学生创业的激情高涨但成功率低，究其原因在于大学生创业仍存在创业项目难选择，创业资金难到位，创业场地难解决、大学生创业扶持和管理没有得到系统化四个方面。第一，创业项目难选择。只有创业热情，没有创业项目，是打消大学生创业念头的重要因素之一。大学生对社会的了解认知程度不够，对市场的把握不准，很难正确判断哪些市场仍有空间，哪些行业已经饱和，就算知道哪些行业还有发挥空间，也难以把自己的专长同行业需求结合起来确定最终的创业项目。第二，创业资金难到位。调查显示，有73.47%的大学生所能承受的自主创业资金不足10万元；61.63%的大学生认为“缺乏启动资金”是创业的最大障碍。专家认为，资金瓶颈的成因主要有三点:一是各级政府投入难以在短时间内满足大学生创业需要；二是受经济发展水平限制，以及缺少相应捐赠法规，社会捐赠有限；三是银行缺少风险评估机制，创业青年缺乏财产抵押担保，融资困难。第三，创业场地难解决。在创业资金比较紧张的情况下，大学生还要为创业场地位置、场地布置等问题而忧心，这更增加了大学生创业的难度。第四，大学生创业扶持和管理没有得到系统化。即便创业项目、创业资金和创业场地的难题得到解决，大学生仍然会遇到技术支持以及市场转化（包括产品市场认可、市场风险、销售和营业额的分配及再利用）的难点。没有系统化的扶持和管理，大学生创业遇到的重重障碍都将使大学生创业行动“举步维艰”。为了提高大学生创业的成功率，高校应为大学生创业搭建好四个平台，立足四个平台来提升创业成功率。为了服务好大学生创业，我院于2005年成立了大学生创业孵化基地，先后成功孵化84家，成功创业的团队提供了约264多个就业岗位，累计营业额2400万元，纯利润280万元。我院的大学生创业孵化基地为大学生创业搭建了如下四个平台，使得我院大学生创业风气浓厚，创业者不仅成为产业结构升级的推动者，还激发了他人的创新创业热情，不仅实现了自己就业，也带动了他人的就业。1硬件建设要到位我院的创业孵化基地在硬件建设，即环境组建、场地分拨、资金筹集等方面，与当地的政府机关紧密合作，形成了“校政搭台、企业参与、学生唱戏”的良好局面。学校与中山市委市政府、人保局、团市委、发改局、科技局、经贸局等机关单位深度合作，先后获得各部门对孵化基地的扶持经费共235万元。学院领导班子经过协商，在龙腾大学生活动中心三楼划拨出近3000平方米的场地用于基地建设，使得孕育中的创业孵化基地有了优良的成长环境。与此同时，创业孵化基地吸引了众多企业如联通、华帝燃具等前来与学生合作，提供创业项目及前期资金，形成了“企业赞助，学生创业”的良好模式。2创业项目选择要充足我院面向创业教育培训教师、通过创业计划大赛、通过与周边城市的行业协会建立联盟以及建立面向全市的网络平台等途径征集创业项目，建立创业库，确保创业项目有求必应。经过这些年对学生创业的研究及探索，我们总结出针对中山学生自主创业的指导方针――“结合产业，立足专业”。结合产业，就是指创业项目要和当地的支柱产业、特色产业紧密结合，使学生提前拥有成熟的市场观念，把大学生创业活动融合进当地区域性经济产业链中。中山市地处珠三角，与深圳、香港隔江相望，和澳门、珠海比邻而居，有着优越的地理位置及丰富的企业资源，致力于打造“一镇一品”的产业集群网，目前已形成灯饰、服装、家具等六大支柱产业。这些产业有着成本低、产业链完整、客户集中的特点，学生通过结合这些产业进行创业，创造出个性化、专业化的产品，既降低风险，又节省成本，有效增强了学生的竞争力。立足专业，指的是将创业与学生所学的专业有机地结合，创业为专业学习注入活力，专业的提升又成为创业的坚实后盾。