普通心理学-东北师范大学考试及答案

《普通心理学》练习题一填空题1心理科学大致可分为一基础心理学——和-应用心理学 两大类。2在人的头脑中积累和保存个体经验的心理过程是---记忆3人的神经系统分为--中枢神经系统 和一周围神经系统 o4从操作和控制变量的程度上看，心理学研究法方法分为一真实验法 -准实验法 和一一非实验法 。5心理现象的产生有两种根源：一一生理机制——和一一社会文化一一。6从探究事物的关系上看，心理学的研究方法主要包括一实验研究 和一描述研究一O7注意的两个特点是一一指向性一一和 集中性一°8西方心理学的发展史可分为两个时期：一哲学心理学时期 和一一科学心理学时期09表象的特征有：一一直观性一一、一概括性 和一一可操作性——。10注意研究的两大领域是一集中注意 和一一分配注意——。11神经系统最基本的结构和功能单元是-----神经细胞 。12绝对感受性与绝对感受阈限成--反比 的关系。13心理学作为一门独立的学科是从德国心理学家一一冯特一一于一一1879一一年建立第一个心理学实验室开始的。14与注意稳定性相反的注意品质是一一注意的分散 o15神经元具有一一接受刺激 ，一一传递刺激 和整合信息的功能。16对数定律，即一感觉大小（感受量） 是 刺激强度（刺激量）一一的对数函数，是由 费希纳一一提出的。17心理动力学理论由一弗洛伊德 提出，认为行为的主要目的是一一降低紧张TOC\o"1-5"\h\z度 。18用英文字母简写正电子发射断层扫描技术为一一PET ，功能性磁共振成象技术为一一fMRI o19现代心理学是一门研究个体行为及一精神过程——的科学。20在人知觉深度的双眼线索中，最重要的双眼线索是一双眼视差 。21记忆过程的首要环节是-识记——。22颜色具有三个基本特性即色调、---明度 和 饱和度------。23复述分为一-保持性复述 和――精细复述 。24心理学家从事基础研究的目的是一描述一、一解释一、一预测一和一控制行为一°应用心理学家还有第五个目的一一提高人类生活的质量，这些目标构成了心理学事业的基础。25社会心理学主要研究人际间的一行为、一和一社会力量一对行为的控制和影响。26边缘系统由海马、一杏仁核、一和一下丘脑一三个结构组成。27颜色混合分为一色光混合、一和一颜料混合一两种。28知觉过程分为一感觉阶段 一、一知觉组织阶段一、和一辨认与识别阶段一三个阶段。29定势有一运动定势一、一心理定势一和一知觉定势一三种。选择题1”视而不见，听而不闻”能比较恰当的形容下列哪一种心理过程？ba记忆b注意c推理d思维2下而哪一种说法是错误的？ca心理是精神现象b心理现象是自然界最复杂的现象之一c心理是心的机能d心理学是研窕心理现象的科学3人的活动是从继承的本能和生物驱力中产生的，而且试图解决个人需要和社会需要之间的冲突。这种说法体现了下面哪种观点？ca行为主义观点b生物学观点c心理动力学观点d人本主义观点4下面有关自主神经系统的错误说法是：ca外围神经系统的一部分b维持机体的基本生命过程c中枢神经系统的一部分d分为交感和副交感神经5与知觉过程最不密切的特点是：ca组织性b稳定性c变异性d自动性6神经元接受从感受器或其他神经元发出的刺激的结构是：BA胞体B树突C轴突D终扣7声音的频率和听觉的 特性相对应。