中班心理健康教案十篇

中班心理健康教案十篇《中班心理健康教案十篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！中班健康优秀教案《赶走不开心》含反思设计意图：《指南》健康领域指出：健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。一个健康的孩子，应该能够经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。中班幼儿易冲动，情绪不稳定，常发生一些小矛盾。本次活动，意在帮助幼儿学会调节自己的消极情绪，促进他们的健康成长。活动目标：1、幼儿能用恰当的方法调节自己的情绪，养成积极乐观的生活态度。2、让幼儿知道愉快有益于身体健康。活动重难点：活动重点：学会赶走不开心的方法。活动准备：活动过程：一、谈话导入，激发兴趣。教师：客人老师来我们班做客，你们开心吗?开心的时候是什么样子呢?是不是像它一样?(出示笑脸娃娃)可是，当我们都开心的时候，有一个娃娃悄悄遛进了我们班，它是谁呢?(出示哭脸娃娃)二、认识不开心，学习赶走不开心的方法。儿自由表达。们的健康，我们要赶走它。呈现情景图片，让幼儿判断图片中小朋友的做法是否正确。三、创设情境，引导幼儿帮助他人，化解不开心的事。去哪里呢?它们赶走不开心吧。屋放在区域角，在不开心的时候可以对悄悄屋诉说烦恼。四、结束活动。伴随音乐《快乐小天使》，在欢快的舞蹈中，鼓励每位幼儿做传递快乐的小天使，给更多的人带去快乐。活动反思：4-5型性表现是：1.经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。2.应时，能在成人提醒下逐渐平静下来。3.享快乐或求得安慰。本次活动依据《指南》的目标和教育建议设计，适合中班幼儿。活动进行的比较顺畅，目标完成的较好。但是，由于活动的趣味性有所欠缺，没有很好的调动起全部幼儿的参与性，个别幼儿的参与性不高，不能积极地做出回应。另外，赶走不开心的方法很多，活动中，我直接出示预想的图片有些束缚孩子们的想象力，应该先让幼儿说说自己的已有经验，再出示几种常见的方法，紧接着，可以加入情景表演或亲身体验环节，不仅使知识进一步得到巩固，还可以增加活动的游戏成分，让孩子在快乐游戏中得到知识。今后，我会继续探索“教”与“乐”之间的关系，让二者更好的结合起来，使活动真正活起来。中班心理健康教案《我小时候》含反思活动目标：1热爱父母的感情。2、培养幼儿敏锐的观察能力。活动准备：婴儿生活图片一套，第一张图片是妈妈喂宝宝吃奶，第二张图片是妈妈替宝宝换尿布，第三张图片是妈妈哄宝宝睡觉。每一个幼儿带一张自己小时候的照片。邀请一位怀抱婴儿的妈妈。活动过程：一、老师出示婴儿生活图片，讲述父母怎样照料小宝宝的。1、先放婴儿啼哭的录音，引起幼儿注意，然后看图片。幼儿观看，老师提问：宝宝为什么哭?妈妈是怎样喂妈的?你小时候吃的是妈妈的奶还是牛奶?妈妈为什么不怕脏不怕臭给宝宝换尿布?让幼思考，议论，回答问题，然后给每张图片作小结。2、老师总结：你们小时候，也像这个小宝宝一样，不会说话，不舒服时只会哭。。本.文来源：快思老.师教案网;是姐姐给你喂奶，给你换上干净的尿布。妈妈又抱着你，轻轻地拍着你，让你舒舒服服地睡觉。你们在爸爸妈妈的关怀照顾下，慢慢地长大了。二、请抱婴儿的妈妈来到幼儿中间，让幼儿看妈妈是如何照顾小宝宝的。1、引导幼儿招呼小宝宝。(小宝宝不会应答)小宝宝的妈妈介绍说：小宝宝虽然已经长大一些了，但是还不会说话，要妈妈慢慢教他才行。2、让幼儿和小宝宝比比谁高谁矮，谁的手大，谁的手小;看看小宝贝嘴里有几颗牙齿，比比谁的牙齿多。