从医疗纠纷看病历书写课件整理

从医疗纠纷看病历书写PPT精选文档11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁摘自名言网15、机会是不守纪律的。——雨果从医疗纠纷看病历书写PPT精选文档从医疗纠纷看病历书写PPT精选文档11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁摘自名言网15、机会是不守纪律的。——雨果从医穷纠紛看病历书写从诉讼举证肩度来考量主要内容Why?What?How?为什么要重视病历书纠纷与病历书写有何关系怎么去做运用现代科学教育技术优化课堂结构，实现信息技术与课堂整合，这是现代教育的一个制高点。随着小学普及信息技术教育进程的加快，信息技术逐渐进入小学，随着信息教育技术的普及和社会各界对信息教育技术的重视，近年来国家也越来越重视农村地区的基础教育发展，不断加大教育投入，信息技术教育软硬件环境建设已经有了一定的基础，农村信息技术教育可以说面临着前所未有的机遇，并且取得了一定的成绩，但我们不能喜不顾忧，随之而来的问题越来越突出，挑战也愈来愈严峻。一、农村小学信息技术教育存在的问题1.人们对信息技术教育的认识不清虽然国家已经在大力提倡和推行素质教育，但是应试教育的阴影却挥之不去，不论是老师、学生还是家?L，对一学科的重视与否往往看它在中考、高考中所占的分量。信息技术这门课程，他们都不愿投入太多的时间和精力，当然这门课怎样去教大家都不会很在意，他们紧盯的是分数，而不是“素质”。2.经费短缺，基础设备薄弱经费投入是困扰乡镇小学信息技术教育发展一个大问题，经费的缺乏致使必需的硬件跟不上，造成信息技术科目难以开设。由于农村经济条件较差，能够开设信息技术课程的地方大部分存在着电脑数量少、配置条件差、资源不足的问题，不能保证学生上机时间等。3.教师队伍专业素质偏低乡镇小学掌握信息技术教育理论的专门人才很少，大部分教师专业水平偏低，对现代教育缺乏了解，很难发挥引导作用。当前，农村小学信息技术教育专业的教师很少，而信息技术发展快速，乡镇教师的外出学习机会较少，导致教师的信息技术知识和教学水平滞后，很难适应当前教育的发展。二、造成这些现状的主要原因1.所在学校重视程度不够，没有充分发挥指导作用学校对这一学科认识不够，造成学校基础配置不能保证教学的开展。现在虽然把计算机课改为信息技术课，形式上发生了较大的变化，但仍没有实质性地认识到开设这门课的目的和意义，对课务安排、质量管理等问题关心不足，缺乏重视。2.经费不足要想把小学信息技术教育在农村学校做好，一个现实的因素就是经费问题。经费不足，造成信息技术教育中某些必备的设施无法提供，导致了教和学的过程都很抽象。3.教师专业素质问题首先，很多现任教师不是科班的专业信息技术教师，专业水平不能胜任信息技术的教学。其次，没有专业的教育理念。课堂教学设计不合理，这些在当前的信息技术课程教学中存在相当严重的问题，它直接关系到信息技术课程教学的效果与成败。三、针对相关问题的解决策略1.转变观念，建立师生信息素养共同发展的机制首先，对这门课程的认识要正确。转变传统的升学教育观念，要意识到信息技术教育的开展不仅不会影响学生的考试升学率，还能促使学生改变传统的学习方式，更有益于学生的学习和进步。把信息技术教育放在相当重要的位置，加强信息技术设施和信息资源库的建设，拓展信息技术课程内容，加强信息技术教师的专业培养。其次，为信息技术教师专业发展创造更多的机会，为学科教师应用信息技术教学提供激励政策，形成良好的学习氛围。2.落实经费来源，加强基础设施建设信息技术教育基础设施的建设是信息技术教育的物质基础保证。要积极筹措经费渠道，让乡镇学校走出信息技术教育困境，解决农村信息技术教育的首要问题。国家要加大对农村贫困地区义务教育的投入，并根据具体情况逐步增加，为普及信息技术教育争取更大的经费空间。3.