禽的大肠杆菌病课件

禽的大肠杆菌病1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比禽的大肠杆菌病禽的大肠杆菌病1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比禽的大肠杆菌病山东畜牧兽医职业学院房洪刚教授禽大肠杆菌病，它是由某些血清型的致病性的大肠埃希氏菌引起的非肠道传染性疾病的总称。AC血清型众多，现在国际上认定的确有160多个。家禽肠道中，每克内容物中有1000000个Ac，但只有10%-15%为致病Ac。多数为有益的非致病的常住菌。雏鸡出生后第一天肠道中就有大量的常住Ac。青少年是祖国的未来，民族的希望。青少年能否健康成长，直接关系到中华民族的兴衰存亡。目前，我国青少年的思想道德素质还不高，严重影响了青少年的健康成长。各级各类学校，各有关单位，只有密切关注青少年的成长，加强未成年人思想道德建设，为未成年的成长提供良好的环境，才能使他们成长为“四有”的社会主义建设者和接班人。那么，我国农村的政治思想教育存在哪些不足，又如何解决，这正是我要探讨的问题。一、农村中学思想政治教育的现状1.重智育轻德育重智育轻德育是中国教育普遍存在的一个问题，由于受到考试这一指挥棒的驱使，相当多的学校都把智育放在学校工作的重中之重，而德育被摆在次要的位置。2.政治思想教育与实际联系不紧密政治思想教育与实际联系不紧密主要表现在以下两个方面：（1）思想政治课教材过于理论化、抽象化思想政治课是对中学生系统进行公民品德教育的必修课程，是中学德育工作的主要途径。而课改后的思想政治课教材过于城市化、现代化，由于农村的教育条件，农村的孩子适应不了，有些问题学生没有接触过，也没有见过，很多材料需要用投影、录像等手段进行辅助教学，目前这些辅助教学手段还比较缺乏。因此在这种情况下，要把思想政治课上得生动感人，达到塑造人的思想，陶冶人的情操是非常困难的。（2）思想政治课教师的传统教学观念还没有完全更新由于受到考试和成绩的束缚，部分老师只是为了考试而上课，而忽略了提高学生的思想道德素质。在上课的过程中，只注意知识要点的归纳传授，要求学生识记会用，没有过多地引导学生去分析现实生活中的问题，大都是照本宣科；没有做到真正地触及学生的思想和灵魂。3.德育工作势单力薄相当一部分人都错误地认为教育只是学校的事，是老师的事，甚至认为思想教育只是班主任个人的事。因此在德育工作落实上就存在很多不足：一是个别学校的领导在德育工作上，只把责任落实到班主任，没有把责任落实到每一个教职工。二是部分科任老师的责任感不强，认为管理班级做学生的思想工作是学校的事、是班主任的事，自己只要上好课就行了，于是抱着“多一事不如少一事”的态度。三是家长没有尽职尽责。四是社会的其他机构，其他部门主动参与学校德育教育的很少。例如有的学校没有开展过革命传统教育报告会，没有开展过法制报告会等。二、加强政治思想教育的对策1.把德育放在学校的工作首位常言道：智育不合格是次品，德育不合格是废品。为了避免这种悲剧的发生，学校必须把德育工作放在第一位。要抓好德育工作，一是学校领导要改变观念，全面贯彻实行党的教育方针，培养全面发展的人才；二是成立以校长为龙头的德育工作领导小组，负责全校德育工作的组织开展和督查工作；三是要出台一整套德育教育方案和制度；四是要把德育工作落到实处，要分担给每个教职工，需要大家通力合作、齐抓共管；五是要经常深入调查了解学生的思想动态，及时发现问题，处理问题；六是要建立德育激励机制，对德育工作突出的老师和德育品质良好的学生要大张旗鼓地表彰，以起到立竿见影的作用。2.要加强德育的实践环节学校的德育光靠单一课堂说教是难以取得成效的，必须走出以教师和课本为主的课堂教育模式，走向实践、走向生活，在生活实践中去提升学生的思想道德素质。总之，要把学生带到社会这个复杂的大环境中，让其了解社会，熟悉社会，参与社会，有利于学生树立正确的政治观，提高思想觉悟，培养高尚情操和增强劳动观念。