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文档简介

《学前儿童语言教育》课程考核说明教师：刘朝琪一、考核对象（中专学生。二、考核方式100绩。三、考核要求进行教育问题的研究与设计，培养语言教育教学能力。力、解决问题的能力等应用能力的考核。考试标准参照教学要求分为识记、理解、分析与运用三个层次。（一）幼儿园谈话活动的特点；二学前儿童谈话活动（一）幼儿园谈话活动的特点；二学前儿童谈话活动10%（二）幼儿园谈话活动的目标；的理论分析、说明、解决语言教育活动的实际问题。四、命题依据和命题原则是根据《学前儿童语言教育》课程、教学大纲、教材、以及学生的实际情况所确定的教学范围和教学要求来完成的。内容范围之内。如下表所示：单元课程单元子情境（学习单元）分值比例（一）学前儿童语言教育的意义；（二）学前儿童语言教育的基本观念；（三）学前儿童语言的发展与教育；（四）学前儿童语言教育的目标；一学前儿童语言教育的概述（五）学前儿童语言教育的原则；10%（六）学前儿童语言教育的途径；（七）学前儿童语言教育的方法；（八）学前儿童语言教育的评价；（三）幼儿的日常交谈；（四）幼儿园集体谈话活动；（一）学前儿童文学作品活动的特点；（二）学前儿童文学作品活动的目标；（三）学前儿童文学作品活动的类型；三 学前儿童文学作品活动 （四）学前儿童文学作品活动的设计与组织；（五）几种特殊形式的文学作品活动；（一）学前儿童讲述活动的特点；（二）学前儿童讲述活动的目标；四 学前儿童讲述活动 （三）学前儿童讲述活动的类型；（四）学前儿童讲述活动的设计与组织；

20%20%（一）早期阅读与早期阅读的教育；五学前儿童早期阅读活动（二）早期阅读教育的内容与形式；10%（三）早期阅读教育活动的设计与组织；（一）学前儿童语言游戏活动的特点；（二）学前儿童语言游戏活动的目标；六（三）学前儿童语言游戏活动的类型；20%学前儿童语言游戏活动（四）学前儿童语言游戏的组织结构；（五)学前儿童语言游戏活动的设计与组织；（一学前儿童语言区角教育活动的概述；（二学前儿童语言区角教育活动的特点；学前儿童语言区角教育活七

（三）学前儿童语言区角教育活动教育活

10%动 动中材料的提供；（四）学前儿童语言区角教育活动的组织与指导；五、试题类型及规范解答举例案例评析1、故事活动；你好（小班）2、谈话活动：有趣的电视广告（大班）3、儿童诗活动：摇篮（大班）4、谜语创编活动：我来编，你来猜（大班）5、看图讲述活动：消气吧（中班）6、续编、扩编故事：小花园（大班）7、早期阅读活动；先有（中班）（小班）（大班）10、爱讲故事的娇娇

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