加强基础师资培训，提高教师专业水平培训适应信息技术教育的师资队伍，是推动信息教育信息化、现代化的关键所在。农村信息技术课教师基础素质偏低，专业对口人才缺乏。怎样在短时间内提高教师的整体专业技术水平是一个相当重要的问题。总之，在信息技术教学的过程中，我们要依据农村地区的现状、学生的实际情况、学科的具体特征有针对性地运用教学基本原则和方法，科学地做好教学准备，提升学生的能力和素质，培养学生的创新精神和实践能力，达到信息技术的学科促进作用。希望广大农村信息技术教师在新课程改革前沿努力探索新路，愿农村教育事业呈现百花齐放的新局面！一、重视实验教学，培养学习兴趣新大纲列出的31项演示实验要求教师必须在规定的教学时间内很好完成（一定要做，不是可做可不做），学生分组实验19个（必做10个，选做9个），要求教师“要积极创造条件，努力完成，使每个学生都有动手做实验的机会”。在教学要求中除了“使用仪器的技能”？（13种仪器）和“实验操作的技能”（8项）外，还把“要求学生初步学会观察和记录实验现象，能够根据实验现象分析得出初步的结论，并如实书写实验报告”。以及“要求学生遵守实验室规则，注意安全操作”，也规定为实验的教学要求，体现了实验教学的整体功能，其目的在于转变教育思想和教学观念，真正变应试教育为素质教育。因此，我们在教学中必须改变以往只重讲授，轻视实验的倾向，纠正为了应付中考用讲实验、背实验代替做实验的错误做法，以及比较普遍存在的只满足于完成规定的实验教学任务而忽视通过实验教学养成学生良好实验习惯，训练观察思维能力和培养科学态度、科学方法等问题。深刻领会新大纲精神，通过实验教学激发学生学习化学的兴趣，调动学生学习的主动性和积极性，把化学实验的教学与理论、元素化合物知识的教学与思想政治教育，以及情感、能力、科学态度和科学方法的培养有机结合起来，达到全面提高化学教学质量的目的。二、上好演示实验，激发实验兴趣要保证课堂演示实验的成功，教师每次实验前都应做好充分准备，努力做到操作规范、速度适中、便于观察。为避免学生只是看实验，觉得好奇、好玩而忽视学习，学生每次观察实验都要有明确具体的观察提纲和真实详细的实验现象记录，逐步培养观察能力。另外，对于课本中的演示实验，有的现象不明显，这就需要教师开动脑筋不断改进实验方法，使实验现象鲜明生动。在学校实验条件允许的情况下，可以把一些观察性较差而方法较简单的实验改为演示实验，让学生在教师指导下边讲边实验。在具体的教学中，有些化学概念学生不易理解和掌握，如果设计成一个实验，让学生观察、分析，学生就比较容易理解和掌握。例如，在《燃烧与灭火》一节课中，学生用白磷和红磷既危险又污染空气。为此，我对实验进行了改进：用两团棉花对比，一团蘸水，另一团棉花蘸酒精，分别点燃，对比燃烧的条件之一的可燃物，既简单又有趣，不用讲解，学生自然就明白了。除了演示实验外还要诱导学生探究实验，培养学生科学态度，科学的学习方法，能力及创新精神，是化学教学的重要任务，也是最终目的。在教学过程中，必须考虑到学生通过多种途径（实验、操作、观察、设计、讨论等）寻找问题的答案，进一步探索新知识的兴趣，整个环节应该在教师的启发诱导下，以思维为主线，视听并举，深思结合，让学生动口、动脑、动手，调动多种感官参与感知活动，激发探究化学知识的兴趣。如在讲第八单元常见的金属铁时，为了揭示铁生锈的原因，可以首先启发学生结合生活实践思考铁生锈的各种情况。如在通常情况下，铁制品放在空气中就会生锈，可涂了油漆则不会生锈，而干燥的铁制品则不会生锈等。然后经过学生讨论，引导学生提出以下几种假设：（1）铁制品生锈是因为在与空气接触时铁与空气中的氧气化合。（2）铁制品生锈是因为水分子的存在，铁与水发生化学反应。（3）铁制品生锈是水和空气对铁共同作用的结果。在此基础上引导学生大胆推论，然后再根据不同推论设计实验验证自己的推论是否正确，最后由实验得出结论：即铁生锈是铁和氧气、水等物质相互作用发生的一系列复杂的化学反应。