新生儿进修汇报课件

新生儿进修汇报新生儿进修汇报新生儿进修汇报新生儿重症监护学习汇报河东区妇幼保健院儿科孟庆乐主要内容新生儿基础护理各种新生儿疾病护理技术·三、心肺复苏随着我国教育体制改革，小学数学已经从传统的教育方式中，转变成为分层异步教学。这种教学方法的提出，是为了能够更好地满足学生个体的需要，能够让每名学生都能够在最大限度上对小学数学进行学习，更加全面掌握其中的知识和内容。小学数学分层异步教学，其基本概念就是在?M行小学数学教学的过程中，将一个班级内的所有学生，按照一定的相关标准进行多个层次的划分，并且根据教学的需要将这些划分的学生组成学习小组。学生按照规定范围内的要求，对学习内容、学习方式进行不同层次的选择；教师则对这些不同层次和不同小组的学生分层次地进行教学指导。这种小学数学分层异步教育的主要目的，就是为了突破课堂上的局限性，针对学生不同的个性和潜能，采用不同层次的手段进行教育，把学生的内在思维充分地调动起来。这种教学模式可以把不同层次的学生分成A、B、C三类，A类代表独立学习、B类代表合作交流、C类代表师生讨论。这三类学生群体，在进行小学学习过程中是同时进行的，但是，当进行针对性教学的时候，就会产生平行的关系，对三类学生进行分层次的系统教学，最终的目的就是使三类学生都能够共同地融入统一个顶点，逐渐地减小学生之间的差别。一、学生分层一般说来，小学数学分层教学主要将学生分成三个层次，层次一是基础知识牢固，接受能力较强，学习具有主动性的成绩优异的学生，层次二是基础知识和接受能力一般，学习具有一定的主动性，但成绩处于中等水平的学生，层次三是基础较差，智力水平不高，缺乏学习主动性，成绩较差的学生。由于是小学数学教学，所以对学生进行分类的时候一般根据小学生的数学能力和数学学习成绩进行的，当然，这个分层是一个动态管理的过程，要注意以发展的观点、动态的观点观察和研究学生，根据学生的近期表现进行不断调整，以便更好地提高学生学习积极性。二、目标设计和选择教学内容相同但是存在相异是分层异步教学的基本指导思想，在设定教学目标时基本原则是保证基础略差的学生能够掌握教学任务的基本要求，对于基础好的学生可以适当扩展内容，要保证各层次的学生都要达到教学目标。在设立教学目标时目标的难度应符合每层学生的实际情况，对于层次不同的学生学习目标不尽相同，对学习活动要有不同难度的要求，相同的教学内容针对不同的学生提出不同的目标。目标的设定不能过高，否则学生达不到目标而导致分层教育失败，给教学活动带来不利的影响；同时目标不宜过低，这样易导致学生产生自满情绪。当学生达到设定的目标时，要积极调动他们的积极性，向更高的目标迈进。在目标制定初期，教师应以鼓励为主，将目标变为激励的话，鼓励学生学习，一段时间之后可以将目标告诉学生，明确学习目标，激发学生的学习欲望。三、分层设问在分层异步教学中，教师在提问环节也需要分层设问，使不同层次的学生都能参与到问题当中。在提问的过程中，教师要明确问题的设置是针对哪一个层次的学生以及提问的目的。可以采用同一个问题多种问法，层层递进，这样既能够满足不同层次学生的学习要求，又使问题连贯，利于问题的理解，保证学生能够理解基础的问题，同时又可以了解到一些发散性、开放性的问题。在呈现问题时，先呈现出大部分人通过思考可以得出结果的问题，再引出难度稍大的问题，引发学生的进一步思考，最后对能力相对较低的学生进行辅导，使他们也能够解决问题。四、训练分层训练分层主要是指小学数学教师在组织训练的时候，要运用练习对学生学习进行监督，发现问题，及时矫正。经过长时间的实践，笔者发现对学生进行训练时要遵循“两部三层”的原则，“两部”主要是指将训练题分成必做题和选做题两部分，“三层”则是指训练需分为三个层次基础练习、变式练习、综合练习。