AA音调B音响C音色D强度8注意的过滤器理论、衰减理论和主动加工理论的区别是：BA信息的选择或不选择B选择发生的阶段C信息的过滤D信息的衰减9当注视一个方向的物体运动之后，如果注视点转向静止的物体，那么会看到静止的物体似乎朝向相反的方向运动，这种现象叫：DA动景运动 B诱发运动 C自主运动D运动后效10心理学史上最早对人的记忆进行研究的心理学家是：CA詹姆斯B冯特C艾宾浩斯D铁钦纳11在颜色纺锤体上，代表饱和度的是：CA垂直轴B圆周C从圆周到中心的距离 D锥体12在人的深度知觉的双眼线索中，最重要的双眼线索是：CA双眼视轴的辐合B水晶体屈度的变化C双眼视差D眼肌的调节13“月明星稀”是感觉的（B）现象。A适应B对比C后象 D视觉障碍14两个静态的物体按一定时间依次呈现，使人觉得是一个动态的物体，这种知觉为（B）A真动知觉B似动知觉 C幻觉 D时间错觉15”入芝兰之室，久而不闻其香”属于感觉的（D）现象。A同时对比 B继时对比 C后象 D适应16视觉中枢位于大脑皮层的（D）oA顶叶B激叶C额叶 D枕叶17容量为7正负2个组快的记忆是（B）记忆。

A瞬时B短时C形象D动作A瞬时B短时C形象D动作18对事物的各种属性,（A）oA知觉 B各个部分以及它们之间关系的综合的，整体的直接反映为概括C思维 D感觉19注意的两个特点是（A指向性和集中性

C调节性和集中性A）oB指向性和选择性D选择性和集中性20一名熟练的汽车驾驶远在开车过程中，一面观察道路的状况，同时操纵方向盘，这种现象属于（CA注意的稳定性 B注意的转移C注意的分配 D注意的集中21长时记忆和短时记忆在时间上的划分界线是（A）oA1分钟B10分钟C1小时 D1天22“心理学有着漫长的过去，但只有短暂的历史”这句话是（B ）说的。A冯特B艾宾浩斯 C费希纳 D詹姆斯23坎农提出的情绪理论特别重视（B）的作用。A大脑皮层B丘脑C边缘系统 D网状结构24与意志的自觉性相反的意志品质是（D）0A韧性B顽固C优柔寡断 D盲从25大脑皮层上的颜叶是（B）中枢A.视觉B.听觉C.言语D.感觉运动26.心理活动的最重要的生理器官和最高级部位是（C）A.脑干B.丘脑C.大脑D.延脑27闻到苹果香味或看到它是红色等引起的心理活动是（B）A.知觉B.感觉C.感受性D.感觉阈限28吃了糖以后接着吃桔子会觉得桔子酸，这是（D）A.感觉适应B.感觉对比C.同时对比D.继时对比29有预定目的的耽误需要意志努力的是（C）A.随意注意B.不随意注意C.有意后注意D.有意注意30看见一株玫瑰花并能认识他，这时的心理活动是（A）A.知觉B.统觉C.色觉D.感觉31电影、霓虹灯广告按照（B）制作的A.时间知觉氏位动知觉C.错觉D.真动知觉三、名词解释1.应激：应激是人对某种意外的环境刺激所作出的适应性反应。2、知觉:：知觉是对感觉信息进行组织和解释的加工过程。3、功能固着性：功能固着性使人们在知觉一个物体时，倾向于只从它的一般功能上认识它。4、信号检测论：信号检测论是针对反应偏差问题的一种系统研究方法。它区分感觉觉察的两个独立的过程，一是最初的感觉过程，反映观察者对刺激强度的感受性：二是随后独立的决策过程，反映观察者的反应偏差。5、长时记忆：长时记忆是信息经过充分的加工后，在头脑中维持很长时间的记忆。容量几乎是无限的。6、不随意注意：不随意注意是事先没有目的，也不需要意志努力的注意。7、程序性记忆：指我们对如何做事情或如何掌握技能的记忆，通常包含一系列复杂的动作过程8、形状恒常性：对物体形状的知觉不因它在网膜上投影的变化而变化9、情景记忆：指对个人亲身经历过,在一定时间和地点发生的事件或情景的记忆10、随意注意：指有预定目的，需要一定意志努力的注意11、感觉适应：同一感受器内，由于刺激对感受器的持续作用而使感受性变化的现象。