这样不但大大激发了学生的学习兴趣，而且培养了学生科学的态度和探究问题的方法，效果甚佳。三、改进实验，培养创新精神化学实验对激发学生学习化学的兴趣起着不可替代的作用，但它不是持久不变的，随着化学教学的深入，知识内容的增多，部分学生会对学习化学失去兴趣，从而也会对实验失去兴趣。这就要求我应及时调整策略，想办法使学生对学习化学的兴趣持续发展下去。在教学实践中，我深深地体会到，学生在学习中最大的兴趣、最持久的兴趣不在于实验而是在于教师的教学方法是否有吸引力。只有老师的教学能吸引学生的注意力，学生对所学的知识又能清楚明白，他们对学习化学才有兴趣，课堂教学才能得已顺利进行，老师的主导作用才能发挥，学生的主动性才能被调动，才能收到较好的实际效果。在教学中我结合教材内容，加强实验教学，努力创造条件加强和改进化学实验、对实验进行增补、增强实验现象的效果；还经常就某个重、难点知识通过实验进行探究；以此激发学生对实验的持续兴趣，进而发挥学生的主动性，增强学生积极主动的参与意识，并借助对实验现象的分析，综合归纳，提高学生分析问题和解决问题的能力。例如：教学中，我做了一个改进实验：先配制一定浓度的石蕊试液（酒精与水的比例要合适），将滤液浸满滤纸，然后晒干，实验时每个学生发一张，把NaOH溶液滴到滤纸上，与石蕊作用变蓝现象非常明显。教学中还让学生同时验证了在同一张滤纸分别滴四样液体：NaCl溶液、水、稀盐酸、NaOH溶液，显示不同的颜色，从而证明可用石蕊试液区分酸性、碱性、中性溶液。对于学生设计的实验方案，如果有新思想、新方法、新举措，应认真审查，只要没有意外情况（不安全因素等）都可以让学生进行试验，鼓励学生树立自信心，培养勇于探索，勇于实践的精神。通过学生自己动脑设计、自己动手操作、自己分析总结实验结论，一方面培养了学生的实践能力、观察能力、思维能力，另一方面在学生实验中经常会出现不同的结果和意想不到的情况发生，教师可据此及时引导学生加以分析，找出问题的所在，从而开发了学生的智力，培养了创新精神。四、多种形式，培养学生实验能力化学实验可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成化学概念，获得化学知识和能力，培养学生观察、实验能力，有助于培养学生实事求是的、严肃认真的科学态度，培养学生逻辑思维、创造性思维的习惯，它还可以调动学生学习化学的积极性。因此化学实验教学是课堂教学工作中不可忽视的一个重要环节。总之，新大纲在“初中化学教学目的”中除了规定学生需要学习一些化学基础知识和基本技能外，特别突出强调要重视情感领域的教学和对学生能力及创新精神的培养。在教学内容方面，从义务教育实际出发，新大纲适当降低化学基本概念和原理的要求，较大幅度降低化学计算的要求，在适当拓宽元素化合物知识面的同时，加强了化学实验，把演示实验列入教学大纲的教学内容。从医疗纠纷看病历书写PPT精选文档11、战争满足了，或曾经满1从医穷纠紛看病历书写从诉讼举证肩度来考量从医穷纠紛看病历书写2主要内容Why?What?How?为什么要重视病历书纠纷与病历书写有何关系怎么去做主要内容3Why?背景自2002年9月“医疗事故处理条例”的颁布后最高人民法院颁布医疗举证责任倒置,患者有权复印病历、病人有知情权、选择权、决策权后,举证责任倒置对医务人员就提出了更高的要求,必须依法行医,严格执行各项法律法规、规章制度及操作常规,规范医疗行为。Why?4背景而在医疗行为的过程中,依法维权形成的病历等医疗文书是医疗机构排除自身责任最直接、最方便、最有效的证据,不论是医疗事故的技术鉴定、民事诉讼判定,还是自行协商和解及行政处理与监督的处理依据,都是最有效、最可采信的证据这使得痴历资判从神形的蔡后走向司法部的台背景5背景因此病历书写对规范依法行医、医疗行为、医疗纠纷处理举证责任倒置最详尽、最原始的记载,是至关重要的最权威的证据。如果病历缺陷,内容记载不全,内容记载有误,病历丢失等将举证无能,而承担法律责任。