六年级上册教学教学计划（优秀6篇）

第六年级上册教学教学方案〔优秀6篇〕六年级上册语文教学方案篇一

一、指导思想

本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面开展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的根底。

二、教材分析

本册课文主要由“培养良好的学习习惯〔11〕〞、“课文〞、“习作〞和“练习〞组成。全册课本安排了7个单元。每单元安排阅读课文3～4篇，共25篇。全册教材大体上围绕一个主题组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的根底训练。

第一单元为“心中有祖国〞，安排了《我们爱你啊，中国》、《郑成功》和《把我的心脏带回祖国》等课文。第二单元为“人间真情〞，安排了《负荆请罪》、《船长》和《爱之链》等课文。第三单元为“奋斗与生存〞，安排了《小草和大树》、《轮椅上的霍金》、《生命的林子》和《一本男孩子必读的书》等课文。第四单元为“民风民俗〞，安排了《姥姥的剪纸》、《牛郎织女》和《安塞腰鼓》等课文。第五单元为“景物聚焦〞，安排了《青海高原一株柳》、《草原》和《麋鹿》等课文。第六单元为“名人风采〞，安排了《给家乡孩子的信》、《钱学森》、《詹天佑》和《鞋匠的儿子》等课文。第七单元为“读书有方〞，安排了《古诗两首》、《学与问》、《大自然的文字》和《养成读报的好习惯》等课文。

本册课本仍然采用“识写分流〞的方法安排生字。全册共安排生子206个，其中要求写的为152个〔排印在田字格里〕，要求学生只会认识的有54个〔排在两条绿线中生字〕。所谓“只要求认识〞的生字，在本册的要求是读准字音，认清字形，能初步结合词语理解字义，主要帮助学生扫清阅读课文的障碍，不列入生字考核范围。常用的多音字出现另一读音时，在其右上角加“﹡〞。

本册课文语言标准，篇幅恰当，便于对学生进行朗读、背诵、复述等训练，插图新颖精美，富有童趣，有助于学生理解课文内容，培养其形象思维能力。

每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、复述等常规训练，意在继续让学生认认真真地读书，培养语感，增加其标准化语言的积累。二是要求学生用钢笔描红，以每课要求会写的生字为内容，提供钢笔书写的范字，让学生扎扎实实地练好写字根本功。三是常用词语的训练，目的是通过读、抄、用，比拟意思相近的词语，联系上下文体会词语的感情色彩，稳固复习所学生字新词，增加词语积累，提高运用词语的能力。四是阅读训练，包括联系语境理解词语、句子；学习分析自然段、逻辑段；学习归纳课文的主要内容，领会文章的中心思想等，意在继续提高学生的阅读能力。五是根据课文特点相机安排的“小练笔〞，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。以上作业均应课设练，不采取按单元设计重点训练工程的做法。

三、教学要求：

1、学习习惯

〔1〕继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。

〔2〕继续培养积极发言、专心倾听的习惯。

〔3〕继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。

〔4〕继续培养勤查字典、主动识字的习惯。

〔5〕继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成认真写钢笔字和毛笔字的习惯。

〔6〕继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。

〔7〕能够有选择地阅读课外书籍；继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

〔8〕培养坚持写日记和保护图书的习惯。

〔9〕培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。

〔10〕培养自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。

〔11〕培养不懂就问和勤于搜集资料的习惯。

2、汉语拼音

继续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

3、识字写字

〔1〕准确认读206个生字。

〔2〕能够按笔顺正确默写生字152个。能按字的结构把字写端正、写匀称。

〔3〕继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。

〔4〕继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。

4、口语交际

〔1〕能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述根本内容能讲述课文所写的故事。

〔2〕能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

〔3〕能就所听所读的内容，用普通话答复下列问题，做到语句完整，意思连贯。

〔4〕能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比拟通顺，态度大方，礼貌。

〔5〕乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。

5、阅读

〔1〕继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。

〔2〕继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度。

〔3〕能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

〔4〕能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

〔5〕继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。

〔6〕能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

〔7〕学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

6、习作

〔1〕能用学过的局部词语造句。能理顺次序错乱的句子。

〔2〕学习有顺序地比拟细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

〔3〕能修改有明显错误的句子。

〔4〕学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。

〔5〕学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。

四、教学方法与措施

1、继续抓好学生良好学习习惯的培养。一方面，培养本册安排的关于读书做笔记和不懂就问的习惯。另一方面，对以往所提的习惯要常抓不懈。

2、在教学中，坚持“以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读〞多采用新的教学理念，灵活的教学方法，以激发学生学习兴趣。指导学生把书读好。注重感受领悟、积累、运用，从而提高语文水平。

