部编版铺满金色巴掌的水泥道课件1

5.铺满金色巴掌的水泥道5.铺满金色巴掌的水泥道1作者简介

张秋生：天津静海人，上海出生，天津市静海县人，中国著名儿童文学家。曾就读于上海第四师范学校。主要作品有《“啄木鸟”小队》《校园里的蔷薇花》《燃烧吧，篝火》《三个胡大刚的故事》等。作者简介张秋生：天津静海人，上海出生，天津市静海县人，2课题解读

“金色巴掌”比喻的是地上的法国梧桐的落叶，非常生动形象，富有诗情画意。“铺满”写出了落叶很多。题目交代了课文描写的对象。

课题解读“金色巴掌”比喻的是地上的法国梧桐的落叶，非常生动3生字词我会认铺满

水洼一块印

规则凌乱

pūmǎnshuǐwā

yíkuàiyìn

ɡuīzélínɡluàn

zēnɡtiānzōnghóngyǔxūenítǔliàngjīngjīng

增添

棕红雨靴

泥土

亮晶晶

jǐnjǐnyuànqiángpáilièchídào紧紧

院墙

排列

迟到

生字词我会认铺满水洼一块印规则4铺泥晶紧院印规则乱棕生字词我会写迟列排铺泥晶紧院印规则乱棕生字词我会写迟列排5多音字铺

pū(铺满)

pù(店铺)熨

yù(熨帖)

yùn(熨烫)多音字铺pū(铺满)熨6解词语水泥：一种建筑材料，常用的水泥是灰绿色或棕色粉末，用石灰石、黏土等焙烧制成。加水拌和，干燥后坚硬。俗称洋灰。明朗：光线充足(多指室外)。潮湿：含有比正常情况下较多的水分。亮晶晶：状态词。形容物体明亮，闪烁发光。湿漉漉：状态词。形容物体潮湿的样子。图案：有装饰意味的花纹或图形，以结构整齐、匀称、调和为特点，多用在纺织品、工艺美术品和建筑物上。熨帖：(用字、用词)贴切；妥帖。解词语水泥：一种建筑材料，常用的水泥是灰绿色或棕色粉末，用石7整体感知课文写门前水泥道上落满

，就像

铺在地上，美丽极了，“我”踏着铺满金色巴掌的水泥道去上学，心情

，表达了作者

的喜爱之情。金色的巴掌非常愉快对秋天美景梧桐树叶自由读课文，说说课文主要讲了什么内容。整体感知课文写门前水泥道上落满8状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路再读课文，理清课文层次。第一部分（）：______________________。1-6雨过天晴，落叶满地课文详解第二部分（）：______________________。第三部分（）：______________________。7-1112-13彩色地毯，闪闪发光上学路上，再次回首状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路9读一读，品一品

啊！多么明朗的天空。

赞叹

天空的明朗，也流露出“我”的好心情。感叹句

近义换词法解释：“明朗”的近义词是“晴朗”，所以“明朗”的意思就是“晴朗”。读一读，品一品赞叹天空的明朗，也流露出“我”10自由朗读1-6自然段，回答：

上学路上的哪一处景物最有趣?说说它的特点。

我会写：（的）小草（的）树干

（的）星星（的）太阳

潮湿的地面亮晶晶的水洼小小的蓝天金黄金黄的叶子湿漉漉的水泥道自由朗读1-6自然段，回答：我会写：（的）小11自由朗读，回答：

从文中的哪些语句中，可以看出门前水泥道的美？

比喻句：把水泥道比作“彩色的地毯”“印着落叶图案的、闪闪发光的地毯”，非常形象。

水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……自由朗读，回答：比喻句：把水泥道比作“彩色的地毯”“印12自由朗读，回答：

从文中的哪些语句中，可以看出门前水泥道的美？

比喻句：把“每一片落叶”比作“金色的小巴掌”。

每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。妥帖杂乱自由朗读，回答：比喻句：把“每一片落叶”比作“金色的小13默读11自然段：作者为什么说：“要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的”？

