幼师学习《幼儿园老师专业标准》心得体会范文（精选4篇）

幼师学习《幼儿园老师专业标准》心得体会范文（精选4篇）幼师学习《幼儿园老师专业标准》心得体会1

在7月1日里我园组织全体学习《专业标准》，在《老师专业标准》其中强调了合格的幼儿园老师必需富有爱心、责任心、耐烦和细心，必需幼儿，敬重幼儿，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。让我想起某位先生说过：“一个满面笑容的老师，大家都会喜爱。儿童是最有感情的，你看法和气，开口常笑，使儿童感到暖和，感到亲切，他就会接近你。”只有深化到幼儿中间，以饱满的热忱，良好的心情和真诚的微笑面对每一位幼儿，和孩子们融洽在一起，陪他们快乐过好每一天。

我始终用“爱心、耐烦、细心”真诚的对待每个幼儿。孩子们是天真的，在我们的抱抱、摸摸、亲亲、轻抚、蹲下来同他们轻轻地交谈、热忱地回答孩子的问题后，许多的孩子渐渐将依恋家人的感情转移到对老师的依恋。为了关怀爱惜着每个孩子的健康和成长，总是依据孩子们的不同特点，采纳他们情愿接受的方式欢迎他们的到来，并不断用亲切的语言与之交谈、沟通，使他们感受到老师的亲切可爱。老师在以宽大的胸怀去爱每一个孩子，以真诚的爱心和关怀的看法去对待每一个孩子的同时，也要注意对幼儿的敬重和理解。使幼儿感到公平，得到敬重，树立信念。只要敬重、理解、信任孩子，他们才会很快向你放开心扉，与你成为好伴侣，你才能真正的走进孩子的内心世界。所以在和孩子们的接触和交往过程中，应当做到敬重幼儿、理解幼儿、善待幼儿。只有在敬重和理解的基础上才能做到细心的照看好每一位幼儿，不让任何一孩子有冷落、孤独感，尤其对那些身患残疾、身体弱小的孩子，更应当做到敬重和理解。只有这样，才会与幼儿建立一种公平、民主、和谐的良好关系。

关怀、爱惜幼儿是我的责任，在日常生活中，在我们与孩子们的相处过程中，这种真诚、无私的师爱在我们的四周、在我们身边随处可见。当我们亲切的走到孩子们身边，手把手的教他们拿笔，仔细的和他一起画画，用慈善的目完去查找孩子的优点和特长，对他们大加表扬，使孩子增加了做事情的信念，使他们各方面的力量取得进步和提高时；当我以一颗宽容和包涵的心去关怀那些淘气的孩子，采纳多种形式对幼儿进行训练和引导，用亲切的语言与之交谈、沟通，用爱心拉近了他与我们之间的距离，使幼儿感到公平，得到敬重，树立信念，而准时改正了自己的缺点和错误时；当我在监护幼儿午餐关心和照看弱小进餐，用暖和的爱呵护着孩子们的健康时，全部的这些足以充分证明白我们幼儿老师付出的是一种真诚、无私的爱，也是我们的责任。

作为新世纪的幼儿老师，我们要从多个方面训练孩子，使孩子的身心都得到健康的进展。用慈母般的爱去暖和孩子的心灵，用真诚的微笑面对每一位孩子，必能与孩子之间搭建起“爱”的桥梁，我爱孩子，孩子爱我。

幼师学习《幼儿园老师专业标准》心得体会2

《幼儿园老师专业标准》是对合格幼儿园老师专业素养的基本要求，是幼儿园老师开展保教活动的基本规范，是引领幼儿园老师专业进展的基本准则，是幼儿园老师培育、准入、培训、考核等工作的重要依据。通过仔细学习《幼儿园老师专业标准》，我深刻理解了“幼儿为本、师德为先、力量为重、终身学习”的基本理念，对“专业理念与师德、专业学问、专业力量”3个维度14个领域62项基本要求有了基本的了解。我就从其中几点来谈谈自己的熟悉：

一、幼儿为本、重健康、平安第一

其实归结到最终就是简洁地一个字“爱”，和孩子成为亲热的伴侣，时刻关注幼儿的进展，什么事都要以幼儿的利益为第一位，把最好的都留给幼儿，让她们感觉自己是被需要、被关爱的。孩子是被动的，她们对外界是在摸索的阶段，在一步一行的路途中，受伤是在所难免的，我们所要做的就是增加孩子的平安意识，这是特别重要的，了解孩子内在的生命进展需要，并据此开展孩子生命成长的训练，从而在孩子成长的历程中不断激发其生命意识的觉醒。让孩子能够辨别危急，把握自救方法，学会自我爱护。为孩子心理筑上一道防盗墙。