3.加强后进生的转化工作（1）要正确看待后进生后进生并不是先天性的落后，而主要是由于后天客观的原因，使他的潜能暂时没有展示出来，只要我们为他们创造一个良好的学习生活环境，多给予他们一些关心、热心、爱心和信心，他们是会有所进步的。因此，我们要把后进生也当作可塑之才，不能另眼相看，不能采取带有歧视性质的政策和措施。（2）学校要建立后进生帮扶机制和激励机制第一，学校要帮助后进生找帮扶对象，即要把后进生落实给每一位教职工除了教师中找帮扶对象外，还应充分调动学生的力量，让学生结对子，一帮一，激发学习成绩好、思想纪律好的学生帮助纪律、学习差的学生。第二，要把后进转化作为一项硬性的任务，把它纳入年终考核评优的一项重要指标。第三，要对在后进生转化工作中成绩突出的老师和学生给予表彰，以起到榜样示范作用，激励作用。多年的几何教学给我这样的体会：很多同学对概念和公式重视很不够，这类问题反映在三个方面：一是，对概念的理解只是停留在文字表面，对概念的特殊情况重视不够。二是，对概念和公式一味的死记硬背，缺乏与实际题目的联系。这样就不能很好的将学到的知识点与解题联系起来。三是，一部分同学不重视对数学公理、定理的记忆。记忆是理解的基础。如果学生不能将公理烂熟于心，又怎能够在题目中熟练应用呢？还有，同学们最难面对的就是自己的错误和困难。但这恰恰又是最需要解决的问题。同学们做题目，有两个重要的目的：一是，将所学的知识点和技巧，在实际的题目中演练。另外一个就是，找出自己的不足，然后弥补它。这个不足，也包括两个方面，容易犯的错误和完全不会的内容。但现实情况是，同学们只追求做题的数量，草草的应付作业了事，而不追求解决出现的问题，更谈不上收集错误。我们之所以建议大家收集自己的典型错误和不会的题目，是因为，一旦学生做了这件事，学生就会发现，过去学生认为自己有很多的小毛病，现在发现原来就是这一个反复在出现；过去学生认为自己有很多问题都不懂，现在发现原来就这几个关键点没有解决。还有，教师过来的满堂灌及题海战术已不适应当今素质教育。那么怎样才能避免以上现象的发生呢？根据我多年的几何教学实践得出了初中几何教学四部曲，请允许我说出来共勉。一、会预习（读）阅读数学教材也是掌握数学知识非常重要的方法。只有真正的阅读好数学教材，才能较好地掌握数学语言，提高自学能力。为了培养学生良好的阅读习惯和正确的阅读方法，我常常做学生阅读的向导。在阅读前，我常常给学生出类似于阅读语文课一样的小标题。比如，这一节课讲的内容是什么？那些看懂了那些看不懂？阅读教材之后能否顺利地完成课后的练习？最后把预习后的情况如实地用书面作业的形式反映给老师。这样一来，不但提高了学生的阅读和理解能力，听课时更专心了，听课的效果更好了；而且也为老师讲课做到有的放矢打下了基础。二、讲好课（讲）三、会听课（听）学生学习的知识，往往是间接的、抽象化的、形式化的知识。这些知识是在前人探索和实践的基础上提炼出来的，一般不包括探索过程。因此要掌握这些知识，不必也不可能再次探究，只要听好老师的讲课就行了。那么怎样才算听好老师的讲课呢？听讲的过程不是一个被动地参与过程，在听讲的过程中要教会学生会思考，“学而不思则罔”嘛！所以我常常让学生带着这些问题去听几何课。比如，这节课老师讲的是什么定理或公里？老师是怎样分析的？老师是先总后分分析的，还是先分后总分析的？你还有没有比老师的方法更好的证明方法？还有没有疑问？这些问题不能出于形式，而要落到实处。我每讲完一节课，总要抽出一定的时间来检查学生对这些问题的看法。这样，不仅做到了及时反馈，查漏补缺；而且还能培养学生专心听讲的好习惯，收到事半功倍的效果，大大地提高了课堂教学效果。四、优化作业（练）一题多解有利于引导学生沿着不同的途径去思考问题，可以优化学生思维，因此要将一题多解作为一种解题的方法去训练学生。一题多解可以产生多种解题思路，但在量的基础上还需要考虑质的提高，要对多解比较，找出新颖、独特的最佳解法才能成为名副其实的优解思路。