为了表达出门前水泥道对“我”有很强的吸引力，让我不愿离去，这样更衬托出了景色的美丽。

默读11自然段：为了表达出门前水泥道对“我”有14

感叹句表达了“我”对秋天美景、对大自然的喜爱之情。

一夜秋风，一夜秋雨。指名朗读12—13自然段：

运用了反复的修辞手法，使前后文相互照应，并点明了季节及天气的特点。与第1自然段重复？

当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！发现的喜悦感叹句表达了“我”对秋天美景、对大自然的喜爱之情。15我喜爱

，因为

。

课文里有很多我喜爱的地方：天空他是多么的明朗！我喜爱

，因为

。我喜爱

，因为

。我喜爱

，因为

。潮湿的地面我能看见一个亮晶晶的水洼。水泥道它像铺上了彩色的地毯我喜爱，因为165.铺满金色巴掌的水泥道蹦跳着歌唱着天空明朗梧桐树落叶彩色地毯金色的小巴掌结构梳理

喜爱秋天的美景

5.铺满金色巴掌的水泥道蹦跳着歌唱着天空明朗梧桐树17课堂小结

本文以“金色巴掌”为线索，运用生动的比喻描写景物，想象力丰富，富有童真童趣，写出了秋天的美丽。课堂小结本文以“金色巴掌”为线索，运用生18金秋时节景色宜人层林尽染叠翠流金天高云淡大雁南飞秋高气爽枫林如火

五谷丰登瓜果飘香春华秋实秋收冬藏

秋色宜人秋风习习秋风萧瑟秋雨绵绵秋意深浓秋兰飘香秋风过耳丹枫迎秋

拓展延伸描写秋天景色的好词：金秋时节景色宜人层林尽染叠翠流金拓展延伸描写19

小练笔：

门前的水泥道也如此美丽。在你的上学或放学路上看到了什么样的景色？用你发现美的眼睛去观察，用你手中的笔去描绘吧！布置作业小练笔：

门前的水泥道也如此美丽。在你的上学或放20再见！再见！21【教材分析】Let’stalk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型Ilike…/Idon’tlike…这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Havesome…Thanks.Thankyou.CanIhavesome…?Hereyouare.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。

【学情分析】1.通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。2.本部分把单词和对话整合教学，多个句型：CanIhavesome…?Havesome…Hereyouare.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容Ilike…及Idon’tlike…表示对某物的好恶。【教学目标】1.知识目标：(1)能够听、说、认、读单词grapes。(2)能够听懂并会说句型Ilike…及Idon’tlike…，并能在日常生活中灵活运用。

2.能力目标：能在真实情境中熟练运用句型Ilike…及Idon’tlike…表示对某物的好恶。3.情感目标：通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。亲爱的同学们，再见！【教材分析】亲爱的同学们，再见！225.铺满金色巴掌的水泥道5.铺满金色巴掌的水泥道23作者简介

张秋生：天津静海人，上海出生，天津市静海县人，中国著名儿童文学家。曾就读于上海第四师范学校。主要作品有《“啄木鸟”小队》《校园里的蔷薇花》《燃烧吧，篝火》《三个胡大刚的故事》等。作者简介张秋生：天津静海人，上海出生，天津市静海县人，24课题解读

“金色巴掌”比喻的是地上的法国梧桐的落叶，非常生动形象，富有诗情画意。“铺满”写出了落叶很多。题目交代了课文描写的对象。

课题解读“金色巴掌”比喻的是地上的法国梧桐的落叶，非常生动25生字词我会认铺满

水洼一块印

规则凌乱

pūmǎnshuǐwā

yíkuàiyìn

ɡuīzélínɡluàn

zēnɡtiānzōnghóngyǔxūenítǔliàngjīngjīng

增添

棕红雨靴

泥土

亮晶晶

jǐnjǐnyuànqiángpáilièchídào紧紧

院墙

排列

迟到

生字词我会认铺满水洼一块印规则26铺泥晶紧院印规则乱棕生字词我会写迟列排铺泥晶紧院印规则乱棕生字词我会写迟列排27多音字铺

pū(铺满)