背景6What?口法律对病历书写的要求What?7病历书写所涉及法律《中华人民共和国执业医师法》病历书写基本规范》相关法律《侵权责任法》《医疗机构病历管理规定》《医疗事故处理条例》病历书写所涉及法律8《中华人民共和国执业医师法》&必须取得执业医师资格并注册后才能从事医师执业活动。&医师实施医疗、预防、保健措施。签署有关医学证明文件,些须豪自诊查、调查,并按照规定及时填写医学文书。不得隐匿、伪造或者销毁医学文书及有关资料。《中华人民共和国执业医师法》9亲自诊查患者的重要性中CR开刀摘错助骨耶鲁大学医学院酸大祸天气预⊙t201603-2409:1700新闻奥地YALESCHOOLOF3MEDICINE阳市及院绝樊似333CedarStreet图内鲁大学医学院亲自诊查患者的重要性10《病历书写基本规范》病历书写的资格准入:首次病程记录、术后首次病程记录、出院记录、抢敦记录、死亡记录及死亡讨论必须由执业医师书写。入院记录、日常病程记录、上級医师査房记录、阶段小结、突接记录、转科(入)记录、医嘱书写,未取得执业医师证的实习、规培医师可书写,但必须经在本医疗机构执业的医师审阅、修改并签名。手术记录由手术者书写。特殊情况下由第一助手书写,手术者24小时内审核后签名。各种知情同意由主治医师告知并签字。《病历书写基本规范》11从医疗纠纷看病历书写课件整理12从医疗纠纷看病历书写课件整理13从医疗纠纷看病历书写课件整理14从医疗纠纷看病历书写课件整理15从医疗纠纷看病历书写课件整理16从医疗纠纷看病历书写课件整理17从医疗纠纷看病历书写课件整理18从医疗纠纷看病历书写课件整理19从医疗纠纷看病历书写课件整理20从医疗纠纷看病历书写课件整理21从医疗纠纷看病历书写课件整理22从医疗纠纷看病历书写课件整理23从医疗纠纷看病历书写课件整理24从医疗纠纷看病历书写课件整理25从医疗纠纷看病历书写课件整理26从医疗纠纷看病历书写课件整理27从医疗纠纷看病历书写课件整理28从医疗纠纷看病历书写课件整理29从医疗纠纷看病历书写课件整理30从医疗纠纷看病历书写课件整理31从医疗纠纷看病历书写课件整理32从医疗纠纷看病历书写课件整理33从医疗纠纷看病历书写课件整理34从医疗纠纷看病历书写课件整理35从医疗纠纷看病历书写课件整理36从医疗纠纷看病历书写课件整理37从医疗纠纷看病历书写课件整理38从医疗纠纷看病历书写课件整理39从医疗纠纷看病历书写课件整理40从医疗纠纷看病历书写课件整理41从医疗纠纷看病历书写课件整理42从医疗纠纷看病历书写课件整理43从医疗纠纷看病历书写课件整理44从医疗纠纷看病历书写课件整理45从医疗纠纷看病历书写课件整理46从医疗纠纷看病历书写课件整理47从医疗纠纷看病历书写课件整理48从医疗纠纷看病历书写课件整理49END16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿

17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克

18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云

19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋

