牛津译林版小学英语四年级下册全册教学设计

牛津译林版小学英语四年级下册全册教学设计牛津译林版英语四年级下第一课时教学设计课题Ourschoolsubjects单元Unit1—英语年级四年级卜学习目标.能理解并会朗读故事。.能初步听懂、会读词汇ArtMusicSciencePE EnglishChineseMaths..掌握询问喜欢什么课程句型用法。.通过学习本课的故事，让学生学会运用Whatsubjectsdoyoulike?旬1小f欢什么课程。重点.能初步听懂、会读词汇 ArtMusicSciencePE EnglishChineseMaths..掌握询问喜欢什么课程句型用法。难点掌握询问吕欢什么课程Whatsubjectsdoyoulike狗型用法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课Freetime老师预设几个和本课相关的话题：Welcomecomebacktoschool.学生们与老师进行交流。Enjoyarhyme分小组进行讨论，互相问好。学生根/奏进行chant激发学生的好奇心和学习兴趣，自然引出新课。讲授新课Lookandread观察对话的图片进行比较，学习本课新单词：Art MusicSciencePE English ChineseMathsWhat'smissing?BombgameLet'sread.(1)播放课文录音，听并跟读课文注意模新单词的学习：观看老师播放的图片,跟读新单词，注意模仿发音，同时记忆单词的拼写；播放课文录通过反复的听读训练，掌握词汇；通过游戏比赛，巩固单词；提出问题，针对性的完成学习目标；学习形式生动多样化，使学生集中注意

仿新(2)词汇的正确读音，学习新词汇的同时总结语法知识：wehave+®程 表示我们有•…(课程)” 自己读把不会的圈出来。跟老师读，重点注意刚刚圈出的单词。3.Let'slearn.讲解语法：(1)Nicetomeetyou!初次见面时使用，说话的双方之前不认识；Nicetoseeyou!认识的两个人见面时使用，说话的双方互相认识根据汉意填空，总结副词的用法：副词修饰动词，且置于动词之后。(2)wehave+课程 表示我们有…(课程)”(3)Whatsubjectsdoyoulike,WangBing?你喜欢什么科目，王兵？⑷Whataboutyou?你呢?(5)表达喜爱的课程：Ilike…表达上什么课程：Ihave…例子：IlikeEnglish.我喜欢英语。音时，听的同时圈出新词汇，模仿语音语调；游戏复习单词，积极抢答；根据课文内容回答问题，大胆说答案，进一步熟悉故事内容；最后分角色表演，注意语音语调。完成课堂练习，认真分析问题，冉作答案。力，同时保持学习的积极性。IhaveEnglish.我上英语课。

音时，听的同时圈出新词汇，模仿语音语调；游戏复习单词，积极抢答；根据课文内容回答问题，大胆说答案，进一步熟悉故事内容；最后分角色表演，注意语音语调。完成课堂练习，认真分析问题，冉作答案。力，同时保持学习的积极性。Thisisournew .这是我们的新课程表。It' forPE.是时候上体育课了。Let，sgotothe .Playthegame.快速读出出现的单词，看到炸弹要说“bom膨”。复习本课的单词。Answerthequestions.(1)教师引导学生回忆本课的对话，并回答这些问题，请几位学生说一说答案。(2)通过本课故事的学习，小组讨论并进行表演。教师归纳总结学生们的答案。RoleplayPairworkLet'swatch.播放故事视频，请学生们认真观看，再次熟悉课文。Readandorder.读句子，根据课文进行排序。Showtime.(1)三人一组进行故事表演练习。(2)注意自己的语音语调，表情和动作。(3)一小组表演时，其他小组观看并评分。13.Homework.(1)Readandtrytorecitethedialogue.

(2)Trytoactthedialoguewithyourfriends.课堂小结这节课的教学任务目标是能理解并会朗读故事；能听懂、会说、会拼读单词和短语：mouse,large,strong,walkby,wake …day,quietly,loudly,thenextday,net,bite,sharp,justthen,soon,happily,fromthenon,weak.本课为新授课，通过反复播放录音视频并跟读模仿学习词汇和朗读课文；通过灵活多样，丰富多彩的课堂形式的进行，熟悉故事，进而可以复述故事，激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心，通过教学评价的开展，让学生体验到成就感，促进学生学习和发展。up,some板书Unit1Ourschoolsubjects牛津译林版英语四年级下第二课时教学设计课题Ourschoolsubjects 单兀 Unit1 学科 央语 年级四年级卜学习目标.能理解并会朗读故事。.能初步听懂、会读词汇ArtMusicSciencePE EnglishChineseMaths..掌握询问喜欢什么课程句型用法。.通过学习本课的故事，让学生学会运用Whatsubjectsdoyoulike?旬I而f欢什么课程。重点.能初步听懂、会读词汇 ArtMusicSciencePE EnglishChineseMaths..掌握询问喜欢什么课程句型用法。难点掌握询问吕欢什么课程Whatsubjectsdoyoulike狗型用法。教学过程教学环节导入新课教师活动学生活动设计意图Revision师生之间进激发学生的好Guess!Whatsubjectisit?行提问交流奇心和学习兴教师给出图片，提问学生Whatsubjectis复习上节课趣，自然引出新it?的内容课。学生根据图片回答。讲授新课Retellthestory根据给出的课文复述课文并填空。6.Funtime根据给通过反复的听Askandanswer出的表读训练，掌握词根据给出的表格和问句同学之间进行调格进行汇；通过游戏比查调查，熟赛，巩固单词；Whatsubjectsdoyoulike,XXX?练运用提出问题，针对Ilike…and…掌樨句性的完成学习7.Cartoontime型What目标；学习形式(3)播放课文录音，听并跟读课文注意模subjects生动多样化，使仿新doyou学生集中注意(4)Answerthequestionslike,力，同时保持学WhatsubjectdoesBillylike?XXX?习的积极性。WhatsubjectdoesSamlike?Ilike…阅读课文回答问题and…Let'slearn根据次自进lessonsubjectthisafternoonthis行朗读morning根据课文内8.Roleplay.容回答问题将全班分成四个小组进行对话角色扮演Whatsubjectsdoyouhave?让学生懂得小I/Wehave...说一说本班课程表Pairwork.Roleplaytheconversationin2.两人一组，分角色表演对话；改编对话，交流平时上什么课程。Showtime.(1)三人一组进行故事表演练习。(2)注意自己的语音语调，表情和动作。一小组表演时，其他小组观看并评分。Soundtime根据录音进行朗读看视频进行学习，感受发音圈出发音不同的一项Rhymetime听录音跟读，一句句跟读看视频进行跟唱Let'spractice一、词汇互译。.subject .timetable.课程 .今天下午 二、选择所给词的适当形式或首字母填空。Wehave(a/an)Chineseclass.What(lesson/lessons)do通过小组活动进行操练所学内容字母a的发音规律的教授，让学生明白字母a的发音组合作的重要性感知字母a发音wehave?Weall (like/likes)English.Whatsubject (is/are)it?9.Summary根据板书复述今天学习的内容：课堂小结这节课的教学任务目标是能理解并会朗读故事；能听懂、会说、会拼读单词和短语：subject lessonthismorning thisafternoon本课为新授课，通过反复播放录音视频并跟读模仿学习词汇和朗读课文；通过灵活多样，丰富多彩的课堂形式的进行，熟悉故事，进而可以复述故事，激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心，通过教学评价的开展，让学生体验到成就感，促进学生学习和发展。板书Unit1Ourschoolsubjects.词汇subject lessonthismorningthisafternoon. 询问上什么课程：Whatlessonsdoyouhave?牛津译林版英语四年级下第三课时教学设计课题Ourschoolsubjects单元Unit1—英语年级四年级卜