基础练习为全班学生都要完成的基础练习题，变式练习主要针对层次二学生设计的，题目的难度也主要以层次二学生的能力为限，综合练习的难度较大，主要为层次三的学生设计的，是为了开阔层次三学生的眼界，提高综合解题能力。比如，学习“百分数”的相关知识，在进行学习训练的时候，层次一的学生以基础知识为主，练习百分数的写法和意义，层次二学生的练习题则以百分数和小数的相互转化为主，层次三学生的练习题则注重百分数的应用层面，比如纳税、利息的计算等。五、分层评价策略最后的期末考试是最终评价学生学习成绩的重要标准，但是在平时的学习过程中学生可以通过课后作业、定期考试这两种方式来评价自己的学习成绩如何。但是在课后作业的安排上教师必须根据学生的个性差异，而安排不同的课后作业，这样就能确保学生在分层练习的基础上，教师能够根据学生的特点而量身定做学习任务，充分做到对学生的尊重，确保学生的自尊心没有受到任何伤害，同时也会使学生学习数学的积极性得到很大的激发，这样就会使学生对学习数学充满兴趣，促使他们在掌握这层知识的基础上向着更高层次的目标迈进，向着更高难度的数学难题发起挑战。小学数学分层异步教学的开展可以切实根据学生自身个性设定科学的教学方针，增强教学方式的灵活性，使学生可以在学习中真正受益，已经成为当前教育界发展的主要方向。在小学数学教学中采用分层异步教学法，有助于避免传统数学教学中“一刀切”中的弊端，使数学教学更贴合学生实际，保证每个学生在教学过程中都能得到提高，更有利于学生的数学学习。此外，分层异步教学有利于师生的交流，让学生切身感受尊重与理解，在提高学生成绩的同时帮助小学生茁壮成长。作为一名初中音乐教师，通过一些教学积累，我认为音乐课堂教学是教师与学生共同完成的知识、技能的训练、掌握过程，在这个教学的过程中，除了相对单纯的知识性和技能性之外，更多地体现是对艺术的美的意识教育，也就是我们通常所说的审美教育。这种审美的教育贯穿着整个音乐教学过程，对增强音乐教学效果，培养学生全面发展，引导学生从心灵深处理解音乐、表达情感起着决定性的作用。一、注重教学内容的结构美结构完美，布局合理的课堂教学，不仅能给学生带来求知的乐趣和享受，而且对教学本身有着巨大的感染和熏陶作用。首先要讲究开头和结尾。俗话说：良好的开端是成功的一半，教师应根据所授的内容，设计出有特色的开头。结尾也很重要，切忌虎头蛇尾，要给学生留下思考和想象的余地。其次是注意运用感情。教学是一门艺术，始终贯穿着感情的线索，音乐教学中的审美教育，主要是对人的心灵和情感发生潜移默化的影响。教师在上课时必须进入角色。音乐教学过程也是师生感情交流的过程，学生听课时的心理状态和情绪如何，很大程度上是受到教师的心理和情绪制约的，因此，教师要善于调节自己的情绪，不能板着面孔。另外，课堂内容结构还要注意雅与俗、疏与密、断与续、理论讲授与示范表演等方面的关系，使课堂教学展现出一种摇曳多姿的曲线美，让学生在美的结构中接受艺术的熏陶，获得知识的营养。二、注重教学环境的氛围美教师和学生，作为知识的施教者和接受者，要达到教学的理想效果，必须形成一个良好的、积极有效的教学氛围。良好的课堂氛围美，还能使教与学主体双方产生情感上的交融和思想上的共鸣。音乐教学课堂的氛围美应该是：活跃而不失之零乱，安静而不失之呆板，紧张而不失之抑闷，愉快而不失之松散。课堂氛围美是传递艺术的无声媒介，启迪智慧的无形钥匙，陶冶品德的潜在力量，在无形中起了助手的作用，能得到显著的教学效果。创设课堂氛围美与教师的自身艺术修养、教育理论水平、知识结构能力直至言谈举止有一定的关系。