肉鸡饲养常见疾病及疫苗免疫讲解课件

肉鸡饲养常见疾病及疫苗免疫讲解11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。肉鸡饲养常见疾病及疫苗免疫讲解肉鸡饲养常见疾病及疫苗免疫讲解11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。肉鸡饲养常见疾病及疫苜预防影响肉鸡饲养的常见疾病1.新城疫(ND)2.禽流(AI)3.鸡传染性文气管炎(IB)4.复合型慢性呼吸熴疾病5.肉鸡腹水綜合症6.肉鸡肠毒缭合症一、前言计算机的发明,可以说是人类进入20世纪以来,最伟大的发明之一,而经过了半个多世纪的发展,计算机科技已经在社会发展和国民经济中占据了非常重要的地位,也给人类的生活和工作带来了前所未有的变革和发展。把计算机教育和基础教育相结合是当今教学的主流,所以在以培养学生技能素质为主的技术性学校,对计算机技术的教学,更是尤为重要。二、我国技校计算机教学现状众所周知,我国的技术性学校由于在长期的历史文化背景的作用和影响下,有生源文化水平较低和学生学习和生活习惯不好等现实情况。所以,在21世纪的今天,在这种现实情况和现行教育体制之下,如何切实提高学生在技校学习中的文化素质和动手能力,是计算机教育教师一直思考的问题。技术性学校,是以培养技术型人才、以引导学生更好就业为主的专业性学校。但是由于长期受到传统文化的影响,在教学过程中,虽然也加入了较多的实践和动手部分,但是总体来说,仍然是在教学中偏重学科理论的学习,而且有些理论的教学甚至已经与现在的具体实践相脱离。不过感到庆幸的是,现在某些具有先见之名的学校已经开始了一体化教学,一体化教学能够很好的将理论学习和实践操作结合起来,一体化教学的优越性,在计算机技术教学中体现得尤为突出。因为计算机教学是一门是非强调实践性的学科,通过一体化教学,能让学生真正的学以致用,能让学生学到真正有用的知识,所以我认为,在我国范围内,对一体化教学的普及和推广是很有必要的。三、加强计算机教学的措施1.注重学生情趣的培养学习兴趣是学生学习知识的原动力,它在学生的学习活动中具有非常重要的作用。但是计算机教学是一门相对来说理论性也较强的学科。特别是对于基础文化相对较弱的技术类学校的学生来说,初次接触看起来如此高深的学科,难免会有既畏惧又好奇的心态,如何引导学生的注意力,加大好奇心,淡化畏惧心理,就表现在教师的教学水平和教学方法上。在讲解计算机的基本构成上面,可以先向学生提出一些基本问题,如家里有没有计算机?平时都用它来做些什么?等问题,这些问题,不涉及高深的理论知识,让学生能够有话可说,当学生各抒己见之后,再利用教学光盘等工具,对计算机的结构和功能做进一步的讲解,这样由浅入深的方法,能让学生更好的理解和接受所教的知识。再利用一体化教学的手段,让学生上机做一些简单的操作,并结合教师和规范演示,和各类功能的演示,让学生始终保持愉快和轻松的心情学习,从而提高教学质量。2.组织协作学习,促进学生自学能力、合作精神的培养计算机技术,也是一门协作的艺术,因为每个部分之间只有相互协调运作,才能完成工作和任务。所以在教学过程中,也应该让学生了解协作的重要性和有用性。在教学中,可以将学生分成若干组别,设立组长,让学生建立团队的意识,在学习中展开分组竞赛。团队中的学生能够很好的取长补短,淡化对学习的畏惧心理,并激发竞争的意识和好胜心,而且能够加强对团队协作的切身体会。这样做,不仅知识方面能够更快的掌握,而且通过团队中的及时交流,有效的获取知识,还可以加强学生之间的责任感和信任感。3.加强联系实际,培养学生的创新能力在计算机教育中,必须重视学生的知识更新和夯实基础知识、技能。不断提高学生的实际操作能力。同时要注意培养学生的创新意识,因为创新是素质教育的核心内容,在当今的学科教育中已经成为技校创新教育的主要渠道。而计算机科学,正是能够很好的体现知识与创新关系。在教学过程中,要鼓励学生大胆灵活的运用所学的计算机知识,对未知知识进行创新性的研究和发挥,要让学生用已有的知识,对现实问题大胆假设,小心求证,创新能力的培养是创新教育的核心,实践是创新的源泉,因而教师在教学中要联系实际,注重学生实际能力的培养,求新出异,提高学生创新的积极性。4.建立一体化计算机教室,注重学生实际操作能力的培养以前,在计算机教学安排上,一般分为多媒体教室和计算机房,老师对基础知识的讲解在多媒体教室,学生的上机操作安排在计算机房。但是由于技术性学校的特点,老师一般讲解的都是软件操作等实践性强的课程,但是当老师交接完毕安排学生上机操作时,学生往往对之前的讲课不太记得了,这时老师只好重新讲一遍,这样一来,课堂效率自然会地下,学生反复听课,学习兴趣也不会高,所以,为了提高学生的学习兴趣和学习效率,很有必要打破传统的知识讲解区和上机实践区相分离的状态,建立一体化的教学模式。5.