肿瘤的外科的治疗课件

肿瘤的外科的治疗肿瘤的外科的治疗肿瘤的外科的治疗肿瘤的外科治疗主要内容肿瘤外科的发展肿瘤外科的作用肿瘤外科治疗原则肿瘤手术的应用肿瘤手术注意事项肿瘤外科治疗发展趋向引言近年来，随着信息化技术的不断发展，我国加大了对科技创新研究的支持力度，作为国家重点科技创新推选示范项目，“准星智能测评机器人”获得了中央及各部委的高度重视。同时，准星云在断网断库、无人干涉的情况下，运用综合逻辑推理平台进行解题取得了较好的成绩，在辅助数学教学方面具有较好的应用前景。一、准星云概述如同工业时代的蒸汽机和信息时代的互联网，人工智能（AI）在“大智慧”时代扮演着越来越重要的角色，以人工智能技术突破带动国家创新能力全面提升，能够为我国未来经济繁荣创造一个新的增长周期。准星云是AI-MATHS的简称，该人工智能的核心是通过综合逻辑推理平台来解题。准星云技术在数学课堂中的应用，能够协助教师有针对性地开展数学教学工作。二、准星云在数学课堂教学中的应用准星云在数学课堂教学中的应用能够解决很多问题，从教师角度来讲，准星云技术的应用，能够依据课堂内容快速罗列出本节课堂的重点，从而提高教师备课的效率与效果；同时，在判卷过程中，教师疲于处理烦琐的作业批阅、学生数据收集、整理和分析工作，准星云的应用能够帮助教师进行试卷判定工作。从学生角度来讲，通过准星云的章节测试结果，学生能够充分了解自身学习存在的不足，对错题、错误知识点一目了然，从而有针对性地开展复习工作；智能题库推送相似题，让学生得到更精准的强化训练。以AI-MATHS与智能测评系统为核心，构建的豆豆数学教学软件，教师可以利用软件布置课堂作业，将其发给学生，学生登陆自己的账户开始习题练习。该系统软件能够对学生答案进行判定，若学生答案错误还能够分析出学生掌握不足的数学知识。如图1所示。由图1可知，在数学教学过程中，豆豆数学软件的应用，能够帮助教师全面分析学生的学习效果，从而为教师教学工作的开展提供数据。三、准星云在数学课堂教学中的应用策略（一）提高教师的信息技术素质准星云是一项AI技术，它在数学课堂教学中的应用效果显著，为了充分发挥准星云的技术优势，为数学教学工作的开展提供技术保障，学校应重视教师综合素质的提升，尤其是信息化技术水平能力的提升。因此，学校可组织教师参加相关培训，鼓励老师运用信息化技术辅助数学教学工作，为教学效果的提升奠定坚实的基础。如，教师可利用准星云技术对备课、教学模式、考试模式以及教学评价等各环节的改革与创新，建立一套新型的评价机制，提高教学评价水平，改善家长监督方式，为学生营造轻松的学习环境。（二）转变教学理念，发挥准星云的优势准星云在数学课堂中的应用，能够帮助教师备课、判卷，有利于提高教师的工作效率。因此，教师应转变教学理念，充分发挥现代信息技术的优势，使师生具备运用现代技术来解决自己工作学习、生活中各类问题的意识和能力，以适应信息社会的需要和发展。同时，教师还应该注重学生视野的扩展，运用准星云技术激发学生的兴趣，使学生具备良好的人文素养和科学素质。（三）优化课堂结构数学对学生逻辑思维能力要求比较高，要想提升数学教学效果，教师应运用准星云技术优化课堂结构，为学生创造质疑问题、探索创新的氛围和时间。同时，教师还应定期对各班使用情况及出现的问题进行分析，交流使用心得，观摩在课堂使用准星主观题智能测评机器人的情况，注意收集使用过程中的各种数据，继续深入开展实验。四、结语总而言之，在人工智能技术快速发展的背景下，如何提高教学的质量与效率是当前教育界发展面临的难题。准星云的出现有效解决了教学中备课慢、判卷难等问题，为教师与学生节约了更多的时间。因此，教师应加大准星云技术的应用，转变教学理念，充分发挥AI技术的优势，不断优化课堂结构等等，为学生创造科学、轻松的学习环境，为学生学习效果的提高提供技术保障。