首先，教师要想主动地驾驭课堂，引起学生在课堂上积极思维和讨论，就必须认真备课。在教学中常会遇到这样的情况：学生猝然提出的问题往往是教者始料不及的，这时如果教师知识面广，备课充分，就能圆满回答学生的问题，那么学生就会在心理上得到满足，课堂气氛就会变得热烈。其次，重视学生个性，启发学生智能，激发其学习兴趣，也是课堂氛围美的重要内容之一。学生一旦对所学科目产生兴趣，就会充分发挥学习的主动性和积极性，强烈的兴趣往往成为学生乐于刻苦钻研，勇于攻克难关的动力。再则，创设情绪场，制造一种能够使学生情绪受感染、心理有体验的环境氛围，让学生尽快进入课堂学习角色。让学生在美的氛围中吸取艺术的营养。三、善于运用语言美感染学生教学语言是传递知识，交流信息的媒介，起着直接沟通教与学两方面的作用。讲究教学的语言美是音乐课堂教学美育的一个重要环节。语言是师生交往的第一要素，清晰的抑扬顿挫的语调和优美流畅的语言表述，往往能引起同学们的喜爱和积极的情绪反应，也容易激发学生的想象力和好奇心。课堂教学语言美有着控制、引导学生学习的“魔力”。因此，音乐教育要使自己的课堂教学活动达到预期的目的，就要讲究语言美。音乐课堂教学语言美首先要求教师语言的准确、简洁、精炼，并且还要易懂，在此基础上力求生动形象，我在上分析音乐要素时，把音乐的节奏、旋律、音色分别称为骨架、线条和色彩，这些都是同学们所熟悉的，他们很快就明白了音乐的各个要素。总之，音乐课堂教学与审美教育不仅仅包括以上所讲的三个方面，作为审美教育它在整个音乐教学过程的各个环节中，应当一切都按照美的规律，符合美的特性来进行。让学生在美的情境中获得知识，接受美感的熏陶，培养美的创造力。新生儿进修汇报新生儿进修汇报新生儿进修汇报新生儿重症监护学习1新生儿重症监护学习汇报河东区妇幼保健院儿科孟庆乐新生儿重症监护学习汇报2主要内容新生儿基础护理各种新生儿疾病护理技术·三、心肺复苏主要内容3新生儿基础护理1、皮肤护理2、眼部护理3、口腔护理·4、脐部护理·5、臀部护理6、床单元护理新生儿基础护理4皮肤护理每日晨用温水擦拭清洁患儿皮肤,自上而下,注意清洁皮肤皱褶处,擦拭顺序:头面部-耳部-颈部-双上肢-双腋窝-躯干腹股沟-臀部-双下肢。皮肤皱褶处涂紫草油保护皮肤。皮肤护理5眼部护理每日用生理盐水棉签清洁眼部分泌物·有分泌物多或者有炎症时用妥布霉素滴眼,根据症状轻重和医嘱,一日数次眼部护理6口腔护理每日用2%碳酸氢钠擦拭口腔,预防真菌感染对于气管插管者做好口腔护理可减少呼吸机相关性肺炎(VAP)的发生。禁食和胃肠减压的患儿尤其要做好口腔护理每日两次,或酌情增加口腔护理7脐部护理每日用碘伏清洁消毒脐部脐部有炎症或浓性分泌物时用3%过氧化氢消毒,清除浓性分泌物,待干后再用碘伏消毒常规每日两次,根据情况或医嘱酌情增加脐部护理8臀部护理每3小时更换尿裤一次腹泻患儿酌情增加换尿裤次数每次便后用湿巾清洁臀部,待干后涂紫草油保护皮肤小早产和低出生体重儿,如臀部皮肤状况良好,可酌情延长换尿裤间隔时间,以减少刺激·每次换尿裤时检査留置针情况,防止外渗,并观察患儿反应是否良好臀部护理9床单元护理患儿被服被血液、呕吐物、分泌物污染时应及时更换,随时污染,随时更换住暖箱的患儿每七天更换消毒暖箱,每日常规清洁擦拭每班交接班前,确保患儿被服清洁,用物整齐·暖箱空气过略网每月清洗更换,有感染病人或污染明显时随时更换床单元护理10新生儿进修汇报课件11新生儿进修汇报课件12新生儿进修汇报课件13新生儿进修汇报课件14新生儿进修汇报课件15新生儿进修汇报课件16新生儿进修汇报课件17新生儿进修汇报课件18新生儿进修汇报课件19新生儿进修汇报课件20新生儿进修汇报课件21新