在教学组织形式上实行班内分层,强化分组合作学习技校学生虽然总体上文化程度相对较弱,但是也会有部分学生基础知识相对较好,所以在技校的集体教育中,往往会出现有些同学吃不饱,而其他同学吃不下的情况。这种情况也经常出现在计算机教育方面。这样不但为影响整体的教学质量,还会打击部分学生的学习积极性。所以,在计算机教学中,也应该实行分层教学法。按照学生对计算机知识的掌握情况,将学生分成三个层次。第一层次是基础较好的,第二层次是基础一般的,第三层次是基础相对较弱的。同组的同学集中坐在一起。分层时要注意学生之间的个性和性别要互补。教师在教课时,课程难度要以基础较弱的同学为起点,重点面向第二层,再设计一些较高难度的问题给第一层同学。在上机操作时,教师在指导所有学生的同时,也要重点照顾第三层和第二层的同学。同组同学和异组同学之间也可以相互帮助,这样不仅知识可以很快掌握,还可以培养团队精神和互惠互利的精神,可以极大地调动学生的学习积极性,增强学习的自信。四、结语通过开发计算机案例式一体化课程、建立一体化计算机教室、采用班内分层的教学组织形式,基本上可以形成计算机类课程理论实践紧密联系的一体化教学体系。与此同时,为适应一体化教学的实施,教师的角色也要发生转变,教师也要努力,这是一体化教学得以取得成效的重要保证,并目教师还要有出色的组织能力和课堂局面的控制能力,能在教学起到很好的指导和组织协调作用,使课堂活而有序。Abstract：Thecourseofforensicscienceandtechnologyplaysanimportantroleinthepolicecollegesteachingsystem.Asasystematicandpracticalpublicsecurityprofessionalcourse，itisanessentialpartofpublicsecuritywork.Accordingtothecharacteristicsofforensicscienceandtechnology，fromseveralaspects，suchas：teachingdesign，teachingcontent，teachingmethodsandexaminationandevaluation，putforwardthenecessityreformofpracticalteachingmodel，theexistingteachingmodeproblemsandthedevelopmentsuggestions，tomakeexplorationforforensicscienceandtechnologyeducationandsettinguppracticeteachingmodeofinnovativeanddiversifiedtowiththeneedsofconstructionofpublicsecuritywork.一、引言深化公安体制改革的指导方针，提高公安机关队伍的实战能力，要求警校在人才培养方面，不仅作为高等教育的一部分，提高学生科学文化知识水平和综合能力素质，更要以“教、学、练、战”一体化为培养目标，培养出能够将理论知识与实践能力相结合，具有崇高职业素养及扎实业务素质的专业人才。为落实公安体制改革的方针政策，公安类专业的课程内容设置也应当根据公安工作的需要，结合相关课程的自身特点，将传统理论知识的学习模式转变为以实训为主导的实践教学模式。刑事科学技术作为公安专业课，是一门以物理、化学、生物等自然学科与法律、哲学等社会学科相融合的交叉学科，旨在培养应用型、实践型的公安类专门人才。因此，刑事科学技术课程的授课过程中更要注重培养学生的实践操作能力及综合应用能力。但在实际教学工作中，由于各因素制约，实践性教学环节相比理论教学环节并未得到相应重视，导致学生毕业后在相关工作岗位中普遍存在理论知识不深入，实际操作缺乏经验，不能尽快适应工作环境、掌握工作内容、进入工作岗位角色等问题。二、刑事科学技术课程目标（一）知识教学目标掌握刑事科学技术的学科内容和在公安工作中的作用，尤其是专业实际工作中常用刑事科学技术的基本原理、基本知识和基本技能，使学生在专业岗位上能够应用本课程所学知识开展相关工作。（二）能力培养目标学生在学习常用刑事科学技术的基本原理、基本知识的基础上，通过实验实训掌握本专业实际工作中常用刑事科学技术项目的操作方法，提高实际动手能力。（三）情感与态度目标刑事科学技术是一项严肃的工作。通过本课程的学习除掌握本专业实际工作中常用刑事科学技术的基本技能外，重点培养学生在刑事科学技术工作中遵循：遵守法纪、迅速及时、实事求是、严肃认真等原则。三、刑事科学技术课程实践教学的必要性刑事科学技术课程设置的教学内容、教学模式都应符合公安机关对公安类专门人才培养的需求。