我院电子商务专业的杨帆同学，结合中山市中小企业众多、电子商务化程度不高的特点，打造了“万家企业上网计划”的布恩网络超市，目前已成功实现11000多家企业的上网目标，年营业额已逾百万元，同时解决了本专业11位学生的就业。我院艺术设计系的何龙祥同学，利用其手绘的专业特长，创立了“祥子手绘工作室”，对T恤、牛仔裤等服饰配件进行手绘加工，为客户设计个性化的手绘产品。目前年营业额也达到六十万元，并成功在校外开设三家分店。3大学生创业体系要完备经过几年的摸索，我院对学生创业创建了一套完备的体系，如下所示：①对学生进行创业教育，其中包括创业意识培训、联合国劳工组织SYB（开办你的企业）培训、开设创新创业实验班等活动。②向全院学生征集好的创业点子、创业想法，建立创业项目库，旨在为大学生提供源源不断的创业项目，打造差异化竞争，避免创业项目的同质化所导致的恶性竞争。③邀请专家团对项目进行评估，筛选出可行的创业点子，结合我院“产学研”一体化的进程，把学生的专利向市场转化，让其产生经济效益和社会效益。④推荐适合大学生创业的项目，学生组建创业团队，由创业导师对其进行创业实训，从旁指导。⑤项目孵化。在模拟成功和资金筹措到位的条件下，创业团队向孵化基地管理委员会申请入驻基地，进入实战阶段。管理委员会提供场地、财务、办理营业执照等服务，同时入驻团队必须接受管委会的监督，保证团队健康有序运作。⑥成功孵化，推向市场。学院指派创业指导老师和创业联盟对创业团队的业务报表进行跟踪分析、指导，对业绩较差的团队进行淘汰，促使经过一至两年成功孵化的团队向市场转型，在适当时候穿针引线，引进风险投资资金，将企业做大做强。4孵化基地的管理要系统化在孵化基地的管理方面，我们分为老师指导与学生服务两个模块。4.1在老师指导管理方面第一，我们定期聘请杰出校友、知名企业家为我院的创业导师，定期对创业学生举办讲座，进行座谈甚至一对一的专业化指导。第二，选送老师参加SYB培训，获得资格认证后服务于孵化基地的学生，定期加以指导，提出建议。第三，邀请相关领域的专家对学生进行工商、税收、财务、法律等方面知识的培训，如邀请注册会计师对创业学生进行会计方面的指导，强化学生的财务、税收意识。4.2在学生服务方面我院成立了学生组织“创业者联盟”，开展“创业大赛”、“销售之星”等学生活动。我院在创业孵化基地成立“创业孵化基地管委会”，划出一间办公室开展工作，由创业者联盟负责管理，以学生服务于学生，以创业带动就业。认清了大学生创业的困难之所在，并针对性采取了措施，就能提升大学生创业的成功率。1.运用多媒体，创设最佳情境，激发学习兴趣儿童心理学家告诉我们：小学生的思维正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，抽象思维的发展很大程度上借助于形象思维。因此，这就决定了他们必然对直观形象、色彩鲜明的事物感兴趣。多媒体的特点是图、文、声、情并茂，向学生提供多种多样、功能各异的感性材料，形象生动的动感画面，悦耳动听的声音背景，能把学生带进宽松愉悦的学习环境，从而为课堂教学营造一种浓厚的学习氛围，以此拨动学生的心弦，激起思维的火花，使学生以最佳状态投入学习。如教学《只有一个地球》时，可运用电脑制作这样一段活动画面：（1）茫茫的宇宙群星璀璨（配上优美的音乐）。（2）旋转着的地球出来了，慢慢缩小，最后成了宇宙中的一叶扁舟（说明地球在宇宙中是渺小的）。（3）随着教师声情并茂的描述，出现晶莹透亮的球体。2.运用多媒体，优化教学过程，突破重难点在语文教学中，我们常常觉得教学内容中的一些重点、难点。利用常规教学手段往往难以收到理想的教学效果。