抄袭作文课件

练习1阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。一位女教师发现所教的高二班里有28名学生，为完成一项生物课作业，从网上抄袭了现成材料。她认为这些学生品质低下，剽窃他人劳动成果，将成绩判为零分。家长认为判罚太重，纷纷向学校施压，要求重判。学校不堪重压，迫令教师屈从，她坚持自己的决定，严词拒绝，辞职而去。该校学生对此议论纷纷。对于以上事情，你怎么看？请从老师、家长或校方任选一角度评论，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含义，要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。一位女教师发现所教的高二班里有28名学生，为完成一项生物课作业，从网上抄袭了现成材料。她认为这些学生品质低下，剽窃他人劳动成果，将成绩判为零分。家长认为判罚太重，纷纷向学校施压，要求重判。学校不堪重压，迫令教师屈从，她坚持自己的决定，严词拒绝，辞职而去。该校学生对此议论纷纷。

对于以上事情，你怎么看？请从老师、家长或校方任选一角度评论，表明你的态度，阐述你的看法。核心事件：学生为完成作业抄袭，女教师为此拒绝屈从而辞职。无论选择“老师”、“家长”还是“学校”中的哪一个角度，都要首先对材料中给出的“学生作弊”是宽容还是严惩，表明自己的立场与态度。其次，还要对教师行为支持还是反对表明自己的态度。对“学生作弊”是宽容还是严惩？严惩理由：虚荣心因素：有的学生为了在其他同学的心中提高自己的地位，为了其他同学能佩服他，或者为了获取某一荣誉，他们总想在考试时取得好成绩，希望借此达到预定目标，但由于在考试过程中发现难以达到自己的预定目标，这时采取了作弊行为。第一，“抄袭、剽窃”行为弄虚作假，严重违背了“诚实”做人原则，德行低下；第二，28名学生参与作弊抄袭，说明这不是个别现象，倘若不及时加以处罚，势必造成可怕后果，未成年人的这种行为要及时制止管教，以免将来败坏社会风气；第三，教育学生成为一名诚实的公民，远比通过一门生物课程更重要。周围对他的压力因素：很多家长都望子成龙、望女成凤，对自己的子女有过高的要求，再加上各任课老师的期望，他们想取得好成绩，但又力不从心，以至采取了作弊。对教师行为支持还是反对？无论是支持者，还是反对者，都必然要追问女教师所作所为的原因，由表及里，深入考究其是否成立，比如：她为什么严词拒绝，辞职而去？是为了维护个人的尊严，还是出于对学生的负责？这种行为值得吗？会导致怎样的结果？是做屈从外力而改变正确决定没有原则的职业人，还是做一个为坚守正确的决定而做出牺牲的有思想、敢担当的有尊严的独立的公民？或联想到“教书与育人，孰轻孰重”；“工作与人格，孰轻孰重”等话题。有了这样理性的追问与深入的分析，就容易明确自己的态度，进而顺理成章地提出解决的办法。从家长的角度，家长“反对”“施压”的理由是什么？理解不等于支持，可以分析学生家长爱护孩子的情感与理智上的矛盾，可怜天下父母心，对孩子的爱可以理解，但在恶行上的庇护却不可取。古人云：“父母之爱子，则为之计深远。”孩子抄袭作弊，不反思自己孩子的错误，而是反对老师的做法，进而对学校施加压力，其结果只会助长孩子作假的行为，有可能毁掉孩子一生，所以，“纵容孩子作假不可取”！从学校的角度，学校由“迫令”到“听取”的变化原因是什么？校到底是屈从于家长的施压，还是要维护教师的尊严，还是要“立德树人”，都值得追问与分析。从家长的角度，家长“反对”“施压”的理由是什么？理解不等于支持，可以分析学生家长爱护孩子的情感与理智上的矛盾，可怜天下父母心，对孩子的爱可以理解，但在恶行上的庇护却不可取。古人云：“父母之爱子，则为之计深远。”孩子抄袭作弊，不反思自己孩子的错误，而是反对老师的做法，进而对学校施加压力，其结果只会助长孩子作假的行为，有可能毁掉孩子一生，所以，“纵容孩子作假不可取”！从学校的角度，学校由“迫令”到“听取”的变化原因是什么？校到底是屈从于家长的施压，还是要维护教师的尊严，还是要“立德树人”，都值得追问与分析。阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。一位女教师发现所教的高二班里有28名学生，为完成一项生物课作业，从网上抄袭了现成材料。她认为这些学生品质低下，剽窃他人劳动成果，将成绩判为零分。这引起了家长的反对，他们纷纷向学校施压，要求重判成绩。学校不堪重压，迫令她屈从。她坚持自己的决定，严词拒绝，辞职而去。该事件经媒体报道后，引起社会的关注，有人为女教师点赞，有人对学生家长的做法表示理解，也有人对学生的行为感到痛心。对于学生、女教师或家长的做法，你有何看法？请从学生、老师或家长中选取一类，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含义，要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。【模仿文01】缺乏诚信是多方教育缺失的结果