在公安体制改革与公安队伍建设的新要求下，为了更加适应公安机关工作岗位以实战为方向的要求，在课程建设过程中更要注重以“教、学、练、战”一体化为导向，深化课程改革的内容，使学生构建贴近实际应用的完备知识体系，同时，培养学生的警察基础知识，形成综合的警察职业素质。在此基础上，学校应为学生提供良好的实战平台，加强公安学学科基础建设，进一步提炼课程的专业核心知识，强化学生职业能力的培养，使学生在课堂内学到更多贴近实战的知识，在工作岗位尽快进入警察职业角色，顺利开展相关工作。四、刑事科学技术课程实践教学存在的问题及建议（一）实践教学的重视程度不足传统的理论教学模式在教育的历史长河中具有不可替代的位置，以教师教学为主导，通过讲授的方式，能够高效、集中地将知识传授给学生。但随着高等教育培养目标的不断提升，高等教育已逐步由传统的普适性教育转变为职业性教育。尤其是公安高等教育，其具有明确的专业性和职业倾向性，这就要求教学过程中，要加强以职业为导向的实践教学内容建设。而在大多公安高校中，教师对学生职业化培养的重视程度未达到相应的要求，还普遍停留在理论的“言传”层面，未实现实践的“身教”层面。教师主观意识上需提高对实践教学模式的重视程度，特别是如刑事科学技术一类的技能型、操作型的课程，亟需突破传统教学模式的束缚，以实践教学模式为主，培养学生动手操作能力，增强学生将理论知识转化为实践本领的意识。（二）教师缺乏实战经验教学活动应以教师为主导，学生为主体的原则开展。实践教学模式的改革对教师素质提出更高要求。一方面，要求教师教学进行设计不脱离理论教学，而在实训不断发展变化的过程，必须把实训中的新问题在教学中予以体现及解决。另一方面，要求教师紧跟科学技术发展，更新实践内容，将能够适应于公安工作中，实用、有价值的技能带到课堂，同时，充分发挥科研能力，更好地完善各项技能，将实用效果较好的方法、技能引入到公安实际工作中，使公安工作及践教学互相补充，共同发展进步。目前，大多刑事科学技术教师未深入到公安工作中，缺乏实战经验，对实际案件的情况不甚了解。这样不仅使理论教学缺少案例，还造成实践内容与实战环节的脱节，不能做到实践源于实战，而高于实战的需求。公安高等院校应尽可能多地为教师提供业务实践机会，鼓励刑事科学技术教师多参与实际案件工作，在实战中了解公安工作的确切需求，为培养适应于工作岗位的人才提供正确方向。积累实战经验，不仅能为理论教学提供更多案例，丰富教学内容，还能使教师提高自身实际办案能力，有利于公安实践教学工作的开展。（三）实验条件、场地及管理不能满足需求实践教学模式的改革不仅要求教师在教学过程中加强主观意识的重视，更要求相应的实验室能够为教师教学及学生学习提供有利条件，构建良好的实践环境。实践教学模式改革的过程，应鼓励学生从教室走向实验室，从书本知识走向实践操作，经过反复实验，加强理论知识的认识，提高动手操作能力，培养学生敢于思辨的思维方式。由于部分实验室管理人员的思想观念滞后，以管理者的角色代替服务者的本质。部分实验室所提供的实验条件远远不能满足学生实践学习，并存在实验器材陈旧，实验工具供给不足等现象，有些还限制实验场所，管理制度上未将学生需要摆在首要位置，不能及时满足学生的实践需求、为学生提供良好的实验环境。长此以往，可能会造成打击学生的学习兴趣及学习的积极性，不利于实践教学的健康发展。为了更好地响应公安高等教育提出的“教、学、练、战”一体化方针政策，培养以实践教育为主的应用型公安专门人才。公安高校实验室作为实践教学的重要场所，应当本着方便于教师、服务于学生的角色，配合教师及学生开展相应的实践教学内容。使学生在校内尽可能多的将理论知识的学习与实践相结合，提供良好的实验条件，在实践过程中培养学生分析问题、解决问题的能力，加强动手操作的能力，才能提高学生入职后在侦查破案工作中的实际应用能力。（四）实践教学评价体系不完善课程的考核方式对学生学习具有重要的引导性，学生通常会根据所学课程的考核方式决定学习过程的侧重点。实践教学模式的改革，不但要从教学方式及教学内容进行完善，更要制定完备的实践教学考核评价体系，从实践技能考核的角度评价学生的学习过程，并根据学生的考核结果对实践教学模式的教学设计起到有效的反馈作用。刑事科学技术作为技能型课程，考核方式也应以实践为主，但大多院校仍以传统的闭卷形式对学生进行考核，闭卷考核方式使学生集中于考前突击背诵，知识的掌握处于“记得快、忘得快”的层面，而作为技能型的课程不能对学生的实践操作能力准确评估，不利于课程实践教学模式的改革。贯彻实践教学模式改革，要从教学设计、教学内容、教学方法以及考核方式多个层面全面实施。只有将原有的闭卷考核方式彻底的改变为以注重技能、操作、实践为主的实践性考核模式，才能根本上完善实践教学体系。更加客观、合理地测量学生的学习水平，同时能够有效地通过教学测量促进学生的学习。在课程教学过程中使学生由单项的实践操作水平到多项综合性应用能力的提高，加强学生由个人技能的完善到团队协作能力的提升，构建多元化实训实战的培养模式。