3、在阅读教学中通过多种形式，培养学生的阅读兴趣，并有针对性的进行摘抄，加大词汇储藏量。加大阅读量，充分调动学生课外阅读的兴趣，培养课外阅读的良好习惯，提高学生的阅读能力，从而进一步提高学生的习作水平。引导学生积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，迁移运用到习作中来。

4、本册课本配有相应的教学参考书、教学挂图、习字册、生字卡片、补充阅读、教学录音磁带和投影片，这些配套的教学资源是教学的有力赞助，恰当地、有选择地使用好此类资源是教学之需。

五、教学进度安排表

周次教学内容课时完成情况1培养良好的学习习惯〔十一〕小学语文根底知识10〔9月1日上课〕21、我们爱你啊，中国2、郑成功6

33、把我的心脏带回祖国4、古诗两首6

4习作一练习一5、负荆请罪6

5

8〔国庆放假〕66、最后的姿势7、船长8、爱之链

7习作二练习二9、小草和大树7

810、轮椅上的霍金11、一本男孩子必读的书我读书我快乐7

9习作三练习三12、姥姥的剪纸8

1013、牛郎织女14、安塞腰鼓7

11习作四练习四期中复习考试6

1215、青海高原一株柳16、草原8

1317、麋鹿习作五练习五8

1418、给家乡孩子的信19、钱学森20、詹天佑6

1521、鞋匠的儿子习作六练习六6

1622、古诗两首23、学与问24、大自然的文字6

1725、养成读报的好习惯习作七8

18练习七学和做〔3〕

〔元旦放假〕19期终复习6

20期终复习考试8

六年级教学方案篇二

一、本学期教材分析及教学总目标

1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有好处。

2、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有根本标准的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对根本笔画、汉字根本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；既要关注其书写标准和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。

二、年级学生书法现状分析

大局部学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能熟练掌握根本笔画的书写。学生的书写工整率还算可以，但入体率不高。执笔方法和写字姿势不正确，个别学生的书写比拟草，书法根底较差，有待加强。

三、完成目标和提高教学质量的具体措施

〔一〕教学目标

1、在书法学习中，使他们养成良好标准的书写姿势和执笔姿势。

2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。

3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。

4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。

5、三年级要求能对根本笔画的起笔、行笔、收笔的准确把握，正确标准地书写汉字。

6，五年级要求在流利书写的根底上，具有初步读贴、模仿能力。

〔二〕教学要求与措施：

1、加强课堂四十分钟硬笔教学，认真上课备课与课后练习相结合。课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“字如其人，立品为先〞这一教学原那么。

2、进一步强化学生“双姿〞和书写卫生习惯。

3、以《邹慕白楷书字帖》为主要教学依据，有步骤有方案的进行书法教学。兼或指导“每日一练〞中规定例字和语文课上学习过的典型生字。

4、认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心。

5、重视写字课教学，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。

6、要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关系；处理好写字教学与课外书法活动的关系。

7、培养和开展学生们的书法兴趣和特长。

8、刻苦练字，努力提高自身教学能力，业务水平。

四、教学进度

五、学科实践活动〔师生两个方面〕

为了表达学生一个时期的书法学习程度和训练结果，可开展一些形式多样的书法比赛、如现场写字竞赛、书法作品展览，开辟班级写字园地、校园书法宣传窗等等。这样可以给学生提供锻炼的时机，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华。加强写字教学，不仅仅是写字教师的工作，也是所有老师的共同任务，写字教育的真正意义，就是所有教师都必须参与其中，所有教师都有责任重视学生的日常写字，所有教师都要做好学生的表率。

因此，语文、数学等各科教师都应要求学生作业时书写标准、认真、整洁，真正做到“提笔就是练字时〞。

六年级上册教学方案篇三

一、根本情况分析

本学期任教六年级四个班的科学。经过三年的科学学习，大局部学生平时在科学学习上态度较好，积极性较高。但是由于在家过于娇惯学生的动手实践能手较弱。少数学生对科学这门学科不够重视，导致科学意识淡薄，科学实验的操作不熟练。