一、农村初中英语口语教学的主要困难1、课堂语言环境的缺乏我国基本上都面临这样的困难，尤其是农村初中学生。除了每周有限的几节英语课外，很少有接触英语的机会，课内布置的一点听说训练难以在课外得到复习巩固，这样的英语语言环境严重的影响了学生听说能力的发展。听英语的机会少，说英语的机会就更少了。英语表达能力必须建立在大量的听英语的实践基础之上，而农村初中的电化教材设备、资料都比较落后，大部分的课堂还是那种老师一支粉笔、一本教材、一块黑板的模式，好一点的再加一盒磁带，一个录音机而已。这样形式单一的英语课堂能给我们的学生带来多少的语言环境呢？2、教师口语水平的偏低农村初中的英语老师，极大多数并不是专科毕业的教师，语音语调不准确，不能流利自如地使用英语教学，自然给学生起不了正确的引导作用。相反，甚至会影响到学生今后对英语语音语调的正确学习，这对培养他们的听说能力也是很不利的。还有些教师为了让学生听得更加“明白、彻底”，干脆直接用普通话甚至方言教学，这样的课堂还能起到听说训练的效果吗？恐怕学生除了听到一些单词外，都记不起这是一节英语课了。3、学生心理障碍的影响由于本身英语基本功就不够扎实，语音语调不够正确规范，词汇、句型、语法训练不够到位，朗读、背诵等基本功不到火候等，学生很容易产生畏难情绪，以致形成心理障碍，怕说错，说不好，遭同学讥笑，受老师批评。在学生已经产生了这样的心理障碍下，有些农村初中教师还在和学生进行言语交流的过程中，过多去干涉、影响学生的思维，甚至指责学生的不足，批评他们的过失，导致学生表达的愿望就更少。因此学生开口难，连贯叙述就更难，越怕越不敢说，越不说就越不会说，导致恶性循环。二、解决困难和问题的方法1、创设情景，激发兴趣，营造一个良好的学习氛围一位外国教学专家曾说过：“成功的外语课堂教学应在课内创造更多的情景,让学生有机会运用已学到的语言材料。”情景教学本身就是英语教学中必不可少，并且也是行之有效的教学法之一。兴趣是学习的动力，情景使学生产生言语的动机。教师应善于利用各种方式营造口语表达的氛围，创设有利于学生说的情景，激发学生说得欲望，让学生在情景中感知语言，交流语言，发展语言。比如在教授8Aunit1Friends时，要求学生描述自己的好朋友，课前我让学生每人带一张自己最好的朋友的照片，并且事先准备好五句话描述该朋友的外貌长相。课上，我先出示一张明星的照片，说他就是我的好朋友，加以描述，以此激发学生说听的欲望，然后再请班上几名口语较好的同学描述，并分小组进行交流，要求他们的描述增到十句。学生积极参与活动，主动交流，无拘无束，畅所欲言，最后每组作汇报演讲。这样的课堂中，大部分学生的口语表达能力都得到了锻炼。2、坚持用英语组织教学，对学生进行语言熏陶英语教学的主要矛盾是汉语和英语学习之间的矛盾。平时学习所听，所想，所说的全是汉语，只有课堂才是学生接触英语的主阵地。因此，在课堂教学中，老师应尽量用英语组织教学，把握好课堂的四十五分钟。我在实践中，还坚持做到用英语解释英语，而且要求学生模仿，尽量也用英语解释，所说我的课堂常听到这样的一句，CanyousayitinEnglishbutinanotherway?包括评讲练习的时候，学生基本能够由一开始的听不懂，到逐渐地自己能够用英语清晰地表达自己的想法。比如像一些语法性的单词，学生虽然有的不会拼写，但他会告诉是这是verb那是adjective。所以我的主张就是最大限度地鼓励学生开口说英语，说英语的能力只能通过说的实践才能逐渐培养起来。我也非常喜欢李阳疯狂英语的“三最法”说英语，也积极地采用这种形式鼓励学生最大声、最快速、最清晰地去说，去比赛。实践证明这种方式不仅能激发他们说的兴趣，更提高了他们的口语表达能力。3、建立平等地师生关系英语教学是师生共同合作的工作，老师对学生友爱同情的态度使师生双方都能发挥各自的长处。