28名高二学生，仅仅为完成一项生物课作业，竟然置诚信于不顾，从网上抄袭了现成材料来欺骗老师。这种缺乏诚信行为看似只是学生的问题，其实，原因可以追溯到家庭与社会，在学校中，只不过是暴露出来而已。缺乏诚信，是多方教育缺失的结果。【是怎样】首先，娇惯、溺爱的家庭环境是造成“缺乏诚信”的家庭原因。……【为何这样①】

其次，重分数不重立心是造成“缺乏诚信”的教育原因。……

【为何这样②】

第三，唯利是图的社会环境是造成“缺乏诚信”的社会原因。……

【为何这样③】

缺乏诚信是多方教育缺失的结果，不只是学生的问题，也是社会问题，提示社会发展已经处于一个决定方向的关键点或者十字路口。我们要通过强化社会建设，清解“弄虚作假”产生的现实土壤，进而达到改造社会及诚信做人之目的。【要怎样】

【模仿文02】莫做无诚信的学生无诚信的人，总会把诚信的人贬得一文不值。

【是怎样】为什么有些学生缺乏诚信？除了一部分性格原因，最主要的，是懦夫懒汉意识作祟。

【为何这样】

无诚信的学生自己很难有所作为。【为什么①】

一个学生无诚信，最大的危害在于这种欺骗有可能传染给学生群体。

【为什么②】无诚信的人虽然不全像坏人那样走极端，持枪杀人，可他的心里却一直有把刀子啊。这对社会将产生多大的危害啊！【为什么③】为了我们的未来，让你的心诚信起来吧，莫做无诚信的学生。【要怎样】【模仿文03】人们为何以欺骗社会为荣

没有诚信的学生干的是欺骗师长的勾当，破坏的是社会规则，“肥”了的是自己的坏心。【是怎样】其实，不仅是这些学生，可以说，从上到下都有一批国人以欺骗社会为荣，而旁观者却说他们有本事，只恨自己没有机会，没有本事。【是怎样】作为我们共同拥有的社会，为什么会有这么一批人以欺骗社会为荣呢？其实根本原因只有三个方面：一是社会是大家的，不骗白不骗。【为何这样①】二是欺骗社会者没有及时受到查处，影响了其他人。【为何这样②】三是正义得不到及时的伸张。【为何这样③】殊不知，如果有一部分人欺骗社会，从欺骗社会中获得好处，那受损害的是我们每一个人；如果一部分人分享更多的福利、红利，其他人就会少分福利、红利；如果一部分人在破坏环境、损害商品、食品质量，同样受伤害的是我们每一个人；如果一部分人损害工程质量，受伤害的同样是我们每一个人。【会怎样】所以，爱不是口号，而是行动，坚决阻止一切欺骗社会的丑恶行为，以制止欺骗社会的人和事为己任。【要怎样】1.一起。【定向引述+分列正反面观点】（60字左右）（是怎样）2.再起。【表明态度+简析看法】（50字左右）（是怎样）3.一承。【原因分析一，己方角度。】（180字左右）

【原因分析】（“为什么”）4.再承。【原因分析二，他方