12、耗定律：史帝文森所提，心理量是刺激量的乘方函数，用公式表示为P=K.IN.13、反应的凝缩：强度加倍，并不能使知觉到的明度加倍，而只引起明度的微小变化。14、视觉后象：指当颜色刺激移去后，仍有颜色感觉的现象.15、差别阈限：刚刚能引起差别感受的刺激物之间的最小差异.16、错觉：多人共有的知觉歪曲的现象.17、注意的指向性：注意的指向性指人在每一瞬间，它的心理活动或意识选择了某个对象,而忽略了另一些对象.四、简答1简述工作记忆在心理活动中的重要作用答：扮演意识角色：整合信息；在思考和解决问题时起到暂时寄存器的作用：保存当前的策略和意愿2简述当代心理学的生物学观点答：一般假设是心理现象和社会现象都能够最终依据生物化学过程加以解释：行为是被躯体结构和遗传过程决定的。（可以从对人性的假设、对行为决定的看法、研究的焦点、研究方法等方面阐述生物学的观点）3简述韦伯定律答：对刺激的差别感觉取决于刺激增量与原刺激量的比值4简述引起随意注意的主要原因答：注意目的与任务兴趣活动组织过去经验人格5简述格式塔的知觉原则答：接近性相似性连续性封闭性良好图形6容易引起无意注意的条件有哪些？答：①刺激物自身的特点。包括新异性，强度，运动变化等。②人本身的状态。如需要，情感，兴趣，过去经验等。7举例说明什么是感觉对比现象。答：典型例子：色彩对比。如同时对比和继时对比，边缘对比，明度对比，纯度对比等。8简述注意的功能。答：选择；整合；维持：调节和监督9简述机能主义学派的主要观点。答：代表人物詹姆斯.研究心理过程的行为和机能,而不是心理的内容。10简述神经元的分类。答：感觉神经元;运动神经元;中间神经元。11简述经验主义的观点。答：由洛克提出认为婴儿生来并无知识和技能，经验（或人类的学习）在婴儿洁白无暇的心灵上刻下深深的烙印。12简述视觉刺激中最常用的深度线索。答：相对大小，视野中的高度，遮挡，线性透视，纹理变化，光照与阴影。13简述线索提取依赖的条件。答：与编码信息联系的紧密程度：情境和状态的依存性；情绪的作用。14当代心理学的观点答：生物学的观点心理动力学观点行为主义观点人本主义观点认知观点进化论观点文化观点五、论述1评述四种解释注意选择功能的理论答：过滤器理论：衰减理论；后期选择理论：多阶段选择理论2有些人认为学心理学可以用来算命。你如何看待这种说法？谈谈你对科学心理学研究目的的理解。答：描述解释预测控制提高人类生活的质量3评述视觉的三色说与四色说答：三色说：网膜上有三种不同的感受器，每种感受器对光谱的某一特殊成分更敏感四色说：网膜上存在三对视素：黑一一白视素，红——绿视素，黄一一蓝视素4评述注意的两种能量模型答：认知资源理论；双加工理论即自动化加工和意识控制加工5评述音频识别理论答：地点说：基地膜的不同位置频率说：基地膜振动的频率6试述复述的分类并举例证明。答：保持性复述：一遍遍地重复识记材料。机械记忆。精细复述：将识记材料与长时记忆中储存的信息建立起联系，如与生日，重大事件联系。7阐述行为主义学派的主要观点。答：寻求理解特定的环境如何控制特定类型的行为。①分析先行的环境条件。②把行为反应看作可理解，预测，控制的。③查看反应出现的可观测的结果。8心理学有哪些主要的研究方法？学过之后，你对“心理学是一门实验科学”有什么新的认识？答：实验研究描述研究9评述注意的四种瓶颈模型答：过滤器理论衰减理论后期选择理论多阶段选择理论《普通心理学》练习题二一.填空题1我国古代名著《礼记》中提出“喜、怒、哀、惧、爱、恶和憩”等，《白虎通》中提出“喜、怒、哀、乐、爱和恶”，这些都是对人的--情绪--的分类。