课堂上尽量给足他们想表现欲望的机会，当然纪律必须要有，但纪律应建立在友善，严格要求的基础之上。初中生的自尊心很强，对外界的反应十分敏感，教师要尊重学生的进取精神，多鼓励学生。4、教师也要不断地提高自身素质学高为师；想要给学生一杯水，老师必须先有一桶水……这些都说明，想要学生提高口语能力，首先教师先要有良好的口语表达基础。所以，我认为，教师要加强自我进修，不断提高英语语言水平。其实方式有很多，我坚持的两个方法就是，阅读英文报刊，收听收看英文类的节目。只有这样，知识才能不断更新，能力才会不断提高。另一个重要表现就是，坚持教改实验，像多媒体技术在英语口语教学上的应用等。教师应大胆地去以多种形式实施教改实验。做为农村初中在硬件条件不是很好的前提下，更应该在这方面动动脑筋，花点心思，大胆创新。比如，使用课堂游戏、讲故事等等，同样也能起到辅助作用。关键在于，我们敢去尝试、实验，敢去将理论与实践相结合，并不断创新。肿瘤的外科的治疗肿瘤的外科的治疗肿瘤的外科的治疗肿瘤的外科治1肿瘤的外科治疗肿瘤的外科治疗2主要内容肿瘤外科的发展肿瘤外科的作用肿瘤外科治疗原则肿瘤手术的应用肿瘤手术注意事项肿瘤外科治疗发展趋向主要内容3瘦外科的发展历史回顾和现代肿瘤外科的发展约在公元前1600年,古埃及已有手术切除肿瘤的记载。我国东汉时代华佗首创手术治疗内脏肿瘤,《三国志·华佗传》有载“若病结积在内,针药所不能及,当须刳割者,使饮其麻沸散,需臾使于醉死,无所知,因破取,病若在肠中,使断肠湔洗,缝腹膏摩。”公元七世纪,我国也有切除肿瘤的记载,《晋书》有云:“初帝目有瘤疾,使医割之但现代外科手术切除肿瘤始于1809年,McDowell为一妇女切除了10.2公斤重的卵巢肿瘤,术后病人生存了30年瘦外科的发展4肿瘤的外科的治疗课件5瘤外种的发展现代肿瘤外科及其相关技术发展纪要时间(年)报道者内容Wertheim子宫颈癌根治术1908经腹、会阴直肠癌切除术Martin脊髓侧束切断止痛1910~1930脑肿瘤手术1913Torek胸段食管癌切除肺转移灶切除1933Graham全肺切除术Whipple胰十二指肠切除术1945肾上腺切除治疗晚期前列腺癌1952LortatJacob肝规则性切除术1963肝移植术瘤外种的发展6瘦外科的发展近二十年来,随着显微外科技术、微创外科技术、麻醉水平提高及抗菌药物的广泛应用,使肿瘤外科更进一步发展,除了根治性切除外,更有器官移植、重建和康复手术得到应用。瘦外科的发展7肿瘤的外科的治疗课件8瘤外种的发展癌细胞的生物学特性:自主性(Autonomy)可移植性(Transplantability)侵袭性(Invasiveness)转移性(Metastasis)去分化或异常分化(Dedifferentiation)瘤外种的发展9瘤外种的发展侵袭性和转移性最为关键,也是恶性肿瘤的重要标志。临床统计有80%以上的肿瘤病人死于侵袭和转移。若果肿瘤没有侵袭和转移预后都较好。如几十斤重的卵巢囊肿、脂肪瘤,一经切除,病人就完全康复。但是不足一个鸭蛋大的肺癌,往往致人于死地,都皆由侵袭和转移所致。一般认为侵袭和转移密切相关,是一个过程的两个阶段,侵袭为转移的前奏,转移是侵袭的延续和发展。所以手术时发现肿瘤已侵袭周围,就意味着术后有远处转移之可能,不管手术扩大到何等程度,也难获得满意效果。这就是为什么必须强调多学科的综合治疗。除了手术切除肿瘤之外,尚需要施加化疗、放疗免疫治疗等控制局部不再复发和远处转移。