在数学时，我不仅注意解题的多样性，还重视引导学生分析比较各种解题思路和方法，提炼出最佳解法，从而达到优化作业过程，优化解题思路的目的。先以几何证明题为例加以说明。我在给学生布置作业时是这样要求的：一道几何证明题，会几种证明方法就写几种证明方法，方法越多越好。当作业交上来时，我一一批阅，把学生中证明方法分类归纳，并让学生本人把自己的证明方法写在后面的黑板上，让大家共享，共同参与评价，评一评黑板上谁写的方法最多，谁的方法最简单，谁的方法最奇妙，想一想你的方法与黑板上的方法有何不同？你还有没有比黑板上的方法更好的方法？如有，请写到后边黑板的空白处。活动开展以后，作业就不用再说了，学生们个个都争前恐后的参与一题多解的活动中来了，他们把作业当成了一种乐趣，当成了一种游戏，更重要的是他们开阔了证题思路，达到了优化作业过程，优化解题思路的目的。以上四部曲是相互联系的，去掉任何一部分都是不可以的。因为有了预习、讲课这一“春”的播种，有了讲课、听课这一“夏”的耕耘，才会有优化作业的“秋”得收获。（邯郸县第九中学）禽的大肠杆菌病1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。1禽的大肠杆菌病课件2禽的大肠杆菌病课件3禽的大肠杆菌病课件4禽的大肠杆菌病课件53、大肠杆菌对鸡和对仔猪、犊牛能引起肠炎不一样。很少出现肠道症状。但也有人认为经口感染的能产毒素型Ac也可引起出血性肠炎（针尖大出血点），但这种毒素多从污染的饲料和饮水带来的。3、大肠杆菌对鸡和对仔猪、犊牛能引起肠炎不一样。很少出现肠道6目前国内能引起Ac感染的因素有：1、病毒感染：特别是NDV.1BV.AIV.1BDV.CNV和圆环V等.其中高致病的V能及时发现。一些弱致病的毒株，症状不明显，但能破坏呼吸道、消化道等粘膜的免疫屏障系统的完整性，为Ac的侵入开辟道路。目前国内能引起Ac感染的因素有：1、病毒感染：特别是NDV.72、Am的感染：Am和Ac多数是混合感染，而往往是Am首先感染，Ac属继发感染。3、球虫病：球虫对肠粘膜破坏特别严重，由此导致Ac乘机侵入机体发生Ac。4、环境因素：Ac病与环境尘埃的密度存在密切关系，对通风不良、密度过大、卫生消毒工作较差的鸡场往往能引起Ac。2、Am的感染：Am和Ac多数是混合感染，而往往是Am首先感8一、大肠杆菌病的分型：1、败血型：主要病变：纤维素性心包炎、肝周炎和气囊炎有时引起腹囊炎。早期：心包积液膜变厚、混浊。应与下列病区别：（1）依原体：A．鸡发病率低抵抗力强。B．肠炎症状明显。C．生殖S病变明显。D．呼吸S症状明显。一、大肠杆菌病的分型：1、败血型：9（2）PDA．多数为结节性坏死，主要发生于肺、心、小肠和盲肠中。B．肝古铜色。C．肠炎症状明显，特别盲肠、十二指肠。排绿稀粪。D．脾脏肿大明显，特别是伤寒。E．生殖S.损伤严重。（2）PD10（3）链球菌病：A．昏睡又称“睡眠症”。B．坏死性心肌炎（链、AI、李氏杆菌病、VE、硒缺乏、番鸭细小病毒病）和心内膜出血、菜花样变（丹毒、链）。C．肝脏出现白色梗死区（白色梗死区是发生于致密器官而且A梗后无侧支循环的器官；红色梗死则相反）。D．关节炎。E．小鸡出现脑炎---N症状。（3）链球菌病：11（4）鸭浆膜炎：A．无臭味。B．R道症状明显。C．脑膜粘连。D．关节炎。E．班驳脾。F．出现N症状。G．皮肤出血斑以上几种病多能引起“三炎”，务必与痛风区别；但早期病变都有心包积液，能引起心包积液的还有腹水症和巴氏杆菌等病。（4）鸭浆膜炎：122、脐炎型：为垂直传播，也有水平传染的：患雏腹部涨满，拉白或黄绿色稀便。脐环发炎。病灶周围炎性肿胀。有时出现坏死灶。脐环多不能完全封闭。卵黄囊膜菲薄，卵黄呈黄褐色糊状，或青绿色水样。脐炎还可能由沙门氏菌感染引起。