二、教材分析

本册教材包括下面一些内容：显微镜下的世界，我们的地球，物质在变化，探索宇宙，假设与实验等。从探究对象上看，突出了认识事物的结构与功能、认识事物的相互关系、认识事物变化的一般规律。关于“显微镜下的世界〞的内容，主要指导学生初步认识细菌、霉菌、病毒等微生物，知道生物体由细胞构成，了解微生物与人类的密切联系；“我们的地球〞主要是从人类探索地球的形状开始，引领学生从地球外表到地球内部去认识地球；“物质在变化〞从生活中熟悉的一个个变化入手，提升学生对物质变化的认识，并试图让学生在学习相关科学知识和科学概念的过程中，经历局部或完整的科学探究过程，提高科学探究的水平，使学生体会到科学知识可以改善生活，从而激发学生关注与科学有关问题的积极性；“探索宇宙〞让学生通过观察、记录太阳和月球的运动变化，探究它们的运动模式，锻炼自己的毅力，让学生通过了解人类对宇宙奥秘的探索，认识科学的进步和人类智慧的潜力，引领学生进入天文这座神圣的殿堂，翻开宇宙这本书，遨游在浩瀚无垠的宇宙中，解答心中的疑问，揭开宇宙神秘的面纱。突出事物变化的一般规律。从探究水平上看，应在教师引导和指导下，加大学生自主探究的力度，给孩子更多一点自主权。从过程与方法上看，注重定量的观察与测量，指导学生搜集证据和信息资料，突出解释与用模型解释的训练，注重相互之间的交流与质疑，并有一些设计与制作的活动。

三、教学根本目标

1、科学探究：经历几个完整的科学探究过程，加深对科学探究的理解和认识。不仅关注资料的收集和实验的探究，而且要学会对事实进行简单的加工、分析和整理，并用充分的讨论再得出结论，并用自己擅长的方式进行交流。进一步理解控制变量比照实验的意义和方法，开始学习用模拟实验的方法研究自然现象，开展运用数据解释和推理的能力。

2、情感、态度、价值观：培养学生对地球运动深入浅出探索的兴趣和探究生物与环境相互依赖、相互作用、相互影响的关系，关注物质的变化，对宇宙充满探索的欲望，并能从科学开展史中获得对科学和科学探究的更多理解。

3、科学知识：获得有关“显微镜下的世界〞、“地球和宇宙〞、“物质的变化〞等方面粗浅的科学知识，逐步积累经验，理解相关科学概念。

四、教学重难点

培养学生科学的思维方法，努力开展学生解决问题的能力，引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

五、教学措施

1、利用过程性评价和建立科学档案袋的方式，引导学生学好科学。

2、教师提供材料和资料，提倡学生自带材料，引导学生从课堂延伸到课外。

3、反思自己的教学，勤于思考为什么教、教什么、怎样教、为什么这样教、有什么意义等问题，并做好记录。

4、钻研新标准和现有教材，充分利用现有教具、学具和各种教学资源，进行系统化的单元备课，提前做好教学准备。

5、把科学课程的总目标落实到每一节课；

6、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

7、让探究成为科学学习的主要方式；

8、悉心地引导学生的科学学习活动；

9、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；

10、给学生提问和假设时机，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；

六、教学进度表

单元序号单元课题课序课题课时周次

第一单元显微镜下的世界1水滴里的生物11

2做酸奶12

3馒头发霉了22

4搭建生命体的“积木〞13

5单元总结1

第二单元我们的地球1地球的形状24

2地球的外表16

3地球的内部27、8

4火山与地震18、9

5地表的变迁210

6单元总结111

第三单元物质在变化1蜡烛的变化211、12

2铁钉生锈了212、13

3变色花113

4洗衣服的学问114

5单元总结1

第四单元探索宇宙1登月之旅115

2太阳系大家庭1

3看星座116

4探索宇宙1

5地球以外有生命吗117

6单元总结1

第五单元假设与实验1假设118

2实验1

3单元总结119

考核220

六年级上册语文教学方案篇四

教学目标

1．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的局部。正确读记“神奇、优雅、识别、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比〞等词语。

2．感受山雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱之情。

3．领悟作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的，继续学习通过联想和想象来表达独特感受的方法。