3、看看小宝宝如何学走路。①妈妈扶着小宝宝走到幼儿面前，与幼儿一一握手。②妈妈弯腰教小宝宝走路。老师与妈妈一问一答，问答中突出妈妈关心宝宝，使幼儿懂得妈妈为了小宝宝不跌交，学会走路，虽然弯着腰很酸，很累，她都不顾。③老师小结：你们小时候，爸爸妈妈也是这样教你们学走路的。现在你们不仅会走，还会跑、会跳，你们都要谢谢爸爸妈妈。4、看小妈妈给小宝宝吃东西。jiji喂给宝宝吃。②让幼儿观察妈妈关心小宝宝的具体细节。老师插问：为什么要给小宝宝围上手帕?为什么还要吹一吹?③老师小结：你们小时候和小宝宝一样，不会自己吃饭，也是妈妈一口一口地喂你吃的。5、妈妈给小宝宝把尿，把好后让小宝宝坐在小车里，推着小宝宝出去玩，全班幼儿向小宝宝告别。三、幼儿观看自己小时候的照片。1、老师说：爸爸妈妈把你们小时候的生活也拍下来了。现在请大家拿出来看看，给旁边的小朋友讲讲，你小时候爸爸妈妈是怎样关心、照顾你的。2、每个幼儿将小时候的照片贴在磁性板上。3、老师选择几张照片，请几个幼儿在集体面前讲述。四、游戏：学做爸爸妈妈。让幼儿互找同伴(男女结对子)，将两张椅子拼成小床，商量怎样照顾好小宝宝。然后到老师那里领取娃娃、奶瓶、尿布、小碗、小汤匙等玩具，玩“娃娃家”游戏，学做爸爸妈妈。活动反思：孩子们对图片非常感兴趣，对他们来说这是很真实的，熟悉的人物。但是这些熟悉的画面孩子们已经陌生，所以他们觉得特别新奇，在观赏过程中，孩子们非常专注和投入，激发了孩子们的兴趣。所以作为教师要选择适合本班孩子的特点的选材，要了解孩子的兴趣，找到最适合自己和孩子的素材。中班心理健康教案《我来帮助你》含反思活动目标：1、帮助幼儿学会分享。2活动准备：活动过程：1、演一演看木偶表演。小熊正在草地上放风筝，一不小心风筝挂在树上了，怎么也拉不下来，急得小熊都快哭了。正在这时，小羊走过来了，它对小熊说："别着急，我来帮助你。"只见它从草地上捡起了一根很长的树枝，对着风筝用力往上一顶。哈哈!风筝飞起来了，小熊真高兴，对小羊说："谢谢你，你真棒!"小羊说："不用谢，上次我的风筝也挂在树上了，是爸爸教我这样做的?"哈哈!原来是这样!"他们高兴地笑了。讨论：小羊用什么方法帮助了小熊?它为什么会成功呢?。屈，老师.教案.网出处。看录像。元元正在认真地看图书，可能是画中的故事太精彩了，他高兴的又蹦又跳，一不小心把图书撕破了。他很着急。旁边的小刚看见了，对元元说："别着急，我来帮助你。"只见小刚从小筐中取出了方便胶和小剪刀，又找来了一张白纸。他用剪刀剪了一小块纸，抹上了方便胶，小心翼翼地把图书粘贴好。元元对小刚说："你真能干，谢谢你!"小刚说："不用谢!你下次也可以这样做。"讨论：小刚用什么方法帮助元元的?元元心里会有什么感觉?2、说一说。小红不爱吃青菜，你有什么办法帮助她吗?洋洋不会拍皮球，你有什么办法帮助他吗?涛涛爱打架，别人都不愿理他，你有什么办法帮助他吗?活动反思：在这一节课上，幼儿始终在一种轻松和谐的气氛中接受心理健康的教育。我相信，幼儿会在这节课上找到了自信，学会以良好的心态克服生活中将要出现的困难，为学生今后的学习、生活加上新的动力源。中班心理健康教案《保持好心情》含反思活动目标：1、在说说、画画中知道如何让不愉快的心情变好。2、能用连贯的语言表达自己的想法。3、通过活动学会关心他人，萌发互相关爱的情感。4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。活动准备：小兔布偶一个、一棵大树、各种树叶状的彩纸、记号笔、PPT、人手一份笑脸和哭脸活动过程：一、出示小兔子的心情图片，谈话引入可是今天小兔子生病了，它好难受啊，它的心情就是难过的(哭脸)小结：每个人都会有这两种情绪，这些都是很正常的。