2人格的基本特征是--独特性--，稳定性--，-一整合性——和--功能性--一3现代气质学说将气质分为四种类型：-一胆汁质 …一，——多血质--一，一-黏液质--和--抑郁质-----o4我们通常所说的IQ指--智商---o5长期以来，关于如何解释新生儿和10岁儿童之间的广泛差异存在-先天论/天性/遗传决定论：-一一和一后天论/经验/环境决定论--两种争论。6动机的特征有：一动力性一一、一一方向性一、一强度 、一一持久性 和隐蔽性。7常见的两种常模表示法是一百分位系统 和——标准分数系统——o8研究语言产生的单位主要是通过一一语误分析一一来进行的。9思维是人脑客观事物本质属性与规律的--概括--， 间接 的反映。10吉尔伏特的智力三维结构模型把人的智力分为--内容 ,操作 和产品 三个维度。11奥苏伯尔将人格特质分为一一共同特质——和-一个人特质 O12思维的基本过程是一分析 和 综合13能力层次结构说把能力分为一一般因素 ，大群因素，小群因素和一一特殊因素 。14问题解决的策略有 算法---和——启发法15皮亚杰把儿童的认知发展分为-感知运动阶段 ，一前运算阶段 ，-具体运算阶段 和形式运算阶段。选择题1“心理旋转”研究说明表象是一种：ba映像b心理操作c概括性d自觉性2离差智商是:da对个体在其同龄人中的相对位置的度量b实际年龄/智力年龄c智力年龄/实际年龄d对个体在其同龄人中的绝对位置的度量3下列哪一项属于人格测验中的投射测验？ba明尼苏达多相人格问卷b主题统觉测验c大五人格因素问卷d卡特尔16种人格因素调查表4促进儿童智力发展的最好方法是：da提供富含营养的食品b保证充足的睡眠时间c避免接触喧杂喧闹的环境d提供丰富多样的环境5人们在头脑中出现关于事物的形象是：ca编码b视觉表象c表象d储存6艾森克的人格理论将人分为四种类型：稳定内倾型、稳定外倾型、不稳定内倾型、不稳定外倾型，其中稳定外倾型相当于一A A多血质B胆汁质C粘液质D抑郁质7下列不属于习得性动机的是：AA进食B权利动机 C成就动机 D尊重的需要8在能力测验中，代表测验量表的稳定性和一致性的指标是：BA效度B信度C区分度D难度9一个人的思维活动能根据客观条件的变化而变化的思维品质称为思维的（B）。A广阔性B灵活性C逻辑性 D深刻性10瑞士心理学家容格把性格分为（A）.A 内倾型一外倾型 B独立型一顺从型C文化型一社会型 D场独立型一场依存型11一名儿童的智力年龄是10岁，实足年龄是8岁，他的比率智商是（D）＜,A80B100C120 D12512懒惰属于人的（D）特征。A能力B气质C情感 D性格13马斯洛需要层次学说中，属于第三层次的需要是（B）的需要。A安全B爱与归属C自我实现D尊重14幻想是（A）的一种特殊形式。A创造想象B再造想象C无意想象 D空想15强，平衡，灵活的高级神经活动类型与气质类型中的（D）相呼应。A胆汁质B黏液质C抑郁质 D多血质16果断性属于性格的（D）特征。A行为B情感C态度 D意志17受经验与习惯影响而产生的心理活动的准备状态，它影响问题解决时的倾向性°这是（A）A.定势B.迁移作用C.动机状态D.变式18在马斯洛需要层次学说中，属于最高层次的需要是（C）的需要B.安全B.爱与归属C.自我实现D.尊重三、名词解释1、问题解决：问题解决是由一定的情景引起的，按照一定的目标，应用各种认知活动、技能等，经过一次系列的思维操作，使问题得以解决的过程。2、动机：动机是激发、维持、调方并引导人们从事某种活动的内在心理过程或推动力量。