疼痛理念及护理新进展课件

6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思疼痛理念及护理新进展疼痛理念及护理新进展6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思疼痛理念及护理新进展疼精念及理新进展XxX县人民医院妇产科XXX疼痛是与生俱来的,在人类历史的长河中,疼痛始终伴随着岁月,有时候甚至是比死亡本身更令人恐惧的事情。因此,疼痛是人类最常见的痛苦之一,也是患者最难忍受的症状之新课改要求实施素质教育,而实施素质教育必须依赖于课程设置,因此进一步改革现在的课程设置和教材内容是非常必要的。农村的初中教育绝不应当只是单纯的文化知识传授,应当把普通教育与职业教育有机的结合起来,使学生打好文化基础知识的前提下,学习一些专业技术,使他们在毕业时就掌握一定的专业技术知识一至两门致富技能,这不仅符合素质教育的要求,而且符合当地农村经济建设的需要。农村初中教育必须面向科教兴农的大目标,面向未来农村经济的大范围,面向城乡现代化建设的大趋势,才能真正体现全面的素质教育的需要,并同时做好升学、回乡两种准备,这样定位农村初中教育的功能与地位,才有可能真正把握好贫困地区农村初中的办学方向,办好农村初中。而要实现这个目标,只有改革课程设置和教材内容。国家建设需要高精尖的人才,也需要大量的普普通通的劳动者。前者需要较高的科学文化,后者则更需要精湛的技术和技能。与其初中毕业后才分流去读职业学校,不如初中阶段就分流。一部分学生按普通教育进行教学,大部分按职业教育进行教学,真正使得每一个学生都学有所得,学有所用。在这方面国内国外都已经有成功的经验。美国非常重视农业职业教育,在美国几乎所有的乡村中学都设有农业职业课,中部一些州的某些学区甚至规定所有乡村中学一年级的男性学生都必须修读农业课。英国发展出了由现场教学与学校教育相结合、工读交替的现代学徒制教学模式。新加坡在发展职业技术教育的过程中,借鉴德国的双元制创建了新加坡的双元制教学工厂。即把学校按工厂的模式办,让学生通过生产,学到实际知识和技能。湖北襄樊市在整个初中阶段都开展了渗透职业教育,并且与农时合拍,与地方经济和家庭经营项目合拍,既丰富了校园生活,又使学生学到了农村实用技术,受到学生及家长的普遍欢迎与支持。这一做法给了我们有益的启示,改革农村初中课程结构,实行渗透职业技术教育是完全可能、可行的。良好的职业技能和文化素质,不仅是学生实现自我发展和自我价值的需要,也是广大农村实现现代化,促进经济社会发展的需要和根本保证。《中华人民共和国职业教育法》强调:“职业教育是国家教育事业的重要组成部分,是促进经济、社会发展和劳动就业的重要途径。职业学校教育分为初等、中等、高等职业学校教育。”温家宝总理在全国职业教育工作会议上说:今后,我国新增劳动力的主要来源在农村,农村初、高中毕业生不仅是现代化建设的骨干力量,也是我国产业工人的后备军。由此可见,农村职业教育发展如何,直接关系到“富国强民”战略目标的实现。从全国就业形势看,一方面一些地区和城市需要大量的有技能的劳动者,另一方面在一些贫穷落后地区又存在大量剩余的没有专业技能的劳动者。要解决这个矛盾,可以采取以下三种方法:一、把劳动技术渗透到各学科中为什么农村初中学生大多数对学习毫无兴趣?课程设置和教材内容是一个重要原因。站在学生的角度想想看:书看不懂、试考不好、升学无望,哪里还会有什么兴趣?如果在现行教材中增加一些劳动技术的内容,不但能够使学生在学习文化知识的同时学到了劳动技术,而且能够使学生对科学技术产生兴趣,从而克服厌学思想。二、因地制宜开设兴趣班、特色班农村初中所有的班级都是普通班,培养的目标都是上高中。实际上人各有志,不同的学生有不同的理想,其中只有一部分学生的理想是读高中上大学。因此,我们需要改变观念,因地制宜开设各种各样的兴趣班、特色班。兴趣是最好的老师,学生根据自己的兴趣爱好选择一个或几个特色班,他们就能够乐此不疲,老师家长就不会头疼了,这也是符合因材施教的原则的。