20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃END16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿50从医疗纠纷看病历书写PPT精选文档11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁摘自名言网15、机会是不守纪律的。——雨果从医疗纠纷看病历书写PPT精选文档从医疗纠纷看病历书写PPT精选文档11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁摘自名言网15、机会是不守纪律的。——雨果从医穷纠紛看病历书写从诉讼举证肩度来考量主要内容Why?What?How?为什么要重视病历书纠纷与病历书写有何关系怎么去做运用现代科学教育技术优化课堂结构，实现信息技术与课堂整合，这是现代教育的一个制高点。随着小学普及信息技术教育进程的加快，信息技术逐渐进入小学，随着信息教育技术的普及和社会各界对信息教育技术的重视，近年来国家也越来越重视农村地区的基础教育发展，不断加大教育投入，信息技术教育软硬件环境建设已经有了一定的基础，农村信息技术教育可以说面临着前所未有的机遇，并且取得了一定的成绩，但我们不能喜不顾忧，随之而来的问题越来越突出，挑战也愈来愈严峻。一、农村小学信息技术教育存在的问题1.人们对信息技术教育的认识不清虽然国家已经在大力提倡和推行素质教育，但是应试教育的阴影却挥之不去，不论是老师、学生还是家?L，对一学科的重视与否往往看它在中考、高考中所占的分量。信息技术这门课程，他们都不愿投入太多的时间和精力，当然这门课怎样去教大家都不会很在意，他们紧盯的是分数，而不是“素质”。2.经费短缺，基础设备薄弱经费投入是困扰乡镇小学信息技术教育发展一个大问题，经费的缺乏致使必需的硬件跟不上，造成信息技术科目难以开设。由于农村经济条件较差，能够开设信息技术课程的地方大部分存在着电脑数量少、配置条件差、资源不足的问题，不能保证学生上机时间等。3.教师队伍专业素质偏低乡镇小学掌握信息技术教育理论的专门人才很少，大部分教师专业水平偏低，对现代教育缺乏了解，很难发挥引导作用。当前，农村小学信息技术教育专业的教师很少，而信息技术发展快速，乡镇教师的外出学习机会较少，导致教师的信息技术知识和教学水平滞后，很难适应当前教育的发展。二、造成这些现状的主要原因1.所在学校重视程度不够，没有充分发挥指导作用学校对这一学科认识不够，造成学校基础配置不能保证教学的开展。现在虽然把计算机课改为信息技术课，形式上发生了较大的变化，但仍没有实质性地认识到开设这门课的目的和意义，对课务安排、质量管理等问题关心不足，缺乏重视。2.经费不足要想把小学信息技术教育在农村学校做好，一个现实的因素就是经费问题。经费不足，造成信息技术教育中某些必备的设施无法提供，导致了教和学的过程都很抽象。3.教师专业素质问题首先，很多现任教师不是科班的专业信息技术教师，专业水平不能胜任信息技术的教学。其次，没有专业的教育理念。课堂教学设计不合理，这些在当前的信息技术课程教学中存在相当严重的问题，它直接关系到信息技术课程教学的效果与成败。三、针对相关问题的解决策略1.转变观念，建立师生信息素养共同发展的机制首先，对这门课程的认识要正确。转变传统的升学教育观念，要意识到信息技术教育的开展不仅不会影响学生的考试升学率，还能促使学生改变传统的学习方式，更有益于学生的学习和进步。把信息技术教育放在相当重要的位置，加强信息技术设施和信息资源库的建设，拓展信息技术课程内容，加强信息技术教师的专业培养。其次，为信息技术教师专业发展创造更多的机会，为学科教师应用信息技术教学提供激励政策，形成良好的学习氛围。2.落实经费来源，加强基础设施建设信息技术教育基础设施的建设是信息技术教育的物质基础保证。要积极筹措经费渠道，让乡镇学校走出信息技术教育困境，解决农村信息技术教育的首要问题。国家要加大对农村贫困地区义务教育的投入，并根据具体情况逐步增加，为普及信息技术教育争取更大的经费空间。3.加强基础师资培训，提高教师专业水平培训适应信息技术教育的师资队伍，是推动信息教育信息化、现代化的关键所在。农村信息技术课教师基础素质偏低，专业对口人才缺乏。怎样在短时间内提高教师的整体专业技术水平是一个相当重要的问题。