学习目标.能理解并会朗读故事。.能初步听懂、会读词汇ArtMusicSciencePE EnglishChineseMaths..掌握表达喜爱的课程：Ilike广.通过学习本课的故事，让学生学会运用Ilike表达喜欢什么课程。重点.能初步听懂、会读词汇 ArtMusicSciencePE EnglishChineseMaths..掌握询问喜欢什么课程句型用法。难点掌握喜欢什么课程Ilike句型用法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课Revision教师播放前面所学的音律EnjoyarhymeSharpEyeWhat'smissing?Trytoread学生根据节奏进行chant学生进行游戏复习巩固前面所学的知识。激发学生的好奇心和学习兴趣，自然引出新课。讲授新课Lookandread观察对话的图片进行比较，教师提问，学生根据图片进行回答：HowmanysubjectsdoyouhaveonMonday?HowmanylessonsdoohaveonMonday?教师请学生进行模仿表演Retellthestory(5)教师呈现课文内容，请学生补充完整。(2)Let'sact根据所学的课文故事进行表演，注意语音语调。Trueorfalse句型的运用：根据老师提问进行回答，注意模仿发音，同时记忆句子表达；记得模仿语音语调；游戏复习单词，积极抢答；根据给出的表格内容回通过反复的听读训练，掌握词汇；通过游戏比赛，巩固单词；提出问题，针对性的完成学习目标；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。答问题，大胆说答案，进一步熟悉句型结构；最后分角色表演，注意语音语调。完成课堂练习，认真分析问题，冉作答案。答问题，大胆说答案，进一步熟悉句型结构；最后分角色表演，注意语音语调。完成课堂练习，认真分析问题，冉作答案。FillintheblanksCheckouttime教师呈现内容，请学生根据自己的情况进行补充。(3)用所给词适当形式填空。He (like)playingfootball.Theyall (notlike)English.She (notlike)Chinese.11.Let'slearn.讲解语法：表达喜爱的课程：Ilike…表达上什么课程：Ihave…例子：IlikeEnglish.我喜欢英语。IhaveEnglish.我上英语课。英汉互译。1.我今天下午有一节体育课。.2.IlikeEnglishverymuch. o3.我们在学校有七个科目。..Pairwork.四人一小组，使用给出的例子描述自己喜欢和不喜欢的科目。Ihavesevensubjectsatschool.TheyareChinese,maths,English,music,art,scienceandPE.IlikeEnglishbest.It'sfun.Idonotlikemaths.通过练习加强巩固学生知识点的掌握使学生能在练习中掌握知识点，使所学能得到充分运用Showtime.通过练习加强巩固学生知识点的掌握使学生能在练习中掌握知识点，使所学能得到充分运用三人一组进行故事表演练习。注意自己的语音语调，表情和动作。一小组表演时，其他小组观看并评分。Let'spractice.一、词汇互译。PEclass timetable 非常 thisafternoon 二、选择所给词的适当形式或首字母填空。Wehave(a/an)Englishclass.Wehave(Chinese/China)class.HuBin (like/likes)PE.Welcome(back/at)toschool.完成幻灯片中相应的课堂练习.Summary根据板书复述今天学习的内容：Homework.