生儿进修汇报课件22新生儿进修汇报课件23新生儿进修汇报课件24新生儿进修汇报课件25新生儿进修汇报课件26新生儿进修汇报课件27新生儿进修汇报课件28新生儿进修汇报课件29新生儿进修汇报课件30新生儿进修汇报课件31新生儿进修汇报课件32新生儿进修汇报课件33新生儿进修汇报课件34新生儿进修汇报课件35谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷箩侣郎虫林森-消化系统疾病的症状体征与检查林森-消化系统疾病的症状体征与检查11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓

12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰

13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子

14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德

15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷36新生儿进修汇报新生儿进修汇报新生儿进修汇报新生儿重症监护学习汇报河东区妇幼保健院儿科孟庆乐主要内容新生儿基础护理各种新生儿疾病护理技术·三、心肺复苏随着我国教育体制改革，小学数学已经从传统的教育方式中，转变成为分层异步教学。这种教学方法的提出，是为了能够更好地满足学生个体的需要，能够让每名学生都能够在最大限度上对小学数学进行学习，更加全面掌握其中的知识和内容。小学数学分层异步教学，其基本概念就是在?M行小学数学教学的过程中，将一个班级内的所有学生，按照一定的相关标准进行多个层次的划分，并且根据教学的需要将这些划分的学生组成学习小组。学生按照规定范围内的要求，对学习内容、学习方式进行不同层次的选择；教师则对这些不同层次和不同小组的学生分层次地进行教学指导。这种小学数学分层异步教育的主要目的，就是为了突破课堂上的局限性，针对学生不同的个性和潜能，采用不同层次的手段进行教育，把学生的内在思维充分地调动起来。这种教学模式可以把不同层次的学生分成A、B、C三类，A类代表独立学习、B类代表合作交流、C类代表师生讨论。这三类学生群体，在进行小学学习过程中是同时进行的，但是，当进行针对性教学的时候，就会产生平行的关系，对三类学生进行分层次的系统教学，最终的目的就是使三类学生都能够共同地融入统一个顶点，逐渐地减小学生之间的差别。一、学生分层一般说来，小学数学分层教学主要将学生分成三个层次，层次一是基础知识牢固，接受能力较强，学习具有主动性的成绩优异的学生，层次二是基础知识和接受能力一般，学习具有一定的主动性，但成绩处于中等水平的学生，层次三是基础较差，智力水平不高，缺乏学习主动性，成绩较差的学生。由于是小学数学教学，所以对学生进行分类的时候一般根据小学生的数学能力和数学学习成绩进行的，当然，这个分层是一个动态管理的过程，要注意以发展的观点、动态的观点观察和研究学生，根据学生的近期表现进行不断调整，以便更好地提高学生学习积极性。二、目标设计和选择教学内容相同但是存在相异是分层异步教学的基本指导思想，在设定教学目标时基本原则是保证基础略差的学生能够掌握教学任务的基本要求，对于基础好的学生可以适当扩展内容，要保证各层次的学生都要达到教学目标。在设立教学目标时目标的难度应符合每层学生的实际情况，对于层次不同的学生学习目标不尽相同，对学习活动要有不同难度的要求，相同的教学内容针对不同的学生提出不同的目标。