三、创造性地进行学科整合教师在课堂教学时,不要拘泥于教材,不要照本宣科,而要创造性地进行学科整合。例如在教学“矩形”时,有道思考题:木工师傅用曲尺能否在一块木板上画出矩形?很多学生没见过曲尺,对这道题一脸茫然。这时教师可以拿出事先准备好的曲尺,让学生进行实际操作。这样学生既学到了数学知识,又开了眼界。又如,《分式》中有道题要计算并联电路笔串联电路的电阻,对于什么是并联电路什么是串联电路学生是很难想象的。这时教师可以在一旁指导,让学生动手安装电风扇、安装走廊路灯。电风扇是按并联电路接电,走廊路灯按串联电路接电(能节约用电且灯泡十多年不会坏)。学生有了这些技能,回到家立马就可以一展身手,在以后的学习中将会更加努力。因此,改革初中课程设置,改革教材内容,开好农村初中的劳动技术课,培养学生的劳动观念和吃苦耐劳的精神,把普通教育和职业教育相结合、文化教育和技术教育相结合,是非常必要的,也是完全可行的。在素质教育的今天，人们对英语倍加重视，但在农村地区由于条件差，教学设施不完善，所以存在着很大困难。英语课堂需要充分利用和开发多种媒体，丰富教学内容，活跃课堂气氛，创设生动而真实的语言环境，怎样在现有的条件下激发学生兴趣，提高教学质量呢？经过几年不断学习和实践，我采取灵活多样的方法进行教学，并取得了很好的效果。一、巧用教具，激发兴趣在现有的条件下，我通过自制教具，运用实物等方法，把抽象的知识变得富有趣味性、形象性。1.自制人物、动物头饰。在每册教材后面都附有主要人物和动物的形象，我在学期开始就要求学生动手将这些图像剪下制成头饰，以便在教学中更好地创设情境，操练语言。在表演对话时，教师与学生或学生与学生头上头饰进行对话，不仅能使学生融入摸拟“真实”的交流情境，而且增加了教学的趣味性。2.自制单词卡片。每个单元都有两课时是学习英语单词的，我课前就将这些单词制成卡片，在学习时既可用卡片进行游戏活动，又可巩固生词，节省时间，使教学真正达到方便、快捷、高效。利用卡片可进行的活动很多，如“开火车”“快看快说”“快听快指”“猜少了哪张”或“英汉反向说”游戏等。（制卡片时，正面写英语，反面写汉语，若教师向学生展示的英语，就让学生说汉语意思，反之，则相反）都可收到较好的学习效果。3.运用实物教学。实物是最具有直观性的，用实物教学可以使学生得到第一感性认识，加强记忆。教师可充分利用教室环境，让学生介绍教室里的实物，用英语说说这些实物的名称。必要时要提前准备，将学习内容尽可能地和现实生活拉近距离，使英语课堂教学与生活紧紧相连，让学生明白生活中的物品都可以用英语来表达，从而激发学生生活中运用英语知识的积极性。二、妙用肢体语言，优化教学1.运用肢体语言，进行字母教学。如果在字母教学时枯燥地领读、跟读，学生很容易厌烦。我在教学中尽可能用手势表示大小写字母，我教学生伸出左手，食指、中指、无名指、小指伸直、大拇指内向弯曲，就构成了“四线三格”，要求学生用右食指在“四线三格”上练写字母，并说出笔顺，这种有趣的字母学习法，能使学生乐于接受，也乐于使用。2.运用肢体语言，进行单词教学。结合教学内容，要利用肢体动作使学生获得感性直观的认识和理解。比如模仿动物动作，模拟声音等，还要多种感官并用，增强记忆，这些方法都能提高学生学习英语的兴趣。3.运用肢体语言，进行歌谣教学。一些英语内容有不少是歌谣，教师边教边做动作，学生边听录音，边念歌谣，边做动作，兴趣盎然。在教学中，肢体语言可贯穿教学始终，无论是教字母、单词、句子还是歌谣、儿歌，我们都会利用形体动作来优化教学。另外，在使用课堂用语或进行对话交流中，运用肢体语言，可以起到化难为易的作用。三、精用游戏，巩固教学游戏教学以它合理、形式多样、生动有趣的方法深受学生的喜爱，做游戏时照顾全体学生，使他们共同参与教学活动。在游戏中，教师鼓励学生看谁动作快，谁反应最快，最先准确指到黑板上的单词三次即为胜利者，这个游戏覆盖面广，达到了全员参加的目的。如还有一个叫“看口型，猜单词”的游戏，就是请几名学生到前面来表演本节课所学单词的口型，不发出声音，让其他同学猜出是什么单词，表演的学生还要判断正误。