2、脐炎型：为垂直传播，也有水平传染的：患雏腹部涨满，拉白或133、脑型：出现N症状：禽类的N症状：瘫痪、哆嗦、前冲、后退、转圈、劈叉、垂翅、点头、摇头、扭颈、伸颈、角弓反张、怪叫、头触地（AC.VB11、肉毒梭菌中毒）等。剖检有的脑出血、充血、水肿和液化（软化）出现大脑液化的有：（1）脑型AC。（2）VE和硒缺乏。（3）脑型PD。3、脑型：出现N症状：禽类的N症状：瘫痪、哆嗦、前冲、后退、144、肿头：（1）AC+冠状V→肿头综合症。（2）AI。（3）鸭瘟。（4）鸭的传染性、肿头出血症。4、肿头：155、输卵管炎：引起输卵管变形、萎缩、炎性渗出、充血、出血等。引起变形其中有囊肿。输卵管出现囊肿的有：（1）AC。（2）依原体。（3）1B。（4）霉玉米中毒。在引起输卵管炎症的同时往往也引起卵巢炎，表现卵泡充血、出血、坏死、变形、破裂形成卵黄性腹膜炎（鹅蛋子瘟）。5、输卵管炎：引起输卵管变形、萎缩、炎性渗出、充血、出血等。166、大肠杆菌肉芽肿：最多发生于十二指肠和盲肠，还见于肝脏、肠系膜和小肠等部位，大小不一，从米粒大到鸡蛋大多为黄白色，结节样。切开，小者切面多汁、有弹性、呈放射状结构；大者中心坚硬，有的大结节内还套有小结节，有的结节中心坏死性崩解。6、大肠杆菌肉芽肿：最多发生于十二指肠和盲肠，还见于肝脏、177、关节型：关节炎或足垫肿，幼、中雏感染多。关节肿大、跛行、关节或足底肿多为败血症的后遗症，多散发。剖检滑膜腔内有F性渗出。要与下列关节病区别：（1）V性关节炎：腱鞘肿。（2）Am型关节炎：跛行、足关节及趾、跖部肿、热、波动、腱鞘肿、多伴胸骨滑膜囊肿。病变部位有粘稠的白色渗出物，后期呈干酪样。7、关节型：关节炎或足垫肿，幼、中雏感染多。关节肿大、跛行、188、关于鸡的肠炎：Ac基本上不引起禽类原发性肠炎。“禽类、Ac引起的肠炎很少，或者根本不引起”。《禽病学第九版P》禽类的肠炎是什么引起的呢？8、关于鸡的肠炎：Ac基本上不引起禽类原发性肠炎。“禽类、A19（1）肠炎的主要症状：A．稀便：如绿色的新城疫。红色的球虫，白色的K1B和PD，硫磺色的盲肠肝炎等。B．发烧：如禽霍乱、AI等。C．肠壁损伤：如引起坏死、溃疡的梭菌及结节性坏死PD等；出血：如Ac引起的小点状出血，梭菌引起的中点状出血。ND、AI引起的弥漫性出血。ND引起片状出血；ND引起三个点出血和直肠条纹状出血及肠道引起的盲肠扁桃体出血。球虫引起的粘膜出血等。（1）肠炎的主要症状：20（2）引起肠炎的病原：A．V性的：如细小V、轮状V、副粘V。B．细菌：如PD、FC、梭菌等。C．真菌：如曲霉素：介于细菌和V之间的微生物。D．依原体：如鹦鹉依原体引起鸭、鸽、鸡等都有肠炎症状。E．原虫：如球虫、组织滴虫病等。F．寄生虫：如绦虫、蛔虫等。G．中毒：菜籽并中毒、有机磷中毒、氟乙酰胺中毒等。（2）引起肠炎的病原：219、全眼球炎：多发生于单眼，有时前部积脓、失明等。要于下面眼病区别：MD：虹膜环状退色；脑脊髓炎耐过的鸡；链球菌：F蛋白性炎；Am：两侧有泡沫渗出；Va缺乏：眼球凹陷，角膜混浊。绿脓杆菌病：绿色眼眦。9、全眼球炎：多发生于单眼，有时前部积脓、失明等。2210、胚胎型：种蛋污染—卵黄感染—黄绿色、粘稠样—干酪样或水样→脐类、脐周皮下水肿、心包积掖→包肝、包心、气囊炎—死胎。严重者在孵化中出现暴蛋。10、胚胎型：种蛋污染—卵黄感染—黄绿色、粘稠样—干酪样或水2311、蜂窝织炎：多由皮肤损伤引起的。感染后，疏松结缔组织发生急性、浸润性化脓性炎，如发生于胸部皮下。11、蜂窝织炎：多由皮肤损伤引起的。感染后，疏松结缔组织发生24二、防治1、建立生物安全体系：生物安全措施是指将可传播的传染病、寄生虫病和害虫排除在外的安全措施。它是一个概括性的术语，包括防止有害生物进入（或存活）和感染（或危害）健康方面所采取的一切措施，其中包括环境因素。二、防治1、建立生物安全体系：252、加强饲养管理和卫生、消毒、防疫和合理用药。1g垫料中有致病Ac1000000个。1g空气尘埃中（鸡舍中）有致病Ac53000。2、加强饲养管理和卫生、消毒、防疫和合理用药。