物理八年级上(人教版)：4.4《升华和凝华》说课课件_第1页
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文档简介

《升华和凝华》说课一、教材分析二、学生分析三、教法和学法分析四、教学设计分析1、本节课的地位和作用升华和凝华是八年级第三章物态变化第四节的内容，属于物质这个一级主题下的第一个二级主题，为八年级下期的关于物质的结构和属性的学习作好准备。本节课是前面熔化、凝固、汽化和液化的延续，由此让学生完整的知道物质形态的六种变化，并达到课标要求能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象和培养节约用水的意识。3、教学目标(1)、知识和技能目标：知道升华和凝华现象。知道升华需要吸热和凝华需要放热。能简单解释常见的升华吸热的现象。(2)、过程和方法目标：通过探究碘的升华过程，使学生进一步掌握课题解决的思维程序步骤，即提出问题→猜想→实验验证→得出结论→应用结论解决实际问题。培养学生的创造性思维过程以及初步的观察、分析和概括能力。(3)、情感态度和价值观目标：使学生形成愿意与他人合作学习的意识。培养学生的创造态度、实事求是的科学态度以及面对挫折的健康心理、意志和品质。4、说重点与难点重点：认识升华、凝华现象，系统整理本章知识难点：分析升华、凝华现象

学生已具有初步的物态变化知识，初步知道科学探究过程，因此，教师应在本节课注重强化学生物态变化的分析能力以及帮助学生辨清易混淆的物态变化。

学法教法实验探究式为了实现“以物理教学目标为中心，目标导学为核心，反馈矫正为手段，自主能力发展为主旨，先学后教为方法”的教育指导思想，根据本节内容特点和学生的学习状况，本节课采用“纲要导学，自主建构”的教学模式，着力于学生自主学习的意识培养，积极参与教学过程，提高教与学双方的实效性。其结构为：新课导入→确定目标→课内导学→尝试诊测→课内探究→达标测评知识结构教师活动学生活动说明认识升华和凝华的概念演示碘升华和凝华的实验观察、分析(升华和凝华的条件)动态观察，创设情景，激发思维分析升华与凝华现象出示“烧黑的灯泡”，提出问题：灯为什么是黑的？（引导分析物态）观察、讨论，回答增强学生的分析能力分析生活中常见的几种升华和凝华现象展示几种现象。引导有关现象的区别利用前面的方法分析。进一步增强学生的分析能力整理六种物态变化出示物态变化关系图分析完成93页的想想议议（加填物态变化）归纳，小结板书设计：

升华和凝华1、概念升华：物质从固态直接变成气态----吸热凝华：物质从气态直

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