这个游戏使出口型的学生和其他学生对单词都有了进一步认识和巩固，能加深对单词的印象。巩固句型也有许多有趣的游戏，如在学过单词之后，先将卡片或图片背面朝上反贴在黑板上，我先作示范，再重新打乱顺序在学生之间进行问答，这祥可以起到巩固句型的作用；还有一个“书信问答”的游戏也有不错的教学效果，方法是这样的：请学生写一张纸传递给本排不相邻的某位学生，字条上写着本课所学句子，被传递到的学生作出回答并将询问信递交给老师，老师再做出评判。四、运用简笔画，美化教学简笔画最适合于在黑板上表达，可以在教学中充当“催化剂”的角色。有许多很难进行的教学活动在它的加入下，能有效地发挥作用，并可以取得很好的效果。用简笔画的形式在课堂上边讲边画，用简单的笔画形象地表现出天气的动态、活动的场景、动物的行为等，生动、直观，能很好地吸引学生，这是图片、实物等媒体所不能替代的。作为农村中学英语教师，在现有的条件下，要利用一切条件，创造性地通过自制教具、简笔画、肢体语言、游戏等各种形式丰富自己的课堂教学，充分调动学生学习的积极性，使农村小学英语课堂充满青春与活力，引导学生学英语、用英语，在英语环境中茁壮成长。6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔疼痛理念及护理新进展疼痛1疼精念及理新进展XxX县人民医院妇产科XXX疼精念及理新进展2疼痛是与生俱来的,在人类历史的长河中,疼痛始终伴随着岁月,有时候甚至是比死亡本身更令人恐惧的事情。因此,疼痛是人类最常见的痛苦之一,也是患者最难忍受的症状之疼痛是与生俱来的,在人类历史的长河3疼痛理念及护理新进展疼痛定义以及意义(2)*痛的现状及治疗护理误区(3疼痛评估(4疼痛的护理新进展疼痛理念及护理新进展4、疼痛的定义种不愉快的感觉体验,伴有实际或潜在组织损伤的情绪体验。是机体对有害刺激的一种保护性防御反应2001年国际疼痛协会(ASP)1、在第九届维也纳国际疼痛学术会上,有学者提出,疼痛不仅仅是一种症状,也是一种疾病2、因此,临床常将以慢性疼痛为主要症状的疾病,称为“痛症”或“疼痛性疾病”。3、2004年WHO和ASP发起“全球镇痛日”(10月11日4、2002年国际疼痛大会上将疼痛列为第五生命体征、疼痛的定义5疼痛的意义对医务人员而疼痛是机体对创伤或疾病的反应机制,是疾病的症状急性疼痛常伴有代谢,内分泌甚至免疫的改变慢性疼痛则常伴有生理,心理和社会功能改变。对患者而言疼痛是机体面临刺激或疾病的信号疼痛明显地影响患者的生活质量,常伴有一系列躯体症状,如疲劳、失眠,食欲不振以及精神障碍等。疼痛的意义6疼痛的现状及治疗护理误区疼痛的现状1982年WHO在意大利成立了WHO疼痛治疗专家委员会--提出“2000年癌痨患者无痛”。发达国家和发展中国家均没有达到。2005年:“世界仍在疼痛”“Worldstillinpain从全球角度来看,慢性痛发生率成年人20%老年人333%儿童20-30%许多病人认为他们的疼痛没有得到足够缓解疼痛的现状及治疗护理误区72004年欧洲一项对熳性疼痈的调研显示:在30,701名反馈者中:18%中度重度疼痛62%不能工作22%--因疼痛患有抑郁症20%说他们的医生不认为疼痛是个问题只有22%去看疼痛专科医生平均疼痛持续时间是7.0年2004年欧洲一项对熳性疼痈的调研显示:82、治疗护理误区术后创伤造成疼痛时必然的,镇痛剂只能缓解,完全镇痛几无可能术后疼痛难以忍耐时才会实施镇痛,连续使用可成瘾连续使用镇痛剂会影响伤口愈合要求患者忍耐疼痛,这样比较安全不知道疼痛是患者的主观体验,仅以自己的经验来判断疼痛的存在及程度2、治疗护理误区9治疗及护理误区低估疼痛:有研究表明,有54%的护士低估了疼痛的强度,而仅有13%的护士过高地评估了疼痛的强度。〉态度及个人偏见;护士只在病人主诉疼痛时才给备用止痛药,而病人也因为怕发生并发症而忍痛。