263、用什么药防治Ac好？A．药敏试验的参考价值。B．用新药：如氟苯尼考、头孢三代、氨普。C．老药或没用过的药：如磷霉素Ca。D．增效剂：如棒酸、舒巴坦钠。E．利用药的协同作用：如环丙+林可；QS+黄连素；磷霉素Ca+多种抗生素。F．利用外排泵抑制剂：如利血平、格列平脲等抑制细菌外排Q.S类药,能使左氧氟沙星抗绿脓杆菌活性提高8倍。G．正确诊断H．同治继发病。I．正确用药方法。3、用什么药防治Ac好？274、Ac及其并发症的处理：A．Ac+Am同时感染：Ac为主：氯霉素类、三代头孢。Am为主：大环内酯类+痢菌净。喹诺酮+林可罗红+TMPAc+Am都较重：喹诺酮（环、诺、蒽、氧）+TMP喹诺酮+外排泵抑制剂（利血平等）磷霉素Ca+大环内酯类第四代Q.S药4、Ac及其并发症的处理：28B．Ac+其他细菌同时感染用广谱抗菌药。C．Ac+同时感染：a．ND在首免前或首免引起ND，基本上要淘汰。b．30日龄以上的商品肉鸡发生ND。抗菌药+抗V维持几天可以卖。c．Ac重ND轻：抗菌药+非直接杀V的抗N药；Ac减轻后进行紧急免疫。d．ND重Ac轻：紧急免疫+抗菌药(非抑制免疫的)Ac与其他病毒性疾病的感染可参考上述防治的思路。B．Ac+其他细菌同时感染2951、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭

53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。——易卜生

54、唯书籍不朽。——乔特

55、为中华之崛起而读书。——周恩来谢谢！51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、30禽的大肠杆菌病1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比禽的大肠杆菌病禽的大肠杆菌病1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比禽的大肠杆菌病山东畜牧兽医职业学院房洪刚教授禽大肠杆菌病，它是由某些血清型的致病性的大肠埃希氏菌引起的非肠道传染性疾病的总称。AC血清型众多，现在国际上认定的确有160多个。家禽肠道中，每克内容物中有1000000个Ac，但只有10%-15%为致病Ac。多数为有益的非致病的常住菌。雏鸡出生后第一天肠道中就有大量的常住Ac。青少年是祖国的未来，民族的希望。青少年能否健康成长，直接关系到中华民族的兴衰存亡。目前，我国青少年的思想道德素质还不高，严重影响了青少年的健康成长。各级各类学校，各有关单位，只有密切关注青少年的成长，加强未成年人思想道德建设，为未成年的成长提供良好的环境，才能使他们成长为“四有”的社会主义建设者和接班人。那么，我国农村的政治思想教育存在哪些不足，又如何解决，这正是我要探讨的问题。一、农村中学思想政治教育的现状1.重智育轻德育重智育轻德育是中国教育普遍存在的一个问题，由于受到考试这一指挥棒的驱使，相当多的学校都把智育放在学校工作的重中之重，而德育被摆在次要的位置。2.政治思想教育与实际联系不紧密政治思想教育与实际联系不紧密主要表现在以下两个方面：（1）思想政治课教材过于理论化、抽象化思想政治课是对中学生系统进行公民品德教育的必修课程，是中学德育工作的主要途径。而课改后的思想政治课教材过于城市化、现代化，由于农村的教育条件，农村的孩子适应不了，有些问题学生没有接触过，也没有见过，很多材料需要用投影、录像等手段进行辅助教学，目前这些辅助教学手段还比较缺乏。因此在这种情况下，要把思想政治课上得生动感人，达到塑造人的思想，陶冶人的情操是非常困难的。（2）思想政治课教师的传统教学观念还没有完全更新由于受到考试和成绩的束缚，部分老师只是为了考试而上课，而忽略了提高学生的思想道德素质。