少先队辅导员工作纲要解读课件

少先队辅导员工作纲要(试行)

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（电话：）一、实施《少先队辅导员工作纲要（试行）》的意义:

实现少先队工作科学发展的必然要求。进行少先队工作科学管理的需要。落实“全队抓基层，全队抓落实”工作思路的需要。少先队辅导员专业化的积极探索。

二、《少先队辅导员工作纲要（试行）》的基本特点:1.全面性2.人本性3.简洁性4.进度性5.可操作性6.创新性第四部分“大队辅导员主要职责”，阐述了大队辅导员抓好少先队基础建设、开展大队各项活动、指导和协助中队辅导员工作、协助学校行政管理工作、协助社区少工委工作等方面的工作要求。第五部分是“实施建议”，对实施《少先队辅导员工作纲要（试行）》在过程和评价提出了一些建议，即指出了在实施和评价中应把握的一些原则。第六部分“附录”，对体验教育、手拉手互助活动、雏鹰争章活动、“民族精神代代传”活动、少年军校活动、中国少年儿童平安行动、中华少年小甲A足球活动等少先队的品牌活动一一作了介绍。

第一部分总述一、少先队的基本特征：中国少年先锋队是中国共产党创立和领导的中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设中国特色社会主义和共产主义的预备队。党委托中国共产主义青年团直接领导少先队。（一）儿童性（二）群众性（三）教育性（四）政治性（五）自主性二、少先队工作的主要任务：（一）团结教育少年儿童（二）代表和组织少年儿童参与社会生活（三）维护少年儿童合法权益三、少先队工作的基本理念：（一）少年儿童是少先队工作的主体（二）竭诚为少年儿童健康成长服务是少先队一切工作的出发点和落脚点（三）体验教育是少先队教育的基本途径（四）加强基层组织建设是少先队工作的基本保障（五）开发和利用社会资源是少先队工作的重要手段第二部分工作目标一、总目标：坚持把思想道德教育放在首位，努力提高少年儿童思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质，把少年儿童培养成为中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。第三部分年级工作内容这是《纲要（试行）》的主要部分。这部分先对从一年级至八年级（初中二年级）工作的基本目标、主要工作、需要关注的问题及工作原则作了“提示”；然后具体而简洁地说明了分年级的工作内容、工作与活动建议、激励方式（主要是雏鹰奖章的获章标准）。二、开展大队各项活动:（一）开展主题教育活动（二）开展节假日活动（三）开展红领巾社团活动

三、指导和协调中队辅导员工作:（一）每学年初，通过培训使中队辅导员学习了解本年级少先队工作目标、内容、要求、实施方法等。（二）每学期初，指导中队辅导员结合中队实际制订切实可行的工作计划，明确思路，保证实效。（三）结合全国和当地少先队组织的主题教育活动，通过开展以组织教育、手拉手、雏鹰争章等为重点内容的大队活动、联合中队会等途径，帮助并促进中队辅导员落实工作计划。（四）按照分年级工作内容，制定中队辅导员工作考核标准并纳入学校考核体系，每学期末进行考核。每学年结束时对成绩显著者予以表彰。四、协助学校行政管理工作:（一）参加学校行政领导会议，汇报少先队工作情况，规划少先队工作内容，推动少先队工作开展。（二）每学期末在学校行政领导会议上作本学期学校少先队工作总结汇报。（三）配合学校从少先队工作角度对中队辅导员工作进行考核、评比及表彰。（四）配合学校德育工作，加强少年儿童思想道德教育。五、协助社区少工委工作:（一）协助社区少工委建立健全社区少先队组织（二）协助社区少工委加强社区少先队志愿辅导员队伍建设（三）协助社区少工委加强社区少先队阵地建设（四）协助社区少工委开展社区少先队活动第五部分实施建议一、过程建议:1.第三部分“分年级工作内容”中提示的“基本目标”和“主要工作”是每个年级要完成的重点任务，而不是工作的全部。2.第三部分“分年级工作内容”中，涉及到的活动都要按照体验教育的理念开展，检验活动效果的标准就是在活动过程中，少年儿童是否身心参与，是否有了亲身感受，是否有了新的收获。坚决避免把少年儿童作为道具，进行形式主义的活动。二、激励与评价建议:1.“雏鹰奖章”是对少先队员参加少先队活动、努力提高各方面素质的激励和评价体系。2.本纲要提出的基本任务和要求是对辅导员进行评价和考核的主要依据，也可作为学校对辅导员确定工作职责、核定工作量的依据。第六部分附录这一部分主要对体验教育、手拉手互助活动、雏鹰争章活动、“民族精神代代传”活动、少年军校活动、中国少年儿童平安行动、中华少年小甲A足球活动等少先队的品牌活动一一作了介绍。1、“新世纪我能行”体验教育活动