治疗及护理误区10三、疼痛评估1、疼痛评估的原贝2、疼痛评估的要点3、疼痛评估的方法三、疼痛评估11疼痛理念及护理新进展课件12疼痛理念及护理新进展课件13疼痛理念及护理新进展课件14疼痛理念及护理新进展课件15疼痛理念及护理新进展课件16疼痛理念及护理新进展课件17疼痛理念及护理新进展课件18疼痛理念及护理新进展课件19疼痛理念及护理新进展课件20疼痛理念及护理新进展课件21疼痛理念及护理新进展课件22疼痛理念及护理新进展课件23疼痛理念及护理新进展课件24疼痛理念及护理新进展课件25疼痛理念及护理新进展课件26疼痛理念及护理新进展课件27疼痛理念及护理新进展课件28疼痛理念及护理新进展课件29疼痛理念及护理新进展课件30疼痛理念及护理新进展课件31谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel

62、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向

63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘

64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔

65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoCha326、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思疼痛理念及护理新进展疼痛理念及护理新进展6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思疼痛理念及护理新进展疼精念及理新进展XxX县人民医院妇产科XXX疼痛是与生俱来的,在人类历史的长河中,疼痛始终伴随着岁月,有时候甚至是比死亡本身更令人恐惧的事情。因此,疼痛是人类最常见的痛苦之一,也是患者最难忍受的症状之新课改要求实施素质教育,而实施素质教育必须依赖于课程设置,因此进一步改革现在的课程设置和教材内容是非常必要的。农村的初中教育绝不应当只是单纯的文化知识传授,应当把普通教育与职业教育有机的结合起来,使学生打好文化基础知识的前提下,学习一些专业技术,使他们在毕业时就掌握一定的专业技术知识一至两门致富技能,这不仅符合素质教育的要求,而且符合当地农村经济建设的需要。农村初中教育必须面向科教兴农的大目标,面向未来农村经济的大范围,面向城乡现代化建设的大趋势,才能真正体现全面的素质教育的需要,并同时做好升学、回乡两种准备,这样定位农村初中教育的功能与地位,才有可能真正把握好贫困地区农村初中的办学方向,办好农村初中。而要实现这个目标,只有改革课程设置和教材内容。国家建设需要高精尖的人才,也需要大量的普普通通的劳动者。前者需要较高的科学文化,后者则更需要精湛的技术和技能。与其初中毕业后才分流去读职业学校,不如初中阶段就分流。一部分学生按普通教育进行教学,大部分按职业教育进行教学,真正使得每一个学生都学有所得,学有所用。在这方面国内国外都已经有成功的经验。美国非常重视农业职业教育,在美国几乎所有的乡村中学都设有农业职业课,中部一些州的某些学区甚至规定所有乡村中学一年级的男性学生都必须修读农业课。英国发展出了由现场教学与学校教育相结合、工读交替的现代学徒制教学模式。新加坡在发展职业技术教育的过程中,借鉴德国的双元制创建了新加坡的双元制教学工厂。即把学校按工厂的模式办,让学生通过生产,学到实际知识和技能。湖北襄樊市在整个初中阶段都开展了渗透职业教育,并且与农时合拍,与地方经济和家庭经营项目合拍,既丰富了校园生活,又使学生学到了农村实用技术,受到学生及家长的普遍欢迎与支持。这一做法给了我们有益的启示,改革农村初中课程结构,实行渗透职业技术教育是完全可能、可行的。良好的职业技能和文化素质,不仅是学生实现自我发展和自我价值的需要,也是广大农村实现现代化,促进经济社会发展的需要和根本保证。