在上课的过程中，只注意知识要点的归纳传授，要求学生识记会用，没有过多地引导学生去分析现实生活中的问题，大都是照本宣科；没有做到真正地触及学生的思想和灵魂。3.德育工作势单力薄相当一部分人都错误地认为教育只是学校的事，是老师的事，甚至认为思想教育只是班主任个人的事。因此在德育工作落实上就存在很多不足：一是个别学校的领导在德育工作上，只把责任落实到班主任，没有把责任落实到每一个教职工。二是部分科任老师的责任感不强，认为管理班级做学生的思想工作是学校的事、是班主任的事，自己只要上好课就行了，于是抱着“多一事不如少一事”的态度。三是家长没有尽职尽责。四是社会的其他机构，其他部门主动参与学校德育教育的很少。例如有的学校没有开展过革命传统教育报告会，没有开展过法制报告会等。二、加强政治思想教育的对策1.把德育放在学校的工作首位常言道：智育不合格是次品，德育不合格是废品。为了避免这种悲剧的发生，学校必须把德育工作放在第一位。要抓好德育工作，一是学校领导要改变观念，全面贯彻实行党的教育方针，培养全面发展的人才；二是成立以校长为龙头的德育工作领导小组，负责全校德育工作的组织开展和督查工作；三是要出台一整套德育教育方案和制度；四是要把德育工作落到实处，要分担给每个教职工，需要大家通力合作、齐抓共管；五是要经常深入调查了解学生的思想动态，及时发现问题，处理问题；六是要建立德育激励机制，对德育工作突出的老师和德育品质良好的学生要大张旗鼓地表彰，以起到立竿见影的作用。2.要加强德育的实践环节学校的德育光靠单一课堂说教是难以取得成效的，必须走出以教师和课本为主的课堂教育模式，走向实践、走向生活，在生活实践中去提升学生的思想道德素质。总之，要把学生带到社会这个复杂的大环境中，让其了解社会，熟悉社会，参与社会，有利于学生树立正确的政治观，提高思想觉悟，培养高尚情操和增强劳动观念。3.加强后进生的转化工作（1）要正确看待后进生后进生并不是先天性的落后，而主要是由于后天客观的原因，使他的潜能暂时没有展示出来，只要我们为他们创造一个良好的学习生活环境，多给予他们一些关心、热心、爱心和信心，他们是会有所进步的。因此，我们要把后进生也当作可塑之才，不能另眼相看，不能采取带有歧视性质的政策和措施。（2）学校要建立后进生帮扶机制和激励机制第一，学校要帮助后进生找帮扶对象，即要把后进生落实给每一位教职工除了教师中找帮扶对象外，还应充分调动学生的力量，让学生结对子，一帮一，激发学习成绩好、思想纪律好的学生帮助纪律、学习差的学生。第二，要把后进转化作为一项硬性的任务，把它纳入年终考核评优的一项重要指标。第三，要对在后进生转化工作中成绩突出的老师和学生给予表彰，以起到榜样示范作用，激励作用。多年的几何教学给我这样的体会：很多同学对概念和公式重视很不够，这类问题反映在三个方面：一是，对概念的理解只是停留在文字表面，对概念的特殊情况重视不够。二是，对概念和公式一味的死记硬背，缺乏与实际题目的联系。这样就不能很好的将学到的知识点与解题联系起来。三是，一部分同学不重视对数学公理、定理的记忆。记忆是理解的基础。如果学生不能将公理烂熟于心，又怎能够在题目中熟练应用呢？还有，同学们最难面对的就是自己的错误和困难。但这恰恰又是最需要解决的问题。同学们做题目，有两个重要的目的：一是，将所学的知识点和技巧，在实际的题目中演练。另外一个就是，找出自己的不足，然后弥补它。这个不足，也包括两个方面，容易犯的错误和完全不会的内容。但现实情况是，同学们只追求做题的数量，草草的应付作业了事，而不追求解决出现的问题，更谈不上收集错误。我们之所以建议大家收集自己的典型错误和不会的题目，是因为，一旦学生做了这件事，学生就会发现，过去学生认为自己有很多的小毛病，现在发现原来就是这一个反复在出现；过去学生认为自己有很多问题都不懂，现在发现原来就这几个关键点没有解决。还有，教师过来的满堂灌及题海战术已不适应当今素质教育。那么怎样才能避免以上现象的发生呢？根据我多年的几何教学实践得出了初中几何教学四部曲，请允许我说出来共勉。