瘤外种的发展10瘤外种的发展人体免疫防御机制◆细胞免疫系统:T细胞B细胞单核吞噬细胞第三群淋巴细胞(NK、LAK)◆体液免疫系统:细胞因子瘤外种的发展11肿瘤的外科的治疗课件12肿瘤的外科的治疗课件13肿瘤的外科的治疗课件14肿瘤的外科的治疗课件15肿瘤的外科的治疗课件16肿瘤的外科的治疗课件17肿瘤的外科的治疗课件18肿瘤的外科的治疗课件19肿瘤的外科的治疗课件20肿瘤的外科的治疗课件21肿瘤的外科的治疗课件22肿瘤的外科的治疗课件23肿瘤的外科的治疗课件24肿瘤的外科的治疗课件25肿瘤的外科的治疗课件26肿瘤的外科的治疗课件27肿瘤的外科的治疗课件28肿瘤的外科的治疗课件29肿瘤的外科的治疗课件30肿瘤的外科的治疗课件31肿瘤的外科的治疗课件32肿瘤的外科的治疗课件33谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷箩侣郎虫林森-消化系统疾病的症状体征与检查林森-消化系统疾病的症状体征与检查11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓

12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰

13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子

14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德

15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷34肿瘤的外科的治疗肿瘤的外科的治疗肿瘤的外科的治疗肿瘤的外科治疗主要内容肿瘤外科的发展肿瘤外科的作用肿瘤外科治疗原则肿瘤手术的应用肿瘤手术注意事项肿瘤外科治疗发展趋向引言近年来，随着信息化技术的不断发展，我国加大了对科技创新研究的支持力度，作为国家重点科技创新推选示范项目，“准星智能测评机器人”获得了中央及各部委的高度重视。同时，准星云在断网断库、无人干涉的情况下，运用综合逻辑推理平台进行解题取得了较好的成绩，在辅助数学教学方面具有较好的应用前景。一、准星云概述如同工业时代的蒸汽机和信息时代的互联网，人工智能（AI）在“大智慧”时代扮演着越来越重要的角色，以人工智能技术突破带动国家创新能力全面提升，能够为我国未来经济繁荣创造一个新的增长周期。准星云是AI-MATHS的简称，该人工智能的核心是通过综合逻辑推理平台来解题。准星云技术在数学课堂中的应用，能够协助教师有针对性地开展数学教学工作。二、准星云在数学课堂教学中的应用准星云在数学课堂教学中的应用能够解决很多问题，从教师角度来讲，准星云技术的应用，能够依据课堂内容快速罗列出本节课堂的重点，从而提高教师备课的效率与效果；同时，在判卷过程中，教师疲于处理烦琐的作业批阅、学生数据收集、整理和分析工作，准星云的应用能够帮助教师进行试卷判定工作。从学生角度来讲，通过准星云的章节测试结果，学生能够充分了解自身学习存在的不足，对错题、错误知识点一目了然，从而有针对性地开展复习工作；智能题库推送相似题，让学生得到更精准的强化训练。以AI-MATHS与智能测评系统为核心，构建的豆豆数学教学软件，教师可以利用软件布置课堂作业，将其发给学生，学生登陆自己的账户开始习题练习。该系统软件能够对学生答案进行判定，若学生答案错误还能够分析出学生掌握不足的数学知识。如图1所示。由图1可知，在数学教学过程中，豆豆数学软件的应用，能够帮助教师全面分析学生的学习效果，从而为教师教学工作的开展提供数据。三、准星云在数学课堂教学中的应用策略（一）提高教师的信息技术素质准星云是一项AI技术，它在数学课堂教学中的应用效果显著，为了充分发挥准星云的技术优势，为数学教学工作的开展提供技术保障，学校应重视教师综合素质的提升，尤其是信息化技术水平能力的提升。因此，学校可组织教师参加相关培训，鼓励老师运用信息化技术辅助数学教学工作，为教学效果的提升奠定坚实的基础。