(1)Readandtrytorecitethedialogue.(2)Trytoactthedialoguewithyourfriends.课堂小结这节课的教学任务目标是能理解并会朗读故事；能听懂、会说、会拼读单词和短语：Art MusicSciencePEEnglishChinese Maths本课为复习课，通过反复回忆并跟读模仿学习词汇和朗读课文；通过灵活多样，丰富多彩的课堂形式的进行，熟悉故事，进而可以复述故事，激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心，通过教学评价的开展，让学生体验到成就感，促进学生学习和发展。板书Unit1Ourschoolsubjects1.词汇ArtMusicSciencePE EnglishChineseMaths.牛津译林版英语四年级下第一课时教学设计课题Afterschool单元Unit2—英语年级四年级卜学习目标.能理解并会朗读故事。.能初步听懂、会读词汇 MondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdaySunday.掌握询问今天星期几句型用法。.通过学习本课的故事，让学生学会运用 Whatdayisittoday?旬问今天星期几。重点.能初步听懂、会读词汇 MondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdaySunday.掌握询问今天星期几句型用法。难点掌握询问今天星期几句型用法。教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课Enjoyasong。分小组进行激发学生的好教师播放星期歌曲，学生跟唱讨论，互相奇心和学习兴Freetalk问好。趣，自然引出新学生根据歌课。曲进行跟唱讲授新课15.Lookandread新单词的学通过反复的听观察对话的图片进行比较，习：观看老读训练，掌握词学习本课新单词：MondayTuesday师播放的图汇；通过游戏比WednesdayThursdayFridaySaturday片,跟读新赛，巩固单词；SundayGoldeneyes考考你的记忆力Let'sread.(7)播放课文动画，听并跟读课文注意模仿GuessWhosthisboy?2.Whatcanhedo?教师给出图片让学生猜一猜Watchthecartoonandfindtheanswers.Task1:Watchthecartoonandfindtheanswers.Task2:ReadandMatch自读课文，完成匹配Let'slearn.讲解语法：match比赛单词，注意模仿发音，同时记忆单词的拼写；播放课文录提出问题，针对性的完成学习目标；学习形式生动多样化，使学生集中注意音时，听的同时圈出新词汇，模仿语音语调；游戏复习单词，积极抢答；根据课文内容回答问题，大胆说答案，进一＞^悉故事内容；最后分角色力，同时保持学习的积极性。afootballmatch一场足球比赛haveafootballmatch有一场足球比赛/举行一场足球比赛(2)aswimminglesson一堂游泳课swim---swimminghaveaswimminglesson上一堂游泳课(2)skate----skatinghaveaskatinglesson上一堂溜冰课(4)Mikea.SuHai表演，注意语音语调。完成课堂练习，认真分析问题，冉作答案。a.SuYang atoo.Playthegame.快速读出出现的单词，看到炸弹要说“bom膨”。复习本课的单词。Storytime(1)教师呈现故事内容(2)请同学们跟读RoleplayShowtime.(1)三人一组进行故事表演练习。(2)注意自己的语音语调，表情和动作。(3)一小组表演时，其他小组观看并评分。根据本课所学内容进行角色扮演增强同学们的合作精神.完成幻灯片中相应的课堂练习.Summary根据板书复述今天学习的内容：2.Copythenewwordsandphrases..课堂小结这节课的教学任务目标是能理解并会朗读故事；能听懂、会说、会拼读单词和短语：MondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdaySunday本课为新授课，通过反复播放录音视频并跟读模仿学习词汇和朗读课文；通过灵活多样，丰富多彩的课堂形式的进行，熟悉故事，进而可以复述故事，激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心，通过教学评价的开展，让学生体验到成就感，促进学生学习和发展。板书Unit2Afterschool.词汇MondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdaySunday. 当你想问今天星期几，可以说：Whatdayisittoday?当你拒绝他人的邀请，说自己有游泳课怎么XEikeMmaMusic:e谒。ntoday.当你想表达星期六小要上课,你怎么说士Idonthaveanylessonson.Saturday-牛津译林版英语四年级下第二课时教学设计课题Afterschool单元Unit2—英语年级四年级卜

学习目标.能理解并会朗读故事。.能初步听懂、会读词汇 MondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdaySunday.掌握询问今天星期几句型用法。.通过学习本课的故事，让学生学会运用 Whatdayisittoday?旬问今天星期几。重点.能初步听懂、会读词汇 MondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdaySunday.掌握询问今天星期几句型用法。难点掌握询问今天星期几句型用法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课Singasong教师播放星期歌曲，学生跟唱Review打地鼠分小组进行讨论，互相问好。学生根据歌曲进行跟唱激发学生的好奇心和学习兴趣，自然引出新课。讲授新课Let'stalk.Whatdayisittoday?.Whatsubjectsdoyoulike?Why?Let'learnWhatlessonsdoyouhavethismorning?Wehave , ,and .根据给出的图片进行补充Whatlessonsdoyouhavethisafternoon?Wehave and .Let'read新句子的学习：教师与学生之间对话，学生与学生之间对话；教师请学生根据给出的图片进行补充，完成空白处的内容；游戏复习单词，积极抢答；根据课文内通过反复的听读训练，掌握词汇；通过游戏比赛，巩固单词；提出问题，针对性的完成学习目标；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。Whatlessonsdoyouhave?Whatlessonsdoyouhavetoday?教师呈现句子让学生读一读Let'stalkA:Whatdayisittoday?B:It's・・・・A:Whatlessonsdoyouhave…？B:Ihave/WehaveFuntimeHaveatry根据给出的课程表和句型，小组两人进行对话。A:Whatdayistoday?B:It's・・・・A:Whatlessonsdoyouhave…：B:Ihave….7.Songtime8.转换下列单词。I.Sat.-2.Thursday-3.Fri-4.Saturday-5.Sun-9.翻译下列词组.放学后.打乒乓.一场足球赛.有一场篮球赛容读一读，根据课文回答问题，大胆说答案，进一步熟悉故事内容；最后分小组表演，注意语音语调。完成课堂练习，认真分析问题，冉作答案。增强同学们的合作精神Summary根据板书复述今天学习的内容：Homework.Listenandreadthestorytimefivetimes.Copythenewnewwordsandphrases.根据本课所学内容进行练习，巩固所学知识课堂小结这节课的教学任务目标是能理解并会朗读故事；能听懂、会说、会拼读单词和短语：MondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdaySunday本课为新授课，通过反复播放录音视频并跟读模仿学习词汇和朗读课文；通过灵活多样，丰富多彩的课堂形式的进行，熟悉故事，进而可以复述故事，激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心，通过教学评价的开展，让学生体验到成就感，促进学生学习和发展。板书Unit2Afterschool牛津译林版英语四年级下第三课时教学设计课题Afterschool 单兀 Unit2学科 央语 年级四年级卜学习目标.能理解并会朗读故事。.能初步听懂、会读词汇 MondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdaySunday.掌握询问今天星期几句型用法。.通过学习本课的故事，让学生学会运用 Whatdayisittoday?旬问今天星期几。重点.能初步听懂、会读词汇 MondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdaySunday.掌握询问今天星期几句型用法。难点掌握询问今天星期几句型用法。教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课Singasong分小组进行激发学生的好教师播放星期歌曲，学生跟唱讨论，互相奇心和学习兴Review问好。趣，自然引出新学生根据歌课。曲进行跟唱讲授新课23.Cartoontime新单词的学通过反复的听观察对话的图片进行比较，教师介绍主人公，习：观看老读训练，掌握词请学生看完动画后判断正误。师播放的图汇；通过游戏比24.Readandanswer片,跟读新赛，巩固单词；教师请学生看完动画后回答问题单词，注意提出问题，针对Whendotheygetup?模仿发音，性的完成学习他们什么时候起床？同时记忆单目标；学习形式25.教师呈现动画图片，请学生跟读词的拼写；生动多样化，使(1)Whosthisboy?播放课文录学生集中注意(2)Whatcanhedo?音时，听的力，同时保持学4.Roleplay同时圈出新习的积极性。教师请学生两人一组，分角色表演对词汇，模仿话。语音语调；A:Goodmorning…Whendoyouget游戏复习单upeveryday?词，积极抢B:Igetupat…答；根据课…文内容回答5.Showtime.问题，大胆(1)二人一组进行故事表演练习。说答案，进(2)注意自己的语音语调，表情和动作。一＞^悉故(3)一小组表演时，其他小组观看并评事内容；分。最后分角色