目标的设定不能过高，否则学生达不到目标而导致分层教育失败，给教学活动带来不利的影响；同时目标不宜过低，这样易导致学生产生自满情绪。当学生达到设定的目标时，要积极调动他们的积极性，向更高的目标迈进。在目标制定初期，教师应以鼓励为主，将目标变为激励的话，鼓励学生学习，一段时间之后可以将目标告诉学生，明确学习目标，激发学生的学习欲望。三、分层设问在分层异步教学中，教师在提问环节也需要分层设问，使不同层次的学生都能参与到问题当中。在提问的过程中，教师要明确问题的设置是针对哪一个层次的学生以及提问的目的。可以采用同一个问题多种问法，层层递进，这样既能够满足不同层次学生的学习要求，又使问题连贯，利于问题的理解，保证学生能够理解基础的问题，同时又可以了解到一些发散性、开放性的问题。在呈现问题时，先呈现出大部分人通过思考可以得出结果的问题，再引出难度稍大的问题，引发学生的进一步思考，最后对能力相对较低的学生进行辅导，使他们也能够解决问题。四、训练分层训练分层主要是指小学数学教师在组织训练的时候，要运用练习对学生学习进行监督，发现问题，及时矫正。经过长时间的实践，笔者发现对学生进行训练时要遵循“两部三层”的原则，“两部”主要是指将训练题分成必做题和选做题两部分，“三层”则是指训练需分为三个层次基础练习、变式练习、综合练习。基础练习为全班学生都要完成的基础练习题，变式练习主要针对层次二学生设计的，题目的难度也主要以层次二学生的能力为限，综合练习的难度较大，主要为层次三的学生设计的，是为了开阔层次三学生的眼界，提高综合解题能力。比如，学习“百分数”的相关知识，在进行学习训练的时候，层次一的学生以基础知识为主，练习百分数的写法和意义，层次二学生的练习题则以百分数和小数的相互转化为主，层次三学生的练习题则注重百分数的应用层面，比如纳税、利息的计算等。五、分层评价策略最后的期末考试是最终评价学生学习成绩的重要标准，但是在平时的学习过程中学生可以通过课后作业、定期考试这两种方式来评价自己的学习成绩如何。但是在课后作业的安排上教师必须根据学生的个性差异，而安排不同的课后作业，这样就能确保学生在分层练习的基础上，教师能够根据学生的特点而量身定做学习任务，充分做到对学生的尊重，确保学生的自尊心没有受到任何伤害，同时也会使学生学习数学的积极性得到很大的激发，这样就会使学生对学习数学充满兴趣，促使他们在掌握这层知识的基础上向着更高层次的目标迈进，向着更高难度的数学难题发起挑战。小学数学分层异步教学的开展可以切实根据学生自身个性设定科学的教学方针，增强教学方式的灵活性，使学生可以在学习中真正受益，已经成为当前教育界发展的主要方向。在小学数学教学中采用分层异步教学法，有助于避免传统数学教学中“一刀切”中的弊端，使数学教学更贴合学生实际，保证每个学生在教学过程中都能得到提高，更有利于学生的数学学习。此外，分层异步教学有利于师生的交流，让学生切身感受尊重与理解，在提高学生成绩的同时帮助小学生茁壮成长。作为一名初中音乐教师，通过一些教学积累，我认为音乐课堂教学是教师与学生共同完成的知识、技能的训练、掌握过程，在这个教学的过程中，除了相对单纯的知识性和技能性之外，更多地体现是对艺术的美的意识教育，也就是我们通常所说的审美教育。这种审美的教育贯穿着整个音乐教学过程，对增强音乐教学效果，培养学生全面发展，引导学生从心灵深处理解音乐、表达情感起着决定性的作用。一、注重教学内容的结构美结构完美，布局合理的课堂教学，不仅能给学生带来求知的乐趣和享受，而且对教学本身有着巨大的感染和熏陶作用。首先要讲究开头和结尾。俗话说：良好的开端是成功的一半，教师应根据所授的内容，设计出有特色的开头。