《中华人民共和国职业教育法》强调:“职业教育是国家教育事业的重要组成部分,是促进经济、社会发展和劳动就业的重要途径。职业学校教育分为初等、中等、高等职业学校教育。”温家宝总理在全国职业教育工作会议上说:今后,我国新增劳动力的主要来源在农村,农村初、高中毕业生不仅是现代化建设的骨干力量,也是我国产业工人的后备军。由此可见,农村职业教育发展如何,直接关系到“富国强民”战略目标的实现。从全国就业形势看,一方面一些地区和城市需要大量的有技能的劳动者,另一方面在一些贫穷落后地区又存在大量剩余的没有专业技能的劳动者。要解决这个矛盾,可以采取以下三种方法:一、把劳动技术渗透到各学科中为什么农村初中学生大多数对学习毫无兴趣?课程设置和教材内容是一个重要原因。站在学生的角度想想看:书看不懂、试考不好、升学无望,哪里还会有什么兴趣?如果在现行教材中增加一些劳动技术的内容,不但能够使学生在学习文化知识的同时学到了劳动技术,而且能够使学生对科学技术产生兴趣,从而克服厌学思想。二、因地制宜开设兴趣班、特色班农村初中所有的班级都是普通班,培养的目标都是上高中。实际上人各有志,不同的学生有不同的理想,其中只有一部分学生的理想是读高中上大学。因此,我们需要改变观念,因地制宜开设各种各样的兴趣班、特色班。兴趣是最好的老师,学生根据自己的兴趣爱好选择一个或几个特色班,他们就能够乐此不疲,老师家长就不会头疼了,这也是符合因材施教的原则的。三、创造性地进行学科整合教师在课堂教学时,不要拘泥于教材,不要照本宣科,而要创造性地进行学科整合。例如在教学“矩形”时,有道思考题:木工师傅用曲尺能否在一块木板上画出矩形?很多学生没见过曲尺,对这道题一脸茫然。这时教师可以拿出事先准备好的曲尺,让学生进行实际操作。这样学生既学到了数学知识,又开了眼界。又如,《分式》中有道题要计算并联电路笔串联电路的电阻,对于什么是并联电路什么是串联电路学生是很难想象的。这时教师可以在一旁指导,让学生动手安装电风扇、安装走廊路灯。电风扇是按并联电路接电,走廊路灯按串联电路接电(能节约用电且灯泡十多年不会坏)。学生有了这些技能,回到家立马就可以一展身手,在以后的学习中将会更加努力。因此,改革初中课程设置,改革教材内容,开好农村初中的劳动技术课,培养学生的劳动观念和吃苦耐劳的精神,把普通教育和职业教育相结合、文化教育和技术教育相结合,是非常必要的,也是完全可行的。在素质教育的今天，人们对英语倍加重视，但在农村地区由于条件差，教学设施不完善，所以存在着很大困难。英语课堂需要充分利用和开发多种媒体，丰富教学内容，活跃课堂气氛，创设生动而真实的语言环境，怎样在现有的条件下激发学生兴趣，提高教学质量呢？经过几年不断学习和实践，我采取灵活多样的方法进行教学，并取得了很好的效果。一、巧用教具，激发兴趣在现有的条件下，我通过自制教具，运用实物等方法，把抽象的知识变得富有趣味性、形象性。1.自制人物、动物头饰。在每册教材后面都附有主要人物和动物的形象，我在学期开始就要求学生动手将这些图像剪下制成头饰，以便在教学中更好地创设情境，操练语言。在表演对话时，教师与学生或学生与学生头上头饰进行对话，不仅能使学生融入摸拟“真实”的交流情境，而且增加了教学的趣味性。2.自制单词卡片。每个单元都有两课时是学习英语单词的，我课前就将这些单词制成卡片，在学习时既可用卡片进行游戏活动，又可巩固生词，节省时间，使教学真正达到方便、快捷、高效。利用卡片可进行的活动很多，如“开火车”“快看快说”“快听快指”“猜少了哪张”或“英汉反向说”游戏等。（制卡片时，正面写英语，反面写汉语，若教师向学生展示的英语，就让学生说汉语意思，反之，则相反）都可收到较好的学习效果。3.运用实物教学。实物是最具有直观性的，用实物教学可以使学生得到第一感性认识，加强记忆。教师可充分利用教室环境，让学生介绍教室里的实物，用英语说说这些实物的名称。必要时要提前准备，将学习内容尽可能地和现实生活拉近距离，使英语课堂教学与生活紧紧相连，让学生明白生活中的物品都可以用英语来表达，从而激发学生生活中运用英语知识的积极性。