二、出示两种心情图片，幼儿自由选择师：每个人的书袋里面都有两个心情图片，请你选择一种心情卡片来代表你今天的心情三、分析并找寻办法(一)分析原因师：班级里有这些小朋友选择了哭脸，说明今天他们的心情很不好，(快思老师.教案网出处)我们来听一听是什么原因导致他们心情不好，好吗?(二)找寻高兴起来的方法1.师：如果心情不好，不开心，就会给我们带来很多的问题(出示图片)。那我们赶快来找个让自己开心起来的办法吧?如果你心情不好了，你会用什么办法呢?(请几个幼儿回答，为了下一环节做铺垫)四、关心小朋友(一)听听小朋友心情不好的原因(二)帮助小朋友找到快乐起来的办法师：把你找到让她快乐起来的办法画下来。(三)把这些办法编成一首诗师：每个人总会碰到心情不好的时候，这时候我们要学会调节自己的情绪。我可以吃上一颗糖果，让自己的心情变得甜甜的我可以穿上漂亮的衣服，让自己的心情也变得美美的我还可以……五、延伸环节：会变得好起来。活动反思：该节课程是个完整的教案，拿到教案后我做了些许修改：首先引出哭脸和笑脸，告诉孩子笑脸和哭脸分别表示人们的两个情绪：开心和难过。让孩子初步感知人们的情绪是多种多样的，同时也了解有这种情绪都是非常正常的。其次引出什么时候会哭，会难过，并告诉孩子们如果哭了难过了会有什么不好的事情发生了(生病，做不好事情，很郁闷)。让孩子通过图片了解不好的情绪会带来那么多负面的影响。接着告诉孩子们我们班的一位小朋友近期不是特别开心，可以用些什么办法来帮助她。最后把办法都画在树叶上，并黏贴在心情树上。环节间还是有一定的小结语，也可以提高孩子的经验积累。中班健康教案《好孩子不任性》含反思活动目标：1、让幼儿知道任性是不好的心理品质和行为，对人体的健康有危害。2、初步学会有意识地控制自己的情绪和愿望。3、引导幼儿做一个健康的娃娃。4、大胆说出自己的理解。5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。活动准备：故事《任性的牛牛》的有关图片，情景表演《买玩具》，课件《挑衣服》;健康娃娃的有关图片。活动过程：一、故事《任性的牛牛》欣赏1、师出示图片讲述故事：一天晚离园时，牛牛被爸爸接出了幼儿园，牛牛看见幼已经买了酸奶和羊肉串了，不能再吃了!”可是牛牛把手里的东西一扔哭着说：“我都给扔了，告诉奶奶去!”看到牛牛这个样子，爸爸特别生气。2、欣赏完后讨论：牛牛开始跟爸爸要了什么?爸爸买了后，牛牛又要吵着要什么?(4)牛牛后来又是怎么说的?怎么做的?(5)牛牛这样做对吗?为什么?小结：其实小朋友有时喜欢吃什么，可以请爸爸妈妈帮你买点，但如果一下子让爸爸妈妈买很多的东西，小朋友吃了身体会受不了的，影响你们的健康。牛牛这样任性，哭着叫着，不仅对自己不好，而且还影响爸爸的健康。二、情景表演《买玩具》1、内容：一天，妈妈领着涛涛来到商场，涛涛看到玩具架上有一个大变形金刚，就对妈妈说：“妈妈，快点给我买变形金刚。”妈妈说：“涛涛，家里的玩具已经够多了，再说妈妈带的钱也不够呀!”“不吗，买买买，非买不行!”说完，就坐在地上哭了起来。2、引导幼儿讨论：(1(2)妈妈是怎么说的?(3)涛涛又是怎么说的，怎么做的?(4)他这样做对吗?(5)如果是你，你会怎么做?三、课件《挑衣服》1、内容：早晨，娇娇起床了，对妈妈说：“妈妈，今天我要穿超短裙。”妈妈说：“娇娇，现在天气还很冷呢!我们还是穿裤子吧!”可是娇娇不高兴地说：“不穿那件超短裙，我就不上幼儿园!”2、引导幼儿讨论：妈妈为什么不让娇娇穿超短裙?