Soundtime教师请学生看动画找单词教师总结出a的发音教师请学生读一读单词请学生读一读句子Practice选出划线部分发音/、同的选项。)1.A.bag B.catC.cake)2.A.map B.planeC.snack)3.A.catch B.nameC.haveCheckouttime教师播放动画Tickingtime总结本单元掌握的知识点Summary根据板书复述今天学习的内容：Homework.Listenandreadthestorytimefivetimes.Copythenewnewwordsandphrases.表演，注意语音语调。完成课堂练习，认真分析问题，冉作答案。通过练习加强巩固a的发音通过动画录音加强知识点的巩固根据本课所学内容进行角色扮演使学生能在练习中巩固知识点增强同学们的合作精神课堂小结这节课的教学任务目标是能理解并会朗读故事；能听懂、会说、会拼读单词和短语：MondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdaySunday本课为新授课，通过反复播放录音视频并跟读模仿学习词汇和朗读课文；通过灵活多样，丰富多彩的课堂形式的进行，熟悉故

事，进而可以复述故事，激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心，通过教学评价的开展，让学生体验到成就感，促进学生学习和发展。板书Unit2Afterschool2. 当你想问今天星期几，可以说：Whatdayisittoday?当你拒绝他人的邀请，说自己有游泳课怎么说： Sorry.Ihaveaswimminglesson.当你想说麦克今天有音乐课，怎么说：MikehasaMusiclessontoday.当你想表达星期六不要上课，你怎么说：Idon'thaveanylessonsonSaturday.牛津译林版英语四年级下第一课时教学设计课题Myday 单兀 Unit3学科 央语年级四年级卜学习目标.能理解并会朗读故事。.能初步听懂、会读词汇havelunch havedinner getupinthemorningintheeveningintheafternoonplayfootball.询问杲人什么时候做…：Whendoyou…？I…at…..通过学习本课的故事，让学生学会运用 Whendoyou…以及I…at….。重点.能初步听懂、会读词汇havelunch havedinner getupinthemorningintheeveningintheafternoonplayfootball.掌握询问某人什么时候做什么事情。难点掌握Whendoyou…拟及I…at….。教学过程教学划、节 教师活动 学生活动设计意图

导入新课Enjoyasong。教师播放歌曲，学生跟唱根据歌曲进行选择分小组进行讨论，互相问好。学生根据歌曲进行跟唱激发学生的好奇心和学习兴趣，自然引出新课。讲授新课Lookandsay单词的学习通过反复的听教师给出时间，请学生用英文说一说与时怛」表达读训练，掌握词教师给出句子结构I…at•请学生的复习：观汇；通过问题进26.Let'sread.看老师播放行看动回，使学(9)播放课文动画，听并跟读课文注意模的时间，注生有，任方但动仿意模仿发画，更容易理解27.Guess音，同时记课文内容。2.Whoseday?忆时间的拼提出问题，针对教师播放动画让学生猜一猜并回写；性的完成学习答通过问题引目标；学习形式Readandfind读一读，找一找出课文动生动多样化，使1.大声读课文，找出Mike做的事情并画，播放课学生集中注意划一划。文水首口寸，力，同时保持学2.同桌互相读一读自己所划的短语。听的同时圈习的积极性。WhatdoesMikedo?出新词汇，When? Mike什么时候做这些事模仿语音语情的？调；游戏复1.默读课文，找出Mike做事情的时间习单词，积并图 图0极抢答；根2.同桌互相读一读自己所圈的时间。据课文内容回答问题，28.Storytime大胆说答教师呈现文本，请学生根据要求画一案，回，圈一H。熟悉故事内Let'ssay容；Task1如果彳^是Mike，你能说一说你最后分角色做了哪些事情吗？Hello,I Mig表演，注意Inthemorning,I….语音语调。…完成课堂练要求：可以同桌T说，习，认真分也可以每人说其中一个时析问题，冉问段，作答案。每说出一个可以得到一颗星。Showtime1.三人一组进行自述表演练习。2.注意自己的语音语调，表情和动作。3.一小组表演时，其他小组观看并评分。朗读基本流利，表情动作基本到位。朗读较为流利，表情动作比较到包。基本能够脱稿，表情动作十分到位。增强同学们的Task2:如果你是Mike,你能接受访合作精神，培养问吗？同学之间的友Reporter：Hello,Mike.Whendoyou根据本课所谊getup?学内容进行Mike: Igetupatseven.对话表演要求：可以一人当记者其他人当Mike,也可以进行连锁问答，选择其29.30.中的一个时间段进行准备。Showtime.两人一组进行对话表演练习。.注意自己的语音语调，表情和动作。.一小组表演时，其他小组观看并评分。朗读基本流利，表情动作基本到位。朗读较为流利，表情动作比较到位。基本能够脱稿，表情动作十分到位。Trytoretell根据所给的图片和短语试着复述。教师给出图片，让学生根据图片进行复述故事Let'slearn.你能按照顺序说一说Mike的作息安排吗？Playthegame.快速读出出现的单词，看到炸弹要说“bom膨”。复习本课的单词。Rules（游戏规则）：两人一组，A打出一张活动类牌，问：Whendoyou…？B打出一张时间类牌，答：I…at….有助于巩固学生知识点通过复述课文，使学生更加清楚课注意小组间的文内容合作不同类型的游戏巩固加强知识点使学生更加对所学内容掌握全面34.Practice英汉互译。.在下午 .intheevening .起床 .吃晚餐 .watchTV 选择。Ihavetwolessons theafternoon.A.in B.onIplayfootball four.A.for B.at10.Summary根据板书复述今天学习的内容：短语：havelunch havedinner getupinthemorningintheeveningintheafternoonplayfootball询问杲人什么时候做…：Whendoyou…？I…at….13.Homework.Listenandreadthestorytimefivetimes.Copythenewnewwordsandphrases.经过练习加强巩固知识点课堂小结这节课的教学任务目标是能理解并会朗读故事；能听懂、会说、会拼读单词和短语：havelunch havedinner getupinthemorningintheevening