3、问题空间：问题解决者对所要解决的问题的一切可能的认识状态，包括对问题初始状态、目标状态以及由初始状态转化为目标状态的认识等4、常模：解释测验结果的参照指标，由总体测量结果的统计平均值表示5、认知风格：个人偏爱的信息加工方式，其个体差异性具有稳定性，是认知上的人格特征6、概念：是反映事物本质属性与共同特征的思维形式。7、激情：是一种强烈的，爆发的，为时短促的情绪状态，往往伴随着生理变化和明显的外部行为表现。8、流体智力：指在信息加工和问题解决过程中表现出来的一般的学习和行为能力。较少依赖于文化知识，而主要依赖于个人的先天秉承。9、效度：指测量的有效性，即一个测验对所要测量的特性准确测量的程度，10、顺应：指对儿童已有的图式进行修改或重新构建，以使新的信息得到更为全面的理解。11、晶体智力：指已获得的知识与技能。一部分由教育和经验决定，一部分是早期流体智力发展的结果。12、失语症：指全部或局部丧失语言能力的现象。13、语言生成：人们通过语言器宜或手的活动把所要表达的思想说出或写出来.14、自我效能感：指个体对自己是否有能力来完成某一行为的推测和判断.15、语义记忆：语义记忆是对学习、概念、规律和公式等各种概括化知识的记忆，它与一的特定时间没有什么联系。16、表象：表象指人们在头脑中出现的关于事物的形象。四、简答1简述表象的几种特征答：直观性概括性可操作性2简述沙赫特的两因素情绪理论答：个体必须体验到高度的胜利唤醒：个体必须对生理状态的变化进行认知性的唤醒3智力研究的两种取向答：心理学测量的研究取向：信息加工的研究取4简述语言的几种特征答：创造性结构性意义性指代性社会性和个体性5简述皮亚杰关于认知发展阶段的观点答：所有儿童都要以同样的顺序经历四个有序的但不是连贯的阶段，分别为感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。6举例说明两种人格评价方法答：测验法，例如明尼苏达多相人格问卷：投射法，例如主题统觉测验。7简述智力发展的个体差异答：发展水平差异表现早晚差异结构差异性别差异8简述韦纳的动机归因理论答：把行为的归因分为内部原因和外部原因 把行为的原因分为稳定的和不稳定的9简述阿诺德的有关情绪的“评定一一兴奋”说答：情绪产生的基本过程是刺激情景一一评估——情绪10简述智力的层级模型答：分为四个层次：第一层次，一般因素：第二层次，两个大因素群：第三层次，几个因素群：第四层次，各种特殊因素11简述动机的冲突类型。答：双趋冲突：双避冲突；趋避冲突12简述能力的含义及其个别差异性的表现。答：能力是直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征。其个别差异表现在：发展水平：表现早晚：结构：性别。13简述思维的品质。答：广阔性：批判性：深刻性；灵活性：敏捷性。14什么是动机？它有什么功能？答：动机是引起，维持一个人的活动，并将该活动导入某一目标，以满足个体某种需要的念头，愿望，理想等。动机的功能：激发；选择和指向：维持和调节。15简述联想的规律。答：接近律，类似律，对比律，多因律，强因律，近因律16简述情绪的功能。答：适应；动机；组织；信号17判断能力测验的主要指标是什么。答：信度：效度；难度；区分度。18简述语言理解的三个水平。答：词汇理解或词汇识别句子的理解课文或话语的理解。19简述影响问题解决的主要因素答：无关信息的干扰功能固着性心向无谓的限制20简述语言产生的阶段答：选择意义阶段句法结构产生阶段产生语音的阶段运动阶段21动机的特征答：动力性方向性强度持久性隐蔽性22简述智力测量的基本要求答：信度效度测验的标准化23简述人格的基本特征答：独特性稳定性整合性功能性24动机的分类答：