二、公平的爱孩子，敬重孩子、树立师德形象

每个孩子都是我们的责任，在训练上我们始终都说一视同仁，无关孩子的美丑、智商凹凸、行为偏差、听话、淘气、与否，的确我们最要做的就是公平的对待每个孩子，我们老师在其中是一个合、倾听者的角色，而不是一个决策者的身份。从中老师要敬重信任幼儿，与幼儿公平交往，关注幼儿不同的需要，准时赐予应答，由居高临下的权威者转化为幼儿学习活动的合。对于孩子的一言一语都要认真的关注和应答。让她们觉得自己是被敬重的，有自己的`发表权，从中建立孩子的自信念关心幼儿成为一个“独立的人”。另外在一日生活的各个环节，能留意自己的言行举止，做好孩子们的榜样，但有时候，也会对个别淘气捣蛋的孩子生气，语气不是很好，多亏了搭班的老师对我的支持和帮助，才能掌握和准时调整自己的心情，在这一方面，自己还要不断地进步！

三、完善自己的力量，学习再学习

始终以来，人们总是将老师比做“”红烛“春蚕”。然而，新时代的老师不应当是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的悲凉形象，老师也不仅是传道、授业、解惑者，老师的生命在于制造。面对日新月异的课改新形势，我知道，只有不断地学习和改善，不断地更新观念，不断创新才能适应改革的需要。我认为，提高自身专业素养的主要途径是对幼儿训练教学实践进行不断的反思。找出自己工作中的优缺点，发扬优点，改正缺点，多思索自己该怎样做更好。树立反思的意识，养成反思的习惯，使自己的工作做得更好。

总结到最终我也深知，要当好幼儿老师，更不是一件简单的事儿，它既要有严父的教导，更要有慈母般的温顺、耐性、爱心，要时刻留意观看生活，发觉生活中的每一个闪完点，然后用自己的感悟，胆大心细地去雕刻每一块璞玉，用爱的阳完雨露伴随孩子一起成长……于是，乘着《幼儿园老师专业标准》的航帆，将开启爱和责任的连续和执着追求。我也将本着《幼儿园老师标准》中富有爱心、责任心、耐烦和细心的理念，连续向“爱”动身！现在我感到我们身上更多了一份责任的担当，一份良心的承诺！

幼师学习《幼儿园老师专业标准》心得体会3

本次的教研活动中，我园组织学习了《幼儿园老师专业标准》；通过本次学习我收益很大，使我深深感到了.、家长给予我们的责任——我们是孩子人生旅途的启蒙人。我们在训练中的一点一滴将挺直影响到孩子们的将来，创设各种幼儿喜闻乐见的教学情境，才会使每一个孩子得到充分的展现，快乐学习，欢乐成长。作为老师的我们，只有不断反思，端详自己的训练言行，不断更新自己的训练观念，才能成为一名合格的训练工。下面是我学习中的一些感想体会：

《幼儿园老师专业标准》是对合格幼儿园老师专业素养的基本要求，是幼儿园老师开展保教活动的基本规范，是引领幼儿园老师专业进展的基本准则，是幼儿园老师培育、准入、培训、考核等工作的重要依据。通过仔细学习《幼儿园老师专业标准》，我深刻理解了“幼儿为本、师德为先、力量为重、终身学习”的基本理念，对“专业理念与师德、专业学问、专业力量”3个维度14个领域62项基本要求有了基本的了解。

可以用“爱和力量”四个字来表达。“爱”，一是要求幼儿老师要喜爱工作岗位，二是要求幼儿园老师要关爱幼儿。“爱”是“专业理念和师德”的最好阐述，唯有拥有这两个“爱”才能够从事幼儿园老师这份神圣的职业。“力量”是在“爱”的基础之上对幼儿老师提出的详细要求，包括幼儿园老师“专业学问和专业力量”两个方面。唯有把握了这份“力量”才能够做好幼儿园老师这份神圣的职业。