intheafternoonplayfootball本课为新授课，通过反复播放录音视频并跟读模仿学习词汇和朗读课文；通过灵活多样，丰富多彩的课堂形式的进行，熟悉故事，进而可以复述故事，激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心，通过教学评价的开展，让学生体验到成就感，促进学生学习和发展。板书Unit3MydayWhendoyou…？I…at….牛津译林版英语四年级下第二课时教学设计课题Myday 单兀 Unit3学科 央语年级四年级卜学习目标.能理解并会朗读故事。.能初步听懂、会读词汇havelunch havedinner getupinthemorningintheeveningintheafternoonplayfootball.询问杲人什么时候做…：Whendoyou…？I…at…..通过学习本课的故事，让学生学会运用 Whendoyou…以及I…at….。重点.能初步听懂、会读词汇havelunch havedinner getupinthemorningintheeveningintheafternoonplayfootball.掌握询问某人什么时候做什么事情。难点掌握Whendoyou…拟及I…at….。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课Playagame(1)Magiceyes分小组进行讨论，互相激发学生的好奇心和学习兴

游戏规则：起立大声说出你看到的数字。(2)Quickresponse游戏规则：大声说出钟面上的时间。问好。学生根据歌曲进行跟唱全班根据给出的课件玩游戏趣，自然引出新课。考验学生反应能力讲授新课1.Lookandsay游戏复习单通过反复的听教师给出Mike的照片，请学生用英文说一说词，积极抢读训练，掌握词2.Game答；根据课汇；通过问题进3.Let'sfind文内容回答行看动回，使学按照时间顺序找出故事中Mike问题，大胆生有，任方但动做的事！说答案，进画，更容易理解Gametime一＞^悉故课文内容。教师给出短语和图片，请学生快速抢事内容；增强同学们的答通过复述课合作精神，培养4.Retell文，使学生同学之间的友根据所给的图片和短语试着复述。Let'ssaySelectatimeperiodandact.选择一个时间段，并表演出而来。Lookandsay教师呈现自己的图片，请学生猜一猜MissZhou的一天Diary教师呈现MissZhou的日记，请学生讨论MissZhou的一天FuntimeDrawandwrite小组两人进行问答，回一回卜闻的时更加清楚课文内容最后分角色表演，注意语音语调。谊Askandanswer小组两人根据例子进行问答，问一问，说一说。Learnasong教师播放歌曲，学生跟唱Interviewtime让学生做一

回记者采访

自己的同学学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。你能做记者采访你的同桌吗？让学生做一

回记者采访

自己的同学学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。Hello,….Whendoyou?•I…at….Whataboutyou?A:I•••at….B:Oh,Isee.Practice英汉互译。.在晚上.intheafternoon.睡觉 .吃晚餐 watchTV选择。1.Ihavetwolessons themorning.完成课堂练A.inB.习，认真分on析问题，冉2.Iplayfootball sixthirty.作答案。A.forB.at11.Summary有助于巩固学生知识点根据板书复述今天学习的内容：询问杲人什么时候做…：Whendoyou…？I…at….Homework.Listenandreadthestorytimefivetimes.Copythenewnewwordsandphrases.根据本课所学内容进行总结使学生更加对所学内容掌握全面课堂小结这节课的教学任务目标是能理解并会朗读故事；能听懂、会说、会拼读单词和短语：havelunch havedinner getupinthemorning intheeveningintheafternoonplayfootball本课为新授课，通过反复播放录音视频并跟读模仿学习词汇和朗读课文；通过灵活多样，丰富多彩的课堂形式的进行，熟悉故事，进而可以复述故事，激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心，通过教学评价的开展，让学生体验到成就感，促进学生学习和发展。板书Unit3MydayWhendoyou…？I…at….牛津译林版英语四年级下第三课时教学设计课题Myday单元Unit3—英语年级四年级卜学习目标.能理解并会朗读故事。.能初步听懂、会读词汇havelunch havedinnerinthemorningintheeveningintheafternoonplayfootball.询问杲人什么时候做…：Whendoyou…？getup

I…at….4.通过学习本课的故事，让学生学会运用 Whendoyou…以及I…at….。重点.能初步听懂、会读词汇havelunch havedinner getupinthemorningintheeveningintheafternoonplayfootball.掌握询问某人什么时候做什么事情。难点掌握Whendoyou…拟及I…at….。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课Gametime看到时间快速大声读出来，碰到动作大胆勇敢做出来吧！Grills根据微信跳一跳小游戏改编，引领学生联想，并说出整个句子。Pairwork教师请学生根据给出的例句A:Whendoyou…？B:I…at…进行表演教师请学生勇敢积极抢答请学生进行扮演巩固复习所学知识激发学生的好奇心和学习兴趣，自然引出新课。讲授新课Cartoontime教师给出问题WhereisBobby?Inthedesert在沙漠里)Athome请学生看课文进行回答Listenandanswer(10)播放课文录音，听并跟读课文注意模课文的学习与时1日」表达的复习：跟着老师阅读课文并根据录音进行跟读，注意模仿发音，同通过反复的听读训练，掌握词汇；通过问题进行看动回，使学生有任务看看课文，更容易理解课文内容。提出问题，针对