五、结语刑事科学技术实践教学模式的改革与创新任重道远，只有紧紧围绕着公安体制改革的目标及“教、学、练、战”一体化方针要领，才能从根本上实现培养适应于公安工作、符合公安工作需求的专门型、复合型、应用型的人才。只有在刑事科学技术课程教学模式改革的道路上坚持不懈、不停地经历尝试与检验，才能将课程教学模式不断发展与完善，从而引导学生形成理论联系实际的思维模式，强化学生的实际操作水平，提高学生分析问题、解决问题的综合判断能力，养成良好的公安职业素养，最终才能够适应实际公安工作的目标和要求，为学生早日成为一名优秀的刑事技术人员奠定扎实的基础。[肉鸡饲养常见疾病及疫苗免疫讲解11、不为五斗米折腰。肉鸡饲养1肉鸡饲养常见疾病及疫苜预防肉鸡饲养常见疾病及疫苜预防2影响肉鸡饲养的常见疾病1.新城疫(ND)2.禽流(AI)3.鸡传染性文气管炎(IB)4.复合型慢性呼吸熴疾病5.肉鸡腹水綜合症6.肉鸡肠毒缭合症影响肉鸡饲养的常见疾病3新城疫(ND)鸡新城疫是由新城疫病毒引起的一种急性、高度接触性传棨病,临床上可分为典型新城疫和非典型新城疫两种类型。典型新堿疫:当非免疫鸡群或严免疫失败的鸡受到新堿病毒攻击时,可引起典型新城疫暴发。鸡群突然墩病,呼吸困难、下痢,伴有神经症状,发病率和政死率可达90%以上。剖检可见各处粘膜和浆膜出血为主要特征的病变,特别是腺胃乳头和贵门部出血非典型新堿疫:非典型新城疫是鸡群在具备一定免疫水平时遭受强毒攻击而发生的一种特殊表现彩式。主要特点是:病愔比较和,墩病率和死亡率均不高。临床衰现以呼吸症状为主,癀鸡张口气喘,有“呼噜”声,排貸绿色稀糞,继而出现头、扭脖或呈仰面观星状苷神经症状。剖检可见气管轻度充血,少见腺胃乳头出血誉典型病变。新城疫(ND)4肉鸡饲养常见疾病及疫苗免疫讲解课件5肉鸡饲养常见疾病及疫苗免疫讲解课件6新城疫疫苗的种类以及使用方法1.疫苗的种类1.1中等毒力疫苗(I系苗):I系疫苗使用后免疫产生快,般注苗后3天产生免疫力,免疫持块时间长。免疫期为1-1.5年,保护力强。主要应用于有基础免疫的鸡群作加强免疫。系疫苗多采用注射或刺种方法接种,也可采用饮水免疫。I系注苜后应激較大,对产蛋高峰鸡群有一定影响。1.2弱毒疫苜(Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ系苗)ⅣV系疫苗毒力较Ⅰ系、III系强,因其免疫原性好,可以突破母源抗体,抗体效价高,适用于各种年龄鸡只的免疫。目前世界各国广泛应用于雏鸡免通常采用淯鼻点眼,饮水方式免疫新城疫疫苗的种类以及使用方法71.3克隆株疫苗:以clone-30应用較广。Clone-30毒力低,安全性高,免疢原性强,不受母源抗体干扰,可用于任何日龄鸡。一般选行滴鼻、点眼、肌肉注射,免疫后7-9天即可芦生免疲力,免疫持续期达5个月以上。1.4油乳剂灭活苗:油乳剂灭活苗不含活的病毒,用安全,且经加入油佐剂后免疫原性显著增强,受母源抗体干扰较少,能诱发机体产生坚强而持久的免疫力。一般接种后1014天产生免疫力,免疫后产生的抗体高于活疫苗且维持时间长。油乳剂灭活苗成本較高,必须遭过注射方法(皮下或肌肉注射)免疫接种。可以在常温下运输和保存,且安全可靠,免疫期长,目前应用越來越普通。1.3克隆株疫苗:以clone-30应用較广。Clone82.N疫苗的使用方法及注意事项2.1滴鼻点眼免疫疫苗稀释要用燕馏水或生理盐水滴鼻点眼时将疫苗准确地滴在眼内或鼻内,瞢疫苜确实选入鼻、眼内才把鸡放回地面,以免疫苜被鸡甩出,造成免疫不确实。如果滽眼时鸡刚好闭眼、鄉鼻时鸡打喷嚏或鼻孔产生气泡现意,必须量复接种2.2饮水免痰首先要保证足够的饮水器,并把饮水器清洗干净,无抗菌、消毒药物残留:饮水免疫前停水24小时;疫苗水中不含金属离子和氯高子,可使用凉开水或燕馏水,最好使用去离子水,并在其中加入2-3%牛奶或0.20.3%脱脂奶粉,以稳定病毒活性。然后换要求加入疫苗,混訇后给鸡饮暇。特别注意疫苗的用水量,一般为鸡日饮水量的30%,疫苗用量高于平均用量的2-3倍,保证所有的鸡同时喝到疫苗水,并在0.5-1小时内饮完。如饮水量少,只能让一部分鸡饮上疫,造成免疫不均訇;饮水量太多,很长时间饮不完,造成疫效价降低。2.N疫苗的使用方法及注意事项92.3注射免疫注射前要将注射器具彻底消毒。疫苜现配现用。疫苗用灭菌生理盐水成凉开水稀释。不能用热水或含氯的自来水作稊释液,灭活疫苜要摇勻后才能使用:注射剂量要准确,不能任意加大或熾少疫苗用量:注射时操作要规范,颈部皮下注射应提起皮肤掌握好肩度,针头刺入皮肤与肌肉之间,避免刺伤颈骨或穿针:肌肉注射应視据鸡龄大少确定实施部位。一舭胸部龙骨肌肉最厚处注射,迣免破血酋或内脏器官,造成骨骼损伤及死亡,腿部注射应在腿外侧元血管处,进针时顺腿骨方向刺入,過免刺伤血神经。2.3注射免疫注射前要将注射器具彻底消毒。