一、会预习（读）阅读数学教材也是掌握数学知识非常重要的方法。只有真正的阅读好数学教材，才能较好地掌握数学语言，提高自学能力。为了培养学生良好的阅读习惯和正确的阅读方法，我常常做学生阅读的向导。在阅读前，我常常给学生出类似于阅读语文课一样的小标题。比如，这一节课讲的内容是什么？那些看懂了那些看不懂？阅读教材之后能否顺利地完成课后的练习？最后把预习后的情况如实地用书面作业的形式反映给老师。这样一来，不但提高了学生的阅读和理解能力，听课时更专心了，听课的效果更好了；而且也为老师讲课做到有的放矢打下了基础。二、讲好课（讲）三、会听课（听）学生学习的知识，往往是间接的、抽象化的、形式化的知识。这些知识是在前人探索和实践的基础上提炼出来的，一般不包括探索过程。因此要掌握这些知识，不必也不可能再次探究，只要听好老师的讲课就行了。那么怎样才算听好老师的讲课呢？听讲的过程不是一个被动地参与过程，在听讲的过程中要教会学生会思考，“学而不思则罔”嘛！所以我常常让学生带着这些问题去听几何课。比如，这节课老师讲的是什么定理或公里？老师是怎样分析的？老师是先总后分分析的，还是先分后总分析的？你还有没有比老师的方法更好的证明方法？还有没有疑问？这些问题不能出于形式，而要落到实处。我每讲完一节课，总要抽出一定的时间来检查学生对这些问题的看法。这样，不仅做到了及时反馈，查漏补缺；而且还能培养学生专心听讲的好习惯，收到事半功倍的效果，大大地提高了课堂教学效果。四、优化作业（练）一题多解有利于引导学生沿着不同的途径去思考问题，可以优化学生思维，因此要将一题多解作为一种解题的方法去训练学生。一题多解可以产生多种解题思路，但在量的基础上还需要考虑质的提高，要对多解比较，找出新颖、独特的最佳解法才能成为名副其实的优解思路。在数学时，我不仅注意解题的多样性，还重视引导学生分析比较各种解题思路和方法，提炼出最佳解法，从而达到优化作业过程，优化解题思路的目的。先以几何证明题为例加以说明。我在给学生布置作业时是这样要求的：一道几何证明题，会几种证明方法就写几种证明方法，方法越多越好。当作业交上来时，我一一批阅，把学生中证明方法分类归纳，并让学生本人把自己的证明方法写在后面的黑板上，让大家共享，共同参与评价，评一评黑板上谁写的方法最多，谁的方法最简单，谁的方法最奇妙，想一想你的方法与黑板上的方法有何不同？你还有没有比黑板上的方法更好的方法？如有，请写到后边黑板的空白处。活动开展以后，作业就不用再说了，学生们个个都争前恐后的参与一题多解的活动中来了，他们把作业当成了一种乐趣，当成了一种游戏，更重要的是他们开阔了证题思路，达到了优化作业过程，优化解题思路的目的。以上四部曲是相互联系的，去掉任何一部分都是不可以的。因为有了预习、讲课这一“春”的播种，有了讲课、听课这一“夏”的耕耘，才会有优化作业的“秋”得收获。（邯郸县第九中学）禽的大肠杆菌病1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。31禽的大肠杆菌病课件32禽的大肠杆菌病课件33禽的大肠杆菌病课件34禽的大肠杆菌病课件353、大肠杆菌对鸡和对仔猪、犊牛能引起肠炎不一样。很少出现肠道症状。但也有人认为经口感染的能产毒素型Ac也可引起出血性肠炎（针尖大出血点），但这种毒素多从污染的饲料和饮水带来的。3、大肠杆菌对鸡和对仔猪、犊牛能引起肠炎不一样。很少出现肠道36目前国内能引起Ac感染的因素有：1、病毒感染：特别是NDV.1BV.AIV.1BDV.CNV和圆环V等.其中高致病的V能及时发现。一些弱致病的毒株，症状不明显，但能破坏呼吸道、消化道等粘膜的免疫屏障系统的完整性，为Ac的侵入开辟道路。目前国内能引起Ac感染的因素有：1、病毒感染：特别是NDV.372、Am的感染：Am和Ac多数是混合感染，而往往是Am首先感染，Ac属继发感染。3、球虫病：球虫对肠粘膜破坏特别严重，由此导致Ac乘机侵入机体发生Ac。