初中化学鲁教九年级上册第一单元 步入化学殿堂 体验化学探究PPT

提出问题解释与结论收集证据猜想假设制定计划并实验反思与评价化学探究活动的环节哪一部分的温度最高？哪一部分温度最低？试设计实验进行探究点燃时：外焰温度最高

焰心温度最低把一根火柴梗平放在蜡烛的火焰中约1-2秒钟，取出火柴梗，火柴梗有什么变化？2、石蜡+氧气

水+二氧化碳点燃1、二氧化碳的检验：（操作）把气体导入澄清石灰水，（现象）如果澄清石灰水变浑浊，（结论）则气体中有二氧化碳。1、烧杯内有燃着的两支高低不同的蜡烛，如图所示，沿着烧杯慢慢地倾倒二氧化碳，观察到的现象是：（1）下面的蜡烛______，上面的蜡烛______（2）这说明二氧化碳的两点性质①__________________②__________________先熄灭后熄灭二氧化碳不能燃烧，

也不能支持燃烧。常温下，二氧化碳

密度比空气大2、点燃长短不一的两根蜡烛，立在如图所示的容器中，然后密闭容器。（1）哪根蜡烛先熄灭？（2）原因是什么？（1）高的蜡烛先熄灭（2）蜡烛燃烧生成二氧化碳温度高，密度比空气小而上升，使烧杯上部充满二氧化碳，故高的蜡烛先熄灭3、小明、小鹏和小芳三位同学在一起探究蜡烛燃烧，他们将短玻璃导管插入焰心，发现另一端也可以点燃．（1）【提出问题】导管里一定有可燃性气体，气体成分可能会是什么呢？（2）【猜想】小明：可能是蜡烛不完全燃烧时产生的一氧化碳小鹏：可能是蜡烛受热后产生的石蜡蒸气．小芳：可能上述两种情况都有．（3）【实验方案】用湿毛巾将短玻璃管包住．（4）【现象与结论】如果小明的猜想是正确的，现象应是______如果小鹏的猜想是正确的，现象应是______如果小芳的猜想是正确的，现象应是______。玻璃导管口能点燃，玻璃管内无明显现象玻璃导管口不能点燃，玻璃管内出现白色固体玻璃导管口能点燃，玻璃管内白色固体玻璃导管口能点燃，玻璃管内无明显现象玻璃导管口能点燃，玻璃管内出现白色固体【典型例题】1、点燃蜡烛时，对实验现象的描述错误的是A、火焰外焰最亮B、罩在火焰上的烧杯内壁有水珠C、蜡烛的火焰分三层D、生成二氧化碳和水D典例分析考点一：对蜡烛燃烧的探究【知识迁移】通过观察蜡烛的燃烧及对燃烧现象的探究，得出正确的结论是①外焰的温度最高②蜡烛燃烧能生成二氧化碳③燃烧能发光发热④燃烧发生了化学变化A、只有①②③B、只有②③④C、只有④D、①②③④D考点一：对蜡烛燃烧的探究【典型例题2】用

的方法学习化学，它提倡你亲自去发现和探索。

是进行科学探究的重要途径，在“

”中“

”，体会化学的乐趣。

科学探究化学实验做实验学化学考点二：科学探究的意义【知识迁移】___________是学习化学重要而有效的学习方式，_________是进行科学探究的重要途径，_______________是实验探究的重要环节。科学探究化学实验实验设计方案考点二：科学探究的意义【典型例题3】小明在厨房里看到一种白色固体，他认为“可能是食盐”。小华说：“可以尝一尝”,对于“可能是食盐”这是科学探究中的（），对于“可以尝一尝”这一过程应是科学探究中的（）A、问题B、假设C、实验D、结论BC考点三：科学探究的方法过程【知识迁移】实验室里有一瓶标签残缺的盐酸。为能立即确定它是否为浓盐酸，你认为下列做法合理