疫苜10禽流感(AD禽流感是由禽流感病毒引起的一种急性传染病,按病原体类型的不同,禽流感可分为高致病性、低致狩性和非致病性禽流感三大类。症状:病鸡精神沨,消瘦:母鸡的就性増强,产蛩量下降;轻度直至严量的呼吸症状,包括咳嗽、打喷嚏和大量瀛泪;头部和脸部水肿,神经紊乱和腹泻。土鸡的抵抗力较强。当发生禽流感强毒榤感时,在没有明显症状时就已发觋鸡死亡禽流感(AD11肉鸡饲养常见疾病及疫苗免疫讲解课件12肉鸡饲养常见疾病及疫苗免疫讲解课件13肉鸡饲养常见疾病及疫苗免疫讲解课件14肉鸡饲养常见疾病及疫苗免疫讲解课件15肉鸡饲养常见疾病及疫苗免疫讲解课件16肉鸡饲养常见疾病及疫苗免疫讲解课件17肉鸡饲养常见疾病及疫苗免疫讲解课件18肉鸡饲养常见疾病及疫苗免疫讲解课件19肉鸡饲养常见疾病及疫苗免疫讲解课件20肉鸡饲养常见疾病及疫苗免疫讲解课件21肉鸡饲养常见疾病及疫苗免疫讲解课件22肉鸡饲养常见疾病及疫苗免疫讲解课件23肉鸡饲养常见疾病及疫苗免疫讲解课件24肉鸡饲养常见疾病及疫苗免疫讲解课件25肉鸡饲养常见疾病及疫苗免疫讲解课件26肉鸡饲养常见疾病及疫苗免疫讲解课件27肉鸡饲养常见疾病及疫苗免疫讲解课件28肉鸡饲养常见疾病及疫苗免疫讲解课件29肉鸡饲养常见疾病及疫苗免疫讲解课件30肉鸡饲养常见疾病及疫苗免疫讲解课件31肉鸡饲养常见疾病及疫苗免疫讲解课件32肉鸡饲养常见疾病及疫苗免疫讲解课件33肉鸡饲养常见疾病及疫苗免疫讲解课件34谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根

22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思

24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚

25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎(讲课2019)脊髓灰质炎(讲课2019)谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻35肉鸡饲养常见疾病及疫苗免疫讲解11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。肉鸡饲养常见疾病及疫苗免疫讲解肉鸡饲养常见疾病及疫苗免疫讲解11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。肉鸡饲养常见疾病及疫苜预防影响肉鸡饲养的常见疾病1.新城疫(ND)2.禽流(AI)3.鸡传染性文气管炎(IB)4.复合型慢性呼吸熴疾病5.肉鸡腹水綜合症6.肉鸡肠毒缭合症一、前言计算机的发明,可以说是人类进入20世纪以来,最伟大的发明之一,而经过了半个多世纪的发展,计算机科技已经在社会发展和国民经济中占据了非常重要的地位,也给人类的生活和工作带来了前所未有的变革和发展。把计算机教育和基础教育相结合是当今教学的主流,所以在以培养学生技能素质为主的技术性学校,对计算机技术的教学,更是尤为重要。二、我国技校计算机教学现状众所周知,我国的技术性学校由于在长期的历史文化背景的作用和影响下,有生源文化水平较低和学生学习和生活习惯不好等现实情况。所以,在21世纪的今天,在这种现实情况和现行教育体制之下,如何切实提高学生在技校学习中的文化素质和动手能力,是计算机教育教师一直思考的问题。技术性学校,是以培养技术型人才、以引导学生更好就业为主的专业性学校。但是由于长期受到传统文化的影响,在教学过程中,虽然也加入了较多的实践和动手部分,但是总体来说,仍然是在教学中偏重学科理论的学习,而且有些理论的教学甚至已经与现在的具体实践相脱离。不过感到庆幸的是,现在某些具有先见之名的学校已经开始了一体化教学,一体化教学能够很好的将理论学习和实践操作结合起来,一体化教学的优越性,在计算机技术教学中体现得尤为突出。因为计算机教学是一门是非强调实践性的学科,通过一体化教学,能让学生真正的学以致用,能让学生学到真正有用的知识,所以我认为,在我国范围内,对一体化教学的普及和推广是很有必要的。三、加强计算机教学的措施1.注重学生情趣的培养学习兴趣是学生学习知识的原动力,它在学生的学习活动中具有非常重要的作用。但是计算机教学是一门相对来说理论性也较强的学科。特别是对于基础文化相对较弱的技术类学校的学生来说,初次接触看起来如此高深的学科,难免会有既畏惧又好奇的心态,如何引导学生的注意力,加大好奇心,淡化畏惧心理,就表现在教师的教学水平和教学方法上。在讲解计算机的基本构成上面,可以先向学生提出一些基本问题,如家里有没有计算机?平时都用它来做些什么?等问题,这些问题,不涉及高深的理论知识,让学生能够有话可说,当学生各抒己见之后,再利用教学光盘等工具,对计算机的结构和功能做进一步的讲解,这样由浅入深的方法,能让学生更好的理解和接受所教的知识。