这时，可根据教学重点、难点，利用多媒体形、色、声、动感的优势，为释疑解难创设巧妙的突破口。如在教学《美丽的小兴安岭》一课时，先打出小兴安岭全貌的投影片，采用反复移动片子的方法，让学生直观地看到小兴安岭幅员辽阔、树茂林密、一片葱葱茏茏的壮丽景象，学生从中领会到了文章为什么把小兴安岭比喻为绿色的海洋。在教学小兴安岭"春、夏、秋、冬"四季各不相同的景色时，，则采用固定投影片的方式，让学生观察每个季节的静态画面，体会作者对各个季节特点的具体描写。学生通过投影，可直接从画面中找出来，再结合课文具体描写的句子反复朗读，加深理解，较好地突破了课文重点、难点。又如《画扬桃》一文中"从不同角度看，扬桃的样子各不相同"这句话比较抽象，是课文的教学难点。如果应用多媒体的动画功能对扬桃的各个不同角度进行翻转、定格，让学生设身处地从不同角度反复观察，则改变了以老师分析为主、学生被动接受的静止、平面的教学方式，使平常的教学跳出时空界限，学生迅速进入动态的教学环境，从而学得生动活泼，学得兴趣盎然，同时，课文的难点也在不知不觉中巧妙地化解了。3.运用多媒体，激发学生丰富的情感朗读是书面语言的有声化，具有移情、激趣，引起共鸣的作用。运用传统的教学手段指导朗读，在情的调动、情境的营造、意境的再现等方面，都难以调动学生入情入境。多媒体可使课文的语言材料变成可感的声音，让课文教学中的语言形象和情感迅速渗透到学生心理去，从而使学生耳醉其音，心醉其情。如教学《海底世界》一课，利用多媒体，给学生创设一种特定的教学情境，学生一边听着优美的音乐，一边欣赏五彩缤纷的海底世界，在教师范读的引导下，学生被带进了神秘的海底世界，并产生了身临其境的感觉，从而盟发了"我要读"的强烈欲望。又如《五彩池》一课，伴随着优美的旋律、娓娓动听的诵读，屏幕上的五彩池千姿百态、形状各异，在阳光的照耀下闪闪发光，真是神奇瑰丽，奇妙无穷。它以独有的魅力深深地印在学生的脑海中，挥之不去。学生余兴未尽，情绪达到了最佳状态，一种愉悦、明快的情感在心底油然而生。此时，因势利导，以境引情，引导学生带着对五彩池的赞美之情朗读课文。由于学生进入课文描述的情境，被五彩池的神奇和美丽所感染，朗读兴趣随之而生。4.运用多媒体，培养学生的创新能力在语文教学活动中，开发学生的创造潜能，已成为首要任务之一。因此，课堂教学要尽可能为学生提供展开丰富想象的机会，以开发学生创新潜能。多媒体进入课堂，使教学环境焕然一新。教学中，可以把课堂时间还给学生，给学生提供创新思维的感性材料和空间，唤起学生的兴趣，激发学生的创新意识，以促进学生积极地思维，产生创新的火花。古诗的语言非常精炼概括，具有跳跃性，给人留有想象的空间。教师可抓住契机，引导学生深入理解诗的内容，充分领会诗的美感，并尽情发挥其想象力和创造力。如教古诗《望庐山瀑布》时，在学生理解第一行诗的意思后，播放配有优美音乐的画面，让学生边听、边看、边想。然后问："如果你也来到这般景象中，你会有怎样的感受？"学生纷纷举手。有的说："香庐峰上团团雾气，在阳光中，变成了紫色的云霞。啊！多么美的景象啊！我仿佛漫步在烟雾缭绕的仙境之中。"在学生领会了三四行诗句的意境时，让学生边看边展开丰富的想象，并提问："你觉得眼前的瀑布像什么？"有的说："瀑布从高高的山上奔腾而下，仿佛一条巨龙从天而降。"有的说："这长长的瀑布像天上的仙女手中挥舞的银纱，美极了。"通过运用多媒体提供的生动直观的学习材料，激发学生的联想，唤醒学生长期记忆中的有关知识，经验或表象，促进其丰富的想象力，形成眼、耳、手、脑等多种感官同时工作的学习习惯，使学生的注意力、观察力和思维能力不断提高，从而促进了学生创新意识的培养和形成。