总之，在信息技术教学的过程中，我们要依据农村地区的现状、学生的实际情况、学科的具体特征有针对性地运用教学基本原则和方法，科学地做好教学准备，提升学生的能力和素质，培养学生的创新精神和实践能力，达到信息技术的学科促进作用。希望广大农村信息技术教师在新课程改革前沿努力探索新路，愿农村教育事业呈现百花齐放的新局面！一、重视实验教学，培养学习兴趣新大纲列出的31项演示实验要求教师必须在规定的教学时间内很好完成（一定要做，不是可做可不做），学生分组实验19个（必做10个，选做9个），要求教师“要积极创造条件，努力完成，使每个学生都有动手做实验的机会”。在教学要求中除了“使用仪器的技能”？（13种仪器）和“实验操作的技能”（8项）外，还把“要求学生初步学会观察和记录实验现象，能够根据实验现象分析得出初步的结论，并如实书写实验报告”。以及“要求学生遵守实验室规则，注意安全操作”，也规定为实验的教学要求，体现了实验教学的整体功能，其目的在于转变教育思想和教学观念，真正变应试教育为素质教育。因此，我们在教学中必须改变以往只重讲授，轻视实验的倾向，纠正为了应付中考用讲实验、背实验代替做实验的错误做法，以及比较普遍存在的只满足于完成规定的实验教学任务而忽视通过实验教学养成学生良好实验习惯，训练观察思维能力和培养科学态度、科学方法等问题。深刻领会新大纲精神，通过实验教学激发学生学习化学的兴趣，调动学生学习的主动性和积极性，把化学实验的教学与理论、元素化合物知识的教学与思想政治教育，以及情感、能力、科学态度和科学方法的培养有机结合起来，达到全面提高化学教学质量的目的。二、上好演示实验，激发实验兴趣要保证课堂演示实验的成功，教师每次实验前都应做好充分准备，努力做到操作规范、速度适中、便于观察。为避免学生只是看实验，觉得好奇、好玩而忽视学习，学生每次观察实验都要有明确具体的观察提纲和真实详细的实验现象记录，逐步培养观察能力。另外，对于课本中的演示实验，有的现象不明显，这就需要教师开动脑筋不断改进实验方法，使实验现象鲜明生动。在学校实验条件允许的情况下，可以把一些观察性较差而方法较简单的实验改为演示实验，让学生在教师指导下边讲边实验。在具体的教学中，有些化学概念学生不易理解和掌握，如果设计成一个实验，让学生观察、分析，学生就比较容易理解和掌握。例如，在《燃烧与灭火》一节课中，学生用白磷和红磷既危险又污染空气。为此，我对实验进行了改进：用两团棉花对比，一团蘸水，另一团棉花蘸酒精，分别点燃，对比燃烧的条件之一的可燃物，既简单又有趣，不用讲解，学生自然就明白了。除了演示实验外还要诱导学生探究实验，培养学生科学态度，科学的学习方法，能力及创新精神，是化学教学的重要任务，也是最终目的。在教学过程中，必须考虑到学生通过多种途径（实验、操作、观察、设计、讨论等）寻找问题的答案，进一步探索新知识的兴趣，整个环节应该在教师的启发诱导下，以思维为主线，视听并举，深思结合，让学生动口、动脑、动手，调动多种感官参与感知活动，激发探究化学知识的兴趣。如在讲第八单元常见的金属铁时，为了揭示铁生锈的原因，可以首先启发学生结合生活实践思考铁生锈的各种情况。如在通常情况下，铁制品放在空气中就会生锈，可涂了油漆则不会生锈，而干燥的铁制品则不会生锈等。然后经过学生讨论，引导学生提出以下几种假设：（1）铁制品生锈是因为在与空气接触时铁与空气中的氧气化合。（2）铁制品生锈是因为水分子的存在，铁与水发生化学反应。（3）铁制品生锈是水和空气对铁共同作用的结果。在此基础上引导学生大胆推论，然后再根据不同推论设计实验验证自己的推论是否正确，最后由实验得出结论：即铁生锈是铁和氧气、水等物质相互作用发生的一系列复杂的化学反应。这样不但大大激发了学生的学习兴趣，而且培养了学生科学的态度和探究问题的方法，效果甚佳。三、改进实验，培养创新精神化学实验对激发学生学习化学的兴趣起着不可替代的作用，但它不是持久不变的，随着化学教学的深入，知识内容的增多，部分学生会对学习化学失去兴趣，从而也会对实验失去兴趣。