再利用一体化教学的手段,让学生上机做一些简单的操作,并结合教师和规范演示,和各类功能的演示,让学生始终保持愉快和轻松的心情学习,从而提高教学质量。2.组织协作学习,促进学生自学能力、合作精神的培养计算机技术,也是一门协作的艺术,因为每个部分之间只有相互协调运作,才能完成工作和任务。所以在教学过程中,也应该让学生了解协作的重要性和有用性。在教学中,可以将学生分成若干组别,设立组长,让学生建立团队的意识,在学习中展开分组竞赛。团队中的学生能够很好的取长补短,淡化对学习的畏惧心理,并激发竞争的意识和好胜心,而且能够加强对团队协作的切身体会。这样做,不仅知识方面能够更快的掌握,而且通过团队中的及时交流,有效的获取知识,还可以加强学生之间的责任感和信任感。3.加强联系实际,培养学生的创新能力在计算机教育中,必须重视学生的知识更新和夯实基础知识、技能。不断提高学生的实际操作能力。同时要注意培养学生的创新意识,因为创新是素质教育的核心内容,在当今的学科教育中已经成为技校创新教育的主要渠道。而计算机科学,正是能够很好的体现知识与创新关系。在教学过程中,要鼓励学生大胆灵活的运用所学的计算机知识,对未知知识进行创新性的研究和发挥,要让学生用已有的知识,对现实问题大胆假设,小心求证,创新能力的培养是创新教育的核心,实践是创新的源泉,因而教师在教学中要联系实际,注重学生实际能力的培养,求新出异,提高学生创新的积极性。4.建立一体化计算机教室,注重学生实际操作能力的培养以前,在计算机教学安排上,一般分为多媒体教室和计算机房,老师对基础知识的讲解在多媒体教室,学生的上机操作安排在计算机房。但是由于技术性学校的特点,老师一般讲解的都是软件操作等实践性强的课程,但是当老师交接完毕安排学生上机操作时,学生往往对之前的讲课不太记得了,这时老师只好重新讲一遍,这样一来,课堂效率自然会地下,学生反复听课,学习兴趣也不会高,所以,为了提高学生的学习兴趣和学习效率,很有必要打破传统的知识讲解区和上机实践区相分离的状态,建立一体化的教学模式。5.在教学组织形式上实行班内分层,强化分组合作学习技校学生虽然总体上文化程度相对较弱,但是也会有部分学生基础知识相对较好,所以在技校的集体教育中,往往会出现有些同学吃不饱,而其他同学吃不下的情况。这种情况也经常出现在计算机教育方面。这样不但为影响整体的教学质量,还会打击部分学生的学习积极性。所以,在计算机教学中,也应该实行分层教学法。按照学生对计算机知识的掌握情况,将学生分成三个层次。第一层次是基础较好的,第二层次是基础一般的,第三层次是基础相对较弱的。同组的同学集中坐在一起。分层时要注意学生之间的个性和性别要互补。教师在教课时,课程难度要以基础较弱的同学为起点,重点面向第二层,再设计一些较高难度的问题给第一层同学。在上机操作时,教师在指导所有学生的同时,也要重点照顾第三层和第二层的同学。同组同学和异组同学之间也可以相互帮助,这样不仅知识可以很快掌握,还可以培养团队精神和互惠互利的精神,可以极大地调动学生的学习积极性,增强学习的自信。四、结语通过开发计算机案例式一体化课程、建立一体化计算机教室、采用班内分层的教学组织形式,基本上可以形成计算机类课程理论实践紧密联系的一体化教学体系。与此同时,为适应一体化教学的实施,教师的角色也要发生转变,教师也要努力,这是一体化教学得以取得成效的重要保证,并目教师还要有出色的组织能力和课堂局面的控制能力,能在教学起到很好的指导和组织协调作用,使课堂活而有序。Abstract：Thecourseofforensicscienceandtechnologyplaysanimportantroleinthepolicecollegesteachingsystem.Asasystematicandpracticalpublicsecurityprofessionalcourse，itisanessentialpartofpublicsecuritywork.Accordingtothecharacteristicsofforensicscienceandtechnology，fromseveralaspects，suchas：teachingdesign，teachingcontent，teachingmethodsandexaminationandevaluation，putforwardthenecessityreformofpracticalteachingmodel，theexistingteachingmodeproblemsandthedevelopmentsuggestions，tomakeexplorationforforensicscienceandtechnologyeducationandsettinguppracticeteachingmodeofinnovativeanddiversifiedtowiththeneedsofconstructionofpublicsecuritywork.