国家开放大学2021年电大作业《比较初等教育》形考1-4答案

形考1一、选择题(每题2.5分，共20分)A.生物学B.动物学C.比较D.历史学二、简答题(每题10分，共50分)别国的教育(2)认识本国的教育(3)认识教育的规律(4)推动教育改革(5)增进国际理解与合作3.学习比较教育有什么意义?(1)增长教育知识(2)学习别国经验(3)形成教育观念4.比较教育蓬勃发展时期表现出哪些特点?(1)比较教育的“史前期”。(2)比较教育领域的创建时期。(3)比较教育的学科建制时期。(4)比较教育的蓬勃发展时期。(5)教育的泛化发展时期。三、论述题(30分)民同志在亚太经合组织人力资源能力建设高峰会议上提出，21世纪的中国要致力于“创建社会的创建意义重大。一、终身教育的提出与发展1965年，法国著名成人教育专家保罗•朗格让在联合国教科文组织召开的“第三届国际成人教育推展委员会”上提出的教育引论》,进一步系统地阐述了终身教育的观点，他指出“终身天和明天》,此书被认为是终身教育理论的代表作，它鲜明地终身学习的提出与发展1976年11月，在联合国教科文组织召开的第19次全体会议上通过了《关于成人教育发展的劝告》,其中提出“终身学习”的概念。1994年11月，在意大利罗马举行了“首届世界终身学习会议”,会议强调了终身学习对教育、政府和社会的影响，许多国家以立法的形式保障了终身学习理念的推行。美国早在1976年就颁布实施了《终身学习法》,日本也于1990年颁布了《终生学习振兴法》。各国的立场出发。终身学习从学习的角度出发，着眼于学习者持续一生的学习追求，而“学习”形考2信息未标记标记试题信息文本一、选择题(每题2.5分，共20分)试题1正文1.【选择题】美国教育行政制度的基本特点之一是高度的项：A.全国统一B.地方分权C.自治D.民主统一试题3正文3.【选择题】法国是个政教分离主义的国家，国立学校都是学校，不允许进行任何宗教教育。选择一项；A.宗教B.国立C.私立D.世俗试题4正文4.【选择题】到了1900年，中日甲午战争后，根据不平等《》,日本得到中国的赔款共计2.3亿两白银。选择一项：A.尼布楚条约B.马关条约C.南京条约D.辛试题5错误得分0.00/2.50分未标记标记试题试题正文5.【选择题】随着进步教育运动计划。选择一项：A.实用主义B.儿童中心论C.儿童中心说D.教育即生活反馈你的回答不正确试题6正文6.【选择题】1944年，英国设立了考试来控制初等教育和中等教育C.13岁D.14岁试题7正文7.【选择题】现行的法国初等学校课程主要是1985年所颁布的全国小学教育计选择一项：A.道德教育B.国民教育C.公民教育D.心理教育试题8正文8.【选择题】日本初等学校课程实行的是的课程标准，由文部省制定和颁布初等学校的课程标准。选择一项：A.地方分权B.全国统一C.省部统一D.省部统一二、简答题(每题10分，共50分)方式来组织教学，因此，又称为“活动课程”或“经验课程”5.影响初等学校课程改革的因素有哪些三、论述题(30分)例1985年法国教育改革中把“科学与技术”课作为科学启蒙教育的主要课程。强调为重视的课程改革。英国政府早在1980年的《改革的基本方针。法国政府在20世纪80年代的课程改革中也非常重视法语等基础课程.国民教育部组织有关阅读活动，建立和完善学校的图书馆.法国政府积极宣传“书籍面础课程在日本初等学校教育课程改革中也受到重视，从20世纪50年代起，日本初等学颁布了新的课程计划，在这些新课程计划中，国语课的年(周)课时数不断增加，直到形考3一、选择题(每题2.5分，共20分)试题1正文1.【选择题】在美国初等学校的阅读教育中，经常采用的一种教学方法是”。选择一项：A.5H-WB.5W-HC.5H-HD.5W-W段末的统考，二是。选择一项：A.平时成绩B.道德成绩C.校内教师的评价D.校内学生的评价试题3正文3.【选择题】日本初等学校国语中的写作教学主要包括语汇教学、作文教学和三方面。选择一项：A.书法指导B.阅读指导C.课题指导D.记述指导试题4正文4.【选择题】英国于1990年发表的《公民教育》文件中指出，公民教育的目标观C.价值、人生观D.道德、态度试题5正文5.【选择题】日本1998年颁布的《小学学习指导纲要》的第一章明确规定了道择一项：A.世俗的精神B.对生命的敬畏之念C.对人类的敬畏D.道德的敬畏试题6正文6.【选择题】1990年，新加坡教育负责修订新的小学公民教育教材。选择一项：A.好国民B.好公民C.好臣民D.好市民”四部分组成。选择一项：A.国家民主生活B.社会民主生活C.家庭民主生活D.二、简答题(每题10分，共50分)答：(1)实践作业(2)书面作业(3)口头、听力作业(4)表演作业什么?三、论述题(30分)形考4一、选择题(每题2.5分，共20分)汰试题8正文8.【选择题】美国小学教师的专业标准体现在教师教育课程的入学标二、简答题(每题10分，共50分)答：(1)教师委员会(2)家长委员会(3)学校理事会答：(1)扩大学校的办学自主权(2)加强学校与社会的联系(3)不断改善学校内部三、论述题(30分)状进行分析。讨论2教师的培养制度，各国实际情况不同，差别较大，但有一个共同的发展趋势，那就是学历要求不断提高。从教师教育的机构来看，初等学校教师培养是应初等教育发展而产生和发展的，逐渐形成独立的教师培养体系，专门培养初等学校教师。但是当初等学校教师的培养规格提高到大学本科程度以后，独立的教师教育体系又趋于弱化，由独立、封闭走向开放，或自身扩大为综合大学，或挂靠于其它综合大学。小学教师培养制度，不仅仅是合格小学教师学历层次的提高或是师范学校等级的提升，更重要的是师范教育系统内部结构、师范教育内涵的变化。战后，发达国家出现了教师职前培养一体化的趋向，不同层次、不同类型的教师合格学历