参照这三个维度，对比自己的各个方面；觉得自己在专业理念和师德方面会时刻的要求自己，在一日生活的各个环节，能留意自己的言行举止，做好孩子们的榜样，但有时候，也会对个别淘气捣蛋的孩子生气，语气不是很好，多亏了搭班的老师对我的支持和帮助，才能掌握和准时调整自己的心情，在这一方面，自己还要不断地进步！在专业学问和专业力量方面，由于自己是新的老师，许多时候还需要在教研中多加的听听老老师的阅历和方法，自己也要加紧在日常的学习中不断改善自己，在带班的过程中不断地总结好方法和阅历，与理论与实践之中，不断地向专业老师的领域迈进。

最终，我认为它不再是空洞的思想约束，而是老师高尚的人格品质和娴熟的业务技能与执着的敬业精神的结合点和动力来源。这些需要培育，需要训练，更需要每位老师的自我修养，我要把《幼儿园老师专业标准》转换为详细的奋斗目标，通过努力学习，不断提高保教力量，成为一个品德高尚、业务精良，拥有“爱和力量”的专业幼儿园老师。

幼师学习《幼儿园老师专业标准》心得体会4

《幼儿园老师专业标准》是对合格幼儿园老师专业素养的基本要求，是幼儿园老师开展保教活动的基本规范，是引领幼儿园老师专业进展的基本准则，是幼儿园老师培育、准入、培训、考核等工作的重要依据。

作为老师的我们，只有不断反思，端详自己的训练言行，不断更新自己的训练观念，才能成为一名合格的训练工。通过仔细学习《幼儿园老师专业标准》，我深刻理解了“幼儿为本、师德为先、力量为重、终身学习”的基本理念，对“专业理念与师德、专业学问、专业力量”3个维度14个领域62项基本要求有了基本的了解。

1、我认为对一名幼儿园老师来说，首先要喜爱理解幼儿。

爱孩子就要给他需要的关心和指引。爱不是包办代替，也不是强行赐予。陈鹤琴先生说过：“一个满面笑容的老师，大家都会喜爱。儿童是最有感情的，你看法和气，开口常笑，使儿童感到暖和，感到亲切，他就会接近你。”我班的小伴侣潘奕彤，开学的那段时间每天尿裤子，有时甚至把大便也拉裤子里，这孩子还不爱与人交往，总是成天呆在自己的座位上。后来我观看了她几次，发觉每次小便都要催着去，解好小便都是还站在上面的，缘由是她不敢下来，于是每次等她解好小便都把她扶下来帮她穿好裤子，每天早上我总会投以亲切的微笑和她打招呼。

和她一起去做嬉戏，平常我也会经常微笑着削减孩子的压力，也给她更多的爱抚与关心。通过这么长时间的努力，她很快便熟识了这个新的环境，下课能主动跟着小伴侣去解小便了，也不尿裤子了，性格也变开朗了，时常跑过来叫叫我，对我笑笑又跑开了，并与小伴侣们成为了好伴侣。这也同时让我真正的走进孩子的内心世界。

2、作为幼儿老师，要学会敬重幼儿。

也就是要努力做到不武断地批判或否定幼儿的想法和做法，不简洁、粗暴的指责幼儿，而是了解实情的来龙去脉，再赐予必要的关心和指导。这样，才能真正促进幼儿的进步，成为孩子们喜爱的好老师。

3、以身作则，言传身教。

常有家长向我们反映说，老师的话就是“圣旨”，老师说一句抵我们说十句。这句话是对我们的褒奖，也是对我们的鞭策。幼儿的可塑性、仿照性强，老师是他们学习仿照的对象。一言一行都对孩子有着潜移默化的作用。孩子身上都有老师的影子。因此，我们要努力提高自身修养，为孩子做好表率。

4、必需学会与家长沟通，摆正自己的位置。

幼儿是一个独立的个体，但同时他们又是一个未成年的人，因此与家长沟通是我们老师的职责。真诚对待每一位家长，如实的和他们沟通对孩子训练方面的看法，对家长提出的要求尽量去满意，对家长提出的训练孩子的疑问帮着查资料回答。当问题出现第一时间与家长联络很重要，让家长知道老师对他们反映的问题很重视，对幼儿的进展也很在意。园内半日活动中，家长看到了自己孩子各方面的表现与进步，同时也看到了别的孩子不同程度的进展与进步，倍感欣慰的同时家长伴侣们也会对我们的工作多了一份理解和支持。

在这个浮躁的.，在大部分老师职业倦怠的状况下，对老师提出这个“标准”特别必要。罗曼—罗兰说过：“要散布阳完到别人心里，先得自己心里有阳完。”新时代，新形势，召唤阳完老师。一个乐观向上、热忱开朗、具有平滑心态的老师