仿并回答问题Listenandimitate.仔细听，模仿语音语调。教师请学生听录音，进行跟读。Let'sactActthestoryingroups.(小组表演)三人一组，其中一人饰演小闹钟，合作表演课文。Showtime..三人一组进行表演练习。.注意自己的语音语调，表情和动作。.一小组表演时，其他小组观看并评分。朗读基本流利，表情动作基本到位。朗读较为流利，表情动作比较到位。基本能够脱稿，表情动作十分到位。Let'ssay根据给出的短语，说一说你的一天。Soundtimee,ee教师呈现文本内容和录音，请学生跟读Practice选出划线部分发音不同的选项。( )1.A.greenB.teaC.时感受文中人物的感情变化通过问题引出课文动画，播放课文录音时，听的同时圈出新词汇，模仿语音语调；游戏复习单词，积极抢答；根据课文内容分角色表演，注意语首语调o完成课堂练习，认真分析问题，冉作答案。性的完成学习目标；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。有助于学生掌握字母以及字母组合的发音,通过练习不断巩固知识点时感受文中人物的感情变化通过问题引出课文动画，播放课文录音时，听的同时圈出新词汇，模仿语音语调；游戏复习单词，积极抢答；根据课文内容分角色表演，注意语首语调o完成课堂练习，认真分析问题，冉作答案。性的完成学习目标；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。有助于学生掌握字母以及字母组合的发音,通过练习不断巩固知识点请学生根据录音进行跟读，感受e和ee的发( )2.A.me B.meet C.日snack( )3.A.sleep B.nameC.we_9.Checkouttime根据本课所I atsixo'clock.学内容进行Ihavebreakfastat .填写增强同学们的Ihavelunch合作精神，培养at .同学之间的友Atfiveo'clock,谊I .通过回顾课I atsixthirty.文，使学生I更加清楚课.文内容Tickingtime不同类型的10.Practice题目巩固加英汉互译。强知识点1.吃午餐 2.intheevening 经过练习加有助于巩固学3.getup 强巩固知识生知识点4.吃晚餐 点5.playfootball 选择。1.Whattime itnow?A.is B.注意小组间的are合2.Ican footballwell.

A.playthe B.playSummary.想询问对方在何时做某事时,可以问：Whendoyou…？回答要用I•••at•••..你想知道远处可以看见什么，可以问：Whatcanyouseeoverthere?Homework..听录首,熟读cartoontime课文，表演给父母朋友看。2.用英语介绍自己f的生活，说给父母朋友听。使学生更加对所学内容掌握全面课堂小结这节课的教学任务目标是能理解并会朗读故事；能听懂、会说、会拼读单词和短语：havelunch havedinner getupinthemorning intheeveningintheafternoonplayfootball本课为新授课，通过反复播放录音视频并跟读模仿学习词汇和朗读课文；通过灵活多样，丰富多彩的课堂形式的进行，熟悉故事，进而可以复述故事，激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心，通过教学评价的开展，让学生体验到成就感，促进学生学习和发展。板书Unit3Myday牛津译林版英语四年级下第一课时教学设计课题Drawinginthepark单元Unit4—英语年级四年级卜

学习目标.能理解并会朗读故事。.能初步听懂、会读词汇riverhill lakeflowertree boat.询问杲人可以看见…吗：Canyousee…？Yes,Ican.No,Ican't..通过学习本课的故事，让学生学会运用Canyousee…？Yes,Ican.No,Ican't.重点.能初步听懂、会读词汇riverhill lakeflowertree boat.询问杲人可以看见…吗。难点掌握Canyousee…？Yes,Ican.No,Ican't.教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课Magiceyes教师呈现短语以及图片，请学生抢答Leadin教师呈现drawsomepictures的图片TheseareDoraemon'spictures.同学之间进行抢答，复习之前学过的短语激发学生的好奇心和学习兴趣，自然引出新课。讲授新课Let'slearn教师请学生根据给出的句子进行问答：Whatcanyousee?Icansee...并教授单词SharpeyesMatchandsay35.Storytime(11)教师提出问题Whatdotheywanttodo?单词的学习与时1日」表达的复习：观看老师播放的时间，注意模仿发音，同时记忆时间的拼写；通过问题引通过反复的听读训练，掌握词汇；通过问题进行看动回，使学生有任务启动画，更容易理解课文内容。提出问题，针对性的完成学习目标；学习形式(12)播放课文动画，听并跟读课文注意模出课文动生动多样化，使仿画，播放课学生集中注意36.Watchandchoose文水首口寸，力，同时保持学Whataretheydoinginthepark?听的同时圈习的积极性。A.Playinginthepark.出新词汇，B.Drawinginthepark.模仿语音语C.Singinginthepark.调；游戏复Whatdotheydrawinthepark?习单词，积37.Storytime极抢答；根Readandanswer据课文内容增强同学们的教师呈现文本，请学生根据要求画一回答问题，合作精神，培养回，圈一H。大胆说答同学之间的友跟着录音跟读模仿案，谊38.Readtime熟悉故事内朗读时间容；1.自己朗读最后分角色2.同桌两人表演，注意3.四人小组语音语调。5.Showtime完成课堂练1.两人一组进行自述表演练习。习，认真分2.注意自己的语音语调，表情和动析问题，冉作。作答案。有助于巩固学3.一小组表演时，其他小组观看并评生知识点分。根据本课所朗读基本流利，表情动作基本到位。学内容进行朗读较为流利，表情动作比较到包。对话表演基本能够脱稿，表情动作十分到位。39.Practice注意小组间的英汉互译。ariver aMil 在那儿 一些照片 aflower 10.Summary根据板书复述今天学习的内容：单词：riverhill lakeflowertree boat询问杲人可以看见…吗：Canyousee…？Yes,Ican.No,Ican't.通过练习加强，使学生更加清楚课文内容经过练习加强巩固知识点合作使学生更加对所学内容掌握全面课堂小结这节课的教学任务目标是能理解并会朗读故事；能听懂、会说、会拼读单词和短语：havelunch havedinner getupinthemorning intheeveningintheafternoonplayfootball本课为新授课，通过反复播放录音视频并跟读模仿学习词汇和朗读课文；通过灵活多样，丰富多彩的课堂形式的进行，熟悉故事，进而可以复述故事，激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心，通过教学评价的开展，让学生体验到成就感，促进学生学习和发展。板书Unit3Myday短语：