总之，多媒体在小学语文教学中的运用，丰富了学生的信息量，开阔了学生的视野，极大地调动学生多种感观参与学习活动，最大限度地为学生构建了一种主动参与的教学环境，同时也为学生的发展，提供优越的个性化的学习环境和实践环境。作为语文教师，在教学中要根据教学的实际需要，把多媒体和其他教学手段结合起来，并加以整合运用，使之相互补充，就能发挥其功效，提高教学质量。肿瘤学概论概论41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而1肿瘤学概论中山医科大学肿瘤医院腹科万德森肿瘤学概论2恶性肿瘤的危害性全球性严重性上升趋势恶性肿瘤的危害性3癌症发病和死亡全世界中国广东年死亡700万130万7万年发病1000万160万9万现有病例1400万200万13万癌症发病和死亡4我国癌症死亡年份死亡数1994130万2000140万2025270万今天活着的12亿人口中预计2亿死于癌症我国癌症死亡5肿瘤学概论概论课件6肿瘤学概论概论课件7肿瘤学概论概论课件8肿瘤学概论概论课件9病因学1.化学因素:多环芳烃、芳香胺及偶氮染料类、亚硝胺类、植物毒素和金属类物理因素:电离辐射、阳光与紫外线、热辐射、机械剌激3.生物因素:病毒(宫颈癌、鼻咽癌)、霉菌毒素(肝癌)、寄生虫(大肠癌、肝癌)遗传因素病因学10肿瘤的流行病学肿瘤流行病学是研究恶性肿瘤在人群中发生、发展和分布的规律,以及探讨恶性肿瘤在在人群中流行的原因和条件,从而制定预防、控制和消灭恶性肿瘤的对策和措施的科学。肿瘤的流行病学11肿瘤学概论概论课件12肿瘤学概论概论课件13肿瘤学概论概论课件14肿瘤学概论概论课件15肿瘤学概论概论课件16肿瘤学概论概论课件17肿瘤学概论概论课件18肿瘤学概论概论课件19肿瘤学概论概论课件20肿瘤学概论概论课件21肿瘤学概论概论课件22肿瘤学概论概论课件23肿瘤学概论概论课件24肿瘤学概论概论课件25肿瘤学概论概论课件26肿瘤学概论概论课件27肿瘤学概论概论课件28肿瘤学概论概论课件29肿瘤学概论概论课件30肿瘤学概论概论课件31

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲

2、最困难的事情就是认识自己。——希腊

3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞

4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来

5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲

2、最困32肿瘤学概论概论41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔肿瘤学概论概论肿瘤学概论概论41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔肿瘤学概论中山医科大学肿瘤医院腹科万德森恶性肿瘤的危害性全球性严重性上升趋势继2008年底，提出的“促进以创业带动就业工作”后，2009年，国务院办公厅又在《关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知》（国办发[2009]3号）文件中明确指出：“鼓励高校积极开展创业教育和实践活动；要建设一批投资小、见效快的大学生创业园和创业孵化基地。”