娇娇又是怎么说的，怎么做的?她这样做对吗?种任性的心理是不健康的。出示图片1：小红自己在床上和布娃娃甜甜的睡着了。明明非要妈妈陪着睡。提问：这两个小朋友谁做的对，谁做的不对，为什么?小结：小红这样做非常好。小朋友已经长大了，应该自己睡觉了，不能老让爸爸妈妈陪着睡觉。2：则让奶奶在旁边喂着吃饭，而且吵着：我不吃鸡蛋，不吃鱼。提问：谁是健康娃娃?为什么?小结：小强是个健康娃娃，他是自己吃饭，而且不挑食。[教案来自：.]小朋友一定要每天保持稳定、欢乐的情绪，这样会促进血液循环，有利于身体健康。而如果你任性，哭闹，情绪不稳定，不但影响心理健康，还会影响身体健康。六、活动延伸：1、绘画《我是健康娃娃》。2、设计出《好孩子不任性》的表现单，每个周进行评比奖励，并教育幼儿坚持做到。及时捕捉孩子日常生活的真实案例，随机对幼儿进行教育。3、与家长配合共同教育幼儿不任性，做个健康娃娃。活动反思：1、整个活动以孩子日常生活的真实案例层层展开，让孩子在亲身体验中展开讨论，为幼儿创设了自然、真实、宽松的学习氛围，孩子们讨论热烈。2、游戏《谁是健康娃娃》形式很好，让幼儿在两个幼儿的对比中，找出健康娃娃的行为，幼儿记忆深刻。3、通过绘画《我是健康娃娃》并讲解自己的绘画内容，从而巩固了幼儿的健康行为和保持健康的心理。中班心理健康活动教案《好朋友，陪我走》含反思设计意图：中班幼儿进入幼儿园已有一年的时间，各方面的知识有了一定的积累，人际交往方面，儿童开始发现，交朋友的一个重要内容来自于我们有相同的东西，比如相同的爱好和兴趣，或者我喜欢他，或者他喜欢我，或者双方能够相互理解。受幼儿年龄和交往水平的影响，孩子在交往活动中又存在一些现实的问题，为此，应及时开展一次人际交往方面的教育活动，以帮助幼儿及时掌握正确的人际交往方式。活动目标1、初步学会与自己不同性格和爱好的小朋友交朋友，知道好朋友在生活中的重要角色。2、与其他小朋友之间发生的小矛盾时，能够自己初步使用一些简单的方法，如与彼此进行沟通等，处理小矛盾。3、喜欢和与自己性格爱好不同的小朋友做朋友，并且愿意与自己的好朋友分享快乐，深入体验与好朋友相处的快乐。4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。5、培养幼儿健康活泼的性格。活动重点难点活动重点：喜欢和自己性格爱好不同的小朋友做朋友活动难点：能够初步使用一些简单方法独立处理小矛盾活动准备小故事《小胖熊吹气球》，挖好两个洞的报纸若干张，小兔子，小猫，小猪，小猴子的头饰若干个，音乐《找朋友》。活动过程一、导入教师讲述小胖熊吹气球的故事，并提问：故事中有哪些小动物，其他小动物和小胖熊发生矛盾时，小胖熊是怎样做的呢?(该部分旨在引发幼儿的兴趣以及思考，不用回答)二、基本部分1、引导幼儿谈谈自己有哪些好朋友，为什么喜欢和他们做好朋友。师：小朋友们，我们在小故事中发现小胖熊有很多的好朋友，<来.源快思教.案网>那小朋友们先想想，然后告诉老师你们有哪些好朋友?幼儿：XXX是我的好朋友师：你为什么喜欢跟他做好朋友呢?幼儿：他和我一样喜欢。。。。，他懂得很多。。。。，他很喜欢帮助别人。。。。，他喜欢给我吃好吃的。。。。2、引导幼儿思考要想和别人做好朋友，自己应该怎么做?师：小朋友们知道小胖熊为什么有那么多好朋友吗?幼儿：小胖熊喜欢帮助别人;小胖熊可以帮助不乖的小猪;小胖熊很善良。。。。。。师：小朋友们要想有很多很多好朋友的话，应该怎么做?幼儿：要帮助有困难的好朋友;有不乖的，和自己不一样的小朋友，也应该和他做朋友。。。。。。3、引导幼儿思考应该怎样和自己性格爱好不同的小朋友交朋友。