havelunch havedinner getupinthemorningintheeveningintheafternoonplayfootball询问某人什么时候做…：Whendoyou…？I…at….牛津译林版英语四年级下第二课时教学设计课题Drawinginthepark单兀 Unit4学科 央语年级四年级卜学习目标.能理解并会朗读故事。.能初步听懂、会读词汇riverhill lakeflowertree boat.询问杲人会做什么：Whatcanyou/they/…see…？以及回答Ican/can'tsee-.通过学习本课的故事，让学生学会运用 Whatcanyou/they/•••see…？以及回答Ican/can'tsee…重点.能初步听懂、会读词汇riverhill lakeflowertree boat.询问杲人会做什么： Whatcanyou/they/•••see…？难点竽握某人会做什么： Whatcanyou/they/…see…？以及回答Ican/can'tsee…教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课Let'ssing教师呈现歌曲，带着学生T唱Let'sreview教师呈现图片Whatcantheyseeinthepark?分小组进行讨论，互相问好。学生根据歌曲进行跟唱激发学生的好奇心和学习兴趣，自然引出新课。讲授新课Bobby和Sam想去剧院，但是他们没有门票，他们必须闯三关才能获得门票。你能帮助他们吗？40.接受挑战赢门票单词的学习与时1日」表达的复习：观看老师播放通过各种任务和游戏进行训练，通过问题进行看动回，使学Task1的时间，注生有，任方但动游戏规则：两幅图找不同，每组图片总意模仿发画，更容易理解用时一分半钟，前30秒看图片的不同，音，同时记课文内容。后1分钟之内尽可能多的说出两幅图的忆时间的拼提出问题，针对不同之处。写；性的完成学习Task2通过问题引目标；学习形式Icanmakeasalad.Whatcanyoudo?出课文动生动多样化，使Playagame:15"Non-stoptalking画，播放课学生集中注意Tips:小组成员对话接龙文水首口寸，力，同时保持学15杪内尽量不要问断、/、要复，听的同时圈习的积极性。配上动作，声音要响亮哦！比比哪组说出新词汇，又快又好！模仿语音语Task3调；游戏复Tips:猜猜MissLin能做什么？习单词，积Tip:四人一小组，调查你的组员们会干什极抢答；根么，调查完后，每个小组派一名汇报员，据课文内容增强同学们的汇报小组的其他成员。回答问题，合作精神，培养41.Soundtime大胆说答同学之间的友(13)Lookatthepicturecarefully!案，谊Whatcanyousee?熟悉故事内Youhave5secondstoremember容；them.Themorethebetter.进行语音发(5秒记住图中的事物，越多越好。)音的练习(14)教师呈现文本，让学生跟读42.Readandcheck( )1.before lesson完成课堂练( )2.desk get习，认真分( )3.every me析问题，冉有助于巩固学板书( )4.tennis seven作答案。生知识点Practice6.Summary根据本课所根据板书复述今天学习的内容：学内容进行单词：练习riverhill lakeflower注意小组间的tree boat合作询问某人会做什么：通过练习加Whatcanyou/they/…see…？强，使学生回答：更加清楚课Ican/can'tsee…文内容使学生更加对13.Homework.所学内容掌握1.Listenandreadthestorytimefivetimes.经过练习加全面2.Copythenewnewwordsandphrases.强巩固知识点这节课的教学任务目标是能理解并会朗读故事；能听懂、会说、会拼读单词和短语：river hill lake flower treeboat本课为新授课，通过反复播放录音视频并跟读模仿学习词汇和朗读课文；通过灵活多样，丰富多彩的课堂形式的进行，熟悉故事，进而可以复述故事，激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心，通过教学评价的开展，让学生体验到成就感，促进学生学习和发展。Unit4Drawinginthepark单词：课堂小结riverhilllakeflowertree boat询问杲人可以看见…吗：Canyousee…？Yes,Ican.No,Ican't.牛津译林版英语四年级下第三课时教学设计课题Drawinginthepark单兀 Unit4学科 央语年级四年级卜学习目标.能理解并会朗读故事。.能听懂、会读运用词汇riverhill lakeflowertree boat.询问杲人会做什么：Whatcanyou/they/•••see…？以及回答Ican/can'tsee-.通过学习本课的故事，让学生学会运用 Whatcanyou/they/…see…？以及回答Ican/can'tsee…重点.能熟练运用词汇riverhill lakeflowertree boat.询问杲人会做什么：Whatcanyou/they/•••see…？难点掌握某人会做什么： Whatcanyou/they/…see…？以及回答Ican/can'tsee…教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课Let'sng教师呈现歌曲，带着学生T唱Let'sreview教师呈现图片Whatcanyoudo?分小组进行讨论，互相问好。学生根据歌曲进行跟唱激发学生的好奇心和学习兴趣，自然引出新课。讲授新课43.LookandsayWhatcanyouseeoverthere?Icanseea/some…教师呈现图片，请学生观察并回答Readinroles单词的复习与句子表达的复习：观看老师播放的时间，注通过各种任务和游戏进行训练，通过问题进行看动回，使学生有任务启动

分角色表演Cartoontime教师呈现课本插图解释peepshow酉洋镜）：一种游戏器具，匣子里面装着圆片儿，匣子上放后放大镜，可以看放大的回向教师呈现cartoontime义木，请学生进行阅读并回答问题What'sthematterwithBobby?A.happy B.scaredWatchandanswer.WhatcanBobbyseeatfirst首先）？.WhatcanBobbyseethen^后）？教师请学生进行观看动画，回答问题Actout小组两人根据给出的图片进行角色扮演。ShowTime.两人一组进行自述表演练习。.注意自己的语音语调，表情和动作。.一小组表演时，其他小组观看并评分。朗读基本流利，表情动作基本到位。朗读较为流利，表情动作比较到包。基本能够脱稿，表情动作十分到位。Haveatry根据Storytime说说这天Tim的经历。Checkouttime两人一小组，进行对话练习意模仿发音，同时记忆时间的拼写；表演动画，进行课文复习，模仿语音语调；游戏复习单词，积极抢答；根据课文内容回答问题，大胆说答案，进一＞^悉故事内容；最后分角色表演，注意语音语调。完成课堂练习，认真分析问题，冉作答案。画，更容易理解课文内容。提出问题，针对性的完成学习目标；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。增强同学们的合作精神，培养同学之间的友谊巩固所学内容有助于巩固学生知识点