一、引言深化公安体制改革的指导方针，提高公安机关队伍的实战能力，要求警校在人才培养方面，不仅作为高等教育的一部分，提高学生科学文化知识水平和综合能力素质，更要以“教、学、练、战”一体化为培养目标，培养出能够将理论知识与实践能力相结合，具有崇高职业素养及扎实业务素质的专业人才。为落实公安体制改革的方针政策，公安类专业的课程内容设置也应当根据公安工作的需要，结合相关课程的自身特点，将传统理论知识的学习模式转变为以实训为主导的实践教学模式。刑事科学技术作为公安专业课，是一门以物理、化学、生物等自然学科与法律、哲学等社会学科相融合的交叉学科，旨在培养应用型、实践型的公安类专门人才。因此，刑事科学技术课程的授课过程中更要注重培养学生的实践操作能力及综合应用能力。但在实际教学工作中，由于各因素制约，实践性教学环节相比理论教学环节并未得到相应重视，导致学生毕业后在相关工作岗位中普遍存在理论知识不深入，实际操作缺乏经验，不能尽快适应工作环境、掌握工作内容、进入工作岗位角色等问题。二、刑事科学技术课程目标（一）知识教学目标掌握刑事科学技术的学科内容和在公安工作中的作用，尤其是专业实际工作中常用刑事科学技术的基本原理、基本知识和基本技能，使学生在专业岗位上能够应用本课程所学知识开展相关工作。（二）能力培养目标学生在学习常用刑事科学技术的基本原理、基本知识的基础上，通过实验实训掌握本专业实际工作中常用刑事科学技术项目的操作方法，提高实际动手能力。（三）情感与态度目标刑事科学技术是一项严肃的工作。通过本课程的学习除掌握本专业实际工作中常用刑事科学技术的基本技能外，重点培养学生在刑事科学技术工作中遵循：遵守法纪、迅速及时、实事求是、严肃认真等原则。三、刑事科学技术课程实践教学的必要性刑事科学技术课程设置的教学内容、教学模式都应符合公安机关对公安类专门人才培养的需求。在公安体制改革与公安队伍建设的新要求下，为了更加适应公安机关工作岗位以实战为方向的要求，在课程建设过程中更要注重以“教、学、练、战”一体化为导向，深化课程改革的内容，使学生构建贴近实际应用的完备知识体系，同时，培养学生的警察基础知识，形成综合的警察职业素质。在此基础上，学校应为学生提供良好的实战平台，加强公安学学科基础建设，进一步提炼课程的专业核心知识，强化学生职业能力的培养，使学生在课堂内学到更多贴近实战的知识，在工作岗位尽快进入警察职业角色，顺利开展相关工作。四、刑事科学技术课程实践教学存在的问题及建议（一）实践教学的重视程度不足传统的理论教学模式在教育的历史长河中具有不可替代的位置，以教师教学为主导，通过讲授的方式，能够高效、集中地将知识传授给学生。但随着高等教育培养目标的不断提升，高等教育已逐步由传统的普适性教育转变为职业性教育。尤其是公安高等教育，其具有明确的专业性和职业倾向性，这就要求教学过程中，要加强以职业为导向的实践教学内容建设。而在大多公安高校中，教师对学生职业化培养的重视程度未达到相应的要求，还普遍停留在理论的“言传”层面，未实现实践的“身教”层面。教师主观意识上需提高对实践教学模式的重视程度，特别是如刑事科学技术一类的技能型、操作型的课程，亟需突破传统教学模式的束缚，以实践教学模式为主，培养学生动手操作能力，增强学生将理论知识转化为实践本领的意识。（二）教师缺乏实战经验教学活动应以教师为主导，学生为主体的原则开展。实践教学模式的改革对教师素质提出更高要求。一方面，要求教师教学进行设计不脱离理论教学，而在实训不断发展变化的过程，必须把实训中的新问题在教学中予以体现及解决。另一方面，要求教师紧跟科学技术发展，更新实践内容，将能够适应于公安工作中，实用、有价值的技能带到课堂，同时，充分发挥科研能力，更好地完善各项技能，将实用效果较好的方法、技能引入到公安实际工作中，使公安工作及践教学互相补充，共同发展进步。目前，大多刑事科学技术教师未深入到公安工作中，缺乏实战经验，对实际案件的情况不甚了解。这样不仅使理论教学缺少案例，还造成实践内容与实战环节的脱节，不能做到实践源于实战，而高于实战的需求。公安高等院校应尽可能多地为教师提供业务实践机会，鼓励刑事科学技术教师多参与实际案件工作，在实战中了解公安工作的确切需求，为培养适应于工作岗位的人才提供正确方向。积累实战经验，不仅能为理论教学提供更多案例，丰富教学内容，还能使教师提高自身实际办案能力，有利于公安实践教学工作的开展。（三）实验条件、场地及管理不能满足需求实践教学模式的改革不仅要求教师在教学过程中加强主观意识的重视，更要求相应的实验室能够为教师教学及学生学习提供有利条件，构建良好的实践环境。