“新世纪我能行”体验教育活动是团中央、全国少工委为贯彻江泽民同志以德治国的重要思想，加强对少年儿童思想品德教育而在广大少年儿童中开展的一项教育活。

⑴、指导思想

开展“新世纪我能行”体验教育活动的指导思想是：以江泽民同志《关于教育问题的谈话》和“五自”题词精神为指导，贯彻《中共中央，国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神，按照第四次全国少代会的要求，以提高少年儿童全面素质，加快少年儿童社会化进程为目标，面向全体少年儿童，充分发挥少先队员自我教育的主动性和积极性，帮助他们通过接触社会、体验生活，达到感悟人生、养成良好品质的目的。2、“手拉手”互助活动

“手拉手”活动在被高楼和大山隔断视线的孩子们之间，打开了一扇小窗口，使他们看到了外面的大世界。3、跨世纪中国少年雏鹰行动

“跨世纪中国少年雏鹰行动”是少先队组织为促进素质教育的实施而发起的一项少先队活动。其核心内容部分就是借鉴国际上通行的通过各种训练来获得相应奖章的方式，达到提高少年儿童综合素质的教育目的，我们称之为“雏鹰争章”。⑴、奖章的设定

根据江泽民同志“五自”题词的精神，适应21世纪对人才素质的基本要求，从少年儿童的年龄特征出发，全国少工委设定了城乡各异的奖章体系，将少年儿童应该具备的基本素质具体化为若干枚有形的基础奖章。

全国少工委还给每一枚章目确定了获章标准和参考训练项目，以便于少先队辅导员的操作。各级少先队组织可以按照这个体系来开展争章活动，也可以根据当地的实际情况，自行增加、删减某些章目。⑷、雏鹰奖章的奖励体系

为激励少年儿童不断进步，在基础奖章之上，全国少工委还设定了五星级“雏鹰奖章”体系，分别是：少先队大队颁发“一星雏鹰奖章”、县级少工委颁发“二星雏鹰奖章”、地市级少工委颁发“三星雏鹰奖章”、省级少工委颁发“四星雏鹰奖章”以及全国少工委颁发“五星雏鹰奖章”。只要获得相应数量的基础奖章，少先队员都可以进一步获得高一级的雏鹰奖章。4、民族精神代代传活动

党的十六大报告明确提出，必须把弘扬和培育民族精神。为落实十六大精神，、团委、教育厅、少工委在全疆各族少年儿童中开展“民族精神代代传”活动。

⑴、活动宗旨

“民族精神代代传”活动要以弘扬和培育“以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢，教育引导少年儿童了解民族精神的丰富内容，感受民族精神的伟大力量，体验民族精神的时代内涵，逐步树立民族自尊心和自豪感，从小立志为实现中华民族的伟大复兴做好全面准备。⑵、活动内容。

具体内容如下：

a.了解和感受团结统一的民族精神是中华民族的立身之本。

b.了解和感受爱好和平的民族精神是中华民族的优良传统.

c．了解和感受勤劳勇敢的民族精神是中华民族的优良品格，

d．了解和感受自强不息的民族精神是中华民族永无止境的精神追求，是激励中国人民不懈奋斗、战胜各种艰难险阻的致胜法宝。

f.了解中华民族精神是56个民族优良传统的共同结晶。⑶、活动形式

中国了不起：

中国人了不起：

做个了不起的中国人

民族团结了不起5、中国少年军校

1989年以来，共青团、少先队组织在解放军、武警部队和公安系统的大力支持下，积极引导全国少年儿童开展以国防教育为主题的少年军校活动，并不断丰富少年军校的活动内容，创新少年军校的活动手段，创设少年军校的活动基地，全面提高少年儿童素质，少年儿童在生动活泼的训练和游戏中，学习了现代国防的基本知识和技能，增强了爱国清感和国防意识，锻炼了强健体魄，磨炼了意志品质，提高了综合素质。6、“少年儿童平安回家”活动

在活动中，各地通过组织“少年儿童平安回家”自护训练，开办“少年自护学校”、“少年交通安全夏令营”，聘请交通民警及有关人士担任少先队志愿辅导员，对少年儿童进行交通知识培训，帮助少年儿童提高交通安全意识和自护能力。同时积极推广“少年儿童平安回家”小黄帽和标志牌。7、中华少年小甲A足球活动小甲A足球活动的基本理念是“体验足球，快乐成长”，它引导少年儿童在活动中体验“用心出智慧、配合有力量、顽强能进步”（小甲A足球队的口号）的道理，领悟“激情欣赏，