师：有小朋友发现了，就算有不乖的，有和自己不一样的小朋友有困难时我们也应该帮助他们，和他们做朋友。那我们应该怎样和他们做朋友呢?幼儿：有困难时帮助他们;有好吃的分给他们;跟他们一起玩儿。。。。。。师：嗯，我们小朋友都很善良，都愿意，也知道怎样和自己不一样的小朋友做朋友。4、引导幼儿思考，当和其他小朋友发生矛盾时应该怎么做?师：那要是有一天，你和其他小朋友闹矛盾了，比如，其他小朋友太喜欢的玩具不给你玩，抢你的小板凳，或者不给你看你喜欢的图书，你会是怎样的心情?幼儿：生气;不开心;不想和他玩了。。。。。。师：有小朋友说，不和他一起玩了，可是老是觉得呀，这样做的话没有解决问题噢，我们一起来想想，怎么做呢?幼儿：要告诉老师;要告诉那些小朋友，我们都不喜欢这样的宝宝。。。。。总结：在我们的生活中，有很多跟我们不一样的人，但是，只要我们喜欢和他们做朋友，愿意在他们有困难时帮助他们，我们和他们也可以成为好朋友。但我们要知道，和好朋友发生矛盾时，要懂得相互谦让，互相帮助，这样，我们就可以有越来越多的好朋友!三、结束部分讲述游戏规则，幼儿寻寻找新朋友组队，进行游戏活动。1、讲述游戏规则。发给幼儿头饰，有的一样，有的不一样。幼儿必须选择和自己头饰不相同的小朋友为一队，组好队后，开始进行连体游戏。附：连体人游戏规则。两人一组，将挖好两个洞的报纸分别套在两个人的脖子上，将两人连在一起。两人一组沿指定路线走，跑。如果报纸中途破碎，则停止游戏，以报纸不破碎者胜。2、教师总结游戏的意义，通过该游戏，让幼儿懂得和不同类型的人进行合作，体验游戏的快乐以及成功的喜悦。教师总结：今天我们小朋友呀，玩游戏都很棒噢，都能够和自己的新搭档一起完成游戏啦，都能够像小胖熊一样，能够和自己不一样的做好朋友了。那这个周末呢，我们小朋友就邀请自己的新朋友到自己的家里去做客，我们小朋友肯定都是热情好客的小主人。活动延伸：幼儿社会教育，幼儿到朋友家做客的一些礼仪以及在准备接待客人时应该做些什么准备活动反思：1、幼儿能够基本学会与自己不同性格和爱好的小朋友进行交朋友，能够与自己性格爱好不同的小朋友合作完成任务。2、幼儿愿意与其他小朋友一起体验和分享成功的快乐3、在活动过程中，教师以层层递进提问的引导方式，让幼儿逐步理解与自己性格爱好不同的小朋友交朋友的意义。4、心理健康教育，不能简单的说教，而要让幼儿积极参与其中，并进行思考和体验才能达到教育目的，如本次活动中，幼儿各个环节都有有效的参与。中班健康教案《小河马和刷牙精灵》含反思活动目标：1、理解故事内容、感受故事有趣情节和人物的心理变化。2、了解刷牙的重要性，学习正确的刷牙方法。3、初步养成良好的卫生习惯。4、初步了解健康的小常识。5活动准备：教学课件(PPT)活动过程：一、开始导入1牙小精灵图片)2、师：其实它是一位刷牙精灵，你们看她手上拿着魔法棒，这魔法棒能变出什么呢?我们一起来说“变”(牙齿图片)孩子们，小精灵变出了什么?那你们也来摸摸自己的牙齿，告诉我是什么样的感觉?你们的牙齿是什么颜色的?它有什么作用呢?你们知道自己有多少颗牙齿吗?3、教师小结：让黄老师告诉你们吧!我们人人都有一口洁白的牙齿，28—32等，可以用来咀嚼食物，帮助消化。4、师：可是你们看，这个牙齿怎么了?那它会是谁的牙齿呢?今天，黄老师就给你们带来一个好听的故事，名字叫《小河马和刷牙精灵》(出示绘本封面)二、教师结合图片讲述故事，引导幼儿观察图片，理解故事内容。1、出示图片4—8，教师结合图片讲述故事前半段。提问：(1)孩子们，小河马在什么地方发现了刷牙精灵?(2)刷牙精灵为什么会逃出来?没有刷牙的小精灵，它的牙齿美丽吗?它的牙齿怎么了?让我们的牙齿变得不美丽呢?