pù(店铺)熨

yù(熨帖)

yùn(熨烫)多音字铺pū(铺满)熨28解词语水泥：一种建筑材料，常用的水泥是灰绿色或棕色粉末，用石灰石、黏土等焙烧制成。加水拌和，干燥后坚硬。俗称洋灰。明朗：光线充足(多指室外)。潮湿：含有比正常情况下较多的水分。亮晶晶：状态词。形容物体明亮，闪烁发光。湿漉漉：状态词。形容物体潮湿的样子。图案：有装饰意味的花纹或图形，以结构整齐、匀称、调和为特点，多用在纺织品、工艺美术品和建筑物上。熨帖：(用字、用词)贴切；妥帖。解词语水泥：一种建筑材料，常用的水泥是灰绿色或棕色粉末，用石29整体感知课文写门前水泥道上落满

，就像

铺在地上，美丽极了，“我”踏着铺满金色巴掌的水泥道去上学，心情

，表达了作者

的喜爱之情。金色的巴掌非常愉快对秋天美景梧桐树叶自由读课文，说说课文主要讲了什么内容。整体感知课文写门前水泥道上落满30状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路再读课文，理清课文层次。第一部分（）：______________________。1-6雨过天晴，落叶满地课文详解第二部分（）：______________________。第三部分（）：______________________。7-1112-13彩色地毯，闪闪发光上学路上，再次回首状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路31读一读，品一品

啊！多么明朗的天空。

赞叹

天空的明朗，也流露出“我”的好心情。感叹句

近义换词法解释：“明朗”的近义词是“晴朗”，所以“明朗”的意思就是“晴朗”。读一读，品一品赞叹天空的明朗，也流露出“我”32自由朗读1-6自然段，回答：

上学路上的哪一处景物最有趣?说说它的特点。

我会写：（的）小草（的）树干

（的）星星（的）太阳

潮湿的地面亮晶晶的水洼小小的蓝天金黄金黄的叶子湿漉漉的水泥道自由朗读1-6自然段，回答：我会写：（的）小33自由朗读，回答：

从文中的哪些语句中，可以看出门前水泥道的美？

比喻句：把水泥道比作“彩色的地毯”“印着落叶图案的、闪闪发光的地毯”，非常形象。

水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……自由朗读，回答：比喻句：把水泥道比作“彩色的地毯”“印34自由朗读，回答：

从文中的哪些语句中，可以看出门前水泥道的美？

比喻句：把“每一片落叶”比作“金色的小巴掌”。

每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。妥帖杂乱自由朗读，回答：比喻句：把“每一片落叶”比作“金色的小35默读11自然段：作者为什么说：“要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的”？

为了表达出门前水泥道对“我”有很强的吸引力，让我不愿离去，这样更衬托出了景色的美丽。

默读11自然段：为了表达出门前水泥道对“我”有36

感叹句表达了“我”对秋天美景、对大自然的喜爱之情。

一夜秋风，一夜秋雨。指名朗读12—13自然段：

运用了反复的修辞手法，使前后文相互照应，并点明了季节及天气的特点。与第1自然段重复？

当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！发现的喜悦感叹句表达了“我”对秋天美景、对大自然的喜爱之情。37我喜爱

，因为

。

课文里有很多我喜爱的地方：天空他是多么的明朗！我喜爱

，因为

。我喜爱

，因为

。我喜爱

，因为

。潮湿的地面我能看见一个亮晶晶的水洼。水泥道它像铺上了彩色的地毯我喜爱，因为385.铺满金色巴掌的水泥道蹦跳着歌唱着天空明朗梧桐树落叶彩色地毯金色的小巴掌结构梳理

喜爱秋天的美景

5.铺满金色巴掌的水泥道蹦跳着歌唱着天空明朗梧桐树39课堂小结

本文以“金色巴掌”为线索，运用生动的比喻描写景物，想象力丰富，富有童真童趣，写出了秋天的美丽。课堂小结本文以“金色巴掌”为线索，运用生40金秋时节景色宜人