然而，2011年的《全国大学生创业调研报告》显示，大学生的创业激情高涨，76.7%的在校大学生对创业感兴趣，但是成功率却在2%-3%。本文将结合我院大学生创业实践对创业成功率的问题进行系统分析并提出相应的对策。要提高大学生创业的成功率，就要首先分析清楚大学生创业的难点之所在，对症下药，有的放矢。大学生创业的激情高涨但成功率低，究其原因在于大学生创业仍存在创业项目难选择，创业资金难到位，创业场地难解决、大学生创业扶持和管理没有得到系统化四个方面。第一，创业项目难选择。只有创业热情，没有创业项目，是打消大学生创业念头的重要因素之一。大学生对社会的了解认知程度不够，对市场的把握不准，很难正确判断哪些市场仍有空间，哪些行业已经饱和，就算知道哪些行业还有发挥空间，也难以把自己的专长同行业需求结合起来确定最终的创业项目。第二，创业资金难到位。调查显示，有73.47%的大学生所能承受的自主创业资金不足10万元；61.63%的大学生认为“缺乏启动资金”是创业的最大障碍。专家认为，资金瓶颈的成因主要有三点:一是各级政府投入难以在短时间内满足大学生创业需要；二是受经济发展水平限制，以及缺少相应捐赠法规，社会捐赠有限；三是银行缺少风险评估机制，创业青年缺乏财产抵押担保，融资困难。第三，创业场地难解决。在创业资金比较紧张的情况下，大学生还要为创业场地位置、场地布置等问题而忧心，这更增加了大学生创业的难度。第四，大学生创业扶持和管理没有得到系统化。即便创业项目、创业资金和创业场地的难题得到解决，大学生仍然会遇到技术支持以及市场转化（包括产品市场认可、市场风险、销售和营业额的分配及再利用）的难点。没有系统化的扶持和管理，大学生创业遇到的重重障碍都将使大学生创业行动“举步维艰”。为了提高大学生创业的成功率，高校应为大学生创业搭建好四个平台，立足四个平台来提升创业成功率。为了服务好大学生创业，我院于2005年成立了大学生创业孵化基地，先后成功孵化84家，成功创业的团队提供了约264多个就业岗位，累计营业额2400万元，纯利润280万元。我院的大学生创业孵化基地为大学生创业搭建了如下四个平台，使得我院大学生创业风气浓厚，创业者不仅成为产业结构升级的推动者，还激发了他人的创新创业热情，不仅实现了自己就业，也带动了他人的就业。1硬件建设要到位我院的创业孵化基地在硬件建设，即环境组建、场地分拨、资金筹集等方面，与当地的政府机关紧密合作，形成了“校政搭台、企业参与、学生唱戏”的良好局面。学校与中山市委市政府、人保局、团市委、发改局、科技局、经贸局等机关单位深度合作，先后获得各部门对孵化基地的扶持经费共235万元。学院领导班子经过协商，在龙腾大学生活动中心三楼划拨出近3000平方米的场地用于基地建设，使得孕育中的创业孵化基地有了优良的成长环境。与此同时，创业孵化基地吸引了众多企业如联通、华帝燃具等前来与学生合作，提供创业项目及前期资金，形成了“企业赞助，学生创业”的良好模式。2创业项目选择要充足我院面向创业教育培训教师、通过创业计划大赛、通过与周边城市的行业协会建立联盟以及建立面向全市的网络平台等途径征集创业项目，建立创业库，确保创业项目有求必应。经过这些年对学生创业的研究及探索，我们总结出针对中山学生自主创业的指导方针――“结合产业，立足专业”。结合产业，就是指创业项目要和当地的支柱产业、特色产业紧密结合，使学生提前拥有成熟的市场观念，把大学生创业活动融合进当地区域性经济产业链中。中山市地处珠三角，与深圳、香港隔江相望，和澳门、珠海比邻而居，有着优越的地理位置及丰富的企业资源，致力于打造“一镇一品”的产业集群网，目前已形成灯饰、服装、家具等六大支柱产业。