这就要求我应及时调整策略，想办法使学生对学习化学的兴趣持续发展下去。在教学实践中，我深深地体会到，学生在学习中最大的兴趣、最持久的兴趣不在于实验而是在于教师的教学方法是否有吸引力。只有老师的教学能吸引学生的注意力，学生对所学的知识又能清楚明白，他们对学习化学才有兴趣，课堂教学才能得已顺利进行，老师的主导作用才能发挥，学生的主动性才能被调动，才能收到较好的实际效果。在教学中我结合教材内容，加强实验教学，努力创造条件加强和改进化学实验、对实验进行增补、增强实验现象的效果；还经常就某个重、难点知识通过实验进行探究；以此激发学生对实验的持续兴趣，进而发挥学生的主动性，增强学生积极主动的参与意识，并借助对实验现象的分析，综合归纳，提高学生分析问题和解决问题的能力。例如：教学中，我做了一个改进实验：先配制一定浓度的石蕊试液（酒精与水的比例要合适），将滤液浸满滤纸，然后晒干，实验时每个学生发一张，把NaOH溶液滴到滤纸上，与石蕊作用变蓝现象非常明显。教学中还让学生同时验证了在同一张滤纸分别滴四样液体：NaCl溶液、水、稀盐酸、NaOH溶液，显示不同的颜色，从而证明可用石蕊试液区分酸性、碱性、中性溶液。对于学生设计的实验方案，如果有新思想、新方法、新举措，应认真审查，只要没有意外情况（不安全因素等）都可以让学生进行试验，鼓励学生树立自信心，培养勇于探索，勇于实践的精神。通过学生自己动脑设计、自己动手操作、自己分析总结实验结论，一方面培养了学生的实践能力、观察能力、思维能力，另一方面在学生实验中经常会出现不同的结果和意想不到的情况发生，教师可据此及时引导学生加以分析，找出问题的所在，从而开发了学生的智力，培养了创新精神。四、多种形式，培养学生实验能力化学实验可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成化学概念，获得化学知识和能力，培养学生观察、实验能力，有助于培养学生实事求是的、严肃认真的科学态度，培养学生逻辑思维、创造性思维的习惯，它还可以调动学生学习化学的积极性。因此化学实验教学是课堂教学工作中不可忽视的一个重要环节。总之，新大纲在“初中化学教学目的”中除了规定学生需要学习一些化学基础知识和基本技能外，特别突出强调要重视情感领域的教学和对学生能力及创新精神的培养。在教学内容方面，从义务教育实际出发，新大纲适当降低化学基本概念和原理的要求，较大幅度降低化学计算的要求，在适当拓宽元素化合物知识面的同时，加强了化学实验，把演示实验列入教学大纲的教学内容。从医疗纠纷看病历书写PPT精选文档11、战争满足了，或曾经满51从医穷纠紛看病历书写从诉讼举证肩度来考量从医穷纠紛看病历书写52主要内容Why?What?How?为什么要重视病历书纠纷与病历书写有何关系怎么去做主要内容53Why?背景自2002年9月“医疗事故处理条例”的颁布后最高人民法院颁布医疗举证责任倒置,患者有权复印病历、病人有知情权、选择权、决策权后,举证责任倒置对医务人员就提出了更高的要求,必须依法行医,严格执行各项法律法规、规章制度及操作常规,规范医疗行为。Why?54背景而在医疗行为的过程中,依法维权形成的病历等医疗文书是医疗机构排除自身责任最直接、最方便、最有效的证据,不论是医疗事故的技术鉴定、民事诉讼判定,还是自行协商和解及行政处理与监督的处理依据,都是最有效、最可采信的证据这使得痴历资判从神形的蔡后走向司法部的台背景55背景因此病历书写对规范依法行医、医疗行为、医疗纠纷处理举证责任倒置最详尽、最原始的记载,是至关重要的最权威的证据。如果病历缺陷,内容记载不全,内容记载有误,病历丢失等将举证无能,而承担法律责任。背景56What?口法律对病历书写的要求What?57病历书写所涉及法律《中华人民共和国执业医师法》病历书写基本规范》相关法律《侵权责任法》《医疗机构病历管理规定》《医疗事故处理条例》病历书写所涉及法律58《