实践教学模式改革的过程，应鼓励学生从教室走向实验室，从书本知识走向实践操作，经过反复实验，加强理论知识的认识，提高动手操作能力，培养学生敢于思辨的思维方式。由于部分实验室管理人员的思想观念滞后，以管理者的角色代替服务者的本质。部分实验室所提供的实验条件远远不能满足学生实践学习，并存在实验器材陈旧，实验工具供给不足等现象，有些还限制实验场所，管理制度上未将学生需要摆在首要位置，不能及时满足学生的实践需求、为学生提供良好的实验环境。长此以往，可能会造成打击学生的学习兴趣及学习的积极性，不利于实践教学的健康发展。为了更好地响应公安高等教育提出的“教、学、练、战”一体化方针政策，培养以实践教育为主的应用型公安专门人才。公安高校实验室作为实践教学的重要场所，应当本着方便于教师、服务于学生的角色，配合教师及学生开展相应的实践教学内容。使学生在校内尽可能多的将理论知识的学习与实践相结合，提供良好的实验条件，在实践过程中培养学生分析问题、解决问题的能力，加强动手操作的能力，才能提高学生入职后在侦查破案工作中的实际应用能力。（四）实践教学评价体系不完善课程的考核方式对学生学习具有重要的引导性，学生通常会根据所学课程的考核方式决定学习过程的侧重点。实践教学模式的改革，不但要从教学方式及教学内容进行完善，更要制定完备的实践教学考核评价体系，从实践技能考核的角度评价学生的学习过程，并根据学生的考核结果对实践教学模式的教学设计起到有效的反馈作用。刑事科学技术作为技能型课程，考核方式也应以实践为主，但大多院校仍以传统的闭卷形式对学生进行考核，闭卷考核方式使学生集中于考前突击背诵，知识的掌握处于“记得快、忘得快”的层面，而作为技能型的课程不能对学生的实践操作能力准确评估，不利于课程实践教学模式的改革。贯彻实践教学模式改革，要从教学设计、教学内容、教学方法以及考核方式多个层面全面实施。只有将原有的闭卷考核方式彻底的改变为以注重技能、操作、实践为主的实践性考核模式，才能根本上完善实践教学体系。更加客观、合理地测量学生的学习水平，同时能够有效地通过教学测量促进学生的学习。在课程教学过程中使学生由单项的实践操作水平到多项综合性应用能力的提高，加强学生由个人技能的完善到团队协作能力的提升，构建多元化实训实战的培养模式。五、结语刑事科学技术实践教学模式的改革与创新任重道远，只有紧紧围绕着公安体制改革的目标及“教、学、练、战”一体化方针要领，才能从根本上实现培养适应于公安工作、符合公安工作需求的专门型、复合型、应用型的人才。只有在刑事科学技术课程教学模式改革的道路上坚持不懈、不停地经历尝试与检验，才能将课程教学模式不断发展与完善，从而引导学生形成理论联系实际的思维模式，强化学生的实际操作水平，提高学生分析问题、解决问题的综合判断能力，养成良好的公安职业素养，最终才能够适应实际公安工作的目标和要求，为学生早日成为一名优秀的刑事技术人员奠定扎实的基础。[肉鸡饲养常见疾病及疫苗免疫讲解11、不为五斗米折腰。肉鸡饲养36肉鸡饲养常见疾病及疫苜预防肉鸡饲养常见疾病及疫苜预防37影响肉鸡饲养的常见疾病1.新城疫(ND)2.禽流(AI)3.鸡传染性文气管炎(IB)4.复合型慢性呼吸熴疾病5.肉鸡腹水綜合症6.肉鸡肠毒缭合症影响肉鸡饲养的常见疾病38新城疫(ND)鸡新城疫是由新城疫病毒引起的一种急性、高度接触性传棨病,临床上可分为典型新城疫和非典型新城疫两种类型。典型新堿疫:当非免疫鸡群或严免疫失败的鸡受到新堿病毒攻击时,可引起典型新城疫暴发。鸡群突然墩病,呼吸困难、下痢,伴有神经症状,发病率和政死率可达90%以上。剖检可见各处粘膜和浆膜出血为主要特征的病变,特别是腺胃乳头和贵门部出血非典型新堿疫:非典型新城疫是鸡群在具备一定免疫水平时遭受强毒攻击而发生的一种特殊表现彩式。主要特点是:病愔比较和,墩病率和死亡率均不高。临床衰现以呼吸症状为主,癀鸡张口气喘,有“呼噜”声,排貸绿色稀糞,继而出现头、扭脖或呈仰面观星状苷神经症状。剖检可见气管轻度充血,少见腺胃乳头出血誉典型病变。新城疫(ND)39肉鸡饲养常见疾病及疫苗免疫讲解课件40肉鸡饲养常见疾病及疫苗免疫讲解课件41新城疫疫苗的种类以及使用方法1.疫苗的种类1.1中等毒力疫苗(I系苗):I系疫苗使用后免疫产生快,般注苗后3天产生免疫力,免疫持块时间长。免疫期为1-1.5年,保护力强。主要应用于有基础免疫的鸡群作加强免疫。系疫苗多采用注射或刺种方法接种,也可采用饮水免疫。I系注苜后应激較大,对产蛋高峰鸡群有一定影响。1.2弱毒疫苜(Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ系苗)ⅣV系疫苗毒力较Ⅰ系、III系强,因其免疫原性好,可以突破母源抗体,抗体效价高,适用于各种年龄鸡只的免疫。目前世界各国广泛应用于雏鸡免通常采用淯鼻点眼,饮水方式免疫新城疫疫苗的种类以及使用方法421.3克隆株疫苗:以clone-30应用較广。Clone-30毒力低,安全性高,免疢原