如，教师可利用准星云技术对备课、教学模式、考试模式以及教学评价等各环节的改革与创新，建立一套新型的评价机制，提高教学评价水平，改善家长监督方式，为学生营造轻松的学习环境。（二）转变教学理念，发挥准星云的优势准星云在数学课堂中的应用，能够帮助教师备课、判卷，有利于提高教师的工作效率。因此，教师应转变教学理念，充分发挥现代信息技术的优势，使师生具备运用现代技术来解决自己工作学习、生活中各类问题的意识和能力，以适应信息社会的需要和发展。同时，教师还应该注重学生视野的扩展，运用准星云技术激发学生的兴趣，使学生具备良好的人文素养和科学素质。（三）优化课堂结构数学对学生逻辑思维能力要求比较高，要想提升数学教学效果，教师应运用准星云技术优化课堂结构，为学生创造质疑问题、探索创新的氛围和时间。同时，教师还应定期对各班使用情况及出现的问题进行分析，交流使用心得，观摩在课堂使用准星主观题智能测评机器人的情况，注意收集使用过程中的各种数据，继续深入开展实验。四、结语总而言之，在人工智能技术快速发展的背景下，如何提高教学的质量与效率是当前教育界发展面临的难题。准星云的出现有效解决了教学中备课慢、判卷难等问题，为教师与学生节约了更多的时间。因此，教师应加大准星云技术的应用，转变教学理念，充分发挥AI技术的优势，不断优化课堂结构等等，为学生创造科学、轻松的学习环境，为学生学习效果的提高提供技术保障。一、农村初中英语口语教学的主要困难1、课堂语言环境的缺乏我国基本上都面临这样的困难，尤其是农村初中学生。除了每周有限的几节英语课外，很少有接触英语的机会，课内布置的一点听说训练难以在课外得到复习巩固，这样的英语语言环境严重的影响了学生听说能力的发展。听英语的机会少，说英语的机会就更少了。英语表达能力必须建立在大量的听英语的实践基础之上，而农村初中的电化教材设备、资料都比较落后，大部分的课堂还是那种老师一支粉笔、一本教材、一块黑板的模式，好一点的再加一盒磁带，一个录音机而已。这样形式单一的英语课堂能给我们的学生带来多少的语言环境呢？2、教师口语水平的偏低农村初中的英语老师，极大多数并不是专科毕业的教师，语音语调不准确，不能流利自如地使用英语教学，自然给学生起不了正确的引导作用。相反，甚至会影响到学生今后对英语语音语调的正确学习，这对培养他们的听说能力也是很不利的。还有些教师为了让学生听得更加“明白、彻底”，干脆直接用普通话甚至方言教学，这样的课堂还能起到听说训练的效果吗？恐怕学生除了听到一些单词外，都记不起这是一节英语课了。3、学生心理障碍的影响由于本身英语基本功就不够扎实，语音语调不够正确规范，词汇、句型、语法训练不够到位，朗读、背诵等基本功不到火候等，学生很容易产生畏难情绪，以致形成心理障碍，怕说错，说不好，遭同学讥笑，受老师批评。在学生已经产生了这样的心理障碍下，有些农村初中教师还在和学生进行言语交流的过程中，过多去干涉、影响学生的思维，甚至指责学生的不足，批评他们的过失，导致学生表达的愿望就更少。因此学生开口难，连贯叙述就更难，越怕越不敢说，越不说就越不会说，导致恶性循环。二、解决困难和问题的方法1、创设情景，激发兴趣，营造一个良好的学习氛围一位外国教学专家曾说过：“成功的外语课堂教学应在课内创造更多的情景,让学生有机会运用已学到的语言材料。”情景教学本身就是英语教学中必不可少，并且也是行之有效的教学法之一。兴趣是学习的动力，情景使学生产生言语的动机。教师应善于利用各种方式营造口语表达的氛围，创设有利于学生说的情景，激发学生说得欲望，让学生在情景中感知语言，交流语言，发展语言。比如在教授8Aunit1Friends时，要求学生描述自己的好朋友，课前我让学生每人带一张自己最好的朋友的照片，并且事先准备好五句话描述该朋友的外貌长相。课上，我先出示一张明星的照片，说他就是我的好朋友，加以描述，以此激发学生说听的欲望，然后再请班上几名口语较好的同学描述，并分小组进行交流，要求他们的描述增到十句。