(迁移生活、拓展幼儿的经验思维)教师小结：你们说的不错，黄老师也来补充一些(出示PPT9)：在我们的生活中，当我们吃了冷热酸甜这些刺激性的东西和睡觉前乱吃零食时，都会使我们的牙齿变得不美丽。2、教师继续讲述故事，引导幼儿观察图片(1)师：咦，你们看，不爱刷牙的小精灵要来变魔术给小河马看了，你们觉得刷牙精灵变的魔术会成功吗?(2)(出示图片10~12，讲述故事)师：孩子们，魔术成功了吗?那刷牙精灵怎么了?看见如此难过的刷牙精灵，小河马会怎么做?(3)(出示图片13~15，讲述故事)师：小河马做了什么?那刷牙精灵有去刷牙吗?它的牙齿变得怎样了?学一学，好吗?师：拿出你的小牙刷，挤上牙膏，前面的牙齿上下刷，旁边的牙齿前后刷!教师小结：好的，孩子们，相互看看你们的牙齿刷干净了吗?!出自:快思老.师!前面的牙齿怎么刷?旁边的牙齿怎么刷?干干净净的牙齿真漂亮!3、结束部分16)白牙齿的刷牙精灵变的魔术会成功吗?17~19，教师讲述故事结尾部分师：孩子们，刷牙精灵的魔术成功了吗?这时的刷牙精灵心情是怎样的?师：是谁帮助了她，让她的魔术变成功的?(根据幼儿的回答可添加问题：小河马送了什么帮助了刷牙精灵)教师小结：那孩子们，你们在生活中要不要做一个爱刷牙的好孩子?记住哦，每天早晚勤刷牙，牙齿白白又漂亮!活动反思：这个活动整体下来，效果不错。本身孩子对吃东西就非常感兴趣。再结合绘本让小河马来引领整个活动的进展，课的目标达到了，幼儿通过该课也认识到了保护牙齿的重要性。中班健康活动教案《我们身体里的洞》含反思活动意图：幼儿园健康教育是幼儿园对幼儿实施素质教育的一个十分重要的组成部分。在新教育理念中，“健康”包括两个方面的内容 身体健康和心理健康。生理的健发育和心理的健康发展是有机结合的。36而又最为我们熟悉的"洞"，不仅呈现了身体里的"洞"，还有各种"洞"的作用。活动目标：了解身体里的“洞”，对“洞”的好奇，知道一些洞的用处。自主探索，合作解决问题。萌发保护“洞”的意识。初步了解健康的小常识。活动准备：PPT“我们身体里的洞”。简笔画“小娃娃”图、记号笔、五角星标记。活动过程：(一)洞洞大猜想。PPT1这是什么洞?(下水道)PPT2：许多洞这些洞是怎样的?会是什么洞?(洗澡喷头上的洞，长得像莲蓬，因此我们叫它“莲蓬头”)PPT3：这两个洞是什么?(二)寻找身体里的“洞”，了解这些“洞”的本领。“洞”的本领。(三)给“洞洞”分类，学习自我保护的方法。案网)为什么?哪些“洞”要藏起来，为什么?好它们，不能让别人看见，也不能让别人摸。活动延伸：1、和同伴继续阅读图书，找身体里的“洞”。2、钻洞游戏。活动反思：根据幼儿年龄特点和接受能力，抓住幼儿兴趣点以找找身体里的"洞"，以及保护身体里的"洞"作为重点内容设计了四个环节。第一环节为"洞洞大猜想"第二环节为找洞洞，第三环节为分类环节，让幼儿结合自己的已有经验将身体的"洞"分为可以裸露和需要隐藏的两类，初步明白身体里一些洞洞的功能及自我保护的重要性，掌握一些自我保护的方法。中班健康教案《熊来了》含反思设计意图幼儿期是一个人心理发展的关键期。对幼儿实施心理健康教育，不仅有益于健康心理的形成，而且有利于增强社会适应力。心理是人脑对客观现实的反映，动作的发展可以使幼儿获得大量的刺激，从而促进大脑性能的完善，为各种心理品质的形成奠定基础。所以，设计了《熊来了》活动。该积极开展体育活动，在锻炼幼儿身体的同时有效促进幼儿健康心理的形成。幼儿健康心理的内容很多，那么教师在体育活动组织、指导过程中应采取什么方法培养良好的情绪情感。活动目标：幼儿喜欢参与游戏，情绪积极愉快。幼儿通过游戏培养抑制自己行为的能力，训练反应的灵敏性。幼儿能按游戏规则进行游戏。