这些产业有着成本低、产业链完整、客户集中的特点，学生通过结合这些产业进行创业，创造出个性化、专业化的产品，既降低风险，又节省成本，有效增强了学生的竞争力。立足专业，指的是将创业与学生所学的专业有机地结合，创业为专业学习注入活力，专业的提升又成为创业的坚实后盾。我院电子商务专业的杨帆同学，结合中山市中小企业众多、电子商务化程度不高的特点，打造了“万家企业上网计划”的布恩网络超市，目前已成功实现11000多家企业的上网目标，年营业额已逾百万元，同时解决了本专业11位学生的就业。我院艺术设计系的何龙祥同学，利用其手绘的专业特长，创立了“祥子手绘工作室”，对T恤、牛仔裤等服饰配件进行手绘加工，为客户设计个性化的手绘产品。目前年营业额也达到六十万元，并成功在校外开设三家分店。3大学生创业体系要完备经过几年的摸索，我院对学生创业创建了一套完备的体系，如下所示：①对学生进行创业教育，其中包括创业意识培训、联合国劳工组织SYB（开办你的企业）培训、开设创新创业实验班等活动。②向全院学生征集好的创业点子、创业想法，建立创业项目库，旨在为大学生提供源源不断的创业项目，打造差异化竞争，避免创业项目的同质化所导致的恶性竞争。③邀请专家团对项目进行评估，筛选出可行的创业点子，结合我院“产学研”一体化的进程，把学生的专利向市场转化，让其产生经济效益和社会效益。④推荐适合大学生创业的项目，学生组建创业团队，由创业导师对其进行创业实训，从旁指导。⑤项目孵化。在模拟成功和资金筹措到位的条件下，创业团队向孵化基地管理委员会申请入驻基地，进入实战阶段。管理委员会提供场地、财务、办理营业执照等服务，同时入驻团队必须接受管委会的监督，保证团队健康有序运作。⑥成功孵化，推向市场。学院指派创业指导老师和创业联盟对创业团队的业务报表进行跟踪分析、指导，对业绩较差的团队进行淘汰，促使经过一至两年成功孵化的团队向市场转型，在适当时候穿针引线，引进风险投资资金，将企业做大做强。4孵化基地的管理要系统化在孵化基地的管理方面，我们分为老师指导与学生服务两个模块。4.1在老师指导管理方面第一，我们定期聘请杰出校友、知名企业家为我院的创业导师，定期对创业学生举办讲座，进行座谈甚至一对一的专业化指导。第二，选送老师参加SYB培训，获得资格认证后服务于孵化基地的学生，定期加以指导，提出建议。第三，邀请相关领域的专家对学生进行工商、税收、财务、法律等方面知识的培训，如邀请注册会计师对创业学生进行会计方面的指导，强化学生的财务、税收意识。4.2在学生服务方面我院成立了学生组织“创业者联盟”，开展“创业大赛”、“销售之星”等学生活动。我院在创业孵化基地成立“创业孵化基地管委会”，划出一间办公室开展工作，由创业者联盟负责管理，以学生服务于学生，以创业带动就业。认清了大学生创业的困难之所在，并针对性采取了措施，就能提升大学生创业的成功率。1.运用多媒体，创设最佳情境，激发学习兴趣儿童心理学家告诉我们：小学生的思维正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，抽象思维的发展很大程度上借助于形象思维。因此，这就决定了他们必然对直观形象、色彩鲜明的事物感兴趣。多媒体的特点是图、文、声、情并茂，向学生提供多种多样、功能各异的感性材料，形象生动的动感画面，悦耳动听的声音背景，能把学生带进宽松愉悦的学习环境，从而为课堂教学营造一种浓厚的学习氛围，以此拨动学生的心弦，激起思维的火花，使学生以最佳状态投入学习。如教学《只有一个地球》时，可运用电脑制作这样一段活动画面：（1）茫茫的宇宙群星璀璨（配上优美的音乐）。