4、环境因素：Ac病与环境尘埃的密度存在密切关系，对通风不良、密度过大、卫生消毒工作较差的鸡场往往能引起Ac。2、Am的感染：Am和Ac多数是混合感染，而往往是Am首先感38一、大肠杆菌病的分型：1、败血型：主要病变：纤维素性心包炎、肝周炎和气囊炎有时引起腹囊炎。早期：心包积液膜变厚、混浊。应与下列病区别：（1）依原体：A．鸡发病率低抵抗力强。B．肠炎症状明显。C．生殖S病变明显。D．呼吸S症状明显。一、大肠杆菌病的分型：1、败血型：39（2）PDA．多数为结节性坏死，主要发生于肺、心、小肠和盲肠中。B．肝古铜色。C．肠炎症状明显，特别盲肠、十二指肠。排绿稀粪。D．脾脏肿大明显，特别是伤寒。E．生殖S.损伤严重。（2）PD40（3）链球菌病：A．昏睡又称“睡眠症”。B．坏死性心肌炎（链、AI、李氏杆菌病、VE、硒缺乏、番鸭细小病毒病）和心内膜出血、菜花样变（丹毒、链）。C．肝脏出现白色梗死区（白色梗死区是发生于致密器官而且A梗后无侧支循环的器官；红色梗死则相反）。D．关节炎。E．小鸡出现脑炎---N症状。（3）链球菌病：41（4）鸭浆膜炎：A．无臭味。B．R道症状明显。C．脑膜粘连。D．关节炎。E．班驳脾。F．出现N症状。G．皮肤出血斑以上几种病多能引起“三炎”，务必与痛风区别；但早期病变都有心包积液，能引起心包积液的还有腹水症和巴氏杆菌等病。（4）鸭浆膜炎：422、脐炎型：为垂直传播，也有水平传染的：患雏腹部涨满，拉白或黄绿色稀便。脐环发炎。病灶周围炎性肿胀。有时出现坏死灶。脐环多不能完全封闭。卵黄囊膜菲薄，卵黄呈黄褐色糊状，或青绿色水样。脐炎还可能由沙门氏菌感染引起。2、脐炎型：为垂直传播，也有水平传染的：患雏腹部涨满，拉白或433、脑型：出现N症状：禽类的N症状：瘫痪、哆嗦、前冲、后退、转圈、劈叉、垂翅、点头、摇头、扭颈、伸颈、角弓反张、怪叫、头触地（AC.VB11、肉毒梭菌中毒）等。剖检有的脑出血、充血、水肿和液化（软化）出现大脑液化的有：（1）脑型AC。（2）VE和硒缺乏。（3）脑型PD。3、脑型：出现N症状：禽类的N症状：瘫痪、哆嗦、前冲、后退、444、肿头：（1）AC+冠状V→肿头综合症。（2）AI。（3）鸭瘟。（4）鸭的传染性、肿头出血症。4、肿头：455、输卵管炎：引起输卵管变形、萎缩、炎性渗出、充血、出血等。引起变形其中有囊肿。输卵管出现囊肿的有：（1）AC。（2）依原体。（3）1B。（4）霉玉米中毒。在引起输卵管炎症的同时往往也引起卵巢炎，表现卵泡充血、出血、坏死、变形、破裂形成卵黄性腹膜炎（鹅蛋子瘟）。5、输卵管炎：引起输卵管变形、萎缩、炎性渗出、充血、出血等。466、大肠杆菌肉芽肿：最多发生于十二指肠和盲肠，还见于肝脏、肠系膜和小肠等部位，大小不一，从米粒大到鸡蛋大多为黄白色，结节样。切开，小者切面多汁、有弹性、呈放射状结构；大者中心坚硬，有的大结节内还套有小结节，有的结节中心坏死性崩解。6、大肠杆菌肉芽肿：最多发生于十二指肠和盲肠，还见于肝脏、477、关节型：关节炎或足垫肿，幼、中雏感染多。关节肿大、跛行、关节或足底肿多为败血症的后遗症，多散发。剖检滑膜腔内有F性渗出。要与下列关节病区别：（1）V性关节炎：腱鞘肿。（2）Am型关节炎：跛行、足关节及趾、跖部肿、热、波动、腱鞘肿、多伴胸骨滑膜囊肿。病变部位有粘稠的白色渗出物，后期呈干酪样。7、关节型：关节炎或足垫肿，幼、中雏感染多。关节肿大、跛行、488、关于鸡的肠炎：Ac基本上不引起禽类原发性肠炎。“禽类、Ac引起的肠炎很少，或者根本不引起”。《禽病学第九版P》禽类的肠炎是什么引起的呢？8、关于鸡的肠炎：Ac基本上不引起禽类原发性肠炎。“禽类、A49（1）肠炎的主要症状：A．稀便：如绿色的新城疫。红色的球虫，白色的K1B和PD，硫磺色的盲肠肝炎等。B．发烧：如禽霍乱、AI等。C．肠壁损伤：如引起坏死、溃疡的梭菌及结节性坏死PD等；出血：如Ac引起的小点状出血，梭菌引起的中点状出血。ND、A