教学重点

感受山雨的韵味，体会作者对山雨及大自然的喜爱，同时感受语言的优美是本课教学的重点。

表达方法

课文语言生动形象，作者善于通过视觉和听觉所及，发挥合理而新奇的想象和联想，并运用比喻、拟人等修辞手法，描绘出山雨的特点。

重点句子的理解

①像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……

这句话着笔于声音，作者运用比喻的手法描写了雨来时声音由远及近、由轻及重的动态过程，与文章开头相对应，写出山雨来时的特点，即“来得突然〞“悄悄地来〞。作者将雨声比作“无字的歌谣〞，突出了雨来时一种逐渐清晰、飘飘渺渺的音韵美，表达了作者对山雨的独特情感，并给人以无限遐想。

②雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着梦想的色彩。

这是描写雨至山林时的音响特点，作者发挥了奇特的想象：将“岩石、树叶、绿草〞联想成“琴键〞，将“飘飘洒洒的雨丝〞想象成“轻捷柔软的手指〞，将此时的雨声联想成“一首又一首优雅的小曲〞，为读者展示了一幅“雨在山中〞“山在雨中〞“山、雨同奏〞的动态美景图，表达了作者对山雨那份浓浓的喜爱之情。这局部描述作者又一次采用比喻的手法来表达自己的独特感受，使语言显得生动活泼而富有节奏，增强了文章的美感，容易引起读者的共鸣。

③这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。

这句话描写了雨中山林最富魅力的色彩──“绿〞。句中“流动〞一词写出了山林的“绿〞在雨中所独有的特点：这种“绿〞是一种水淋淋的、富有动感、极具生命力的色彩，它可以“融化〞“所有的色彩〞，表现了山雨带给山林的色彩变化。连用两个“流进〞那么表达了两个层次：这“绿〞不光是眼睛看到的，更是用心灵感受的，突出雨中的“绿〞那种让人难以忘却的美。通过对山雨色彩美的描述，又一次表达了作者对山雨的喜爱。

小学六年级上册教学方案篇五

一、教材分析

教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：童话寓言之旅、爱我中华、温暖的记忆、民族之魂、科学与发现、名著之旅。本册教材共有课文30篇，其中精读课文18篇，略读课文12篇。这六组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语〞“课例〞“语文百花园〞三局部组成。课例包括4—5篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文后也有思考题。“语文百花园〞依然作为一个独立的栏目，由“温故知新〞、“口语交际〞或“语文大课堂〞、“习作〞三个栏目组成。其中，“温故知新〞安排了六次，“口语交际〞和“语文大课堂〞分别安排了四次和两次，“习作〞安排了六次。

二、教学目标

1、通过本册课文的教学，要使学生了解祖国的优秀文化遗产，增强民族自豪感和振兴中华的责任感；了解古代劳动人民的勇于探索和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的岗位上为了人类作出奉献，受到热爱党、热爱人民的思想教育；还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法，受到保护生态环境的启蒙教育。

2、认识138个，能读准字音，认清字形，理解字义，能辨析学过的形近字，同音字，多音字；会写生字164个，能读准字音，认清字形。注意积累词语，把词语归类进行正确的搭配。能在朗读根底上把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。继续训练学生抓住重点句段，加深理解课文思想内容。大量积累语言，努力学以致用。

3、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。听人说话认真耐心，能抓住要点。能根据讨论的话题，稍作准备，作简单的发言，表达清楚，有条理。

4、学习有顺序地、比拟细致地观察图画和事物。能在观察和想象的根底上，写出内容具体、语句通顺、有一定条理的记实作文和想象作文。复习书信、读书笔记、建议书等常用应用文，养成认真修改自己作文的习惯，复习学过的九种标点符号的用法。

三、教学重点、难点

1、加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重根本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。

2、在全面完成各课教学任务的根底上学习课文表达思想感情的方法，指导学生把作文写得更有真情实感。要把握教学重点，在阅读中学习并掌握课文表达思想感情的一些方法。

四、学情分析

本班共有学生30人，其中女生11人。学生学习状况：班级整体学习成绩较好。优生人数不多，能积极主动的学习，但不够灵活；差生有7人，根底不扎实，出现了知识断层现象。总体上分析，全班学生大局部态度还比拟端正。

五、教学措施

1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新型人。

2、在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力。

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