（2）旋转着的地球出来了，慢慢缩小，最后成了宇宙中的一叶扁舟（说明地球在宇宙中是渺小的）。（3）随着教师声情并茂的描述，出现晶莹透亮的球体。2.运用多媒体，优化教学过程，突破重难点在语文教学中，我们常常觉得教学内容中的一些重点、难点。利用常规教学手段往往难以收到理想的教学效果。这时，可根据教学重点、难点，利用多媒体形、色、声、动感的优势，为释疑解难创设巧妙的突破口。如在教学《美丽的小兴安岭》一课时，先打出小兴安岭全貌的投影片，采用反复移动片子的方法，让学生直观地看到小兴安岭幅员辽阔、树茂林密、一片葱葱茏茏的壮丽景象，学生从中领会到了文章为什么把小兴安岭比喻为绿色的海洋。在教学小兴安岭"春、夏、秋、冬"四季各不相同的景色时，，则采用固定投影片的方式，让学生观察每个季节的静态画面，体会作者对各个季节特点的具体描写。学生通过投影，可直接从画面中找出来，再结合课文具体描写的句子反复朗读，加深理解，较好地突破了课文重点、难点。又如《画扬桃》一文中"从不同角度看，扬桃的样子各不相同"这句话比较抽象，是课文的教学难点。如果应用多媒体的动画功能对扬桃的各个不同角度进行翻转、定格，让学生设身处地从不同角度反复观察，则改变了以老师分析为主、学生被动接受的静止、平面的教学方式，使平常的教学跳出时空界限，学生迅速进入动态的教学环境，从而学得生动活泼，学得兴趣盎然，同时，课文的难点也在不知不觉中巧妙地化解了。3.运用多媒体，激发学生丰富的情感朗读是书面语言的有声化，具有移情、激趣，引起共鸣的作用。运用传统的教学手段指导朗读，在情的调动、情境的营造、意境的再现等方面，都难以调动学生入情入境。多媒体可使课文的语言材料变成可感的声音，让课文教学中的语言形象和情感迅速渗透到学生心理去，从而使学生耳醉其音，心醉其情。如教学《海底世界》一课，利用多媒体，给学生创设一种特定的教学情境，学生一边听着优美的音乐，一边欣赏五彩缤纷的海底世界，在教师范读的引导下，学生被带进了神秘的海底世界，并产生了身临其境的感觉，从而盟发了"我要读"的强烈欲望。又如《五彩池》一课，伴随着优美的旋律、娓娓动听的诵读，屏幕上的五彩池千姿百态、形状各异，在阳光的照耀下闪闪发光，真是神奇瑰丽，奇妙无穷。它以独有的魅力深深地印在学生的脑海中，挥之不去。学生余兴未尽，情绪达到了最佳状态，一种愉悦、明快的情感在心底油然而生。此时，因势利导，以境引情，引导学生带着对五彩池的赞美之情朗读课文。由于学生进入课文描述的情境，被五彩池的神奇和美丽所感染，朗读兴趣随之而生。4.运用多媒体，培养学生的创新能力在语文教学活动中，开发学生的创造潜能，已成为首要任务之一。因此，课堂教学要尽可能为学生提供展开丰富想象的机会，以开发学生创新潜能。多媒体进入课堂，使教学环境焕然一新。教学中，可以把课堂时间还给学生，给学生提供创新思维的感性材料和空间，唤起学生的兴趣，激发学生的创新意识，以促进学生积极地思维，产生创新的火花。古诗的语言非常精炼概括，具有跳跃性，给人留有想象的空间。教师可抓住契机，引导学生深入理解诗的内容，充分领会诗的美感，并尽情发挥其想象力和创造力。如教古诗《望庐山瀑布》时，在学生理解第一行诗的意思后，播放配有优美音乐的画面，让学生边听、边看、边想。然后问："如果你也来到这般景象中，你会有怎样的感受？"学生纷纷举手。有的说："香庐峰上团团雾气，在阳光中，变成了紫色的云霞。啊！多么美的景象啊！我仿佛漫步在烟雾缭绕的仙境之中。"在学生领会了三四行诗句的意境时，让学生边看边展开丰富的想象，并提问："你觉得眼前的瀑布像什么？"有的说："瀑布从高高的山上奔腾而下，仿佛一条巨龙从天而降。"有的