学生积极参与活动，主动交流，无拘无束，畅所欲言，最后每组作汇报演讲。这样的课堂中，大部分学生的口语表达能力都得到了锻炼。2、坚持用英语组织教学，对学生进行语言熏陶英语教学的主要矛盾是汉语和英语学习之间的矛盾。平时学习所听，所想，所说的全是汉语，只有课堂才是学生接触英语的主阵地。因此，在课堂教学中，老师应尽量用英语组织教学，把握好课堂的四十五分钟。我在实践中，还坚持做到用英语解释英语，而且要求学生模仿，尽量也用英语解释，所说我的课堂常听到这样的一句，CanyousayitinEnglishbutinanotherway?包括评讲练习的时候，学生基本能够由一开始的听不懂，到逐渐地自己能够用英语清晰地表达自己的想法。比如像一些语法性的单词，学生虽然有的不会拼写，但他会告诉是这是verb那是adjective。所以我的主张就是最大限度地鼓励学生开口说英语，说英语的能力只能通过说的实践才能逐渐培养起来。我也非常喜欢李阳疯狂英语的“三最法”说英语，也积极地采用这种形式鼓励学生最大声、最快速、最清晰地去说，去比赛。实践证明这种方式不仅能激发他们说的兴趣，更提高了他们的口语表达能力。3、建立平等地师生关系英语教学是师生共同合作的工作，老师对学生友爱同情的态度使师生双方都能发挥各自的长处。课堂上尽量给足他们想表现欲望的机会，当然纪律必须要有，但纪律应建立在友善，严格要求的基础之上。初中生的自尊心很强，对外界的反应十分敏感，教师要尊重学生的进取精神，多鼓励学生。4、教师也要不断地提高自身素质学高为师；想要给学生一杯水，老师必须先有一桶水……这些都说明，想要学生提高口语能力，首先教师先要有良好的口语表达基础。所以，我认为，教师要加强自我进修，不断提高英语语言水平。其实方式有很多，我坚持的两个方法就是，阅读英文报刊，收听收看英文类的节目。只有这样，知识才能不断更新，能力才会不断提高。另一个重要表现就是，坚持教改实验，像多媒体技术在英语口语教学上的应用等。教师应大胆地去以多种形式实施教改实验。做为农村初中在硬件条件不是很好的前提下，更应该在这方面动动脑筋，花点心思，大胆创新。比如，使用课堂游戏、讲故事等等，同样也能起到辅助作用。关键在于，我们敢去尝试、实验，敢去将理论与实践相结合，并不断创新。肿瘤的外科的治疗肿瘤的外科的治疗肿瘤的外科的治疗肿瘤的外科治35肿瘤的外科治疗肿瘤的外科治疗36主要内容肿瘤外科的发展肿瘤外科的作用肿瘤外科治疗原则肿瘤手术的应用肿瘤手术注意事项肿瘤外科治疗发展趋向主要内容37瘦外科的发展历史回顾和现代肿瘤外科的发展约在公元前1600年,古埃及已有手术切除肿瘤的记载。我国东汉时代华佗首创手术治疗内脏肿瘤,《三国志·华佗传》有载“若病结积在内,针药所不能及,当须刳割者,使饮其麻沸散,需臾使于醉死,无所知,因破取,病若在肠中,使断肠湔洗,缝腹膏摩。”公元七世纪,我国也有切除肿瘤的记载,《晋书》有云:“初帝目有瘤疾,使医割之但现代外科手术切除肿瘤始于1809年,McDowell为一妇女切除了10.2公斤重的卵巢肿瘤,术后病人生存了30年瘦外科的发展38肿瘤的外科的治疗课件39瘤外种的发展现代肿瘤外科及其相关技术发展纪要时间(年)报道者内容Wertheim子宫颈癌根治术1908经腹、会阴直肠癌切除术Martin脊髓侧束切断止痛1910~1930脑肿瘤手术1913Torek胸段食管癌切除肺转移灶切除1933Graham全肺切除术Whipple胰十二指肠切除术1945肾上腺切除治疗晚期前列腺癌1952LortatJacob肝规则性切除术1963肝移植术瘤外种的发展40瘦外科的发展近二十年来,随着显微外科技术、微创外科技术、麻醉水平提高及抗菌药物的广泛应用,使肿瘤外科更进一步发展,除了根治性切除外,更有器官移植、重建和康复手术得到应用。瘦外科的发展