二、妙用肢体语言，优化教学1.运用肢体语言，进行字母教学。如果在字母教学时枯燥地领读、跟读，学生很容易厌烦。我在教学中尽可能用手势表示大小写字母，我教学生伸出左手，食指、中指、无名指、小指伸直、大拇指内向弯曲，就构成了“四线三格”，要求学生用右食指在“四线三格”上练写字母，并说出笔顺，这种有趣的字母学习法，能使学生乐于接受，也乐于使用。2.运用肢体语言，进行单词教学。结合教学内容，要利用肢体动作使学生获得感性直观的认识和理解。比如模仿动物动作，模拟声音等，还要多种感官并用，增强记忆，这些方法都能提高学生学习英语的兴趣。3.运用肢体语言，进行歌谣教学。一些英语内容有不少是歌谣，教师边教边做动作，学生边听录音，边念歌谣，边做动作，兴趣盎然。在教学中，肢体语言可贯穿教学始终，无论是教字母、单词、句子还是歌谣、儿歌，我们都会利用形体动作来优化教学。另外，在使用课堂用语或进行对话交流中，运用肢体语言，可以起到化难为易的作用。三、精用游戏，巩固教学游戏教学以它合理、形式多样、生动有趣的方法深受学生的喜爱，做游戏时照顾全体学生，使他们共同参与教学活动。在游戏中，教师鼓励学生看谁动作快，谁反应最快，最先准确指到黑板上的单词三次即为胜利者，这个游戏覆盖面广，达到了全员参加的目的。如还有一个叫“看口型，猜单词”的游戏，就是请几名学生到前面来表演本节课所学单词的口型，不发出声音，让其他同学猜出是什么单词，表演的学生还要判断正误。这个游戏使出口型的学生和其他学生对单词都有了进一步认识和巩固，能加深对单词的印象。巩固句型也有许多有趣的游戏，如在学过单词之后，先将卡片或图片背面朝上反贴在黑板上，我先作示范，再重新打乱顺序在学生之间进行问答，这祥可以起到巩固句型的作用；还有一个“书信问答”的游戏也有不错的教学效果，方法是这样的：请学生写一张纸传递给本排不相邻的某位学生，字条上写着本课所学句子，被传递到的学生作出回答并将询问信递交给老师，老师再做出评判。四、运用简笔画，美化教学简笔画最适合于在黑板上表达，可以在教学中充当“催化剂”的角色。有许多很难进行的教学活动在它的加入下，能有效地发挥作用，并可以取得很好的效果。用简笔画的形式在课堂上边讲边画，用简单的笔画形象地表现出天气的动态、活动的场景、动物的行为等，生动、直观，能很好地吸引学生，这是图片、实物等媒体所不能替代的。作为农村中学英语教师，在现有的条件下，要利用一切条件，创造性地通过自制教具、简笔画、肢体语言、游戏等各种形式丰富自己的课堂教学，充分调动学生学习的积极性，使农村小学英语课堂充满青春与活力，引导学生学英语、用英语，在英语环境中茁壮成长。6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔疼痛理念及护理新进展疼痛33疼精念及理新进展XxX县人民医院妇产科XXX疼精念及理新进展34疼痛是与生俱来的,在人类历史的长河中,疼痛始终伴随着岁月,有时候甚至是比死亡本身更令人恐惧的事情。因此,疼痛是人类最常见的痛苦之一,也是患者最难忍受的症状之疼痛是与生俱来的,在人类历史的长河35疼痛理念及护理新进展疼痛定义以及意义(2)*痛的现状及治疗护理误区(3疼痛评估(4疼痛的护理新进展疼痛理念及护理新进展36、疼痛的定义种不愉快的感觉体验,伴有实际或潜在组织损伤的情绪体验。是机体对有害刺激的一种保护性防御反应2001年国际疼痛协会(ASP)1、在第九届维也纳国际疼痛学术会上,有学者提出,疼痛不仅仅是一种症状,也是一种疾病2、因此,临床常将以慢性疼痛为主要症状的疾病,称为“痛症”或“疼痛性疾病”。3、2004年WHO和ASP发起“全球镇痛日”(10月11日4、2002年国际疼痛大会上将疼痛列为第五生命体征、疼痛的定义37疼痛的意义对医务人员而疼痛是机体对创伤或疾病的反应机制,是疾病的症状急性疼痛常伴有代谢,内分泌甚至免疫的改变慢性疼痛则常伴有生理,心理和社会功能改变。对患者而言疼痛是机体面临刺激或疾病的信号疼痛明显地影响患者的生活质量,常伴有一系列躯体症状,如疲劳、失眠,食欲不振以