结尾也很重要，切忌虎头蛇尾，要给学生留下思考和想象的余地。其次是注意运用感情。教学是一门艺术，始终贯穿着感情的线索，音乐教学中的审美教育，主要是对人的心灵和情感发生潜移默化的影响。教师在上课时必须进入角色。音乐教学过程也是师生感情交流的过程，学生听课时的心理状态和情绪如何，很大程度上是受到教师的心理和情绪制约的，因此，教师要善于调节自己的情绪，不能板着面孔。另外，课堂内容结构还要注意雅与俗、疏与密、断与续、理论讲授与示范表演等方面的关系，使课堂教学展现出一种摇曳多姿的曲线美，让学生在美的结构中接受艺术的熏陶，获得知识的营养。二、注重教学环境的氛围美教师和学生，作为知识的施教者和接受者，要达到教学的理想效果，必须形成一个良好的、积极有效的教学氛围。良好的课堂氛围美，还能使教与学主体双方产生情感上的交融和思想上的共鸣。音乐教学课堂的氛围美应该是：活跃而不失之零乱，安静而不失之呆板，紧张而不失之抑闷，愉快而不失之松散。课堂氛围美是传递艺术的无声媒介，启迪智慧的无形钥匙，陶冶品德的潜在力量，在无形中起了助手的作用，能得到显著的教学效果。创设课堂氛围美与教师的自身艺术修养、教育理论水平、知识结构能力直至言谈举止有一定的关系。首先，教师要想主动地驾驭课堂，引起学生在课堂上积极思维和讨论，就必须认真备课。在教学中常会遇到这样的情况：学生猝然提出的问题往往是教者始料不及的，这时如果教师知识面广，备课充分，就能圆满回答学生的问题，那么学生就会在心理上得到满足，课堂气氛就会变得热烈。其次，重视学生个性，启发学生智能，激发其学习兴趣，也是课堂氛围美的重要内容之一。学生一旦对所学科目产生兴趣，就会充分发挥学习的主动性和积极性，强烈的兴趣往往成为学生乐于刻苦钻研，勇于攻克难关的动力。再则，创设情绪场，制造一种能够使学生情绪受感染、心理有体验的环境氛围，让学生尽快进入课堂学习角色。让学生在美的氛围中吸取艺术的营养。三、善于运用语言美感染学生教学语言是传递知识，交流信息的媒介，起着直接沟通教与学两方面的作用。讲究教学的语言美是音乐课堂教学美育的一个重要环节。语言是师生交往的第一要素，清晰的抑扬顿挫的语调和优美流畅的语言表述，往往能引起同学们的喜爱和积极的情绪反应，也容易激发学生的想象力和好奇心。课堂教学语言美有着控制、引导学生学习的“魔力”。因此，音乐教育要使自己的课堂教学活动达到预期的目的，就要讲究语言美。音乐课堂教学语言美首先要求教师语言的准确、简洁、精炼，并且还要易懂，在此基础上力求生动形象，我在上分析音乐要素时，把音乐的节奏、旋律、音色分别称为骨架、线条和色彩，这些都是同学们所熟悉的，他们很快就明白了音乐的各个要素。总之，音乐课堂教学与审美教育不仅仅包括以上所讲的三个方面，作为审美教育它在整个音乐教学过程的各个环节中，应当一切都按照美的规律，符合美的特性来进行。让学生在美的情境中获得知识，接受美感的熏陶，培养美的创造力。新生儿进修汇报新生儿进修汇报新生儿进修汇报新生儿重症监护学习37新生儿重症监护学习汇报河东区妇幼保健院儿科孟庆乐新生儿重症监护学习汇报38主要内容新生儿基础护理各种新生儿疾病护理技术·三、心肺复苏主要内容39新生儿基础护理1、皮肤护理2、眼部护理3、口腔护理·4、脐部护理·5、臀部护理6、床单元护理新生儿基础护理40皮肤护理每日晨用温水擦拭清洁患儿皮肤,自上而下,注意清洁皮肤皱褶处,擦拭顺序:头面部-耳部-颈部-双上肢-双腋窝-躯干腹股沟-臀部-双下肢。皮肤皱褶处涂紫草油保护皮肤。皮肤护理41眼部护理每日用生理盐水棉签清洁眼部分泌物·有分泌物多或者有炎症时用妥布霉素滴眼,根据症状轻重和医嘱,一日数次眼部护理42口腔护理