8.一、词组翻译1.回回2.一些花3.在河间上注意小组间的合作4.三只小船通过练习加强，使学生5.去公园更加清楚课文内容二、用所给单词的适当形式填空。Let's (go)tothezoo.I (notlike)PE.Doyouhavea (swim)lessonthisevening?riverhill lakeflowertree boat询问杲人可以看见…吗：Whatcanyou/the，…see…？Ican/can'tsee…Homework.Listenandreadthestorytimefivetimes.Copythenewnewwordsandphrases.经过练习加强巩固知识点使学生更加对所学内容掌握全面这节课的教学任务目标是能理解并会朗读故事；能听懂、会说、会拼读单词和短语：river hill lake flower treeboat本课为新授课，通过反复播放录音视频课堂小结

并跟读模仿学习词汇和朗读课文；通过灵活多样，丰富多彩的课堂形式的进行，熟悉故事，进而可以复述故事，激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心，通过教学评价的开展，让学生体验到成就感，促进学生学习和发展。板书Unit4Drawinginthepark单词：river hill lake flowertree boat询问杲人会…吗：Whatcanyou/they/…see…？以及回答Ican/can'tsee…牛津译林版英语四年级下第一课时教学设计课题Seasons 单兀 Unit5 学科 央语 年级四年级卜学习目标.能听懂、会说、会读、会写season,spring,warm,summer,hot,autumn,cool,winteicold。.能听懂、会说、会读、会写Inspring,itiswarm.Wegoboating.能在老师的指导下有感情地朗读本首诗歌。.能表达四季的气候特征及人们相应的活动。重点.能初步听懂、会读词汇season,spring,warm,summer,hot,autumn,cool,winter,cold.掌握Inspring,itiswarm.Wegoboating。。难点.能在老师的指导下有感情地朗读本首诗歌。.能表达四季的气候特征及人们相应的活动。教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课LookandsayItishot.Ieatwatermelons.Sayingrouppoem教师播放节奏， 学生朗读诗歌分小组进行讨论，互相问好。学生根据诗歌进行跟读激发学生的好奇心和学习兴趣，自然引出新课。讲授新课Watchandgiveatitle教师请学生看动画片，并给出标题LearntosayFourseasons教师呈现季节图片PlaythegameEnjoyreading教师请学生阅读文章Trytosay跟读录音Readandact教师呈现文本并播放录音，请学生读一读演一演Readandcomplete教师请学生读完文章之后填一填表格Learningtip:阅读填表时，可先在文中划出关键词，再将相应的词填入表格内。单词的学习与时1日」表达的复习：观看老师播放的时间，注意模仿发音，同时记忆时间的拼写；通过问题引出课文动画，播放课文水首时，听的同时圈出新词汇，模仿语音语调；游戏复习单词，积极抢答；根据课文内容回答问题，通过反复的听读训练，掌握词汇；通过问题进行看动回，使学生有任务启动画，更容易理解课文内容。提出问题，针对性的完成学习目标；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。增强同学们的合作精神，培养同学之间的友谊

TrytosayIn ,itis .We .We .We .Trytodescribe根据所给的图片进行描述SayachantProtectournatureSummary根据板书复述今天学习的内容：单词：season,spring,warm,summer,hot,autumn,cool,winter,cold句子：Inspring,itiswarm.Wegoboating大胆说答案，熟悉故事内容；最后分角色表演，注意语音语调。完成课堂练习，认真分析问题，冉作答案。进行情感教育树立保护地球的意识使学生更加对所学内容掌握全面课堂小结这节课的教学任务目标是能理解并会朗读故事；能听懂、会说、会拼读单词和短语：season,spring,warm,summer,hot,autumn,cool,winter,cold本课为新授课，通过反复播放录音视频并跟读模仿学习词汇和朗读课文；通过灵活多样，丰富多彩的课堂形式的进行，熟悉故事，进而可以复述故事，激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心，通过教学评价的开展，让学生体验到成就感，促进学生学习和发展。板书Unit3Myday单词：

season,spring,warm,summer,hot,autumn,cool,winter,cold句子：Inspring,itiswarm.Wegoboating牛津译林版英语四年级下第二课时教学设计课题Seasons 单兀 Unit5学科 央语年级四年级卜学习目标.能听懂、会说、会读、会写season,spring,warm,summer,hot,autumn,cool,winteicold。.能听懂、会说、会读、会写Inspring,itiswarm.Wegoboating.能在老师的指导下有感情地朗读本首诗歌。.能表达四季的气候特征及人们相应的活动。重点.能初步听懂、会读词汇season,spring,warm,summer,hot,autumn,cool,winter,cold.掌握Inspring,itiswarm.Wegoboating。。难点.能在老师的指导下有感情地朗读本首诗歌。.能表达四季的气候特征及人们相应的活动。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课PlayagameWhichseasonisit?教师呈现/、同气球，请学生进行回答Review回忆课文，小组内猜一猜黑板上的卡片有哪些内容。根据课文补充单词。Let'sread分小组进行讨论，互相问好。学生根据歌曲进行跟唱全班根据给出的课件玩游戏激发学生的好奇心和学习兴趣，自然引出新课。考验学生反应能力

讲授新课Funtime教师给出义本Ilikewinter.Inwinter,Igoskatingandmakesnowman.请学生制作卡片Wordsrevision小组竞赛Soundtime教师给出i的发音，请学生感受字母i的发音教帅再给出单词，仔细观察这些单词，你发现什么规律了吗？你能根据发音规律读出以下单词吗圈出发首不同的一项。Practice英汉互译。.在冬天 .goskating .晴朗的天气 .likesummer makeasnowman 选择。 seasondoyoulikebest?A.Which B.WhatIcangoswimming summer.A.on B.in4.Summary游戏复习单词，积极抢答；根据课文内容回答问题，大胆说答案，进一＞^悉故事内容；通过复述课文，使学生更加清楚课文内容最后分角色表演，注意语音语调。让学生做一回记者采访自己的同学完成课堂练习，认真分析问题，冉作答案。根据本课所通过反复的听读训练，掌握词汇；通过问题进行看动回，使学生有任务启动画，更容易理解课文内容。增强同学们的合作精神，培养同学之间的友谊学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。有助于巩固学生知识点使学生更加对所学内容掌握全面

根据板书复述今天学习的内容：单词：season,spring,warm,summer,hot,autumn,cool,winter,cold句子：学内容进行总结课