提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。活动准备：活动过程：导入活动教师：“如果你突然遇到一头大狗熊，你该怎么样，它才不会吃你?”幼儿讨论提出意见。!来自快思老师教案.!设置情境，观察讨论熊的习性。(1)教师请配班老师扮成熊，听到主班老师说：“哎呀!瞧，我们班来了一只大狗熊!你们快用你刚才的办法试试看，看它会不会吃你!”(配班老师就出现，幼儿尝试自己的办法，熊将出声的，动的幼儿抓走。)教师请没被抓走的幼儿介绍自己的方法：没有动，没有出声音等。(2)教师引导幼儿了解熊的习性：“熊”介绍自己的特点：“人们都叫我‘黑瞎子’，没错，我的眼睛不好，但是我的耳朵可灵了!一点点声音我都能听见!”(3)教师引导幼儿讨论：遇到熊的时候该怎么办?引出“看到了熊不要动，不要说话，就不会被熊吃了。”3.学习儿歌《熊来啦》。附：儿歌《熊来啦》熊来啦!熊来啦!闻闻你来闻闻他。听听?”4.第二次游戏。教师：“如果熊再来，我们怕不怕?(不怕)，对了，熊来了，我们就一边念儿歌，一边用儿歌里的方法，就不会被熊抓走了!”教师和幼儿一起念儿歌玩游戏。5.商定游戏玩法和规则。教师和幼儿一起讨论：熊没来的时候我们干什么?什么时候念儿歌?什么时候不动了?什么时候游戏结束?熊的家在哪里等问题。教师总结幼儿的讨论结果。幼儿扮熊进行游戏。(1)请一位幼儿扮熊进行游戏。(2)请若干幼儿扮熊进行游戏。8.教师小结，评价9.幼儿扮“熊”走进教室。活动反思逐步适应幼儿园的生活。教师的反应，教师的一言一行对幼儿产生潜移默化的影他们。让教师在体育活动组织、指导过程中采取适当的方法，在锻炼幼儿身体的同时有效促进幼儿健康心理的形成。活动中支持幼儿的自我挑战活动，使幼儿获得成功感;能及时发现幼儿在活动中的表现并作出反馈，激发幼儿的活动兴趣和自信心;注意活动中部分幼儿心理负担过重的问题并加以引导，使幼儿体验到活动的乐趣，并产生积极的情绪体验。从而培养幼儿良好的情绪情感。为幼儿快乐的人生奠定基础。交流探讨。向其他教师讲述自己教学的实际与体会，从中发现问题，或请别人就自己的做法和体会发表意见，从交流中反思教学的得失。在未来的工作中，我们将继续通过适宜有效的多种活动,提高幼儿的健康认识水平,改善幼儿的健康态度，培养幼儿的健康行为,最终使幼儿养成健康的生活方式。中班心理健康活动教案《我敢一个人睡》含反思活动目标：了解黑夜，乐意尝试一个人自己睡，并能用各种方法克服对黑夜的恐惧心理。通过故事和体验，了解黑夜并不可怕，并逐渐喜欢黑夜。学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。活动准备：ppt个人睡的情况活动过程：PPT1PPT2小结：睡觉是件舒服的事，可以让我们的大脑、身体得到休息。二、调查讲述地方)如果你是一个人睡的请将胸前的笑脸贴在*果。简笔画在题板上记录)小结：看来，你们有很多害怕的事，怕从床上滚下来，怕怪兽伤害，有的怕黑，怕做梦……你们的心情我能理解，害怕是很正常的事，不要感到难为情，就连你的爸爸妈妈、老师也都有害怕的事，只要把它说出来，就一定能想办法解决。三、故事体验。上怎么也睡不着，它害怕黑漆漆的夜，(PPT3)物，一想到这儿，他就吓得浑身发抖。PPT4小老鼠睡不着害怕什么?是墙上那个黑黑的东西吗?真的是怪兽吗?小老鼠鼓起了勇到的都是一些黑黑的影子，一点都不可怕!刚睡下，又从外面传来~~~PPT5蒙住眼睛一动也不敢动。PPT6半夜，小老鼠想尿尿，刚走到洗手间门口就听到~~PPT8(老鼠怎么也不敢，害怕地跑回了床。(PPT9)什么声音让小老鼠害怕?